Le langage secret de la forme des lettres
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0:01 - 0:04Imaginez à quoi ressemblerait
le mot « TED » -
0:04 - 0:06s'il avait existé dans l'Empire Romain ?
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0:08 - 0:11Je pense qu'il pourrait être comme ça.
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0:12 - 0:17Un artisan l'aurait gravé au burin,
dans la pierre, pendant des jours, -
0:17 - 0:19en plein soleil.
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0:19 - 0:21Et au Moyen-Âge ?
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0:23 - 0:27Un moine enfermé dans sa cellule
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0:27 - 0:32aurait écrit T-E-D à la plume.
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0:34 - 0:36Et sans aller aussi loin dans le temps,
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0:36 - 0:38de quoi ça aurait eu l'air
dans les années 80 ? -
0:41 - 0:46Elles auraient eu des couleurs
électriques, bizarres comme nos coiffures. -
0:46 - 0:48(Rires)
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0:49 - 0:51Si cet événement était sur les enfants,
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0:53 - 0:55j'aurais fait les formes
des lettres ainsi, -
0:56 - 0:59comme si elles étaient
des blocs encastrés, -
0:59 - 1:01avec des couleurs vives.
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1:01 - 1:04Mais si, par contre,
c'était sur les super-héros, -
1:04 - 1:06je les aurais faites comme ça,
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1:06 - 1:10inspirées par le plus grand de tous,
à mon avis : -
1:10 - 1:12Superman.
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1:12 - 1:13(Rires)
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1:13 - 1:16Les formes des lettres nous parlent.
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1:17 - 1:21Elles nous disent des choses
au-delà de ce qu'elles écrivent. -
1:22 - 1:26Elles nous envoient dans d'autres époques,
Elles nous transmettent des valeurs, -
1:26 - 1:28elles nous racontent des histoires.
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1:30 - 1:34Si on y pense,
notre journée est remplie de lettres. -
1:34 - 1:38On les voit à l'avant des bus,
sur la façade de la boulangerie, -
1:38 - 1:40sur le clavier où on écrit,
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1:40 - 1:42sur notre téléphone portable,
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1:42 - 1:43partout.
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1:45 - 1:48Dès le début de l'Histoire,
les gens ont senti la nécessité -
1:48 - 1:49de donner une image du langage.
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1:49 - 1:51Et à raison,
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1:51 - 1:54car la langue est l'outil
le plus important que nous avons -
1:54 - 1:55pour communiquer.
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1:57 - 1:59Sans comprendre
ce qu'un mot écrit signifie, -
2:00 - 2:02on peut voir certaines choses
qu'il transmet. -
2:04 - 2:06Des lettres nous disent
qu'une chose est moderne -
2:06 - 2:09au moins durant les années 70.
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2:11 - 2:13D'autres lettres confirment l'importance
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2:13 - 2:15et l'aspect monumental d'un lieu.
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2:15 - 2:17Elles le racontent en majuscules.
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2:17 - 2:20D'autres encore ne sont pas faites
pour durer très longtemps, -
2:20 - 2:24tout comme
l'opportunité qu'elles communiquent. -
2:24 - 2:28Il y a des lettres faites par
des mains inexpérimentées -
2:28 - 2:32qui, voulu ou non, nous font imaginer
à quoi ressemble un lieu de l'intérieur. -
2:33 - 2:37Quand j'ai déménagé à Berlin,
j'ai senti dans ma chair -
2:37 - 2:41tout l'impact que la lettre dessinée
peut avoir dans notre quotidien. -
2:43 - 2:46J'arrivais dans une ville neuve,
c'était émouvant, novateur pour moi. -
2:46 - 2:50Faire face dans une langue inconnue
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2:50 - 2:54était par moment
très frustrant et inconfortable. -
2:54 - 2:57Je me suis retrouvée plein de fois
dans des fêtes -
2:57 - 2:59agrippée à mon verre de vin,
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2:59 - 3:04sans comprendre aucun mot
de ce qui se disait autour de moi. -
3:05 - 3:08Bien entendu, je souriais,
comme si j'avais tout compris. -
3:10 - 3:14Je me sentais limitée dans ma capacité
de dire ce que je pensais, -
3:15 - 3:16ce que je ressentais,
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3:18 - 3:19ce en quoi je croyais.
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3:21 - 3:24Non seulement je ne comprenais pas
les discussions -
3:24 - 3:29mais aussi la rue était pleine d'affiches
et de textes que je ne pouvais pas lire. -
3:29 - 3:34Cependant, le dessin des lettres
me donnait des pistes, -
3:34 - 3:38m'ouvrait une petite fenêtre,
pour comprendre les histoires -
3:38 - 3:40que renfermait leur forme.
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3:42 - 3:45Je reconnaissais dans quel lieu
la tradition était importante. -
3:45 - 3:48[Boulangerie Pâtisserie Café Restaurant]
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3:48 - 3:51Ou je comprenais quand on
voulait me donner un conseil -
3:51 - 3:53et je pressentais que c'était mieux
de ne pas passer là. -
3:53 - 3:56[Interdit d'entrer sur le chantier]
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3:56 - 3:59Je voyais quand une chose
était là pour toujours. -
3:59 - 4:02La typographie m'aidait
à mieux comprendre mon environnement -
4:02 - 4:04et à me déplacer dans la ville.
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4:04 - 4:05Il y a peu j'étais à Paris
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4:06 - 4:07et il s'est passé la même chose.
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4:08 - 4:10Après quelques jours dans la ville,
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4:10 - 4:13je cherchais quelque chose de bon
pour en ramener à la maison. -
4:14 - 4:15J'ai marché, marché, marché
-
4:15 - 4:19jusqu'à trouver la boulangerie parfaite.
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4:19 - 4:21Son enseigne disait tout d'elle.
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4:21 - 4:22[Boulangerie]
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4:23 - 4:26Je la vois, et même aujourd'hui,
j'imagine le maître boulanger -
4:26 - 4:28consacrer à chaque pain
-
4:28 - 4:32le même temps que l'artisan
a dédié à chaque lettre de ce mot. -
4:32 - 4:36Je peux voir le pain avec
les ingrédients précis -
4:36 - 4:39se faire pétrir avec douceur et attention
-
4:39 - 4:43de la même façon que l'artisan
a dessiné la fin des lettres -
4:43 - 4:46avec des courbes douces et précises.
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4:47 - 4:50Je vois le maître boulanger
plaçant les viennoiseries -
4:50 - 4:54sous une fine couche de farine
pour que la base ne brûle pas. -
4:54 - 4:59Je pense à l'artisan installant les
carreaux de mosaïque un à un sur le four -
4:59 - 5:01avec soin pour ne
pas faire couler l'encre. -
5:03 - 5:06L'amour du maître boulanger
pour les détails -
5:06 - 5:11se reflète dans l'attention
portée à la création de cette enseigne. -
5:12 - 5:16Sans avoir goûté son pain,
on imagine déjà qu'il a bon goût. -
5:16 - 5:19Et je certifie qu'il était délicieux.
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5:21 - 5:26Je suis typographe, et mon travail,
c'est de dessiner des lettres. -
5:27 - 5:31Comme pour préparer le pain,
qui requiert du soin dans son élaboration, -
5:31 - 5:34un dosage juste de ses ingrédients
-
5:34 - 5:36et un amour des détails.
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5:37 - 5:41Notre alphabet est ma matière première
et, en même temps, ma limite. -
5:41 - 5:45La structure basique des lettres
est pour moi un terrain de jeu -
5:45 - 5:49où la règle unique est que
le lecteur puisse, au bout du compte, -
5:49 - 5:51lire le message.
-
5:52 - 5:55Laissez-moi vous montrer
comment je travaille, -
5:55 - 5:57comment je pétris mon pain.
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5:58 - 6:03Il y a quelque temps, j'ai été chargée
de faire la couverture d'un classique : -
6:03 - 6:05« Alice au Pays des Merveilles ».
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6:06 - 6:08Alice est tombée dans un terrier
-
6:08 - 6:12et commençait un voyage absurde dans
un monde fantastique, vous vous souvenez ? -
6:12 - 6:16A cette occasion,
le nom du conte -
6:16 - 6:17était ma matière première.
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6:19 - 6:22A première vue, il y a des choses
pas très importantes, -
6:22 - 6:24dont je peux diminuer la taille.
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6:24 - 6:29Par exemple « au » et « des »
vont avoir une échelle plus petite. -
6:29 - 6:31Ensuite, j'ai essayé quelques idées.
-
6:31 - 6:34Et si pour transmettre
l'idée de « merveille » -
6:34 - 6:37j'utilisais mon écriture dans
sa meilleure expression -
6:37 - 6:40avec plein de boucles et de fioritures
par ci par là ? -
6:41 - 6:45Ou si je me basais plus sur le fait
que le livre est un classique -
6:45 - 6:48et j'utilisais des formes de lettres
plus conventionnelles, -
6:48 - 6:52pour que l'ensemble ait l'air
un peu plus rigide et sérieux, -
6:52 - 6:55comme une encyclopédie
ou comme dans les livres anciens ? -
6:57 - 7:02Ou de quoi ça aurait l'air si, vu que
ce livre contient tellement de non-sens, -
7:02 - 7:06je combinais les deux univers
en une même composition - -
7:06 - 7:12des lettres rigides et douces coexistant
dans la même structure ? -
7:14 - 7:17Cette idée me plaît
et je vais y travailler en détail. -
7:18 - 7:22Je vais prendre une autre feuille
pour travailler plus confortablement. -
7:23 - 7:25J'indique des lignes directrices,
-
7:25 - 7:29et ainsi je détermine la structure
dans laquelle ces mots vont exister. -
7:30 - 7:33Là, je commence par donner
une forme à chaque lettre -
7:33 - 7:35et je travaille avec attention.
-
7:35 - 7:39Je consacre du temps à chacune
sans perdre de vue l'ensemble. -
7:40 - 7:43Je dessine la fin
de ces lettres avec attention. -
7:44 - 7:46Sont-elles carrées ou rondes ?
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7:47 - 7:51Sont-elles pointues
ou rondouillardes et douces ? -
7:52 - 7:54Je fais toujours plusieurs croquis,
-
7:54 - 7:58où je vais essayer des idées,
ou changer des éléments. -
7:58 - 8:03Il y a un moment où le dessin
se traduit en formes précises, -
8:03 - 8:07avec des couleurs, des volumes
et des éléments décoratifs. -
8:08 - 8:11Alice, qui est la « star »
se trouve devant -
8:11 - 8:13avec du volume sur ses lettres.
-
8:14 - 8:17Plein de points et de lignes
jouant en arrière-plan -
8:17 - 8:21m'aident à raconter que, dans cette
histoire, se passent beaucoup de choses -
8:21 - 8:23et à représenter le sentiment créé
-
8:23 - 8:26comme si vous aviez
la tête dans les nuages. -
8:27 - 8:33Et, bien sûr, il y a Alice
qui regarde son pays des merveilles. -
8:35 - 8:42En dessinant les lettres de ce titre,
je recrée un peu l'atmosphère du texte. -
8:42 - 8:45Je laisse le lecteur voir l'histoire
à travers le trou de la serrure. -
8:47 - 8:51Je donne corps à des concepts et des idées
préexistants dans notre imaginaire : -
8:52 - 8:58l'idée du rêve, du chaos,
le concept du merveilleux. -
9:00 - 9:05La typographie et la forme des lettres
fonctionnent un peu comme les gestes -
9:05 - 9:07et le ton de la voix.
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9:07 - 9:08Ce n'est pas pareil de dire
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9:10 - 9:13« Le public de TEDxRiodelaPlata
est très nombreux », -
9:13 - 9:18que de dire « Le public de
TEDxRiodelaPlata est très nombreux ». -
9:20 - 9:24Les gestes et le ton
font partie du message. -
9:25 - 9:29En donnant leur forme aux lettres,
je peux décider avec plus de précision -
9:29 - 9:31ce que je veux dire et comment,
-
9:31 - 9:33au-delà du texte littéral.
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9:35 - 9:40Je peux dire mon gros mot préféré
d'une manière très distinguée -
9:42 - 9:44et être très cucul quand je parle d'amour.
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9:47 - 9:50Je peux parler d'une voix haute
et imposante, -
9:52 - 9:55ou d'une voix douce et poétique.
-
9:58 - 10:01Et je peux raconter la différence
entre Buenos Aires -
10:03 - 10:05et Berlin,
-
10:07 - 10:09deux villes que je connais bien.
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10:11 - 10:13Et c'était justement à Berlin
-
10:13 - 10:16que mon travail est devenu plus coloré,
-
10:16 - 10:18plus expressif,
-
10:18 - 10:20plus précis pour raconter des histoires.
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10:21 - 10:24Tout ce que je ne pouvais pas dire
à cette fête -
10:24 - 10:27debout, tenant mon verre de vin,
-
10:27 - 10:31je l'exploitais en formes
et en couleurs sur le papier. -
10:32 - 10:36Sans m'en rendre compte, cette limitation
que je sentais dans le langage -
10:36 - 10:38s'est convertie en un moteur
-
10:38 - 10:40qui m'a poussée à perfectionner
les outils -
10:40 - 10:42avec lesquels je pouvais m'exprimer.
-
10:44 - 10:46Si je ne pouvais pas le dire en parlant,
-
10:46 - 10:51c'était ma façon de dire
et d'expliquer les choses au monde. -
10:53 - 10:58Dès lors, ma grande recherche
est de trouver ma propre voix, -
10:58 - 11:03de raconter les histoires avec le ton
et le geste exactement comme je veux. -
11:04 - 11:06Ni plus ni moins.
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11:08 - 11:13Pour cela, je combine les couleurs,
les textures, -
11:13 - 11:18et, bien sûr, les lettres
qui sont au cœur. -
11:19 - 11:23Pour cela, je veux toujours qu'elles aient
des formes vraiment belles, -
11:24 - 11:26raffinées.
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11:27 - 11:29Raconter des histoires en dessinant
des lettres, -
11:30 - 11:31c'est mon travail.
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11:33 - 11:35A travers ça, je cherche
la réaction du lecteur, -
11:35 - 11:37le réveiller d'une certaine façon,
-
11:37 - 11:40le faire rêver, s'émouvoir.
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11:42 - 11:44Je crois que si le message est important,
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11:45 - 11:47il demande du travail et du savoir-faire.
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11:48 - 11:51Et si le lecteur est important,
-
11:51 - 11:56il mérite aussi de recevoir de la beauté
et de la fantaisie. -
11:56 - 12:01(Applaudissements)
- Title:
- Le langage secret de la forme des lettres
- Speaker:
- Martina Flor
- Description:
-
Regardez les lettres autour de vous : sur les affiches, les magasins, les cartes de restaurants, les couvertures des livres. Les lettres vous parlent ; elles vous disent des choses qui vont au-delà du texte littéral - que ce qu'elles représentent soit moderne, artisanal, fantastique ou fou. Apprenez à déchiffrer ce langage secret avec Martina Flor, typographe professionnelle, qui explique comment les formes, les couleurs et la texture des lettres changent la façon dont nous les percevons.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:15
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