החיים והמוות ביד מדעי המוח - בשירות הזיהוי הפלילי: ד"ר סקוט פרייזר ב-TEDxאוניברסיטת-דרום-קליפורניה
-
0:08 - 0:11הרצח התרחש לפני
קצת יותר מ-21 שנה, -
0:12 - 0:15ב-18 לינואר 1991,
-
0:16 - 0:23בקהילת פרברים קטנה בלינווד שבקליפורניה,
-
0:23 - 0:26קילומטרים ספורים דרומית-מזרחית
ללוס אנג'לס, -
0:27 - 0:30אב אחד יצא מביתו
-
0:30 - 0:33כדי לומר לבנו המתבגר
ולחמשת חבריו -
0:33 - 0:38שהגיע הזמן שיפסיקו לשרוץ
על מדשאת הבית והמדרכה, -
0:39 - 0:41ושילכו הביתה
יגמרו להכין שיעורי-בית -
0:41 - 0:43ויתכוננו ללכת לישון.
-
0:44 - 0:48ובעוד האב נותן
את ההוראות האלה, -
0:48 - 0:51הגיעה מכונית בנסיעה איטית,
-
0:51 - 0:54וברגע שהיא עברה ליד האבא והנערים,
-
0:54 - 0:59נשלפה יד מחלון הנוסע שליד הנהג,
-
0:59 - 1:03ובום, בום!
האב נהרג -
1:03 - 1:05והמכונית האיצה ונמלטה.
-
1:06 - 1:12המשטרה והחוקרים היו יעילים להפליא.
-
1:12 - 1:14הם עברו על כל
העבריינים המועדים שלהם, -
1:14 - 1:18ובתוך פחות מ-24 שעות,
הם בחרו בחשוד שלהם: -
1:19 - 1:23פרנציסקו קאריו, נער בן 17
-
1:23 - 1:26שגר במרחק 2-3 רחובות ממקום הירי.
-
1:27 - 1:32הם מצאו תמונות שלו.
הם הכינו סדרת תמונות, -
1:32 - 1:36וביום שלאחר הירי,
-
1:36 - 1:39הם הראו אותן לאחד הצעירים
והוא אמר: -
1:39 - 1:41"התמונה הזאת.
-
1:41 - 1:45"זהו היורה שראיתי,
זה האיש שהרג את האב." -
1:46 - 1:50זה היה כל השימוע הראשוני
שהיה נחוץ לשופט -
1:50 - 1:55כדי להעמיד את מר קאריו לדין
על רצח מדרגה ראשונה. -
1:57 - 2:00במהלך החקירה שלפני המשפט עצמו,
-
2:00 - 2:05הוצגו לפני כל אחד
מחמשת הנערים צילומים. -
2:05 - 2:07אותה סדרת צילומים.
-
2:07 - 2:11התמונה שלמיטב ידיעתנו היא זו
שהוצגה להם בסדרת הצילומים, -
2:11 - 2:15נמצאת בפינה השמאלית התחתונה
של סדרת הצילומים האלה. -
2:16 - 2:19הסיבה שאנו לא לגמרי בטוחים
-
2:19 - 2:24נובעת מטיב שימור הראיות
-
2:24 - 2:26במערכת המשפטית שלנו.
-
2:26 - 2:29ולכך אפשר להקדיש אח"כ
הרצאת TEDx שלמה. -
2:29 - 2:31(צחוק)
-
2:31 - 2:34במשפט עצמו
-
2:34 - 2:37העידו כל ששת הנערים,
-
2:37 - 2:43והם חזרו שוב על הזיהוי שלהם
בסדרת הצילומים. -
2:44 - 2:48הוא הורשע
ונגזר עליו מאסר עולם, -
2:49 - 2:52והוא הועבר לכלא פולסום.
-
2:54 - 2:56אז מה הבעיה?
-
2:56 - 3:00מקרה פשוט וברור,
משפט הוגן, חקירה מקיפה. -
3:01 - 3:04אה, כן.
האקדח מעולם לא נמצא. -
3:05 - 3:07איש לא זיהה את הרכב
-
3:07 - 3:11שממנו היורה הושיט את זרועו,
-
3:12 - 3:18ואיש לא הואשם בתור הנהג
ברכבו של היורה. -
3:19 - 3:21ומה עם האליבי של מר קאריו?
-
3:22 - 3:27מי מההורים כאן באולם
לא ישקר -
3:28 - 3:31בנוגע למקום הימצאם
של בנו או בתו -
3:31 - 3:34בחקירת רצח?
-
3:37 - 3:38הוא נשלח לכלא,
-
3:39 - 3:42כשהוא ממשיך להתעקש בנוגע לחפותו,
-
3:43 - 3:46והוא המשיך לטעון כך בעקביות
במשך 21 שנה. -
3:48 - 3:49אז מה הבעיה?
-
3:51 - 3:53למעשה, הבעיות במקרה מסוג זה
לובשות צורות רבות -
3:54 - 4:00בעקבות עשרות שנים
של מחקר מדעי על הזכרון האנושי. -
4:02 - 4:05ראשית כל,
ישנו כל הניתוח הסטטיסטי -
4:05 - 4:07שעשה "מיזם החפים מפשע",
-
4:07 - 4:13וממנו ידוע לנו שישנם
250, 280 מקרים מתועדים -
4:13 - 4:16של אנשים שהורשעו
על לא עוול בכפם, -
4:16 - 4:19ולבסוף זוכו,
לפעמים ממש לפני הוצאה להורג, -
4:19 - 4:23על סמך ניתוח דנ"א עדכני,
-
4:24 - 4:29והאם ידוע לכם שמעל 3/4
מכל מקרי הזיכוי הללו -
4:29 - 4:34היו קשורים בזיהוי
ע"י עדי-ראיה בלבד -
4:34 - 4:38במשפט שבו הם הורשעו?
-
4:38 - 4:42אנו יודעים שזיהוי ע"י עד-ראיה
עלול להיות מוטעה. -
4:42 - 4:46והיתר נובע מהיבט מעניין
של הזכרון האנושי, -
4:46 - 4:51שנוגע לתפקודי מוח מסוימים
ושאותו אוכל לסכם למען הקיצור -
4:51 - 4:53בשורה אחת פשוטה:
-
4:53 - 4:57המוח מתעב ריק.
-
4:57 - 5:01אפילו בתנאי התצפית
הטובים ביותר, -
5:01 - 5:03בתנאים הכי טובים,
-
5:03 - 5:07אנו מזהים, מקודדים
ומאחסנים במוח -
5:07 - 5:11רק רסיסים מכל החווייה
שמתרחשת לפנינו, -
5:11 - 5:13ואלה מאוחסנים
במקומות שונים במוח. -
5:13 - 5:17אז כאשר חשוב לנו להיזכר
-
5:17 - 5:19מה היה הדבר שחווינו,
-
5:20 - 5:25יש לנו מאגר לא שלם, חלקי,
-
5:26 - 5:28ומה קורה?
-
5:28 - 5:33מתחת לסף המודעות,
מבלי שיידרש מניע כלשהו -
5:33 - 5:38המוח ממלא את החסר
ומוסיף מידע לא אמיתי, -
5:38 - 5:41מידע שלא אוחסן במקור,
-
5:41 - 5:43דרך היקשים והשערות,
-
5:43 - 5:50ממקורות מידע שהגיע אליך, הצופה,
אחרי התצפית עצמה. -
5:50 - 5:51אבל זה קורה ללא מודעות
-
5:51 - 5:55ואינך אפילו מודע לכך
שזה מתרחש. -
5:55 - 5:57קוראים לכך "זכרונות משוחזרים".
-
5:57 - 6:03זה קורה לנו בכל תחומי החיים
וכל הזמן. -
6:03 - 6:06היזכרו בבקשה באירועים האיומים
של ה-11.9. -
6:07 - 6:12היזכרו מתי קיבלתם לראשונה
את המידע אודות האסון, -
6:12 - 6:16כיצד הרגשתם,
וחשוב יותר, -
6:17 - 6:25מתי ראיתם לראשונה
את קריסת המגדל השני, -
6:25 - 6:28אחרי נפילת המגדל הראשון?
-
6:28 - 6:32אם אתם דומים לרוב האמריקנים,
כולל אותי, -
6:32 - 6:34יש לכם זכרון ברור מאד
-
6:34 - 6:39שראיתם את המגדל הראשון נופל
ושאח"כ ראיתם את המגדל השני נופל -
6:39 - 6:41אחרי שהמטוס השני התרסק לתוכו,
-
6:41 - 6:44שעה או שעתיים לאחר מכן.
-
6:44 - 6:48אני זוכר בבהירות היכן הייתי.
הייתי בשדה התעופה של לוס-אנג'לס, -
6:48 - 6:50בטרמינל של "אמריקן איירליינס",
-
6:50 - 6:53בהמתנה למטוס לסן-דייגו.
-
6:53 - 6:55כל התנועה האווירית הופסקה, כמובן.
-
6:55 - 6:58לכן לא היה לי מה לעשות
אלא לשבת ולצפות במסכי הטלויזיה -
6:58 - 7:02ולראות את כל שידורי החדשות
שוב ושוב ושוב, -
7:03 - 7:06עם כל האירועים האיומים,
-
7:07 - 7:12ואני יודע שראיתי
את נפילת המגדל השני -
7:12 - 7:15שעה או שעתיים אחרי הראשון.
-
7:15 - 7:19וכל המחקרים שיש לנו מראים
שכך גם רוב האמריקנים, -
7:19 - 7:22פרט לכמה אנשים שגרים
באזורים מסוימים בניו-יורק. -
7:22 - 7:24ואתם יודעים מה?
-
7:25 - 7:28זהו זכרון כוזב לחלוטין.
-
7:28 - 7:31לא ייתכן שזה משהו שחוויתם.
-
7:31 - 7:34לא שודר שום חומר מצולם
-
7:34 - 7:40על קריסת המגדל השני
עד יותר מיממה לאחר האירוע. -
7:41 - 7:46אבל העובדה היא שאתם יודעים
אינטלקטואלית, קוגניטיבית, -
7:46 - 7:49ששני האירועים קרו בסמיכות זמנים.
-
7:49 - 7:53אתם יודעים על הראשון וראיתם זאת,
אכן ראיתם את השני, -
7:54 - 7:58אבל לא ראיתם זאת אלא כעבור
יותר מיום, לכל המוקדם. -
7:58 - 8:01אבל המוח שלכם,
מבלי שתהיו מודעים לכך, -
8:01 - 8:02חיבר בין שני האירועים,
-
8:02 - 8:07ואתם מאמינים שראיתם אותם
בסמיכות זמנים. -
8:07 - 8:11זהו זכרון משוחזר
ולא זכרון מדויק. -
8:11 - 8:13לא משנה כמה הוא ברור,
-
8:13 - 8:15ולא משנה עד כמה
אתם בטוחים בו. -
8:15 - 8:17שני השיקולים האלה, בין היתר,
-
8:17 - 8:22זכרון משוחזר, העובדה
שעדות-ראייה עלולה להיות שגויה, -
8:22 - 8:25היו חלק ממה שדחף
-
8:25 - 8:27קבוצת עורכי-דין לערעורים
-
8:27 - 8:32בראשותו של עו"ד מדהים
בשם אלן אגרס -
8:32 - 8:36לגייס את כל נסיונם וכשרונותיהם
-
8:36 - 8:39ולהגיש עתירה לערכאה העליונה
-
8:39 - 8:42עם דרישה למשפט חוזר
עבור פרנציסקו קאריו. -
8:43 - 8:47הם שכרו אותי להעיד
בתור נוירופיזיולוג פלילי, -
8:47 - 8:49כי אני מומחה
-
8:49 - 8:52בזיהוי על-פי זכרון
של עד-ראייה, -
8:52 - 8:55וזה הרי הגיוני במקרה הזה, נכון?
-
8:55 - 8:58אבל גם כי אני מומחה
שמסוגל להעיד -
8:59 - 9:03על טיבה של ראיית הלילה האנושית.
-
9:03 - 9:06איך זה קשור?
-
9:06 - 9:09ובכן, כשמעיינים בחומר המשפטי
-
9:09 - 9:12בתיק של קאריו,
-
9:12 - 9:14אחד הדברים הבולטים הוא
-
9:14 - 9:19שהחוקרים אמרו
שהיתה תאורה טובה -
9:19 - 9:22בזירת הפשע, באתר הירי.
-
9:22 - 9:25וכל הנערים שהעידו במשפט
-
9:26 - 9:28אמרו שהם ראו הכל היטב.
-
9:29 - 9:31אבל זה קרה באמצע ינואר,
-
9:31 - 9:36בחצי-הכדור הצפוני,
בשבע בערב. -
9:38 - 9:41וכשעשיתי את החישובים
-
9:41 - 9:45של המיקום הזה בכדור הארץ
במועד אירוע הירי -
9:45 - 9:48התברר שזה היה
הרבה אחרי שעת הדמדומים -
9:48 - 9:50ובאותו לילה לא היה ירח.
-
9:50 - 9:52ולכן כל האור שם,
שהגיע מהשמש ומהירח, -
9:52 - 9:55הוא מה שאתם רואים
כאן על המסך. -
9:55 - 9:58התאורה היחידה באזור זה
היתה חייבת להיות -
9:58 - 10:01ממקורות מלאכותיים,
-
10:01 - 10:05ובשלב זה יצאתי וביצעתי
שחזור אמיתי של זירת האירוע -
10:05 - 10:07בעזרת מדי-אור
ומדידות תאורה שונות, -
10:07 - 10:09ועוד כל מיני מדידות
-
10:10 - 10:13של תפישת הצבעים בחושים,
בעזרת מצלמות מיוחדות -
10:13 - 10:15וסרט צילום במהירות גבוהה,
-
10:15 - 10:18לקחתי את כל המדידות
ותיעדתי אותן, -
10:18 - 10:22ואז צילמתי תמונות,
וכך נראתה זירת האירוע במועד הירי. -
10:22 - 10:28מנקודת המבט של הנערים
שמביטים במכונית שחולפת ויורה. -
10:28 - 10:30זהו מבט היישר לרוחב הרחוב
-
10:31 - 10:33זיכרו שלפי הדו"ח של החוקרים
-
10:33 - 10:35התאורה היתה טובה.
-
10:35 - 10:38הנערים אמרו שהם הצליחו
לראות היטב. -
10:38 - 10:42זהו מבט לרוחב הרחוב
מהמקום בו עמדו, -
10:44 - 10:49זהו מבט מזרחה,
לאן שהרכב היורה האיץ ונמלט, -
10:51 - 10:56וזו התאורה היישר מאחורי
האב והנערים. -
10:57 - 11:00וכמו שאתם רואים,
זו לכל היותר תאורה גרועה. -
11:01 - 11:05איש לא יכול לומר שהאזור מואר
ושזו תאורה טובה, -
11:05 - 11:08ולמעשה, ככל שהתמונות האלה טובות,
-
11:08 - 11:12ואני צילמתי אותן כי ידעתי
שאצטרך להעיד בבית המשפט, -
11:12 - 11:15ותמונה טובה מאלף מלים
-
11:15 - 11:17כשמנסים לדבר במספרים,
-
11:17 - 11:21ולהסביר מושגים מופשטים כמו "לוקס",
יחידת המידה הבינלאומית לתאורה, -
11:21 - 11:26וערכי מבחן "אישיהארה" לתפישת צבעים.
-
11:26 - 11:31כשמסבירים את אלה לאנשים
שאינם מצויים בהיבטים המדעיים האלה, -
11:31 - 11:34הם נעשים אדישים כמו לטאות
בשמש הצהריים. -
11:34 - 11:37זה כמו לדבר על המשיק
של זווית הראייה, כן? -
11:37 - 11:41העיניים שלהם נעשות מזוגגות, כן?
-
11:41 - 11:45עד-מומחה צריך גם להיות
מורה טוב, מסביר טוב, -
11:45 - 11:47וזה חלק מהסיבה לכך
שצילמתי את התמונות: -
11:47 - 11:49לא רק כדי להראות
-
11:49 - 11:52היכן מקורות התאורה,
ואת "תאורת הזליגה", פיזור האור, -
11:52 - 11:54אלא גם כדי שיהיה קל יותר,
-
11:54 - 11:58למי ששופט את העובדות,
להבין את הנסיבות. -
11:59 - 12:03אז אלה כמה מהתמונות
בהן השתמשתי בעדותי, -
12:03 - 12:06אך מבחינתי כמדען,
יותר חשובות היו הקריאות האלה, -
12:06 - 12:07הנתונים של מד-האור,
-
12:07 - 12:12שאותן אני יכול להפוך
לתחזיות ממשיות -
12:12 - 12:16לגבי כושר הראייה של העין האנושית
-
12:16 - 12:18בנסיבות המסוימות האלה,
-
12:18 - 12:22ולפי נתוני מד האור שלי,
אותם תיעדתי בזירת האירוע -
12:22 - 12:24באותם תנאי שמש וירח
-
12:24 - 12:26באותו מועד וכו' וכו'
-
12:26 - 12:28יכולתי לקבוע
-
12:28 - 12:30שלא יכלה להיות
תפישת-צבעים אמינה, -
12:30 - 12:33שהיא גורם מכריע בזיהוי פנים,
-
12:33 - 12:35ושיכלה להיות רק ראיה סקוטופית,
-
12:35 - 12:37כלומר שהיתה
רמת-הפרדה נמוכה מאד, -
12:37 - 12:39מה שאנו מכנים
"זיהוי גבולי", -
12:39 - 12:43ושיותר מכך, בגלל שהעיניים
היו ודאי מורחבות לגמרי -
12:43 - 12:44בתנאי התאורה האלה,
-
12:44 - 12:45עומק השדה,
-
12:45 - 12:49המרחק שבו ניתן להתמקד
ולראות פרטים, -
12:49 - 12:52היה ודאי פחות מ-45 ס"מ.
-
12:54 - 12:57העדתי על כך בבית המשפט,
-
12:57 - 12:59ואף שהשופט היה קשוב מאד,
-
12:59 - 13:02זה היה שימוע ממושך מאד
-
13:02 - 13:06של העתירה הזו למשפט חוזר,
וכתוצאה מכך, -
13:06 - 13:08ראיתי בזווית עיני
-
13:08 - 13:12שהשופט אולי עשוי להזדקק
-
13:12 - 13:14למעט יותר שכנוע
-
13:14 - 13:17מאשר סתם עוד מספרים.
-
13:17 - 13:19ובנקודה זו נעשיתי קצת חצוף,
-
13:19 - 13:22ופניתי לשופט ואמרתי:
-
13:23 - 13:25"כבודו, נראה לי שעליך לצאת
-
13:25 - 13:28"ולראות בעצמך את זירת האירוע."
-
13:28 - 13:32ייתכן שבנימה שלי היתה
יותר התגרות מאשר בקשה-- -
13:32 - 13:34(צחוק)
-
13:34 - 13:39בכל אופן, ייאמר לזכותו של האיש
שהיה לו האומץ -
13:39 - 13:42לומר: "כן. אעשה זאת."
-
13:42 - 13:46זעזוע בתולדות המשפט האמריקאי.
-
13:46 - 13:48אז מצאנו תנאים זהים,
-
13:48 - 13:50שיחזרנו מחדש את כל העסק,
-
13:50 - 13:54הוא הגיע עם חטיבה שלמה
של שוטרים ממשרד השריף -
13:54 - 13:57כדי שיגנו עליו באותה קהילה, כן?
-
13:57 - 14:00(צחוק)
-
14:01 - 14:04העמדנו אותו ממש קצת ברחוב,
-
14:04 - 14:08כלומר, קרוב יותר לרכב החשוד,
הרכב של היורה, -
14:08 - 14:10מכפי שהיו הנערים,
-
14:10 - 14:13הוא עמד במרחק כמטר
מן המדרכה -
14:13 - 14:15כשפניו למרכז הרחוב.
-
14:15 - 14:19שלחנו מכונית שתחלוף לידו,
-
14:19 - 14:22אותו רכב שתיארו הנערים,
-
14:22 - 14:25היו בה נהג ונוסע,
-
14:25 - 14:29ואחרי שהרכב חלף ליד השופט
-
14:29 - 14:32הנוסע הושיט את ידו,
-
14:32 - 14:36הצביע בה אחורה לעבר השופט
בעוד הרכב ממשיך בנסיעה, -
14:36 - 14:39בדיוק כפי שהנערים
תיארו זאת, כן? -
14:39 - 14:42לא היה לו ביד
אקדח אמיתי, -
14:42 - 14:47חשבנו שמשרד השריף יפקפק בנחיצותו
-
14:47 - 14:53של שחזור מציאותי
עד כדי כך, -
14:53 - 14:57אז הוא החזיק בחפץ שחור
שדמה לאקדח המתואר, -
14:57 - 15:00הוא הצביע בו,
וזה מה שהשופט ראה. -
15:00 - 15:06הנה הרכב במרחק 10 מטר מהשופט.
-
15:08 - 15:10יש זרוע שבולטת מצד הנוסע
-
15:10 - 15:12ומצביעה אחורה לכיוונכם.
-
15:12 - 15:15המרחק הוא 10 מטרים.
-
15:15 - 15:20כמה מהנערים אמרו שהרכב היה
במרחק 5 מטרים כשנורו היריות. -
15:20 - 15:22אז הנה 5 מטרים.
-
15:25 - 15:27בשלב זה נעשיתי מעט מודאג.
-
15:27 - 15:32עם השופט הזה
לא כדאי לשחק פוקר. -
15:32 - 15:36הוא שלט ברוחו לגמרי.
לא ראיתי אפילו ניד-גבה. -
15:36 - 15:40לא ראיתי שום הטיה של הראש.
-
15:40 - 15:43לא היה לי צל של מושג
מה התגובה שלו, -
15:43 - 15:47ואחרי שהוא צפה בשחזור,
הוא פנה אלי ושאל: -
15:47 - 15:50"יש משהו נוסף
שאתה רוצה שאראה?" -
15:50 - 15:51(צחוק)
-
15:51 - 15:53אמרתי: "כבודו,"
-
15:54 - 16:00ולא ברור לי אם האומץ שלי נבע
מהמדידות המדעיות שהיו לי בכיס -
16:00 - 16:02ומן האמון שלי בדיוקן,
-
16:02 - 16:04או אם זו היתה טפשות לשמה.
-
16:04 - 16:07כפי שחשבו עורכי הדין
של ההגנה-- (צחוק) -
16:07 - 16:09כשהם שמעו אותי אומר:
-
16:09 - 16:12"כן, כבודו,
אני רוצה שתישאר לעמוד שם -
16:12 - 16:15"אני רוצה שהרכב יעשה
סיבוב נוסף, -
16:15 - 16:20"יגיע אליך,
ואני רוצה שהוא יעצור -
16:20 - 16:24"ממש מולך,
במרחק של כמטר ממך, -
16:24 - 16:28"ואני רוצה שהנוסע יושיט
את ידו האוחזת בחפץ השחור -
16:28 - 16:29"ויכוון אותו היישר אליך,
-
16:29 - 16:33"ואתה רשאי להביט בו
כמה זמן שתרצה." -
16:35 - 16:36וזה מה שהוא ראה.
-
16:36 - 16:40(צחוק)
-
16:40 - 16:43שימו לב, וזה מה שהופיע
בדו"ח הבדיקה שלי, -
16:43 - 16:45שכל עיקר האור מגיע מצפון,
-
16:45 - 16:48משמע שפרצופו של היורה
-
16:48 - 16:51היה אטום לגמרי מבחינת התאורה.
הוא היה מואר מאחור. -
16:51 - 16:53יותר מזה, גג הרכב
-
16:53 - 16:57יוצר את מה שאנו מכנים
"ענן צל" בתוך הרכב -
16:57 - 17:00שמחשיך אותו עוד יותר.
-
17:01 - 17:05ומדובר על מרחק של כמטר.
-
17:06 - 17:08מדוע לקחתי
את הסיכון הזה? -
17:08 - 17:12ידעתי שעומק השדה
היה 45 ס"מ או פחות. -
17:12 - 17:15במרחק של כמטר,
זה היה באותה מידה יכול להיות -
17:15 - 17:18במרחק של מגרש כדורגל.
-
17:18 - 17:20זה מה שהוא ראה.
-
17:20 - 17:22חזרנו,
-
17:22 - 17:25היו עוד כמה ימים
של שמיעת עדויות. -
17:25 - 17:27ובסופו של דבר,
-
17:27 - 17:31הוא פסק שהוא נעתר למשפט חוזר.
-
17:32 - 17:35ויותר מכך,
הוא שיחרר את מר קאריו -
17:35 - 17:38כדי שיוכל לסייע
בהכנת ההגנה שלו -
17:38 - 17:42אם התביעה תחליט ללכת
למשפט חוזר. -
17:44 - 17:46והם החליטו לסגת.
-
17:46 - 17:49היום הוא אדם חופשי.
-
17:49 - 17:55(מחיאות כפיים)
-
17:55 - 18:01כאן הוא מחבק
את סבתה של אשתו. -
18:01 - 18:05הוא-- חברתו היתה בהריון
כשהוא עמד למשפט, -
18:05 - 18:08וילדה בן.
-
18:08 - 18:13היום, הוא ובנו לומדים שניהם
באוניברסיטת קליפורניה בלונג ביץ' -
18:13 - 18:18(מחיאות כפיים)
-
18:18 - 18:20ומה הדוגמה הזו--
-
18:22 - 18:25מה חשוב שנזכור מכך?
-
18:26 - 18:29ראשית כל,
יש היסטוריה ארוכה של איבה -
18:29 - 18:31בין המדע והחוק
-
18:31 - 18:34בתורת המשפט האמריקאית.
-
18:34 - 18:38יכולתי לענג אתכם
בסיפורי אימים של בורות -
18:38 - 18:42מעשרות שנותי כעד-מומחה,
-
18:42 - 18:46מכך שרק ניסיתי להכניס את המדע
לאולם בית המשפט. -
18:46 - 18:50הצד שכנגד תמיד נאבק בכך
ומתנגד לכך. -
18:51 - 18:56אפשר להציע שכולנו נתייחס
הרבה יותר לצורך הקיים - -
18:56 - 19:00בעזרת מדיניות, בעזרת נהלים -
-
19:00 - 19:03להכניס יותר מדע לבית המשפט,
-
19:03 - 19:05ולדעתי צעד גדול בכיוון זה
-
19:05 - 19:07הוא להציב יותר דרישות,
-
19:07 - 19:09עם כל הכבוד לפקולטות למשפטים,
-
19:09 - 19:14בתחומי המדע, הטכנולוגיה,
ההנדסה, המתמטיקה -
19:14 - 19:16בפני מי שבוחר ללמוד משפטים,
-
19:16 - 19:19כי הם יהפכו לשופטים.
-
19:19 - 19:23חישבו על האופן בו אנו
בוחרים שופטים בארץ הזו. -
19:23 - 19:26זה שונה מאד מאשר
ברוב התרבויות האחרות, נכון? -
19:27 - 19:28הדבר השני שברצוני להציע,
-
19:29 - 19:31האזהרה שעל כולנו לזכור,
-
19:31 - 19:33שאותה אני מזכיר לעצמי
ללא הרף, -
19:33 - 19:36היא כמה באמת מדויקים הזכרונות
-
19:36 - 19:41שאנו יודעים שהם אמיתיים,
שאנו מאמינים בהם? -
19:42 - 19:45יש עשרות שנות מחקר,
-
19:45 - 19:49דוגמאות על גבי דוגמאות
של מקרים כאלה, -
19:49 - 19:51שבהם אנשים
-
19:51 - 19:54באמת מאמינים.
איש מהנערים הללו -
19:55 - 19:56שזיהו אותו,
-
19:57 - 20:00לא חשב שהוא מצביע
על האדם הלא-נכון. -
20:00 - 20:03איש מהם לא חשב
שלא ייתכן שהוא ראה את פניו. -
20:03 - 20:06כולנו צריכים להיות זהירים מאד.
-
20:06 - 20:09זה עתה ראיתם סרט נהדר
-
20:09 - 20:13על כל מיני מורכבויות של הזכרון,
-
20:13 - 20:22מדובר במערך מבלבל ומסובך ביותר
של תהליכים ועקרונות. -
20:23 - 20:27כל זכרונותינו
הם זכרונות משוחזרים. -
20:27 - 20:29הם התוצר
של מה שחווינו במקור, -
20:29 - 20:32יחד עם כל מה שקרה
לאחר מכן. -
20:32 - 20:34הם דינמיים.
-
20:34 - 20:37הם ניתנים לעיצוב.
הם הפכפכים, -
20:37 - 20:41ולכן על כולנו לזכור להיזהר,
-
20:41 - 20:44כי הדיוק של זכרונותינו
-
20:44 - 20:48לא נמדד לפי מידת בהירותם
-
20:48 - 20:53או לפי המידה בה אנו משוכנעים
שהם נכונים. -
20:53 - 20:56אני בטוח שראיתי
את המגדל השני מתמוטט -
20:56 - 20:58אחרי שעה.
-
20:59 - 21:03אבל ברור לי
שלא ייתכן שראיתי זאת. -
21:04 - 21:05תודה לכם.
-
21:05 - 21:09(מחיאות כפיים)
- Title:
- החיים והמוות ביד מדעי המוח - בשירות הזיהוי הפלילי: ד"ר סקוט פרייזר ב-TEDxאוניברסיטת-דרום-קליפורניה
- Description:
-
ד"ר סקוט פרייזר דן במקרה של ירי מרכב חולף, שבו התברר שהעדות הייתה לקויה, כמו במקרים רבים כאלה. הוא הוגה בבעיות הזיכרון האנושי ומראה כיצד ניתן לחקור באופן מדעי את איכות האור בזירות פשע.
ד"ר סקוט פרייזר הינו עד-מומחה. מחקרו עוסק באמיתי ובבררני בכל הנוגע לזכרון האנושי בתחום הפשע, כשבמקרים מסוימים המשמעות יכולה להבדיל בין חיים ומוות. תחומי המומחיות שלו כוללים את ראיית הלילה האנושית, ההשפעה העצבית-נפשית של תרופות וסמים והשפעת מצבי דחק וגורמים נוספים על המוח האנושי. הוא העיד במשפטים פליליים ואזרחיים בכל רחבי ארה"ב, בבתי דין ארציים ופדרליים כאחד. ד"ר פרייזר הוסמך כדוקטור לפסיכולוגיה באוניברסיטת ניו-יורק. - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 21:15
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC | ||
Shlomo Adam approved Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Forensic neuroscience can mean life or death - Dr. Scott Fraser at TEDxUSC |