Les petites fusées sont la prochaine révolution spatiale
-
0:01 - 0:04Je vais donc vous parler de ça :
c'est une centrale électrique. -
0:04 - 0:06Si vous vous êtes déjà demandé
-
0:06 - 0:08à quoi ressemble
deux millions de chevaux-vapeur, -
0:08 - 0:10c'est à peu près à ça.
-
0:10 - 0:12J'ai toujours été fasciné par les fusées.
-
0:12 - 0:15En fait, à tel point
que lorsque j'étais enfant, -
0:15 - 0:20l'école a appelé mes parents
pour discuter un peu -
0:20 - 0:22car l'école pensait que mes aspirations
-
0:22 - 0:25étaient irréalistes
pour ce que je voulais faire. -
0:25 - 0:26(Rires)
-
0:26 - 0:30Et ils m'ont suggéré de prendre un boulot
à la fonderie d'aluminium du coin -
0:30 - 0:32car j'étais très habile de mes mains.
-
0:32 - 0:34Mais pour moi, l'aluminium,
-
0:34 - 0:37ou comme vous dites
au Canada « aluminum », -
0:37 - 0:39ne faisait pas du tout partie de mon plan.
-
0:39 - 0:41Je me suis donc mis à créer
des fusées à l'école. -
0:41 - 0:43De plus en plus grandes.
-
0:43 - 0:45Je détiens un record officieux
de vitesse au sol -
0:45 - 0:47pour un vélo-fusée et des rollers
-
0:47 - 0:49avec un jet-pack.
-
0:49 - 0:50(Rires)
-
0:50 - 0:52Mais à mesure que les fusées grandissaient
-
0:52 - 0:53et se complexifiaient,
-
0:53 - 0:57j'ai commencé à penser
que je pouvais en faire quelque chose. -
0:57 - 1:00Aujourd'hui, nous voyons
de très grandes fusées -
1:00 - 1:03qui emmènent les hommes,
ou qui essaient de les emmener, -
1:03 - 1:05vers la Lune, Mars ou au-delà.
-
1:05 - 1:07Et c'est très important,
-
1:07 - 1:10mais une révolution a lieu
dans l'industrie spatiale : -
1:10 - 1:11ce n'est pas la révolution du grand,
-
1:11 - 1:14c'est une révolution du petit.
-
1:14 - 1:18Voici un vaisseau spatial de 1990
de taille moyenne à grande. -
1:18 - 1:21On peut voir que c'est en 1990
grâce aux blouses bleu pastel -
1:21 - 1:23du personnel de la salle blanche.
-
1:23 - 1:27Un vaisseau spatial de 1990
de taille moyenne à grande était ainsi. -
1:27 - 1:29Voici un vaisseau spatial
qui sera lancé cette année. -
1:29 - 1:32Il contient quatre appareils photos
haute résolution, -
1:32 - 1:35de nombreux capteurs
et un système de communication CoMP. -
1:35 - 1:38Nous allons en lancer des milliers
dans le système solaire -
1:38 - 1:40pour chercher la vie extraterrestre.
-
1:41 - 1:42Assez différent.
-
1:43 - 1:46La loi de Moore s'est vraiment
appliquée aux vaisseaux spatiaux. -
1:46 - 1:48Cependant, les fusées
que nous avons créées -
1:48 - 1:50sont conçues pour lancer en orbite
-
1:50 - 1:53ces immenses vaisseaux spatiaux
de la taille d'un bus scolaire. -
1:53 - 1:57Mais ce type de lanceur
n'est pas très pratique -
1:57 - 2:01pour lancer quelque chose
qui tient sur le bout de mon doigt. -
2:01 - 2:03Pour vous donner une idée de l'échelle,
-
2:03 - 2:06cette fusée est si grande
que j'ai inséré une photo de moi -
2:06 - 2:08en sous-vêtements, en toute confiance,
-
2:08 - 2:10en sachant que
vous ne pourrez pas la trouver. -
2:10 - 2:12Vous imaginez donc la taille de la fusée.
-
2:12 - 2:14(Rires)
-
2:14 - 2:15Continuons.
-
2:15 - 2:17(Rires)
-
2:17 - 2:20Donc, voici notre fusée --
elle s'appelle Electron. -
2:20 - 2:21C'est un petit lanceur
-
2:21 - 2:25pour envoyer en orbite
ces petites charges. -
2:25 - 2:27Et la clé ici n'est pas
la taille de la fusée -- -
2:27 - 2:29la clé, c'est la fréquence.
-
2:29 - 2:31En fait, si vous voulez
démocratiser l'espace -
2:31 - 2:32et permettre d'y accéder,
-
2:32 - 2:35la fréquence de lancement
est la chose la plus importante -
2:35 - 2:37dans tout cela.
-
2:37 - 2:41Pour vraiment démocratiser l'espace,
il y a trois choses à faire. -
2:41 - 2:46Et chacune de ces trois choses
demande environ le même effort. -
2:46 - 2:48La première est évidemment
de construire une fusée. -
2:48 - 2:52La deuxième est d'ordre réglementaire
et la troisième est l'infrastructure. -
2:53 - 2:55Parlons donc un peu de l'infrastructure.
-
2:55 - 2:57Voici notre site de lancement –
-
2:57 - 2:59ce n'est évidemment pas Cap Canaveral,
-
2:59 - 3:01c'est un petit site de lancement –
-
3:01 - 3:04c'est le seul site privé
de lancement spatial au monde, -
3:04 - 3:05en Nouvelle-Zélande.
-
3:05 - 3:07Vous pouvez penser
que c'est un endroit étrange -
3:07 - 3:10pour construire des fusées
et un site de lancement. -
3:10 - 3:12Mais, à chaque fois
que vous lancez une fusée, -
3:12 - 3:16vous devez faire fermer
environ 2 000 kilomètres d'espace aérien, -
3:16 - 3:182 000 kilomètres d'espace maritime
-
3:18 - 3:21et paradoxalement,
en Amérique c'est une chose -
3:21 - 3:22qui n'est pas très possible,
-
3:22 - 3:25car chaque fois qu'on ferme
tout l'espace aérien, -
3:25 - 3:29on perturbe tous ces voyageurs
cherchant à atteindre leur destination. -
3:29 - 3:31Les compagnies aériennes
détestent les fusées -
3:31 - 3:34car elles leur coûtent
environ 70 000 $ par minute. -
3:34 - 3:36Donc, il vous faut,
-
3:36 - 3:38pour avoir un accès
vraiment rapide à l'espace, -
3:38 - 3:41un accès fiable et fréquent.
-
3:41 - 3:43une petite nation insulaire
-
3:43 - 3:46au milieu de nulle part,
sans voisins et sans trafic aérien. -
3:46 - 3:48D'où le choix de la Nouvelle-Zélande.
-
3:48 - 3:50(Rires)
-
3:50 - 3:53Voici donc pour l'infrastructure.
-
3:53 - 3:56Le prochain sujet est
d'ordre réglementaire. -
3:56 - 3:57Croyez-le ou non,
-
3:57 - 4:00la Nouvelle-Zélande n'est pas connue
pour ses exploits spatiaux -
4:00 - 4:01ou ne l'était pas.
-
4:01 - 4:04Et on ne peut pas équiper un pays
-
4:04 - 4:08avec ce qui est considéré comme étant
un missile balistique intercontinental, -
4:08 - 4:11car hélas, si on peut
mettre un satellite en orbite, -
4:11 - 4:14on peut aussi utiliser cette fusée
à de mauvais desseins. -
4:15 - 4:18On se heurte donc vite
à tout un tas de normes, de règles -
4:18 - 4:19et de traités internationaux
-
4:20 - 4:23sur la non prolifération des armes
de destruction massive et ainsi de suite. -
4:23 - 4:25Cela devient donc plutôt compliqué.
-
4:25 - 4:28Pour que nous puissions
lancer en Nouvelle-Zélande, -
4:28 - 4:31il a fallu que les gouvernements
des États-Unis et de la Nouvelle-Zélande -
4:31 - 4:33acceptent de signer un traité bilatéral.
-
4:33 - 4:35Et, une fois que ce traité a été signé
-
4:35 - 4:38pour protéger la technologie,
-
4:38 - 4:40l’État néo-zélandais
a reçu beaucoup d'obligations. -
4:40 - 4:43Il a dû créer plein
de normes et de règles : -
4:43 - 4:46des lois ont été adoptées
par un comité restreint -
4:46 - 4:48puis par le Parlement
et ont été précisées à terme. -
4:48 - 4:51Une fois les lois établies,
quelqu'un a dû les appliquer. -
4:51 - 4:53Une agence spatiale a donc été créée.
-
4:53 - 4:55Alors, les Australiens
se sont sentis exclus -
4:55 - 4:57et ils ont donc créé leur agence spatiale.
-
4:57 - 4:59Et ainsi de suite.
-
4:59 - 5:01Comme vous voyez,
une grande part de tout ça en fait, -
5:01 - 5:04les deux tiers,
ne concernent pas la fusée. -
5:05 - 5:06(Rires)
-
5:06 - 5:08Maintenant, parlons de la fusée.
-
5:08 - 5:11Je ne vous ai pas dit
-
5:11 - 5:13que nous sommes autorisés à lancer
-
5:13 - 5:16tous les trois jours
pour les 30 prochaines années. -
5:16 - 5:19Notre entreprise a donc
plus de créneaux de lancement -
5:19 - 5:21que les États-Unis en tant que nation.
-
5:21 - 5:23Et avec un lancement tous les trois jours,
-
5:23 - 5:26il faut construire une fusée
tous les trois jours. -
5:26 - 5:29Malheureusement, une fusée
ne s'achète pas en magasin. -
5:29 - 5:32Impossible d'aller acheter
des pièces pour la construire. -
5:32 - 5:35Chaque fusée est entièrement sur mesure,
-
5:35 - 5:37chaque composant
est entièrement sur mesure. -
5:37 - 5:40C'est un combat de chaque instant
contre la physique. -
5:40 - 5:43Chaque jour, je me réveille
et je lutte contre la physique. -
5:43 - 5:44Et je vais vous en donner un exemple.
-
5:45 - 5:47Sur le flanc de la fusée,
on voit une bande argentée. -
5:47 - 5:51Elle est là pour recouvrir
des composants d'avionique. -
5:51 - 5:53Il a fallu diminuer
l'émissivité de la couche -
5:53 - 5:56afin que les rayons solaires
ne cuisent pas les composants. -
5:56 - 5:58D'où la bande argentée peinte.
-
5:58 - 6:01Toutefois, quand on navigue
à travers l'atmosphère terrestre, -
6:01 - 6:03on génère beaucoup d'électricité statique.
-
6:03 - 6:05Et sans peinture conductrice,
-
6:05 - 6:07on enverrait des éclairs sur la Terre.
-
6:07 - 6:11Donc même la bande argentée
doit être triboélectrique, -
6:11 - 6:13certifiée, appliquée, etc.
-
6:13 - 6:15sans parler des plaques adhésives...
-
6:15 - 6:21Même la chose la plus simple
est toujours une vraie bataille. -
6:22 - 6:25Au cœur de chaque lanceur
se trouve le moteur. -
6:25 - 6:27Voici notre moteur-fusée Rutherford.
-
6:27 - 6:29Habituellement, on mesure
les moteurs de fusées -
6:29 - 6:32en temps de fabrication, en mois
-
6:32 - 6:36ou même parfois en années
pour les très gros moteurs. -
6:36 - 6:38Mais en lançant tous les trois jours --
-
6:38 - 6:40il y a 10 moteurs par fusée --
-
6:40 - 6:42alors il faut produire
un moteur très rapidement. -
6:42 - 6:44Il a fallu trouver un tout nouveau procédé
-
6:44 - 6:46et un tout nouveau cycle pour le moteur.
-
6:46 - 6:50Nous avons imaginé un nouveau cycle :
l'alimentation par pompes électriques -
6:50 - 6:54et nous avons aussi réussi à imprimer
en 3D ces moteurs de fusées. -
6:54 - 6:57Chacun de ces moteurs est imprimé en 3D
en superalliage Inconel -
6:57 - 7:02et aujourd'hui, il est possible d'imprimer
environ un moteur toutes les 24 heures. -
7:02 - 7:04Le cycle d'alimentation
par pompes électriques -
7:04 - 7:07est une façon totalement différente
d'injecter le propulseur -
7:07 - 7:09dans le moteur de la fusée.
-
7:09 - 7:12La batterie à bord a une charge
d'environ un mégawatt. -
7:12 - 7:16Et les turbopompes électriques
ont la taille d'une canette de Coca-Cola, -
7:16 - 7:17pas beaucoup plus grandes.
-
7:17 - 7:19Elles tournent à 42 000 tr/min
-
7:19 - 7:22et chacune de ces turbopompes
de la taille d'une canette -
7:22 - 7:24produit environ la même puissance
-
7:24 - 7:25qu'une voiture familiale classique
-
7:25 - 7:27et nous en avons 20 sur la fusée.
-
7:27 - 7:30Ainsi, même la chose la plus simple,
comme injecter le propulseur -
7:30 - 7:33est presque toujours un casse-tête.
-
7:33 - 7:35Voici Electron, elle fonctionne.
-
7:36 - 7:37(Rires)
-
7:37 - 7:43(Applaudissements)
-
7:43 - 7:46Et pas qu'une seule fois :
elle fonctionne souvent, -
7:46 - 7:49ce qui est pratique quand on a
plein de clients à mettre en orbite. -
7:49 - 7:52En tout, nous avons lancé
25 satellites en orbite. -
7:52 - 7:53La cerise sur le gâteau :
-
7:53 - 7:55nous pouvons le faire très précisément.
-
7:55 - 8:00En fait, nous plaçons les satellites
avec une précision de 1,4 kilomètre. -
8:00 - 8:01Si vous roulez en taxi,
-
8:02 - 8:031,4 kilomètre n'est pas très précis.
-
8:03 - 8:05Mais dans l'espace,
-
8:05 - 8:08cela équivaut à environ 180 millisecondes.
-
8:08 - 8:11Nous faisons 1,4 kilomètre
en environ 180 millisecondes. -
8:12 - 8:13Donc, c'est assez dur de faire mieux.
-
8:14 - 8:15(Rires)
-
8:15 - 8:18Je veux vous parler maintenant
des déchets spatiaux. -
8:18 - 8:23Depuis le début, j'ai beaucoup parlé
-
8:23 - 8:25de comment lancer
très fréquemment, tous les 3 jours, -
8:25 - 8:27et des conséquences.
-
8:27 - 8:29Mais, je ne veux pas
rester dans l'histoire -
8:29 - 8:32comme l'homme qui a mis en orbite
le plus de déchets spatiaux. -
8:32 - 8:35C'est le petit secret peu reluisant
de l'industrie spatiale : -
8:35 - 8:37les gens ne se rendent pas compte
-
8:37 - 8:39que la majorité de la masse
des déchets spatiaux -
8:39 - 8:42ne sont pas des satellites,
mais d'anciennes fusées. -
8:42 - 8:44Car lors de la montée en orbite,
-
8:44 - 8:46il faut se débarrasser
de morceaux de fusée -
8:46 - 8:47en luttant contre la physique.
-
8:47 - 8:50Je vais vous donner un cours
de mécanique spatiale débutants -
8:50 - 8:52sur comment aller en orbite
-
8:52 - 8:55et comment nous le faisons
très différemment des autres. -
8:55 - 8:57Au cours de la deuxième étape,
-
8:57 - 9:00nous larguons une pièce
de la partie supérieure, la coiffe, -
9:00 - 9:03et nous effectuons cette étape
dans une orbite très elliptique. -
9:03 - 9:06Au périgée de l'orbite,
le point le plus bas, -
9:06 - 9:09la fusée plonge dans l'atmosphère
terrestre et se réduit en cendres. -
9:09 - 9:12Il nous reste donc la coiffe,
-
9:12 - 9:14cette pièce blanche au coin de l'écran.
-
9:14 - 9:16Elle a son système de propulsion :
-
9:16 - 9:18on l'utilise pour élever
et ajuster l'orbite -
9:18 - 9:20afin de déployer le vaisseau spatial.
-
9:20 - 9:23Puis, grâce à son propre moteur,
elle retourne en orbite rétrograde, -
9:23 - 9:25elle se remet en orbite elliptique,
-
9:25 - 9:28elle revient dans l'atmosphère
et se consume -
9:28 - 9:30pour ne rien laisser derrière elle.
-
9:30 - 9:33Le reste de l'industrie est très sale,
-
9:33 - 9:35ils laissent leurs ordures
partout là-haut. -
9:35 - 9:36(Rires)
-
9:36 - 9:41(Applaudissements)
-
9:41 - 9:43Je veux vous raconter une histoire
-
9:43 - 9:44qui ne va pas me rajeunir,
-
9:44 - 9:48mais je suis allé à l'école tout en bas
de l'île du Sud en Nouvelle-Zélande, -
9:49 - 9:50une toute petite école
-
9:50 - 9:52où nous avions un ordinateur
un peu comme celui-ci. -
9:52 - 9:56Une petite boîte noire, un modem,
était branchée à cet ordinateur. -
9:56 - 9:58Chaque vendredi, on se réunissait
autour de l'ordinateur, -
9:58 - 10:02on envoyait un e-mail
à une autre école aux États-Unis -
10:02 - 10:04qui avait la chance
d'avoir la même installation -
10:04 - 10:06et nous répondait par e-mail.
-
10:06 - 10:10On trouvait ça absolument incroyable.
-
10:10 - 10:11Je me demande souvent
-
10:11 - 10:13ce qui se passerait
si je retournais dans le temps -
10:13 - 10:15pour m'expliquer à moi-même
-
10:15 - 10:17tout ce qui allait se produire
-
10:18 - 10:20grâce à cette petite boîte noire
branchée à l'ordinateur. -
10:20 - 10:23On imaginerait
que c'est tout à fait fantaisiste. -
10:23 - 10:27Et c'est précisément là
où nous en sommes au sujet de l'espace. -
10:27 - 10:29Nous sommes sur le point
de démocratiser l'espace -
10:29 - 10:32et nous venons d'envoyer
notre premier e-mail vers l'espace. -
10:32 - 10:34Je vais vous donner des exemples.
-
10:34 - 10:36L'an dernier, nous avons lancé
un petit satellite -
10:36 - 10:40pour un groupe de lycéens
qui l'avaient construit. -
10:40 - 10:43Les lycéens étudiaient
l'atmosphère de Vénus. -
10:43 - 10:46Ces lycéens lancent leur propre satellite.
-
10:46 - 10:47Un autre bon exemple :
-
10:47 - 10:50il y a actuellement beaucoup
de grands programmes -
10:50 - 10:53pour mettre en orbite de grandes
constellations de petits satellites -
10:53 - 10:57afin de fournir un accès à Internet
à chaque millimètre carré de la planète. -
10:57 - 10:59Pour à peu près tout le monde ici,
-
10:59 - 11:00ce serait très pratique
-
11:00 - 11:03car nous pourrions accéder à Netflix
où nous souhaitons. -
11:03 - 11:05Mais si on pense
aux pays en développement, -
11:06 - 11:08on pourrait diffuser
toute la connaissance du monde -
11:08 - 11:10à chaque personne sur Terre.
-
11:10 - 11:13Et cela aura un effet
absolument considérable. -
11:13 - 11:15Merci beaucoup.
-
11:15 - 11:19(Applaudissements)
- Title:
- Les petites fusées sont la prochaine révolution spatiale
- Speaker:
- Peter Beck
- Description:
-
Nous sommes à l'aube d'une nouvelle révolution spatiale, nous dit l'ingénieur Peter Beck : la révolution du petit. Dans une intervention riche en informations sur la situation de l'industrie spatiale, Peter Beck nous décrit son travail de construction de fusées capables de lancer de petites charges dans l'espace rapidement et de manière fiable pour nous aider à rechercher la vie extraterrestre, à en savoir plus sur le système solaire et à créer un Internet mondial.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:32
Morgane Quilfen approved French subtitles for Small rockets are the next space revolution | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for Small rockets are the next space revolution | ||
Guillaume Rouy accepted French subtitles for Small rockets are the next space revolution | ||
Guillaume Rouy edited French subtitles for Small rockets are the next space revolution | ||
Guillaume Rouy edited French subtitles for Small rockets are the next space revolution | ||
Jules Daunay edited French subtitles for Small rockets are the next space revolution | ||
Jules Daunay edited French subtitles for Small rockets are the next space revolution | ||
Jules Daunay edited French subtitles for Small rockets are the next space revolution |