Charles Gaines: Systems & Structures
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0:00 - 0:04(Musica instrumental lenta)
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0:06 - 0:09(Pasos chirriantes)
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0:09 - 0:11(Piano sonando)
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0:12 - 0:17(Teclas del piano tocándose)
(Clics del metrónomo) -
0:18 - 0:21(Musical instrumental)
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0:32 - 0:34Yo no hago pinturas,
ni esculturas. -
0:34 - 0:39Lo que sucede en aquellas cosas
en las que me involucro, la pintura, -
0:39 - 0:43la fotografía, el dibujo,
que también te involucran saber -
0:43 - 0:46los materiales: la madera o
el mental, etcétera. -
0:46 - 0:50Para proponer y desarrollar
conceptos e ideas -
0:50 - 0:52a través de los materiales.
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0:52 - 0:53(Música instrumental lenta)
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0:53 - 0:56Puedes hacer arte con cualquier
cantidad de materiales, -
0:56 - 0:58y no tienes porqué aprender
cómo a dibujar, -
0:58 - 1:01y aprender a pintar para
luego ser un artista. -
1:01 - 1:04(Musica instrumental)
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1:06 - 1:07Estuve en estudiando pintura,
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1:07 - 1:09y descubrí que todos
aquellas técnicas -
1:09 - 1:12sobre pintura no me daban
mucho significado para mí. -
1:12 - 1:14Había una sensación abrumadora
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1:14 - 1:16que todo era arbitrario.
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1:16 - 1:19Se había percibido una idea
de que trabajar en el arte -
1:19 - 1:23es a partir de tu imaginación
y desde la intuición. -
1:23 - 1:25Pero creo que hay algo más
allá que la intuición -
1:25 - 1:28y algo más allá que la imaginación.
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1:28 - 1:29Pienso en aquellos conceptos
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1:29 - 1:33que fueron conocidos culturalmente.
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1:33 - 1:36Que venimos entiendiendo por
conocimiento y significado -
1:36 - 1:40no son productos de nuestra genuinidad,
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1:40 - 1:43sino que son constructos de la
estructura en la que residimos. -
1:45 - 1:47Así que, he querido hacer
un tipo de obra que sea -
1:47 - 1:51producida a raíz de mi sistema,
más que de mi imaginación. -
1:51 - 1:53La primera que hice fue llamada,
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1:53 - 1:54Walnut Tree Orchard.
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1:54 - 1:56Fotografíe una serie de
arboles nogales, -
1:56 - 2:00y los convertí de una plantación
a una grilla numérica, -
2:00 - 2:04Esas siluetas fueron entonces
usadas en capas para -
2:04 - 2:05figurar los arboles
uno encima del otro. -
2:07 - 2:09(Música instrumental)
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2:09 - 2:12Eso a su vez produce
una evidente diferencia entre -
2:12 - 2:14aquellos arboles cuyas formas
no son alineadas, -
2:14 - 2:19y el sistema que yo uso
me permite darle significado -
2:19 - 2:20por aquellos cambios.
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2:27 - 2:29De esta manera, intento sugerir
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2:29 - 2:31Este tipo de diferencias
visuales suceden en -
2:31 - 2:34un sistema que funciona
de la misma manera que -
2:34 - 2:36otros distintos conceptos
que pasan en otros ámbitos: -
2:36 - 2:40la brecha de género, la política,
la diferencia racial, -
2:40 - 2:41la diferencia de clases.
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2:41 - 2:44En el dibujo, podríamos ver
aquellas diferencias -
2:44 - 2:47que son construidas por el sistema.
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2:47 - 2:50Y en el ámbito social y político,
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2:50 - 2:53esas diferencias que percibimos
son también construidas -
2:53 - 2:54por un sistema.
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2:56 - 3:01(Conversación inaudible)
(Escalas instrumentales) -
3:05 - 3:07(Música clásica)
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3:07 - 3:09Manifestos es un projecto
en el que ando trabajando -
3:09 - 3:10por demasiados años.
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3:11 - 3:14Agarré un manifesto político
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3:15 - 3:19y tomé un texto, y convertí
las letras del texto -
3:19 - 3:20a notas musicales.
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3:23 - 3:26y esa conversación es un simple
sistema entre las letras A -
3:26 - 3:30hacia la G, que son convertidas
de las notas A hacia la G. -
3:33 - 3:35De resto, las demás letras
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3:35 - 3:38son convertidas en
un ritmo silencioso. -
3:39 - 3:43(Suena una flauta clásica)
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