Alimentos energéticos para el cerebro | Neal Barnard | TEDxBismarck
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0:08 - 0:09Gracias por venir.
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0:09 - 0:14El 8 de febrero de 2012,
mi padre falleció. -
0:15 - 0:20La verdad es que ese día
su corazón dejó de latir. -
0:20 - 0:24A todos los efectos,
mi padre ya había muerto años antes. -
0:24 - 0:27Comenzó con lapsos de memoria,
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0:27 - 0:30y cuanto más tiempo pasaba
más fallaba su memoria, -
0:30 - 0:32y llegó a un punto
en el que no conocía -
0:32 - 0:34a sus propios hijos que iban a verle.
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0:34 - 0:36Su personalidad cambió,
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0:36 - 0:39así como su capacidad
para cuidar de sí mismo. -
0:40 - 0:41Y...
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0:42 - 0:47Si Uds. pudieran hacer una lista
de todas las cosas que podrían ocurrirles, -
0:47 - 0:51la última cosa de la lista,
al final de ésta, -
0:51 - 0:54lo último que querrían
es la enfermedad de Alzheimer, -
0:54 - 0:57porque cuando pierdes la memoria,
lo pierdes todo. -
0:57 - 0:59Pierdes a todos aquellos
que te han importado. -
1:00 - 1:04Y si Uds. pudieran mirar el cerebro
de una persona con esta enfermedad, -
1:04 - 1:12lo que ven, entre las células del
cerebro son estas estructuras raras. -
1:12 - 1:16La proteína beta-amiloide
sale de las células, -
1:16 - 1:21y se concentra en pequeñas estructuras
con forma de albóndiga -
1:21 - 1:24que están ahí,
en la lámina del microscopio. -
1:25 - 1:27Y no deberían estar ahí,
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1:27 - 1:29y son un sello distintivo
del Alzheimer. -
1:30 - 1:34Esta enfermedad afecta a la mitad
de los americanos de más de 85 años. -
1:34 - 1:35Podrían decirle a su médico,
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1:35 - 1:39"Bien, no quiero eso.
¿Qué puedo hacer para pararlo?" -
1:39 - 1:44Y el médico dirá,
"Bueno, es la vejez y la genética". -
1:44 - 1:48Hay un gen llamado APOE-ε4.
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1:48 - 1:51Y si tienen ese gen de un progenitor,
su riesgo se triplica; -
1:51 - 1:54Si procede de ambos progenitores,
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1:54 - 1:57El riesgo es 10 a 15 veces superior.
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1:58 - 2:00¿Cuál es la respuesta?
¿Tener nuevos progenitores? -
2:00 - 2:03No lo creo, no es eso.
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2:03 - 2:07Así que, lo siento, es la vejez,
son los genes, punto, eso es todo; -
2:07 - 2:10no hay nada que puedan hacer
más que esperar a que ocurra. -
2:10 - 2:11O tal vez no.
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2:11 - 2:14En Chicago, investigadores
comenzaron el llamado -
2:14 - 2:16Proyecto de Salud y
Envejecimiento de Chicago. -
2:16 - 2:20Lo que hicieron fue observar
lo que la gente comía. -
2:20 - 2:23Hicieron registros dietarios exhaustivos
en cientos y cientos de personas; -
2:23 - 2:28y notaron quiénes,
a medida que pasaban los años, -
2:28 - 2:32permanecían mentalmente claros,
y quiénes desarrollaban demencia. -
2:32 - 2:34Lo primero que documentaron
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2:34 - 2:36fue algo que yo ya sabía desde niño
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2:36 - 2:39cuando crecía en Fargo, Dakota del Norte.
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2:39 - 2:43Mi mamá tenía cinco hijos, solíamos correr
a la cocina por el olor a panceta. -
2:43 - 2:45Mi mamá tomaba un tenedor,
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2:45 - 2:48y lo metía en la sartén,
sacando las tiras de panceta -
2:48 - 2:51y las ponía en una servilleta
de papel para enfriarlas, -
2:51 - 2:56y cuando había sacado toda la panceta,
levantaba la sartén caliente con cuidado -
2:56 - 2:59y vertía la grasa en un tarro
para guardarla. -
2:59 - 3:02Es buena grasa de panceta,
¡No hay que desperdiciarla! -
3:02 - 3:04Mi madre solía agarrar el tarro
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3:04 - 3:05y no lo ponía en el refrigerador
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3:05 - 3:09lo ponía en la estantería,
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3:09 - 3:12porque mi madre sabía que
cuando la grasa de panceta se enfría, -
3:12 - 3:13¿qué le ocurre?
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3:13 - 3:15Se solidifica.
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3:15 - 3:18Y el hecho de que se solidifique
a temperatura ambiente -
3:18 - 3:23es señal de que la grasa de panceta está
repleta de grasa saturada, grasa mala. -
3:23 - 3:26Hace mucho que sabemos
que eso sube el colesterol, -
3:26 - 3:27y hay un montón en la panceta.
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3:27 - 3:29Por cierto, al día siguiente,
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3:29 - 3:31mamá echaba la grasa en la sartén
y freía huevos; -
3:31 - 3:34es sorprendente que sus hijos
hayan vivido hasta adultos. -
3:34 - 3:35Pero así es como vivíamos.
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3:35 - 3:38La fuente número uno de grasa saturada
no es la panceta, -
3:38 - 3:41son los productos lácteos,
el queso, la leche, y demás; -
3:41 - 3:43y la carne es el número dos.
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3:43 - 3:47En Chicago, algunos comían
relativamente poca grasa saturada. -
3:47 - 3:49unos 13 gramos al día.
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3:49 - 3:51Otros comían alrededor del doble,
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3:51 - 3:55y los investigadores identificaron quiénes
desarrollaron la enfermedad de Alzheimer. -
3:55 - 3:56¿Puedo mostrarles las cifras?
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3:56 - 3:58Aquí está el grupo bajo y aquí el alto.
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3:59 - 4:02En otras palabras, si evitaban las grasas
malas, su riesgo es bastante bajo, -
4:02 - 4:06pero si comían
queso y tiras de panceta, -
4:06 - 4:10su riesgo era dos, tres o más veces
más alto. -
4:10 - 4:13Después vieron no sólo
la grasa saturada, -
4:13 - 4:16también la grasa que hay
en los dónuts y pasteles; -
4:16 - 4:19Uds. saben lo que es eso, es la
grasa trans que ven en las etiquetas. -
4:19 - 4:23Y encontraron el mismo patrón ahí también.
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4:23 - 4:28Así que, la gente que evitaba las
grasas saturadas y grasas trans, -
4:28 - 4:32lo hacían para evitar el colesterol
y las enfermedades del corazón, -
4:33 - 4:35pero también parece afectar al cerebro.
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4:36 - 4:39Unos investigadores finlandeses dijeron:
"Un momento, vayamos más allá." -
4:39 - 4:44Hay una condición que llamamos
deterioro cognitivo leve. -
4:44 - 4:46Todavía son Uds. mismos,
manejan su chequera, -
4:46 - 4:48conducen,
sus amigos saben que son Uds., -
4:48 - 4:53pero tienen lapsos mentales,
especialmente con los nombres y palabras. -
4:53 - 4:57Tomaron alrededor de mil adultos,
de 50 años, -
4:57 - 4:59y miraron sus dietas.
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4:59 - 5:01Y cuando pasó el tiempo, observaron
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5:01 - 5:03quiénes desarrollaban
deterioro cognitivo leve. -
5:03 - 5:06Algunos comían relativamente poca grasa,
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5:06 - 5:08algunos comían bastante,
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5:08 - 5:12y entonces notaron quiénes comenzaban
a tener fallos de memoria. -
5:13 - 5:15Y encontraron exactamente el mismo patrón.
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5:15 - 5:18Es decir, no es sólo -
¿Tendré Alzheimer? -
5:18 - 5:23sino, ¿tendré problemas de memoria
típicos de la vejez? -
5:23 - 5:28Bueno, y ¿qué hay de ese gen,
el alelo APOE-ε4, -
5:28 - 5:31ese que te condena
a la enfermedad de Alzheimer? -
5:31 - 5:36Bueno, rehicieron el estudio,
enfocándose sólo en esas personas, -
5:36 - 5:38algunos comían relativamente poca grasa,
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5:38 - 5:39otros comían más,
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5:39 - 5:41y,
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5:42 - 5:43exactamente lo mismo.
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5:43 - 5:46Es decir,
si evitan las grasas malas, -
5:46 - 5:49incluso si tienen el gen,
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5:49 - 5:54su riesgo de desarrollar la enfermedad
se reduce en un 80 %. -
5:55 - 5:57Y este es mi punto más importante:
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5:57 - 6:00Los genes no son el destino.
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6:00 - 6:02Echemos otro vistazo a esas placas.
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6:02 - 6:08Sabemos que hay proteína beta amiloide,
Pero también hay hierro y cobre. -
6:08 - 6:09¿Metales en mi cerebro?
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6:09 - 6:14Sí, hay metales en los alimentos,
y se meten en el cerebro. -
6:14 - 6:17Ahora piensen esto:
Tengo una sartén de hierro fundido, -
6:18 - 6:21y teníamos una barbacoa,
y una semana después, recuerdo, -
6:21 - 6:22"Oh...
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6:22 - 6:26Dejé la sartén en la mesa de picnic,
y la semana pasada llovió". -
6:26 - 6:28¿Qué le ocurrió a mi sartén?
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6:28 - 6:31Se oxidó y ese óxido es oxidación.
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6:31 - 6:35O si Uds. toman un centavo brillante,
¿permanece brillante para siempre? -
6:35 - 6:38No, se oxida también.
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6:38 - 6:43Bueno, el hierro y el cobre
se oxidan en el cuerpo, -
6:43 - 6:45y al hacerlo,
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6:45 - 6:48provocan la producción
de los llamados radicales libres. -
6:48 - 6:49Conocen los radicales libres:
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6:49 - 6:51Los radicales libres son moléculas
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6:51 - 6:53que nadan por el flujo sanguíneo
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6:53 - 6:56y se meten en el cerebro,
y actúan como chispas -
6:56 - 7:01que se ven a través de las conexiones
entre una célula y la siguiente. -
7:01 - 7:03¿Cómo ocurre esto?
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7:03 - 7:06¿Dónde tengo todo ese hierro?
¿Dónde tengo todo ese cobre? -
7:06 - 7:07¿Cómo puede ser?
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7:07 - 7:09¿Cuántos tenemos una sartén de hierro?
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7:09 - 7:10Levanten la mano.
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7:10 - 7:15Si la usan una vez al mes
les digo, "¿A quién le importa?" -
7:15 - 7:18Pero si es todos los días,
el hierro está en sus comidas, -
7:18 - 7:21más hierro del que su cuerpo necesita.
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7:21 - 7:24O tuberías de cobre.
¿Quién tiene tuberías de cobre? -
7:24 - 7:28El agua está en las tuberías de cobre
toda la noche, -
7:28 - 7:30Y por la mañana va a la cafetera,
-
7:30 - 7:32y si Uds. beben ese cobre,
-
7:32 - 7:33es más de lo que necesitan.
-
7:33 - 7:36Y comienza a producir
los radicales libres que van al cerebro. -
7:37 - 7:40Ahora, si Uds. son carnívoros,
especialmente de hígado, -
7:40 - 7:42también hay hierro y cobre
en esos alimentos. -
7:42 - 7:44Y solíamos pensar: "¿No es genial?"
-
7:44 - 7:49Hasta que nos dimos cuenta de
que el hierro es una espada de doble filo. -
7:49 - 7:52Necesitamos un poco,
pero si comemos demasiado, -
7:53 - 7:55se vuelve tóxico.
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7:55 - 7:56Las vitaminas.
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7:56 - 7:59Los fabricantes de vitaminas
ponen vitamina A, y las vitaminas B, -
7:59 - 8:01y vitamina C y vitamina D.
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8:01 - 8:04Y entonces agregan hierro y cobre,
pensando, "Bueno, necesitan esto," -
8:04 - 8:08sin reconocer que ya tenemos
suficiente en los alimentos, -
8:08 - 8:12y que si lo añaden a su suplemento,
estarán consumiendo demasiado. -
8:13 - 8:15Entonces, ¿qué quiero decir?
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8:15 - 8:20Aparte del hecho de que
las grasas saturadas y las grasas trans -
8:20 - 8:23aumentarán el riesgo,
estos metales también, -
8:23 - 8:25y causan que se formen
chispas en el cerebro, -
8:25 - 8:28radicales libres que
pasan por las conexiones. -
8:28 - 8:32Y si ese es el caso, entonces
necesito un extintor de incendios. -
8:32 - 8:35Y tenemos uno,
que es la vitamina E. -
8:35 - 8:38La vitamina E está en la espinaca,
y en el mango, -
8:38 - 8:40Y especialmente
en frutos secos y semillas. -
8:40 - 8:42Y en Chicago,
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8:42 - 8:45algunas personas comen poca vitamina E
y otras comen mucha, -
8:45 - 8:50y lo bueno del caso
es que la vitamina E es antioxidante: -
8:50 - 8:52Elimina los radicales libres.
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8:52 - 8:54Por lo tanto, si lo que digo es cierto,
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8:54 - 8:59los de Chicago que tomaban sólo
un poco de vitamina E -
8:59 - 9:01tendrían un riesgo mucho mayor
que los que comían mucha -
9:02 - 9:06y eso es precisamente lo que
los investigadores demostraron. -
9:06 - 9:08Los que tomaban ocho mg
de vitamina E al día -
9:08 - 9:12reducían el riesgo de Alzheimer
a alrededor de la mitad -
9:12 - 9:14comparado con los que consumían menos.
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9:14 - 9:17Ok, ¿cómo consigo eso?
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9:17 - 9:21Es muy, muy fácil: vayan a la tienda
y compren un frasco de vitamina E. -
9:21 - 9:24No, no creo, y verán por qué no.
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9:24 - 9:27La naturaleza tiene
ocho formas de vitamina E. -
9:27 - 9:31Está en los frutos secos
y en las semillas, -
9:31 - 9:34pero si lo pongo en los suplementos,
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9:34 - 9:38puedo legalmente llamarlo vitamina E
si tiene solo una forma. -
9:38 - 9:41Y si comemos demasiada vitamina E
de un solo tipo -
9:41 - 9:45reducimos la absorción de los demás tipos.
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9:45 - 9:47Así que queremos conseguirlo de la comida;
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9:47 - 9:49esa es la forma
que la naturaleza ha diseñado, -
9:49 - 9:51la forma con la que hemos evolucionado.
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9:51 - 9:54Podemos ir un paso más allá.
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9:54 - 9:56Ah, por cierto, olvidé decirles.
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9:56 - 9:58¿Cuánto deberíamos tomar?
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9:58 - 10:01Si pongo algunos frutos secos o semillas
en la palma de mi mano, -
10:01 - 10:04cuando toca los dedos,
eso son unos 30 gramos, -
10:04 - 10:07unos cinco miligramos
de vitamina E, justo ahí. -
10:07 - 10:10El truco es: no se lo coman,
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10:10 - 10:12porque si lo hacen,
ya saben qué pasa. -
10:12 - 10:15Si tienen esas almendras saladas
y se las comen: -
10:15 - 10:18tomarán otro puñado
y se lo volverán a comer. -
10:18 - 10:21Hay algo con los anacardos y
almendras saladas ¿o soy sólo yo? -
10:21 - 10:24Hay algo en ellos, son un poco adictivos.
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10:24 - 10:27Así que no lo hagan, será mucho más
de lo que necesitan. -
10:27 - 10:29La respuesta es viértanlo en su mano,
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10:29 - 10:33háganlos pedacitos,
y pónganlos en la ensalada, -
10:33 - 10:36o pónganlos en la avena,
o en los panqueques, o lo que sea. -
10:36 - 10:39Úsenlos como un condimento
no como aperitivo, -
10:39 - 10:41entonces estarán bien.
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10:41 - 10:43Los investigadores
de la Universidad de Cincinnati -
10:43 - 10:45fueron un paso más allá.
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10:45 - 10:49No solo la grasa saturada, no solo
grasas trans, no solo la vitamina E, -
10:49 - 10:50se preguntaron,
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10:52 - 10:53¿y qué hay del color?
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10:54 - 10:59Miren los arándanos y las uvas:
ese color que tienen es dramático. -
10:59 - 11:02Y los colores de los arándanos
no sólo están para hacerlos bonitos. -
11:02 - 11:04Se llaman antocianinas.
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11:05 - 11:09Trajeron a un número de personas
para un estudio de investigación: -
11:09 - 11:13el promedio de edad: 78, y todos
ya tenían problemas de memoria. -
11:13 - 11:18Y lo que les pidieron que hicieran
era tomar jugo de uva, medio litro al día. -
11:18 - 11:20Una taza por la mañana
y una por la noche. -
11:20 - 11:23Tres meses después, examinaron a todos,
-
11:23 - 11:26y su memoria era mejor
y su capacidad de recordar también. -
11:26 - 11:27¿Tres meses?
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11:27 - 11:29Suena demasiado fácil.
¿Cómo puede ser? -
11:29 - 11:33Bueno, piénsenlo:
La uva tiene una vida difícil. -
11:33 - 11:37La uva tiene que estar en la parra,
todo el día, bajo el sol, -
11:37 - 11:40expuesta a los elementos,
y no tiene protección. -
11:41 - 11:42¿O sí?
-
11:42 - 11:45Ese color púrpura, esas antocianinas
-
11:45 - 11:49resultan ser poderosos antioxidantes,
al igual que la vitamina E, -
11:49 - 11:51pero son en forma de uva.
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11:51 - 11:55Y cuando los consumimos
entran en el torrente sanguíneo. -
11:55 - 11:58Y si eso es verdad,
no tiene por qué ser uvas, -
11:58 - 12:00podría ser cualquier cosa de ese color,
-
12:01 - 12:02como los arándanos.
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12:02 - 12:03Volvamos al laboratorio:
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12:03 - 12:06Un nuevo grupo de pacientes,
todos con problemas de memoria. -
12:06 - 12:09Y tres meses tomando jugo de arándano,
-
12:10 - 12:13su memoria mejoró,
su capacidad de recordar mejoró. -
12:13 - 12:17Ahora, la moraleja de la historia
no es tomar uvas y arándanos, -
12:17 - 12:18zumo de arándano y zumo de uvas.
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12:18 - 12:20No, la respuesta es el color.
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12:20 - 12:24Si observamos los alimentos coloridos,
hay una lección importante para nosotros. -
12:24 - 12:26Entramos al supermercado,
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12:26 - 12:30y desde cien pies de distancia,
en la sección de fruta y verdura, -
12:30 - 12:34podemos reconocer el beta-caroteno,
-
12:34 - 12:37el licopeno, las antocianinas.
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12:37 - 12:39La retina puede detectarlos
-
12:39 - 12:44porque ese es el color naranja
de una zanahoria, el rojo de un tomate, -
12:44 - 12:46o el púrpura de una uva.
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12:47 - 12:50Y el cerebro también nos dice
son bonitos, son atractivos, -
12:50 - 12:54podemos reconocer los antioxidantes,
nos atraen. -
12:54 - 12:56Así que, en 2009 mi organización,
-
12:56 - 12:58el Comité de Médicos
por la Medicina Responsable, -
12:58 - 13:00fue al Departamento de Agricultura.
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13:00 - 13:04Les dijimos: "Esto es importante.
Vamos a deshechar la pirámide. -
13:04 - 13:06La pirámide tenía buena forma,
-
13:06 - 13:10pero tenía un grupo de carne,
y tenía un grupo de productos lácteos, -
13:10 - 13:14a pesar de que las personas
que no comen carne o productos lácteos -
13:14 - 13:17son más saludables
que las personas que sí los comen. -
13:17 - 13:19Además, ¿quién come de una pirámide?
-
13:19 - 13:21Comemos de un plato. Así que,
-
13:21 - 13:22diseñamos un plato que decía
-
13:22 - 13:26las frutas, granos, y legumbres:
el grupo de los frijoles- -
13:26 - 13:29Y los vegetales, esos
deberían ser los alimentos básicos. -
13:29 - 13:33Bien, se lo dimos al USDA en 2009
y no volvimos a saber de ellos. -
13:33 - 13:37Así que, en 2011
demandamos al gobierno federal. -
13:37 - 13:39El Comité de Médicos presentó
una demanda contra el USDA, -
13:40 - 13:42simplemente para exigir una respuesta.
-
13:42 - 13:45¿Y vieron lo que el gobierno de EE. UU.
hizo en 2011? -
13:45 - 13:46No me pongo medallas,
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13:47 - 13:51pero, ahora es la nueva política del
gobierno, se llama Mi Plato, -
13:51 - 13:54y es similar a lo que les enviamos
hace un par de años. -
13:54 - 13:56Frutas, granos y verduras,
-
13:56 - 14:00Y tienen esto llamado
"el grupo proteína". -
14:00 - 14:03El grupo proteína podría ser carne,
-
14:03 - 14:07pero también frijoles, tofu, nueces,
o cualquier cosa alta en proteína, -
14:07 - 14:08no tiene que ser carne.
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14:08 - 14:12De hecho, ya no hay un grupo para carne
en las directrices federales. -
14:12 - 14:16Si hay un grupo de lácteos, pero
para su crédito, la leche de soja cuenta. -
14:16 - 14:18Las cosas están mejorando.
-
14:18 - 14:21Por ahora hemos hablado
-
14:21 - 14:25de alejarse de las grasas saturadas, que
están en el queso, la panceta y la carne; -
14:25 - 14:27alejarse de las grasas trans
en los aperitivos; -
14:27 - 14:30consumimos la vitamina E
en las comidas coloridas; -
14:30 - 14:32y hay un paso más.
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14:32 - 14:36No todo es el alimento,
el ejercicio importa. -
14:36 - 14:38En la Universidad de Illinois
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14:38 - 14:41trajeron un gran grupo de adultos, 120,
-
14:41 - 14:45y dijeron, una caminata ligera,
tres veces a la semana. -
14:45 - 14:51Y después de un año todos fueron
al laboratorio para escanear su cerebro. -
14:51 - 14:53Les midieron el hipocampo
-
14:53 - 14:57que está en el centro del cerebro,
y es donde se localiza la memoria: -
14:57 - 14:59decide qué debe dejar
pasar a la memoria, -
14:59 - 15:01y qué no debería dejar pasar.
-
15:01 - 15:03Y resultó que este órgano,
-
15:03 - 15:06que se achica gradualmente en los mayores,
-
15:06 - 15:08de repente, paró de achicarse.
-
15:08 - 15:10Y los que hacían ejercicio descubrieron
-
15:10 - 15:12que su hipocampo era un poco más grande,
-
15:13 - 15:14y un poco más y un poco más,
-
15:14 - 15:18como si el tiempo retrocediera:
se revirtió su encogimiento cerebral, -
15:18 - 15:21y en pruebas de memoria,
les fue sustancialmente mejor. -
15:21 - 15:24Así que, he creado mi
propio plan de ejercicio. -
15:24 - 15:27Lo hago tres veces por semana.
Y es así: -
15:27 - 15:29Lleguen al aeropuerto lo
más tarde que puedan. -
15:29 - 15:33Lleven equipaje enorme,
y corran al avión. -
15:33 - 15:34(Risas)
-
15:34 - 15:38La Universidad de Illinois
tenía sus propias ideas, -
15:38 - 15:40y su idea era un poco más simple.
-
15:40 - 15:44Caminen diez minutos,
tres veces por semana. -
15:44 - 15:47Y a la semana siguiente, 15 minutos.
-
15:47 - 15:49Y a la semana que le sigue, 20.
-
15:49 - 15:54Solamente agregaron 5 minutos por semana
hasta llegar a 40 minutos. -
15:54 - 15:56Y una caminata de 40 minutos
a paso ligero, -
15:56 - 16:00no es un paseo,
sino una caminata vigorosa, -
16:00 - 16:0240 minutos, tres veces a la semana
-
16:02 - 16:06es suficiente para mejorar la memoria
y revertir el encogimiento del cerebro. -
16:06 - 16:07Muy simple.
-
16:08 - 16:10Lo que me gustaría hacer
-
16:10 - 16:14sería revertir el tiempo,
y sentarme junto a mi padre, -
16:14 - 16:17y decirle: "Papá, descubrí algo
muy importante. -
16:17 - 16:19Podemos cambiar nuestra dieta,
-
16:19 - 16:21no necesitamos queso y panceta.
-
16:21 - 16:24Hay muchas cosas saludables
que podemos comer. -
16:24 - 16:26Incorporemos las frutas y
vegetales coloridos, -
16:26 - 16:29hagámoslos parte de nuestro día a día.
-
16:29 - 16:31Atémonos los cordones,
y hagamos ejercicio juntos." -
16:33 - 16:35Es demasiado tarde para él.
-
16:36 - 16:38Pero no lo es para Uds.
-
16:38 - 16:39Ni para mí tampoco,
-
16:40 - 16:44y si aprovechamos lo que
acabamos de aprender -
16:44 - 16:47sobre cómo podemos
proteger nuestro cerebro, -
16:47 - 16:51quizá las familias puedan estar juntas
un poco más de tiempo. -
16:51 - 16:52Muchas gracias.
- Title:
- Alimentos energéticos para el cerebro | Neal Barnard | TEDxBismarck
- Description:
-
Esta charla se presentó en un evento TEDx utilizando el formato de conferencia de TED, pero independientemente organizado por una comunidad local. Aprende más en http://ted.com/tedx
El Dr. Barnard presenta la investigación más reciente y convincente sobre los sorprendentes efectos de la nutrición en el cerebro y presenta su plan sencillo de tres pasos para proteger la mente y fortalecer la memoria: pon los alimentos energéticos a trabajar, fortalece tu cerebro y vence las amenazas de la memoria.
Neal Barnard ha dirigido numerosos estudios de investigación que observan los efectos de la dieta sobre la diabetes, el peso corporal y el dolor crónico, incluyendo un estudio innovador sobre intervenciones dietarias en la diabetes tipo 2, financiado por los Institutos Nacionales de la Salud. El Dr. Barnard es el autor de más de 70 publicaciones científicas y 17 libros. Como presidente del Comité de Médicos, el Dr. Barnard dirige programas que abogan por la medicina preventiva, buena nutrición, y estándares éticos más altos en la investigación.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:01
Lidia Cámara de la Fuente approved Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck | ||
Lidia Cámara de la Fuente edited Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck | ||
Anna Comas-Quinn accepted Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck | ||
Anna Comas-Quinn edited Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck | ||
Anna Comas-Quinn edited Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck | ||
Anna Comas-Quinn edited Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck | ||
Anna Comas-Quinn edited Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck | ||
Anna Comas-Quinn edited Spanish subtitles for Power foods for the brain | Neal Barnard | TEDxBismarck |