Le plus grand mythe de l'éducation

Vous n'êtes pas un apprenant visuel - les styles d'apprentissage sont un mythe tenace. Une partie de cette vidéo est sponsorisée par Google Search.

Nous remercions tout particulièrement le professeur Daniel Willingham pour l'entretien et sa participation à cette vidéo.
Nous remercions tout particulièrement le Dr Helen Georigou pour avoir révisé le script et nous avoir aidés à trouver la littérature scientifique.
Remerciements particuliers à Jennifer Borgioli Binis pour ses conseils sur le script.
Vidéo MinutePhysics sur une meilleure façon de se représenter les atomes -- https://ve42.co/Atom

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Références :

Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., & Bjork, R. (2008). Learning styles : Concepts et preuves. Psychological science in the public interest, 9(3), 105-119. - https://ve42.co/Pashler2008

Willingham, D. T., Hughes, E. M., & Dobolyi, D. G. (2015). Le statut scientifique des théories des styles d'apprentissage. Enseignement de la psychologie, 42(3), 266-271. - https://ve42.co/Willingham

Massa, L. J., & Mayer, R. E. (2006). Testing the ATI hypothesis : Should multimedia instruction accommodate verbalizer-visualizer cognitive style ? Learning and Individual Differences, 16(4), 321-335. - https://ve42.co/Massa2006

Riener, C., & Willingham, D. (2010). The myth of learning styles. Change : The magazine of higher learning, 42(5), 32-35.- https://ve42.co/Riener2010

Husmann, P. R., & O'Loughlin, V. D. (2019). Un autre clou dans le cercueil des styles d'apprentissage ? Disparités entre les stratégies d'étude des étudiants en anatomie de premier cycle, les performances en classe et les styles d'apprentissage VARK déclarés. Anatomical sciences education, 12(1), 6-19. - https://ve42.co/Husmann2019

Snider, V. E., & Roehl, R. (2007). Les croyances des enseignants sur la pédagogie et les questions connexes. Psychology in the Schools, 44, 873-886. doi:10.1002/pits.20272 - https://ve42.co/Snider2007

Fleming, N., & Baume, D. (2006). Learning Styles Again : VARKing up the right tree ! Educational developments, 7(4), 4. - https://ve42.co/Fleming2006

Rogowsky, B. A., Calhoun, B. M., & Tallal, P. (2015). Faire correspondre le style d'apprentissage à la méthode d'enseignement : Effects on comprehension. Journal of educational psychology, 107(1), 64. - https://ve42.co/Rogowskyetal

Coffield, Frank ; Moseley, David ; Hall, Elaine ; Ecclestone, Kathryn (2004). - https://ve42.co/Coffield2004

Furey, W. (2020). LE MYTHE TENACE DES STYLES D'APPRENTISSAGE. Education Next, 20(3), 8-13. - https://ve42.co/Furey2020

Dunn, R., Beaudry, J. S., & Klavas, A. (2002). Survey of research on learning styles. California Journal of Science Education II (2). - https://ve42.co/Dunn2002

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Remerciements particuliers aux supporters de Patreon : Mike Tung, Evgeny Skvortsov, Meekay, Ismail Öncü Usta, Paul Peijzel, Crated Comments, Anna, Mac Malkawi, Michael Schneider, Oleksii Leonov, Jim Osmun, Tyson McDowell, Ludovic Robillard, Jim buckmaster, fanime96, Juan Benet, Ruslan Khroma, Robert Blum, Richard Sundvall, Lee Redden, Vincent, Marinus Kuivenhoven, Alfred Wallace, Arjun Chakroborty, Joar Wandborg, Clayton Greenwell, Pindex, Michael Krugman, Cy 'kkm' K'Nelson, Sam Lutfi, Ron Neal

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Recherche et rédaction par Derek Muller et Petr Lebedev
Animation par Iván Tello
Filmé par Emily Zhang et Trenton Oliver
Montage : Trenton Oliver
Musique par Epidemic Sound https://epidemicsound.com
Vidéo supplémentaire fournie par Getty Images
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Cette vidéo traite des styles d'apprentissage.

d'apprenant êtes-vous oh oui je suis un

personne visuelle donc j'aime accéder aux choses

Oui, je pense que l'apprentissage visuel

visuel, je veux dire que je me souviens des formules

comme l'auditif

J'ai besoin d'être comme en interaction avec le

J'aime apprendre en faisant moi-même

très pratique pratique pratique apprenant pratique

Donc, si j'ai un modèle

j'aimerais le regarder et le regarder...

plus d'une partie de cette vidéo a été sponsorisée par

google search

Il y a cette idée dans l'éducation que

chacun a sa propre façon préférée de

d'apprendre leur soi-disant

style d'apprentissage si l'information est

présentées en fonction du

style d'apprentissage

alors ils apprendront mieux maintenant

il y a des dizaines de styles d'apprentissage différents

théories

mais la plus courante identifie quatre

principaux styles d'apprentissage

visuel auditif lecture écriture et

kinesthésique

ou vark pour faire court : les apprenants visuels apprennent

mieux à partir d'images, de démonstrations et

images

les gens peuvent dire des choses mais je ne peux pas vraiment

comme le prendre dans je dois juste les voir

le jouer ou l'écrire ou quelque chose

les apprenants auditifs apprennent mieux de

l'écoute d'une explication

comme à l'école, j'étais toujours engagé dans une

conférence

et c'était généralement suffisant pour passer

un test d'apprentissage de la lecture et de l'écriture

le meilleur de la lecture et de l'écriture

comme si je pouvais obtenir à peu près tout ce que je veux

de lire un manuel ou quelque chose comme ça

et les apprenants kinesthésiques apprennent mieux en

faisant physiquement en interagissant avec le

monde

les mains sur lesquelles vous devez toucher les choses que vous

tu dois jouer avec les choses

euh tu sais ouais c'est un sport de contact

tu dois le faire toi-même

je veux essayer quelque chose avec toi a

petite expérience que je veux te montrer 10

des images de choses

et je ne veux pas que tu dises quoi que ce soit

pendant que vous les regardez et que vous regardez les

fin de la 10

dis-moi combien tu peux en retenir

ok ok ok

ok maintenant les styles d'apprentissage font

un sens intuitif parce que nous savons que tout le monde

est différent

certaines personnes ont une meilleure perception spatiale

raisonnement, d'autres ont un meilleur

compréhension de l'oral nous savons que certains

personnes sont de meilleurs lecteurs tandis que d'autres

sont doués de leurs mains, c'est une sorte de...

correspond tout à fait à

um un large courant de pensée dans une sorte de

ce que le

tradition occidentale récente est comme si nous

tous uniques, nous sommes tous différents et donc

tu ne veux pas dire comme tout le monde

apprend de la même manière que cette sorte de

conflit avec

nos sentiments sur ce que cela signifie d'être

humain donc

n'est-il pas logique que les gens

apprennent mieux dans leur propre langue

style d'apprentissage

les enseignants semblent certainement le penser

une enquête menée auprès de près de 400 enseignants de l

Royaume-Uni et aux Pays-Bas a révélé que

plus de 90 % des personnes interrogées pensent que

les individus apprennent mieux lorsqu'ils

reçoivent

informations dans leur langue d'apprentissage préférée

style, tout comme chaque professeur a un

style d'enseignement différent

vous avez un style d'apprentissage différent

mais quand son professeur commence à utiliser

visuels

jonathan trouve qu'il est plus facile de se concentrer et

comprendre la matière, donc il pourrait être

un apprenant visuel, pouvez-vous me dire ce qui suit

ce que cela signifie pour vous, par exemple, ce que cela signifie

d'être un apprenant visuel

pour moi, cela signifie que pour apprendre

quelque chose, j'ai parfois besoin de le dessiner

ou j'ai besoin de l'écrire ou j'ai besoin de

voir une image

ou un film par exemple les cours de sciences i

je m'ennuie facilement en écoutant et je

je le pense

c'est plus intéressant pour moi de faire

être capable de le faire comment savez-vous que

Tu apprends visuellement, je ne sais pas.

Je suppose juste que je dois profiter de

styles d'apprentissage alors les enseignants

doivent faire deux choses : d'abord identifier les

style d'apprentissage de chacun de leurs élèves

et ensuite enseigner à chaque élève en

en fonction de leur style d'apprentissage

sur le site web de la varc il est dit qu'une fois que vous

vous connaissez le Vark

son pouvoir d'explication sera un

révélation

mais avant de prendre un cours en ligne

de style, c'est une bonne idée de demander

Les styles d'apprentissage existent-ils vraiment ?

vous en avez un

et si l'on vous enseigne conformément

cela te permettrait de mieux apprendre

Vous pourriez tester cela en exécutant un

essai de contrôle randomisé

où l'on commence par identifier les apprenants

avec au moins deux apprentissages différents

styles d'apprentissage

disons visuel et auditif et ensuite

assigner aléatoirement les apprenants à l'un des deux

deux présentations éducatives

une visuelle et une auditive, donc pour la moitié de

les étudiants, l'expérience correspondra

leur style d'apprentissage

et pour l'autre moitié, il ne le fera pas et alors

vous donnez à tout le monde le même test

si l'hypothèse du style d'apprentissage est

correcte, les résultats devraient montrer

de meilleures performances lorsque la présentation

correspond au style d'apprentissage

que lorsqu'ils ne sont pas assortis, j'ai essayé une

version très peu scientifique de ceci

expérience dans la rue

pour certaines personnes, je me suis adapté à leur apprentissage

et j'ai montré

aux apprenants visuels des photos de 10 objets

mais pour les autres apprenants visuels, je lis à haute voix

les éléments à la place

pingouin à clochettes

soleil ok je suis au maximum combien pouvez-vous en avoir ?

souviens-toi, je ne sais pas

cheveux uh couteau canard

coeur uh papillon

pomme bicyclette guitare

il y a une araignée est-ce que j'ai déjà dit "oeil" ?

trompette poire papillon couteau couteau

boat heart knife heart i couldn't tell

toi le reste c'est tout ce que j'ai

la plupart des gens ne se souviennent que d'environ

cinq ou six

choses ouais six ouais c'est pas mal tout ça

bien six

six sur dix, ce qui n'est pas mal, hein ?

Très bien, passez et marquez

manipuler mais peu

pourrait se souvenir de beaucoup plus de choses, par exemple

huit ou neuf éléments

bug je ne sais pas si j'ai dit bug guitare

œil de vélo

bell spoon sun chair i'm forgetting the

les deux derniers

c'est plutôt bien huit c'est vraiment bien

oh cool neuf neuf sur dix

neuf très impressionnant mais la raison

ne semblait pas être parce que le

présentation correspondait à leur préférence

style d'apprentissage

mais parce qu'ils ont employé une mémoire

stratégie

Donc, pendant que tu montrais, je me disais

en train de faire un ordre dans ma tête

donc au fur et à mesure que j'en voyais plus, je l'ajoutais simplement à

la liste et je répétais la liste en tant que

Je les regardais.

pour que je puisse le dire à haute voix, l'avez-vous fait ?

essayer une stratégie pendant que tu étais

à regarder ces photos, oui, donc j'ai

Je suppose que...

J'ai essayé de créer une histoire parce que

il est plus facile de se souvenir d'une histoire que

simplement

objets individuels, donc j'essaie d'aimer les liens

tout cela en une seule histoire

c'est évidemment une preuve anecdotique mais

des études rigoureuses

comme celle que j'ai décrite ont été

réalisés, par exemple

l'un d'eux a examiné les visualisateurs par rapport

verbalisateurs au lieu des visuels par rapport aux

apprenants auditifs

l'étude était basée sur l'ordinateur, donc d'abord

les styles d'apprentissage des étudiants ont été évalués

en utilisant des questions comme

préférez-vous lire un paragraphe ou voir

un diagramme décrivant un atome

les chercheurs ont également fourni quelques

explications difficiles avec

deux boutons aide visuelle ou aide verbale

le bouton visuel joue une courte animation

tandis que l'aide verbale

a donné une explication écrite de ces

mesures combinées des chercheurs

ont classé les étudiants dans l'une des catégories suivantes

visualisateurs ou verbalisateurs et ensuite les

les étudiants ont été assignés au hasard

à passer par une méthode textuelle ou

à base d'images

leçon sur l'électronique lorsqu'un élève

survolait avec sa souris des mots-clés dans le

leçon

dans le groupe de texte une définition et

clarification sont apparues

mais dans le groupe de photos, une image annotée

annoté était affiché à la place

et après la leçon, les élèves ont fait un

test pour évaluer leur apprentissage

les élèves dont l'apprentissage préféré

style d'apprentissage correspondait à leur enseignement

n'ont pas obtenu de meilleurs résultats aux tests que

ceux dont l'enseignement était

ne correspondaient pas, les chercheurs ont fait le test

à nouveau avec

61 adultes n'ayant pas fait d'études supérieures et a trouvé

exactement le même résultat

mais les styles d'apprentissage sont une préférence donc

dans quelle mesure les apprenants s'en tiennent-ils à leur

préférence

bien dans une étude de 2018 pendant la première

semaine du semestre

plus de 400 étudiants dans une université de

l'indiana a terminé le varc

questionnaire et ils ont été classés

en fonction de leur style d'apprentissage

puis, à la fin du semestre, le même programme

étudiants ont complété une stratégie d'étude

questionnaire

donc comment ont-ils étudié pendant

le terme et bien une majorité écrasante

des étudiants

ont utilisé des stratégies d'étude qui étaient

prétendument incompatibles avec leurs

style d'apprentissage

et la minorité des étudiants qui ont fait

pas de performances significativement différentes

sur les évaluations dans le cours le

visuel auditif lecture écriture

kinesthésique ou

Le modèle Vark est issu de Neil Fleming.

un inspecteur scolaire en nouvelle-zélande

décrivant les origines de l'arc, il dit que je

étais perplexe quand j'ai observé l'excellent

enseignants qui ne parvenaient pas à atteindre certains apprenants

et les pauvres enseignants qui l'ont fait, j'ai décidé de

d'essayer de résoudre ce puzzle

il y a bien sûr de nombreuses raisons pour

ce que j'ai observe

mais un sujet qui semblait retenir l'attention

magie

un certain pouvoir explicatif a été préféré

les modes d'apprentissage

préférences modales et c'est ainsi que Vark est né

il n'y a pas eu d'étude qui a révélé

les étudiants se regroupent naturellement en quatre

groupes distincts

juste un peu de magie qui pourrait expliquer pourquoi

certains enseignants peuvent atteindre les élèves alors que

d'autres ne le peuvent pas

mais comment cela peut-il être si nous acceptons que

certaines personnes

sont plus douées pour interpréter et

se souvenir de certains types de stimuli

que d'autres

comme le visuel ou l'auditif alors pourquoi ne pas

nous ne voyons pas de différences dans l'apprentissage ou le rappel

avec

différentes présentations et bien c'est

parce que ce que nous voulons vraiment que les gens

se souviennent de

n'est pas la nature précise des images

ou la hauteur ou la qualité du son

c'est la signification derrière le

présentations, il y a des tâches qui

nécessitent évidemment l'utilisation d'un

modalité particulière

l'apprentissage de la musique, par exemple, devrait

avoir une composante auditive

De même, l'apprentissage de la géographie

impliquera de regarder des cartes

et certaines personnes auront une plus grande

aptitude à apprendre une tâche plutôt qu'une autre

quelqu'un qui a l'oreille absolue, par exemple

sera mieux à même de se souvenir de certaines

tonalités de la musique

une personne ayant une excellente vision spatiale

raisonnement sera meilleur pour apprendre le

l'emplacement des pays sur une carte

mais l'affirmation des théories du style d'apprentissage

est que ces préférences seront

cohérentes à travers

domaines d'apprentissage la personne avec une parfaite

pitch

devrait apprendre tout mieux

auditivement mais ce n'est clairement pas le cas

cas

la plupart des gens apprendront mieux la géographie

avec une carte revue des articles d'apprentissage

styles concluent systématiquement

qu'il n'existe aucune preuve crédible que

les styles d'apprentissage existent

Dans une revue de 2009, les chercheurs notent

le contraste entre l'énorme

popularité des styles d'apprentissage

d'apprentissage dans l'éducation

et le manque de preuves crédibles pour

son utilité est

à notre avis frappante et troublante

si la classification des élèves apprenant

styles d'apprentissage a une utilité pratique

il reste à démontrer ce que nous sommes

attendons est

si votre style était honoré vous allez

mieux que si

vous aviez une expérience en conflit avec

avec votre style et c'est là que

nous ne voyons aucun support pour le

théorie des styles d'apprentissage

l'une des raisons pour lesquelles beaucoup de gens trouvent

les styles d'apprentissage si convaincants

c'est parce qu'ils croient déjà que c'est

vrai, par exemple

ils peuvent déjà penser qu'ils sont un

visuel et ensuite quand un enseignant

leur montre

un diagramme de disons une pompe à vélo et

soudain le concept fait tilt

et bien ils interprètent cela comme une preuve de

leur style d'apprentissage visuel si vous

croyez déjà que les styles d'apprentissage sont

juste

quand vous avez une expérience la première

chose que vous pensez est que d'une certaine manière

compatible avec les styles d'apprentissage

et si c'est le cas, vous ne pensez pas à aller plus loin

alors qu'en réalité ce diagramme pourrait juste

être un super diagramme qui aurait

aidé

personne n'apprend quand on croit déjà à la

que le monde doit être d'une certaine façon

puis nous interprétons les nouvelles expériences pour les adapter

avec ces croyances, qu'elles soient réellement

ou pas, donc si les styles d'apprentissage ne

améliorent pas l'apprentissage

alors ce qu'il y a de bien, c'est qu'il y a un grand corpus

de littérature qui soutient l'affirmation

que

tout le monde apprend mieux avec le multimodal

approches où les mots et les images sont

présentés ensemble

plutôt que des mots ou des images

seul maintenant, il y aura des mots en tant que

ainsi que l'image

nous allons voir si c'est mieux comme ça

C'est ce qu'on appelle l'effet multimédia

et cela explique en partie pourquoi

les vidéos peuvent être des outils si puissants pour

apprendre

lorsque la narration complète la

visuel du canard

dans ma recherche de doctorat, j'ai trouvé explicite

discussion des idées fausses était

essentiel

dans l'enseignement multimédia pour les cours d'introduction

physique : combien cela fait-il ?

six six ok c'est bien c'est un tout

50 pour cent de mieux

Vous pensez que c'était plus facile que oui ?

ouais

ouais 100 finalement le plus important

chose pour apprendre

n'est pas la façon dont l'information est

présentée mais ce qui se passe

dans la tête de l'apprenant, les gens apprennent

mieux quand ils sont

pensent activement à la matière

résoudre des problèmes ou imaginer ce que

se passe si

différentes variables changent, j'ai parlé

de comment et pourquoi nous apprenons le mieux dans mon

vidéo

la science de la pensée alors vérifiez ça

maintenant la vérité est

il existe de nombreux enseignements basés sur des preuves

méthodes qui améliorent l'apprentissage

les styles d'apprentissage n'en font pas partie

et il est probable qu'étant donné la prévalence de

l'idée fausse des styles d'apprentissage que

cela fait en fait

l'apprentissage est pire, je veux dire les styles d'apprentissage

donner aux enseignants

des choses inutiles dont ils doivent s'inquiéter et

ils peuvent rendre certains étudiants réticents à

s'engager dans certains types d'enseignement

et tout le temps et l'argent dépensés pour

les styles d'apprentissage et les formations correspondantes

pourraient être mieux utilisés pour des interventions

qui

améliorer réellement l'apprentissage, vous n'êtes pas un

un apprenant visuel

ni un apprenant auditif ni un

kinesthésique ou

plus précisément, vous êtes tous ces types

d'apprenant

dans l'un les meilleures expériences d'apprentissage sont

celles qui impliquent

multiples façons différentes de comprendre

la même chose

et le meilleur de tous, cette stratégie ne fonctionne pas

seulement pour un sous-ensemble de personnes mais

pour tout le monde

cette partie de la vidéo a été sponsorisée par

recherche google maintenant il y a beaucoup de

sujets qui sont controversés

comme les styles d'apprentissage, par exemple, la plupart

personnes croient

les styles d'apprentissage sont une chose alors que

les chercheurs en éducation

ne trouvent aucune preuve solide en leur faveur et si

vous recherchez les styles d'apprentissage

vous obtiendrez de nombreux sites avec des ressources

et des quiz, mais si vous cherchez

les styles d'apprentissage démystifiés, alors

vous trouverez des articles sur la façon dont il y a

très peu de preuves de l'apprentissage

l'hypothèse des styles d'apprentissage

Je pense que l'un des pièges les plus courants

dans lesquels les gens tombent

recherche uniquement des informations qui

confirme ce qu'il croit déjà

Une erreur courante est de mettre la réponse

que vous cherchez à droite

dans la requête de recherche, une meilleure idée serait de

essayer une autre

recherche en ajoutant débunké ou faux à la

et voir ce qui en ressort

et google permet d'en obtenir plus facilement

détails sur la source de l'information

informations

cliquez simplement sur les trois points à côté de n'importe quelle

résultat de la recherche et vous pouvez alors juger pour

vous-même si l'information est

dignes de confiance et si vous voulez visiter la

site

une recherche google est censée faire apparaître

les informations les plus pertinentes pour votre requête

mais c'est à vous de les formuler.

essayez quelques recherches différentes

et évaluez si l'information est

fiable et tout l'intérêt de

veritasium est d'arriver à la vérité

Je suis donc heureux d'encourager tout le monde à

penser de manière plus critique à la façon dont nous obtenons

informations pour lesquelles je veux remercier google

sponsoriser cette partie de la vidéo

et je tiens à vous remercier d'avoir regardé