¿Es mi hijo muy joven para aprender sobre homosexualidad? | Tim Ramsey | TEDxOxford
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0:08 - 0:12Cuando le mostré la primera diapositiva
de esta presentación a mi papá, -
0:12 - 0:14no me juzguen, pero sí, a mis 28 años,
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0:14 - 0:18sufro esa situación emocional
de vivir todavía con mis padres, -
0:18 - 0:19él me preguntó:
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0:19 - 0:21"¿De verdad te sentiste así?"
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0:22 - 0:25Lo poco que él había leído
describía lo avergonzado que me sentía -
0:25 - 0:28cuando me di cuenta de que era gay.
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0:28 - 0:30Sentía que estaba mal.
Sentía que era anormal. -
0:31 - 0:35A mi madre y a él les costaba creerlo
porque hasta donde ellos sabían, -
0:35 - 0:37yo no iba por ese camino.
Yo era heterosexual. -
0:37 - 0:39No me malinterpreten,
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0:39 - 0:42hay muchas cosas por las que me alegro
que no supieran lo que pasaba. -
0:42 - 0:45Como cuando un amigo
trajo una revista porno, y yo también -
0:45 - 0:48tomé una foto y la escondí
detrás de mi celular, -
0:48 - 0:50cuando podías quitarle la parte de atrás,
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0:50 - 0:53y esperando que si la veía lo suficiente
me volvería heterosexual. -
0:53 - 0:55Me alegra que no se enteraran de eso.
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0:55 - 0:58Pero, como no habían pensado
que hubiera cualquier otra opción, -
0:58 - 1:00además de ser heterosexual,
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1:00 - 1:03no se prepararon,
como muchos otros padres, -
1:03 - 1:06para ese 10 % de probabilidad
de que no lo fuera. -
1:07 - 1:08Así que, hasta entonces,
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1:08 - 1:11tenía planeado hablar
del trabajo que realiza Just Like Us, -
1:11 - 1:13una organización benéfica que fundé,
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1:13 - 1:18que prepara a jóvenes LGBT para ir
a escuelas como alguien a quien admirar. -
1:18 - 1:21Se presentan y comparten
su historia de crecimiento -
1:21 - 1:24para apoyar a cualquier niño LGBT,
o que no sabe que lo es, -
1:24 - 1:27y para hacer aliados
a los estudiantes heterosexuales. -
1:28 - 1:30Pero la pregunta de mi padre, me hizo ver
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1:30 - 1:33que en realidad,
quería hablar sobre los padres -
1:33 - 1:35y su papel en este asunto.
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1:35 - 1:39De muchas formas, esta es una historia
de una ambición fallida. -
1:39 - 1:41Se trata del desafío de crear puentes
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1:41 - 1:45con personas que no quieren
saber nada sobre los asuntos LGBT, -
1:46 - 1:48con personas que creen
que no necesitan saber, -
1:48 - 1:51porque los asuntos LGBT
nunca les han afectado, -
1:52 - 1:54y con personas que creen que deberían
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1:54 - 1:56pero simplemente no saben qué hacer.
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1:56 - 2:00Ahora, no quiero que parezca
que trabajar con escuelas es sencillo. -
2:00 - 2:01No lo es.
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2:01 - 2:06Algunas escuelas siguen pensando
que está prohibido hablar de asuntos LGBT. -
2:06 - 2:11Otras, creen que no hay
ningún niño LGBT en su escuela. -
2:11 - 2:14Y otras están, digamos, "en camino".
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2:14 - 2:18Cuando una encargada del alumnado
en un internado de niñas me dijo, -
2:18 - 2:21"No tenemos ningún problema
con la gente gay, -
2:21 - 2:23pero no estamos listas
para aceptar lesbianas." -
2:23 - 2:25Le dije, "¡Ya las tienen!"
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2:25 - 2:27(Risas)
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2:28 - 2:32Evidentemente, los padres opinan
sobre si trabajamos o no con una escuela, -
2:32 - 2:34pero su influencia abarca mucho más
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2:34 - 2:37y se extiende a antes de que el niño
empiece a ir a la escuela. -
2:37 - 2:41Ya sea con su desarrollo cognitivo,
la comida que crecen amando u odiando, -
2:41 - 2:43su sentido de autoestima...
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2:43 - 2:46Los padres son coautores
de la vida de sus hijos. -
2:47 - 2:51Ellos definen cómo se sentirá
consigo mismo ese niño al crecer. -
2:51 - 2:56Y, excepto por los niños que nacen
en comunidades étnicas minoritarias -
2:56 - 2:58o en comunidades religiosas,
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2:58 - 3:03la mayoría de los niños LGBT
no nacen en su comunidad minoritaria. -
3:03 - 3:04Están solos.
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3:04 - 3:07Son el primer miembro de esa comunidad,
-
3:07 - 3:11a la que después tienen que encontrar
y construir una para ellos mismos. -
3:11 - 3:15No tienen padres
que compartan la misma historia, -
3:15 - 3:17que superaran los mismos desafíos,
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3:17 - 3:18enfrentaran la misma opresión...
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3:19 - 3:21Nacieron como una isla.
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3:21 - 3:27Y mientras el contexto social, cultural,
político y racial lo hacen más difícil, -
3:27 - 3:30creo que los padres arriesgan algo
al no darse cuenta del poder que tienen -
3:30 - 3:33para ayudar a que sus hijos
se den cuenta o no, de quien son, -
3:33 - 3:34positivamente,
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3:34 - 3:37o con un gran sentido de vergüenza.
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3:38 - 3:39Básicamente,
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3:39 - 3:42queremos llegar a un punto
en el que un padre no diga, -
3:42 - 3:45"¿Mi hijo es muy joven
para aprender de asuntos LGBT?", -
3:45 - 3:48sino que se pregunte
por qué no aprenden sobre ello. -
3:48 - 3:50Y no solo en la escuela, también en casa.
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3:50 - 3:53Y se trata de mucho más
que de educación sexual. -
3:53 - 3:56Pero, ¿por qué es tan difícil
crear este puente? -
3:56 - 4:00Bueno, seamos honestos,
ser LGBT implica cargar con un gran peso. -
4:00 - 4:04Por la mayor parte de la historia,
se ha considerado un pecado, -
4:04 - 4:06en contra de la ley,
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4:06 - 4:08hasta cierto punto,
una amenaza para la sociedad. -
4:09 - 4:13Y sé que de muchas maneras
se ha cambiado la actitud, -
4:13 - 4:15pero solo hay que ver el periódico
-
4:15 - 4:19para ver el odio y la desconfianza
hacia las personas transgénero. -
4:20 - 4:24Hasta que tuve 13, era ilegal
hablar de asuntos LGBT en las escuelas. -
4:24 - 4:28La última ley que prohibía
la homosexualidad en la marina mercante -
4:28 - 4:31no fue revocada hasta el 2017.
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4:32 - 4:33Así que hasta hace poco,
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4:33 - 4:39quienes no eran LGBT nos satanizaban
como víctimas del enojo moral. -
4:41 - 4:43¿Eso qué significa?
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4:43 - 4:46Significa que 4 de cada 10 personas
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4:46 - 4:50aún creen que la relaciones
entre personas del mismo sexo están mal. -
4:51 - 4:55En el peor de los casos, lo vemos en
el aumento de crímenes contra gente LGBT, -
4:55 - 4:58pero también se manifiesta
de maneras más simples. -
4:58 - 5:02Antes de navidad, fui al cine
a ver Bohemian Rhapsody, -
5:02 - 5:03una gran película,
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5:03 - 5:05y sucedieron un par de cosas.
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5:05 - 5:07Como a un tercio de la película,
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5:07 - 5:11una mujer detrás de mí
susurró sorprendida a su amiga, -
5:11 - 5:14"Espera... ¿Freddie Mercury es gay?"
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5:15 - 5:17Yo pensé, "¿Cómo es que no sabías?"
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5:17 - 5:19(Risas)
-
5:19 - 5:22Y como 20 minutos después,
mientras superaba eso, -
5:22 - 5:24el que estaba a mi lado,
quien muy alegremente, -
5:24 - 5:26pero muy irritantemente,
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5:26 - 5:28cantaba todas las canciones...
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5:28 - 5:33Cuando Freddie y su manager se besaron
hizo expresiones de asco. -
5:33 - 5:36Y la sombra de ese "otro constitutivo"
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5:36 - 5:40es lo que corrompe nuestra forma de pensar
sobre los asuntos LGBT con niños. -
5:41 - 5:42Esa puede ser la idea
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5:42 - 5:45de que un niño es muy joven
para aprender sobre asuntos LGBT, -
5:45 - 5:49como si al cumplir 16 despertaras
con un baño de brillante homosexualidad -
5:49 - 5:53y pensaras, "Sí. Sí, reina. Soy gay."
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5:53 - 5:54No es así.
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5:54 - 5:55Eso sería mucho más fácil.
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5:56 - 5:58O está la idea, que muchos padres tienen,
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5:58 - 6:02de que ser LGBT hará más difícil
la vida de sus hijos, -
6:02 - 6:06que no podrán hacer
lo que un niño heterosexual podría. -
6:06 - 6:08Y creo que esto se fortalece
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6:08 - 6:11con la forma en que nuestra comunidad
puede ser aislada. -
6:11 - 6:15Suelen imaginarnos geográficamente
distanciados en una aldea gay, -
6:15 - 6:17o socialmente separados en un bar gay,
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6:17 - 6:20o tecnológicamente apartados
con una app como Grindr. -
6:20 - 6:23Y no me refiero a que esos espacios
no sean importantes, -
6:23 - 6:24porque sí que lo son.
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6:24 - 6:28Pero creo que lo que puede provocar,
en la mente de las personas, -
6:28 - 6:30es perpetuar la idea
de que si eres heterosexual, -
6:30 - 6:33ser LGBT es algo que sucede
muy aparte de ti, -
6:33 - 6:36y por lo tanto, aparte de tus hijos.
-
6:36 - 6:38Pero ese no es el caso.
-
6:38 - 6:40Eso es lo que los padres deben entender.
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6:41 - 6:45Para mostrárselos, quiero que
imaginen una escuela con 1000 niños. -
6:46 - 6:49Imaginen que esta escuela es
el equivalente a la población -
6:49 - 6:52del Reino Unido
en materia de orientación sexual. -
6:52 - 6:55Si ese fuera el caso, de esos 1000 niños,
-
6:55 - 6:59999 crecerán en un hogar heterosexual.
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6:59 - 7:02Prácticamente todos.
-
7:02 - 7:07Pero, la cuestión es que mientras
la mayoría cree en un hogar heterosexual, -
7:07 - 7:13entre 70 y 100 de esos niños serán LGBT.
-
7:14 - 7:17Y ese número, podría llegar hasta el 49 %,
-
7:17 - 7:20como se ha visto en encuestas
de gente entre 16 y 25 años. -
7:20 - 7:24Cada vez más personas se identifican
como "otro" en lugar de "heterosexual". -
7:25 - 7:26Así que, tenemos un problema.
-
7:27 - 7:30Tenemos una discrepancia
entre la orientación sexual de los padres -
7:30 - 7:33y la orientación sexual de los niños.
-
7:33 - 7:36Y si no le prestamos atención
desde el nacimiento, -
7:36 - 7:40existe el peligro de crear
más sufrimiento y dolor para los jóvenes. -
7:41 - 7:44Tal vez, "desde el nacimiento"
suena un poco absurdo, -
7:44 - 7:47pero me hizo pensar en la edad que tenía
-
7:47 - 7:51cuando me di cuenta
que debía ser heterosexual al crecer. -
7:51 - 7:54Y me pregunté si tal vez,
cuando tenía 4 años, -
7:54 - 7:56y era un niño que tocaba la balalaica,
-
7:56 - 7:58escuchaba las historias
que mi mamá me contaba -
7:58 - 8:02y me imaginaba como el apuesto príncipe
que rescataba a la damisela. -
8:03 - 8:05O si como, bueno,
-
8:05 - 8:09la persona más sospechosa
o miserable en Disneyland, -
8:09 - 8:13me escabullía en las mañanas para ver
el video de James Bond para el que ahorré -
8:13 - 8:15y me imaginaba matando a los malos
-
8:15 - 8:18y seduciendo a la bella mujer al final.
-
8:18 - 8:21Tal vez, ahí fue cuando supe
que debía ser heterosexual. -
8:21 - 8:24O tal vez fue cuando tenía 11,
-
8:24 - 8:26cuando empecé la secundaria.
-
8:26 - 8:28Y estaba preocupado.
-
8:28 - 8:33Me preocupaba que la gente pensara
que no era heterosexual, -
8:34 - 8:37porque mientras se esperaba
que jugara rugby como buen hombre, -
8:38 - 8:41yo tocaba la flauta, el cual,
al parecer, es un instrumento gay. -
8:41 - 8:46Y aún peor, el flautín,
que es un diminuto instrumento gay. -
8:46 - 8:47(Risas)
-
8:48 - 8:51Pero, la cuestión es
que estas historias heterosexuales, -
8:51 - 8:53estos ejemplos y héroes heterosexuales,
-
8:53 - 8:56ideas heterosexuales
de masculinidad y feminismo... -
8:57 - 9:00Cuando todos te dicen
una versión de una identidad, -
9:00 - 9:04no se necesita ser molestado
para pensar que eres inferior. -
9:04 - 9:06La historia lo hace por ti.
-
9:07 - 9:08Y de muchas formas,
-
9:08 - 9:12el camino que tuve que tomar
para conocerme y amarme -
9:12 - 9:15fue similar al camino
que llevaba hasta entonces, -
9:15 - 9:17aprendiendo que debía ser heterosexual.
-
9:17 - 9:21Pero la diferencia era
que debía escribir esta nueva historia -
9:21 - 9:24sobre la que ya había aprendido al crecer.
-
9:24 - 9:26Que ser homosexual estaba mal.
-
9:26 - 9:29Que ser heterosexual era la única opción.
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9:29 - 9:35Y ese proceso de reescribir y corregir
puede ser muy largo y doloroso. -
9:36 - 9:38Y esa es otra cosa
que los padres deben entender. -
9:38 - 9:42Estamos hablando de mucho más
que cotilleos y acoso. -
9:42 - 9:44Sabemos que los jóvenes LGBT
-
9:44 - 9:49son cuatro veces más propensos
al suicidio que los heterosexuales. -
9:49 - 9:52Que 1 de cada 2 se autolesiona.
-
9:53 - 9:56Que 6 de cada 10 dicen
que afecta su productividad en la escuela. -
9:57 - 10:02También sabemos que es un periodo
en extremo vulnerable para los jóvenes. -
10:02 - 10:05El tiempo promedio que pasa
entre cuando te das cuenta de ser LGBT -
10:05 - 10:07y cuando le dices a alguien
por primera vez -
10:07 - 10:10es de 3 años y medio.
-
10:11 - 10:12Son 3 años y medio
-
10:12 - 10:15en los que un niño, por su cuenta,
trata de entender quién es. -
10:15 - 10:19Y ese es un camino que nadie
debería de recorrer solo. -
10:20 - 10:23Cuando vemos que los jóvenes LGBT
-
10:23 - 10:26son desproporcionalmente propensos
a sufrir de baja autoestima -
10:26 - 10:29y no logran darse cuenta
de su potencial... -
10:29 - 10:33¿Cómo me siento al ver algo así
-
10:33 - 10:36O al leer correos de padres
que se quejan de nuestro trabajo? -
10:38 - 10:39Me molesta.
-
10:39 - 10:40Me siento muy molesto,
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10:40 - 10:42y me dan ganas de decirles,
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10:42 - 10:45"¿Tu hijo ha sido muy joven
para aprender sobre heterosexualidad?" -
10:45 - 10:49"¿Alguna vez fueron muy jóvenes
para ver a papá y mamá de la mano?" -
10:49 - 10:52"¿Fueron muy jóvenes para ver
la historia de Aladdín y Jasmine?" -
10:52 - 10:55Porque lo que hacemos ahora,
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10:55 - 11:01al equivocarnos en enseñarle a jóvenes
sobre asuntos LGBT y heterosexuales, -
11:01 - 11:03no está funcionando.
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11:04 - 11:07Pero también me frustra,
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11:07 - 11:12porque hay muchos libros muy buenos,
como "Prince Henry" de Olly Pikes, -
11:12 - 11:13"I am Jazz" de Jazz Jennings,
-
11:13 - 11:15películas como "Yo soy Simón"
-
11:15 - 11:19que le hablan de estos temas
a la gente joven -
11:19 - 11:21de una manera totalmente positiva.
-
11:23 - 11:28Tal vez parezca que pido demasiado
para el 10 % de la población. -
11:29 - 11:32Pero, ¿qué mensaje damos a la gente joven
-
11:32 - 11:36si les decimos que la desigualdad
de género es cosa de todos, -
11:36 - 11:38que el racismo es cosa de todos,
-
11:38 - 11:40y no les decimos que de igual forma que
-
11:40 - 11:44la homofobia, la bifobia y la transfobia
también son cosa de todos. -
11:45 - 11:50Nos arriesgamos a que sea como
solo hablarle de racismo a gente de color, -
11:50 - 11:53o de desigualdad de género a mujeres.
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11:53 - 11:55No funciona así, y lo sabemos.
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11:56 - 12:00Per los padres pueden moldear
la forma en que los jóvenes se descubran, -
12:00 - 12:03y eso es algo que podemos cambiar.
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12:03 - 12:06Quiero finalizar preguntándoles algo.
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12:07 - 12:09Quisiera que alcen la mano
-
12:09 - 12:13si alguien de su familia
es LGBT o si son LGBT. -
12:14 - 12:17Y que dejen la mano alzada
-
12:17 - 12:21si creen que para ellos
fue más difícil crecer -
12:21 - 12:24que para sus hermanos
o compañeros heterosexuales. -
12:28 - 12:30Y para todos los que tienen hijos jóvenes
-
12:30 - 12:34o que planean tener hijos,
-
12:34 - 12:39quisiera que alcen la mano
si después de lo que escucharon hoy -
12:39 - 12:44sinceramente preferirían
que su hijo fuera LGBT. -
12:47 - 12:50¿Por qué lo preferirían así,
si su vida sería más difícil? -
12:50 - 12:53La cuestión es, que no tiene porqué serlo.
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12:53 - 12:57Nosotros, como padres y futuros padres,
tenemos esta gran influencia -
12:57 - 12:59sobre cómo crecerán nuestros jóvenes.
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12:59 - 13:04Sí, la mayoría de la gente LGBT
no nace en su comunidad minoritaria, -
13:04 - 13:07pero eso no quiere decir
que tengan que estar solos. -
13:07 - 13:10Está en nuestras manos
asegurarnos de que ningún niño -
13:10 - 13:16crezca con una expectativa no expresada
de que son heterosexuales, -
13:16 - 13:20o pensando, inconscientemente,
que la heterosexualidad es superior. -
13:20 - 13:23Está en nuestras manos, como padres,
asegurarnos de que cada niño -
13:23 - 13:28crezca sabiendo que su orientación sexual
e identidad de género -
13:28 - 13:31es que algo que sus padres creen posible,
-
13:31 - 13:32lo apoyan completamente
-
13:32 - 13:34y lo celebran con orgullo.
-
13:34 - 13:36Podemos hacerlo.
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13:36 - 13:37Muchas gracias.
- Title:
- ¿Es mi hijo muy joven para aprender sobre homosexualidad? | Tim Ramsey | TEDxOxford
- Description:
-
¿Es un niño demasiado joven para aprender sobre la comunidad LGBT? La respuesta es: Nunca se es demasiado joven. En esta divertida charla, Tim Ramsey señala que solo cuando los padres exploren sobre las identidades LGBT con sus hijos desde el nacimiento, se podrá resolver la crisis existente contra la gente LGBT.
Tim Ramsey, fundador de la asociación sin fines de lucro y ganadora de premios "Just Like Us", creció creyendo que ser gay era lo peor que podía ser. Después aceptarlo y hablar sobre ello, Tim creó "Just Like Us" para cambiar las vidas de otros estudiantes LGBT ayudando a jóvenes a desafiar el prejuicio y premiar la igualdad LGBT en la escuela y el trabajo. Como fundador de "School Diversity Week", la celebración nacional de la igualdad LGBT en materia educativa, Tim ha involucrado a más de 650 000 estudiantes y profesores para asegurar que cada personas pueda ser uno mismo y de lo mejor de sí en la escuela.
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
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