La puissance d'une bonne introduction - Carolyn Mohr
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0:16 - 0:22Pensez à la façon dont
vos histoires préférées vous accrochent. -
0:22 - 0:24« Alors qu'il approchait de ses 13 ans, mon frère Jim
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0:24 - 0:27se cassa le bras au niveau du coude.
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0:27 - 0:31Quand il fut guéri et que les craintes de Jim
de ne jamais être en mesure de jouer au football -
0:31 - 0:38eurent été dissipées,
il était rarement conscient de sa blessure. » -
0:38 - 0:41« Tout cela est arrivé, plus ou moins.
Les passages sur la guerre, en tout cas, -
0:41 - 0:45sont assez vrais. Un gars je connaissais
a vraiment été abattu -
0:45 - 0:50à Dresde pour avoir pris
une théière qui ne lui appartenait pas. » -
0:50 - 0:53« Le nom de famille de mon père étant Pirrip,
et mon prénom Philip, -
0:53 - 0:57ma langue enfantine ne put faire des deux noms
rien de plus long -
0:57 - 1:00ou de plus explicite que « Pip ».
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1:00 - 1:05C'est ainsi que je m'appelais moi-même Pip,
et en vins à être appelé Pip. » -
1:05 - 1:11Imagerie, intrigue, émotion : chaque introduction
vous donne envie d'en savoir plus. -
1:11 - 1:13Si vous avez pour devoir
de rédiger une analyse littéraire, -
1:13 - 1:15votre introduction sera tout aussi importante.
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1:15 - 1:19Il y aura quatre éléments dans votre essai :
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1:19 - 1:21votre introduction,
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1:21 - 1:24l'énoncé de la thèse,
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1:24 - 1:26l'analyse et la conclusion.
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1:26 - 1:28Si vous commencez à écrire une analyse littéraire
par l'introduction, -
1:28 - 1:30vous serez peut-être découragé.
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1:30 - 1:33Voici une astuce pour rédiger
une bonne introduction : -
1:33 - 1:35l'écrire en dernier,
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1:35 - 1:36et écrire votre thèse en premier.
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1:36 - 1:39Comprenez ce que vous voulez analyser
avant de l'analyser pour de bon. -
1:39 - 1:42Votre thèse repose sur le reste de votre essai,
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1:42 - 1:44y compris votre introduction.
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1:44 - 1:46Alors, comment trouvez-vous votre thèse ?
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1:46 - 1:48Commencez par poser des questions.
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1:48 - 1:51Pour Charles Dickens, vous pouvez demander,
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1:51 - 1:54« Pourquoi attirez-vous l'attention
sur les mains des personnages ? » -
1:54 - 1:56« Qu'est-ce qui se passe avec leurs noms ? »
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1:56 - 1:59« Pumblechook ? Vraiment? »
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1:59 - 2:02Pour affiner votre concept pour l'analyse,
répondez aux questions vous-même. -
2:02 - 2:10« Estella se moque des mains de Pip,
Jaggers se lave les mains constamment, -
2:10 - 2:14Pip brûle ses mains insupportablement,
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2:14 - 2:18Mme Joe élève Pip en lui donnant des claques. »
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2:18 - 2:21Y a-t-il un point commun dans vos réponses ?
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2:21 - 2:25« Les commentaires de Estella respirent la cruauté,
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2:25 - 2:29tandis que Jaggers nettoie sa conscience immorale.
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2:29 - 2:32Pip obtient une deuxième chance,
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2:32 - 2:37alors que Mme Joe maltraite un enfant
sous couvert d'amour et de dévouement. » -
2:37 - 2:42Que pouvez-vous analyser avec ce modèle ?
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2:42 - 2:45« Les mains symbolisent les inégalités de classe sociale,
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2:45 - 2:50et par le biais de la critique de Dickens,
il expose le besoin urgent de réforme -
2:50 - 2:53dans le Londres victorien. »
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2:53 - 2:56Ce que vous ferez ensuite, qui est une tout autre leçon,
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2:56 - 2:58c'est rédiger et réviser votre analyse.
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2:58 - 3:00Vous ne reviendrez à votre introduction
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3:00 - 3:03qu'après avoir écrit votre analyse.
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3:03 - 3:05Comme les auteurs cités précédemment,
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3:05 - 3:08essayez d'intriguer et d'inspirer votre lecteur.
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3:08 - 3:12Évitez de commencer par des citations célèbres,
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3:12 - 3:16des définitions de dictionnaire
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3:16 - 3:20ou des questions rhétoriques.
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3:20 - 3:22Envisagez le contexte historique de votre sujet,
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3:22 - 3:24ou une anecdote, une grande idée ou un concept.
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3:24 - 3:27Voici un exemple :
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3:27 - 3:34« 27 os de la main et du poignet permettent
aux hommes à la fois de créer -
3:34 - 3:43et de détruire. Des milliers de mains ont été
à l'origine de créations étonnantes de l'histoire. -
3:43 - 3:45Les mains représentent un symbole puissant,
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3:45 - 3:52qui n'a pas échappé à Charles Dickens.
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3:52 - 3:56Dans Les Grandes Espérances,
Dickens utilise les mains -
3:56 - 3:58pour symboliser les inégalités de classe sociale,
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3:58 - 4:04et par ses critiques, il expose
le besoin urgent de réforme sociale -
4:04 - 4:07dans le Londres victorien. »
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4:07 - 4:10Prenez le temps d'élaborer et de réviser
votre thèse et l'introduction. -
4:10 - 4:13N'oubliez pas, si vous vous ennuyez en écrivant,
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4:13 - 4:18votre lecteur s'ennuiera en vous lisant.
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4:18 - 4:22D'ailleurs, avez-vous remarqué
l'introduction de cette leçon ? -
4:22 - 4:24Elle n'a pas commencé par « Voici comment écrire une thèse et une introduction. »
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4:24 - 4:28Est-ce que ça vous aurait accroché ?
- Title:
- La puissance d'une bonne introduction - Carolyn Mohr
- Description:
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Voir la leçon complète sur ed.ted.com http://ed.ted.com/lessons/the-power-of-a-great-introduction-carolyn-mohr
Ne sous-estimez jamais la puissance d'un début intriguant. Quand vous analysez les grands auteurs comme Charles Dickens et Kurt Vonnegut, soyez inspirés par leur habileté et apprenez à écrire une introduction qui met l'eau à la bouche et une thèse solide.
Leçon de Carolyn Mohr, animation de Judy Korin.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:43
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