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11th Kids Knowledge Seekers Workshop Feb 17 2015

  • 0:00 - 0:02
    Rick Crammond (RC)
  • 0:02 - 0:08
    Dê as boas-vindas a todos à 11ª Jornada
    de Buscadores de Conhecimento Infantil.
  • 0:08 - 0:11
    E hoje... Eu sou seu anfitrião Rick Crammond
  • 0:11 - 0:14
    E eu estarei aqui com Keyvan Davani (KD)
  • 0:14 - 0:19
    Que vai... fazer algumas perguntas
    ao senhor deputado Keshe (MK)
  • 0:19 - 0:22
    E vamos tentar apresentar as informações
  • 0:22 - 0:26
    De uma maneira que as crianças
    em todos nós podemos entender.
  • 0:27 - 0:29
    ... Então vamos lá!
  • 0:29 - 0:32
    Estou interessado em ver o que
    Keyvan tem a dizer lá hoje,
  • 0:32 - 0:36
    Ele tem algo alinhado, e também temos...
  • 0:36 - 0:39
    Mike (MN) no fundo, que
    pode ter algumas perguntas
  • 0:39 - 0:45
    E... perguntas e respostas...
    para discussão aqui.
  • 0:45 - 0:48
    Está bem!... Keyvan, você está aí?
  • 0:49 - 0:50
    (KD): Sim, claro!
  • 0:50 - 0:52
    ... Boa noite, Sr. Keshe e a todos
    os que buscam conhecimento.
  • 0:52 - 0:54
    Quero agradecer em primeiro lugar,
  • 0:54 - 0:56
    Você sabe, Rick e Vince novamente
  • 0:56 - 0:58
    Para organizar,
    co-hospedagem e você sabe,
  • 0:58 - 1:00
    Coordenando tudo por agora
  • 1:00 - 1:04
    E... Eu tenho dois,
  • 1:04 - 1:06
    ... perguntas muito curtas
  • 1:06 - 1:10
    E uma pergunta que provavelmente
    consumiria mais tempo...
  • 1:10 - 1:13
    Porque precisa de muitas explicações.
  • 1:13 - 1:16
    ... Bem, deixe-me fazer a pergunta
  • 1:16 - 1:18
    Que é precisa ser, você sabe,
    precisa de mais tempo,
  • 1:18 - 1:21
    De antemão, isso seria, você
    sabe, desde que ouvi...
  • 1:21 - 1:25
    Eu escutei o quinto...
    Oficina de Buscadores de Conhecimento da China
  • 1:25 - 1:29
    E o 19º Seminário de Saúde...
  • 1:29 - 1:32
    E o 49º Workshop de Buscadores de Conhecimento
  • 1:32 - 1:36
    E eu realmente... Eu realmente amei a
    explicação que você dá ao Sr. Keshe.
  • 1:36 - 1:42
    ... onde, você sabe, um onde...
    Por minha parte, começo a entender,
  • 1:42 - 1:46
    Você sabe, a totalidade que
    vai além do produto químico
  • 1:46 - 1:49
    E tudo o que foi ensinado... para nós
  • 1:49 - 1:52
    Em escolas e eu realmente também
    amei os desenhos que você fez.
  • 1:52 - 1:56
    Onde, você sabe, os processos, os
    processos naturais na verdade,
  • 1:56 - 1:59
    Que você está explicando, tornar-se tão visível.
  • 1:59 - 2:04
    Então isso é... Eu pensei que seria
    realmente ilustrativo e realmente útil,
  • 2:04 - 2:08
    Se pudéssemos, como pessoas, estudantes,
    jovens estudantes em escolas
  • 2:08 - 2:15
    Ou, o que você, ou mesmo universidade,
    teria... talvez, mais uma imagem total
  • 2:15 - 2:21
    E... você poderia resumir aquelas
    partes, talvez, que você tem...
  • 2:21 - 2:26
    ... explicado nas últimas
    oficinas em detalhe,
  • 2:27 - 2:32
    ... especialmente, você sabe, o que o...
    O GANS... a produção de GANS ou como
  • 2:32 - 2:36
    A totalidade das forças do campo
    gravitacional magnético são produzidas.
  • 2:38 - 2:42
    ... você sabe... ilustrando-o com
    os dois ímãs do anel, outra vez...
  • 2:42 - 2:48
    Em... mais digamos, em termos
    leigos para crianças e jovens.
  • 2:48 - 2:53
    ... Essa é a única pergunta
    que tenho, e a outra seria...
  • 2:53 - 2:57
    ... acho que foi no 18º ou 19º Workshop
    de Pesquisadores de Conhecimento
  • 2:57 - 2:59
    Porque eu estou passando por
    todas as oficinas agora
  • 2:59 - 3:02
    Como um material de
    preparação para o filme.
  • 3:02 - 3:04
    E há um buscador de conhecimento
  • 3:04 - 3:06
    Falando sobre os campos principais;
  • 3:06 - 3:09
    E ele pergunta se...
  • 3:09 - 3:11
    Você sabe, o que acontece
    quando você vai,
  • 3:11 - 3:13
    Pode ir fundo dentro do...
  • 3:13 - 3:14
    ... campos principais?
  • 3:14 - 3:15
    E você respondeu...
  • 3:15 - 3:18
    Você deve ter
  • 3:18 - 3:20
    Uma razão pela qual você diz algo
  • 3:20 - 3:22
    Em um determinado ponto do tempo,
  • 3:22 - 3:26
    Mas... você disse que não pode ir lá
  • 3:26 - 3:31
    E se você foi lá dentro do
    núcleo dos campos principais
  • 3:31 - 3:33
    Não há nada.
  • 3:33 - 3:35
    ... Eu acho, essas foram suas palavras.
  • 3:35 - 3:38
    Você poderia elaborar sobre isso... também?
  • 3:38 - 3:40
    Nos campos principais?
  • 3:41 - 3:45
    (MK):... Vamos apenas falar
    sobre os campos principais.
  • 3:45 - 3:51
    O... Os campos principais vai,
  • 3:51 - 3:54
    É por isso que escolhemos este nome,
  • 3:54 - 3:57
    Significa a essência, a origem.
  • 3:59 - 4:03
    E... o conhecimento do homem
  • 4:03 - 4:06
    E a tecnologia na mão do homem
  • 4:08 - 4:10
    ... não está tão avançado
  • 4:11 - 4:15
    Para poder alcançar o centro absoluto.
  • 4:17 - 4:21
    E... de tantos modos
  • 4:21 - 4:26
    Quando você olha para... o...
  • 4:27 - 4:30
    ... estrutura de um ímã
  • 4:30 - 4:34
    Que... nós tentamos...
  • 4:34 - 4:38
    Mostre e nós vemos este é um ímã
  • 4:38 - 4:40
    Este é um ímã do anel.
  • 4:41 - 4:42
    O...
  • 4:45 - 4:50
    O que você vê como uma parte física
  • 4:51 - 4:54
    É, quando os campos no centro
  • 4:54 - 4:57
    Que você não vê nada e está vazio,
  • 4:57 - 5:01
    Reduziram em uma força suficiente
    que se tornam na força da matéria
  • 5:02 - 6:50
    (Dificuldades técnicas até 6'51 '')
  • 6:51 - 6:55
    (MK): Se você considerar um anel
  • 6:58 - 7:02
    ... um anel ímãs...
    O centro que está vazio,
  • 7:02 - 7:04
    Todo mundo pensa que é oco,
  • 7:04 - 7:09
    É realmente onde a maior
    parte da força do ímã senta.
  • 7:10 - 7:14
    E quando você vem para o
    anel e você passar o anel,
  • 7:15 - 7:18
    O campo magnético não termina pelo anel,
  • 7:18 - 7:21
    Mas a dimensão física do campo.
  • 7:21 - 7:26
    Ele leva a menor força
    e sub-matéria força.
  • 7:29 - 7:33
    Assim, o princípio, o centro
  • 7:34 - 7:35
    para homem...
  • 7:36 - 7:40
    O conhecimento tecnológico neste
    momento, é impossível de alcançar,
  • 7:40 - 7:47
    Mesmo para níveis avançados de... raças, que
    compreendem totalmente a tecnologia espacial.
  • 7:47 - 7:49
    Você sempre vai ao redor
    do parâmetro do centro
  • 7:49 - 7:53
    E quando você chegar ao
    centro ou perto do centro,
  • 7:54 - 7:56
    Você se torna parte da totalidade.
  • 7:57 - 8:00
    Porque, se você chegar a esse ponto,
  • 8:00 - 8:02
    Agora você irradia para fora demasiado,
  • 8:02 - 8:05
    Assim, seus campos são adicionados
    aos campos da matéria,
  • 8:05 - 8:08
    É muito a maneira que o GANS trabalha.
  • 8:08 - 8:11
    (RC): Ok, temos o vídeo agora, Sr.
    Keshe, obrigado.
  • 8:11 - 8:15
    (MK): Então, sim, você pode ver...
    isto é onde, o que chamamos...
  • 8:15 - 8:20
    Posso mostrá-lo em um círculo maior...
    que é... plástico.
  • 8:21 - 8:25
    O centro, esta é exatamente
    a forma de um plasma.
  • 8:25 - 8:30
    Mas agora, o plasma em um bidimensional,
    porque o plasma é como uma bola,
  • 8:30 - 8:34
    Mas quando você atravessá-lo,
    o campo máximo,
  • 8:34 - 8:38
    O um ao lado dele, o metal um, é um ímã...
    ímã do anel.
  • 8:38 - 8:45
    A força máxima fica no centro e à
    medida que o campo diminui, em força
  • 8:45 - 8:51
    Em um ponto da força da matéria,
    torna-se o anel que você vê.
  • 8:51 - 8:56
    E então, mais no campo
    continua, não termina aqui,
  • 8:56 - 8:58
    E vai abaixo da matéria secundária.
  • 8:58 - 9:00
    E ainda nesse nível além dela
  • 9:00 - 9:03
    Há uma vida que existe
    em sua própria força.
  • 9:03 - 9:06
    Tanto quanto há vida, como
    você vai para o centro.
  • 9:12 - 9:16
    Para chegar ao centro, centro absoluto,
  • 9:16 - 9:19
    É uma das impossibilidades para o homem
  • 9:19 - 9:23
    Porque tanto quanto existe um
    campo gravitacional nesse ponto,
  • 9:23 - 9:26
    Há magnetical ou repulsão também.
  • 9:27 - 9:30
    E depende de quanto você
    pode transferir seus campos
  • 9:30 - 9:34
    Para poder ir de um para o outro
    ou transferir um para o outro.
  • 9:36 - 9:40
    Um plasma para nós é a totalidade
  • 9:40 - 9:47
    De... do centro, até o ponto
    da manifestação física.
  • 9:48 - 9:51
    E então, os próprios campos
  • 9:52 - 9:58
    Têm a propriedade de equilibrar
    ou atrair ou repulsão.
  • 9:59 - 10:01
    O que isto significa é:
  • 10:03 - 10:05
    Se você tem os dois anéis, como vemos,
  • 10:06 - 10:10
    Esses anéis são como um infinito.
  • 10:10 - 10:14
    Recebem tanto quanto
    dão nos 3 dimentional
  • 10:14 - 10:17
    Tanto quanto sair... como entrar.
  • 10:17 - 10:21
    Na verdade, o ímã é muito
    parecido com isto.
  • 10:22 - 10:27
    E gira em dimensão dentro da estrutura.
  • 10:27 - 10:31
    E a totalidade cria outro campo para si.
  • 10:31 - 10:33
    Mas ao mesmo tempo,
  • 10:34 - 10:36
    Se a intensidade de campo...
  • 10:37 - 10:38
    não está lá,
  • 10:38 - 10:42
    Você vai descobrir que eles encontram uma
    lacuna, eles encontram uma distância
  • 10:42 - 10:44
    Onde eles podem estar um com o outro.
  • 10:45 - 10:47
    E, de muitas maneiras,
  • 10:47 - 10:50
    Esta é a maneira simples, você pode explicar
  • 10:50 - 10:53
    O... trabalho de um plasma.
  • 10:56 - 10:59
    O que sai desse lado,
  • 11:00 - 11:03
    Tem que ir por baixo e entrar nele.
  • 11:03 - 11:06
    Que de um sai daqui, é este lado,
  • 11:06 - 11:07
    Que volta lá
  • 11:07 - 11:10
    E é como um engarrafamento.
  • 11:10 - 11:15
    E você não pode obter mais do
    que um certo número de campos.
  • 11:15 - 11:18
    E para os dois ímans poderem permitir
  • 11:18 - 11:20
    Os campos para ir de um para outro
  • 11:20 - 11:22
    Eles precisam de uma lacuna específica.
  • 11:22 - 11:25
    Esta lacuna específica,
    você vê se eu mover,
  • 11:25 - 11:26
    O outro se move.
  • 11:26 - 11:28
    Esta lacuna específica...
  • 11:29 - 11:31
    É, literalmente,
  • 11:31 - 11:35
    A distância para os campos;
  • 11:35 - 11:39
    Por exemplo a partir daqui... para lá,
  • 11:40 - 11:44
    Perder parte de suas energias
  • 11:44 - 11:49
    Que um número deles pode
    alcançar e atravessar este.
  • 11:50 - 11:53
    E é aí que a distância é decidida
  • 11:53 - 11:58
    Nem todos os campos que
    vêm deste ímã vão sempre
  • 11:59 - 12:01
    Para o outro lado do ímã.
  • 12:01 - 12:03
    Parcialmente eles interagem,
  • 12:03 - 12:06
    Eles perdem parcialmente
    desviar para os outros pontos.
  • 12:06 - 12:09
    Então, essa lacuna, entre os dois,
  • 12:09 - 12:12
    É a lacuna que permite
  • 12:12 - 12:14
    Campos suficientes para serem
    perdidos para o ambiente
  • 12:14 - 12:16
    E absorvem do ambiente
  • 12:16 - 12:19
    Que pode vir através da parte
    de trás do outro para sair.
  • 12:19 - 12:21
    Então, na verdade o que é,
  • 12:21 - 12:25
    O que passa pelo norte,
    tem de vir do sul.
  • 12:25 - 12:29
    E se o sul não pode permitir,
  • 12:29 - 12:32
    Se o norte não pode permitir que mais
    de uma certa quantidade para sair,
  • 12:32 - 12:34
    Não pode receber e não pode aceitar.
  • 12:36 - 12:41
    Então, ele procura um ponto que campos
    suficientes são perdidos no ambiente,
  • 12:41 - 12:44
    Que o equilíbrio pode ir para dentro.
  • 12:44 - 12:47
    E essa é a distância
    da separação dos ímãs.
  • 12:47 - 12:51
    Isso é chamado posicionamento
    magnético gravitacional.
  • 12:51 - 12:54
    Porque a gravidade, à medida que gravitam
  • 12:54 - 12:57
    Um ao outro magneticamente,
    tanto quanto repelem,
  • 12:57 - 12:59
    E esta é a distância.
  • 12:59 - 13:02
    E então quando você entra
    na tecnologia espacial,
  • 13:02 - 13:06
    Você... aumenta, você tem a
    possibilidade de aumentar sua diferença
  • 13:06 - 13:08
    Ou... diminuí-lo,
  • 13:08 - 13:10
    E então você cria uma posição.
  • 13:10 - 13:13
    É assim que a queima do combustível...
  • 13:13 - 13:17
    Tornou-se uma história como estamos acostumados.
  • 13:18 - 13:19
    E, ao mesmo tempo,
  • 13:19 - 13:24
    Quando por exemplo você vê este plástico,
  • 13:24 - 13:27
    Este plástico ainda está em forma de anel.
  • 13:27 - 13:33
    Mas não é do metal.
  • 13:33 - 13:35
    O ferro ou o que quer que seja
  • 13:35 - 13:37
    Este é um composto que
    tem um campo magnético,
  • 13:37 - 13:40
    E se comporta como um ímã neste ambiente.
  • 13:41 - 13:45
    Se você pode produzir um campo,
  • 13:46 - 13:49
    Que, neste ímã...
  • 13:49 - 13:52
    Ser... da força do plástico,
  • 13:52 - 13:54
    Então você descobre o plástico
  • 13:54 - 13:58
    Irá criar a sua própria posição
    em relação ao outro ímã também.
  • 13:58 - 14:01
    Assim, o mesmo comportamento
    será visto pelo plástico.
  • 14:01 - 14:05
    E agora que entendemos isso,
  • 14:05 - 14:07
    Temos o conhecimento para criar
  • 14:07 - 14:10
    Campos magnéticos
    gravitacionais do plástico.
  • 14:10 - 14:13
    No próximo tempo, você
    pode trazer um ímã,
  • 14:13 - 14:17
    Que é apenas para plásticos.
  • 14:18 - 14:19
    Temos mostrado isso,
  • 14:19 - 14:23
    Anos atrás, quatro, cinco anos
    atrás pode ser mais, em um vídeo,
  • 14:23 - 14:28
    Onde usamos... dois ímãs fortes,
  • 14:28 - 14:33
    E com ele podemos mover... plástico.
  • 14:33 - 14:35
    Porque criamos um ambiente
  • 14:35 - 14:40
    Que no campo magnético gravitacional
    é da força do plástico.
  • 14:44 - 14:47
    Agora! Pergunte-me a sua próxima pergunta.
  • 14:51 - 14:54
    (KD): Certo, isso foi muito esclarecedor.
    Obrigado.
  • 14:54 - 14:59
    ... A outra... pergunta que eu tinha
  • 14:59 - 15:03
    É que... eu não sei de que
    tópico você estava falando
  • 15:03 - 15:07
    Uma vez que você estava falando
    sobre a fotografia Kirlian
  • 15:07 - 15:09
    E você sabe, a aura,
  • 15:09 - 15:12
    Você explicou o que a aura
    é que as pessoas falam,
  • 15:12 - 15:14
    E não é nada mais do que uma atmosfera
  • 15:14 - 15:18
    De campos gravitacionais magnéticos...
    forças, certo?
  • 15:18 - 15:20
    É isso... É isso que você disse?
  • 15:20 - 15:21
    ...
  • 15:21 - 15:23
    (MK):... Aura, para as crianças,
  • 15:23 - 15:29
    Se você quiser... entender a
    aura de uma maneira simples,
  • 15:29 - 15:34
    Aura é uma atmosfera em torno
    do corpo do homem ou um objeto.
  • 15:34 - 15:39
    Como eu expliquei que o
    campo magnético deste ímã
  • 15:39 - 15:42
    Não termina neste ponto,
    ele ainda continua.
  • 15:42 - 15:46
    E se, neste ambiente ao seu redor,
  • 15:46 - 15:49
    Você cria um campo que podemos ver
  • 15:49 - 15:52
    O movimento desses campos saindo,
  • 15:52 - 15:54
    Isto transforma-se a aura deste ímã.
  • 15:55 - 15:58
    Então, agora você vê essa aura,
  • 15:58 - 16:00
    ... digamos como verde.
  • 16:00 - 16:05
    Se eu mudar a força deste ímã,
  • 16:05 - 16:10
    Você provavelmente verá a aura dela
    como uma cor vermelha, por exemplo.
  • 16:10 - 16:14
    ... Se é muito difícil de
    entender para as crianças,
  • 16:14 - 16:18
    Aura é muito, se você segurar
    suas mãos ao lado do outro,
  • 16:18 - 16:23
    O calor que você sente entre
    as duas mãos, de outra mão,
  • 16:24 - 16:28
    Quando você, por exemplo, colocar suas
    mãos como esta, você sente um calor
  • 16:28 - 16:30
    Esta é a interação de suas auras.
  • 16:31 - 16:35
    Onde, o campo magnético de seu corpo,
  • 16:35 - 16:38
    Porque, é feito de ímãs como plasmas,
  • 16:38 - 16:40
    Quando interagem,
  • 16:40 - 16:42
    Alguns da interação reduz a...
  • 16:42 - 16:45
    A força do que é calor para o nosso corpo,
  • 16:45 - 16:49
    Que pode ser detectado pelo
    nosso corpo como um feedback.
  • 16:49 - 16:51
    Então, você quer saber qual é a aura?
  • 16:51 - 16:55
    É o que é. Segure suas mãos perto um
    do outro, você sente sua própria aura.
  • 16:55 - 16:59
    (KD): E as cores que são exibidas
    no Kirlian, o que é isso?
  • 16:59 - 17:00
    Eu quero dizer...
  • 17:00 - 17:05
    (MK): As cores... porque
    nosso corpo é um composto,
  • 17:06 - 17:11
    ... assim, cria diferentes campos
    magnéticos gravitacionais.
  • 17:11 - 17:14
    Cores que você vê como cores,
  • 17:14 - 17:16
    Estes são a força dos campos magnéticos.
  • 17:18 - 17:21
    Assim, a aura do homem é como um sol,
  • 17:22 - 17:24
    Irradia campos
  • 17:24 - 17:28
    Ea interação dos campos com seu
    ambiente cria cores diferentes,
  • 17:28 - 17:31
    Como eu expliquei, muito
    parecido com o anel aqui.
  • 17:31 - 17:34
    Então, se você comer um morango hoje,
  • 17:34 - 17:37
    Você pode ter uma cor rosada
    perto de seu estômago
  • 17:37 - 17:40
    E se você tiver queijo na hora
    do almoço pode ser amarelo.
  • 17:40 - 17:44
    Porque, no estômago, a
    liberação de energia
  • 17:44 - 17:46
    Nos campos magnéticos gravitacionais
  • 17:46 - 17:50
    Cria um diferente, o
    que você chamá-lo, cor
  • 17:50 - 17:55
    Na interação com o...
    Com o campo da... Terra.
  • 17:55 - 17:58
    O mesmo que o que vemos
  • 17:58 - 18:02
    O campo magnético
    gravitacional deste planeta,
  • 18:03 - 18:08
    Em relação ao campo
    gravitacional do material que é
  • 18:08 - 18:10
    Sua superfície que é água,
  • 18:11 - 18:16
    É visto como... uma cor azul.
  • 18:16 - 18:18
    Quando você olha...
  • 18:18 - 18:23
    ... a Terra... da atmosfera.
  • 18:25 - 18:30
    Porque H2O, em interação
  • 18:30 - 18:32
    Com o campo magnético gravitacional
  • 18:32 - 18:36
    Do... centro da Terra...
  • 18:36 - 18:40
    A água tem seu próprio campo
    magnético plasmático.
  • 18:40 - 18:46
    Quando interage com os campos
    magnéticos gravitacionais
  • 18:46 - 18:48
    Do centro da Terra,
  • 18:48 - 18:50
    Cria uma cor azul.
  • 18:50 - 18:54
    E é por isso que nosso planeta está em
    blues de onde quer que você olhe para ele.
  • 18:54 - 18:56
    É por isso que é conhecido como um planeta azul
  • 18:56 - 18:58
    Ou nós o chamamos os quatro wheelers.
  • 18:59 - 19:03
    Porque o homem é a única raça que
    usa rodas para o transporte.
  • 19:04 - 19:05
    "Carros", ele os chama.
  • 19:06 - 19:09
    É conhecida como a raça de quatro rodas.
  • 19:10 - 19:12
    Em nenhum lugar do universo
    você encontra quatro rodas
  • 19:12 - 19:14
    Mas os homens se tornaram muito bons nisso.
  • 19:15 - 19:20
    Então, quando você olha para o sol,
  • 19:20 - 19:24
    E você vê a cor do sol, ou o
    que você chama a aura do sol,
  • 19:24 - 19:31
    O campo magnético em torno do sol em
    interação com... outras entidades
  • 19:31 - 19:32
    Em torno do sol,
  • 19:34 - 19:38
    A cor do Sol, não vem do próprio Sol.
  • 19:38 - 19:40
    O material em cima do Sol
  • 19:41 - 19:43
    Está em uma condição Plasma,
  • 19:43 - 19:46
    E quando esse plasma interage
  • 19:46 - 19:49
    Com os campos magnéticos
    gravitacionais do centro
  • 19:49 - 19:51
    Cria a cor dourada que vemos.
  • 19:53 - 19:55
    (KD) Ok! Eu entendo, obrigado.
  • 19:55 - 19:57
    (MK) Isto é como a aura é.
  • 19:57 - 20:02
    A aura, o que você vê, é interação
    dos campos em relação um ao outro.
  • 20:04 - 20:06
    [Armen (A)]: Então, todos os
    Suns não são da mesma cor?
  • 20:06 - 20:09
    (MK): Não, todos os Suns não
    são da mesma cor infelizmente
  • 20:09 - 20:13
    Porque eles têm força diferente no centro
  • 20:13 - 20:17
    E quando interagem com o Plasma...
    fora se for um material diferente
  • 20:17 - 20:19
    Ou força diferente de Plasma,
  • 20:19 - 20:25
    Eles criam uma cor vermelha, laranja ou azul,
    estrela ou branco, cores brancas brilhantes.
  • 20:31 - 20:33
    Alguma outra pergunta?
  • 20:40 - 20:43
    (KD): Não, isso foi realmente...
  • 20:43 - 20:45
    Eu só ia perguntar se
    vocę poderia, como...
  • 20:46 - 20:49
    ... explicar em um mais... Eu não sei,
  • 20:49 - 20:53
    De uma forma que as crianças também possam
    entender ou pessoas mais jovens nas escolas
  • 20:53 - 20:57
    ... explicando este processo no kit CO2.
  • 20:57 - 20:59
    ... Porque eu realmente amei
    o jeito que você explicou
  • 20:59 - 21:02
    No 5º Workshop de Buscadores
    de Conhecimento, acredito...
  • 21:03 - 21:04
    (MK): Sim, o que aconteceu.
  • 21:04 - 21:06
    Sim ok eu entendo
  • 21:06 - 21:11
    O que aconteceu, temos...
    Temos copiado
  • 21:11 - 21:13
    O trabalho de uma folha.
  • 21:14 - 21:16
    Em uma folha, em uma árvore,
  • 21:17 - 21:20
    O que acontece, a folha da árvore,
  • 21:20 - 21:22
    Se temos uma folha como esta.
  • 21:22 - 21:24
    Eu não sou uma gaveta muito boa.
  • 21:24 - 21:27
    A folha tem uma parte dianteira e uma parte traseira.
  • 21:29 - 21:36
    A frente é feita de um material ligeiramente
    diferente do que a parte traseira.
  • 21:37 - 21:38
    Ligeiramente diferente.
  • 21:39 - 21:45
    E a diferença entre a
    frente e a parte de trás,
  • 21:46 - 21:48
    É coberto com líquido.
  • 21:48 - 21:53
    Que este líquido tem algum
    tipo de um conteúdo de sal.
  • 21:55 - 21:58
    Vou tentar entrar, que você pode vê-lo.
  • 21:58 - 22:00
    E o que aconteceu,
  • 22:00 - 22:07
    A folha até mesmo para você parece sólido,
    mas é realmente feito de Plasmas.
  • 22:07 - 22:09
    É um GANS, é uma camada nano
  • 22:10 - 22:11
    Espaçadas.
  • 22:11 - 22:14
    E este espaço na verdade,
    é assim na folha,
  • 22:14 - 22:16
    Há espaços como este.
  • 22:18 - 22:23
    E, esses espaços entre as folhas,
  • 22:23 - 22:26
    Entre estes GANS's,
  • 22:26 - 22:31
    Criar um campo magnético gravitacional
    exatamente como esses dois ímãs,
  • 22:31 - 22:32
    qual...
  • 22:33 - 22:34
    de fato...
  • 22:34 - 22:40
    Este campo é muito igual à força do CO2.
  • 22:40 - 22:41
    Então, o que ele faz,
  • 22:41 - 22:43
    Ele puxa o C02 no buraco.
  • 22:44 - 22:47
    E, criando esse ambiente
  • 22:47 - 22:50
    Que a intensidade de campo é do C02
  • 22:50 - 22:53
    O CO2 entra no interior entre o sal,
  • 22:54 - 22:56
    Parte de sua energia
  • 22:56 - 23:01
    E torna-se um gás fora, mas
    por dentro torna-se um GANS
  • 23:01 - 23:03
    Ou gás em estado nano
  • 23:03 - 23:05
    E é detectável.
  • 23:05 - 23:09
    Assim, de facto, entre as duas camadas,
  • 23:09 - 23:14
    Nós fizemos um ímã para C02,
    e é isso que a folha faz.
  • 23:14 - 23:17
    E o que fizemos, fizemos a mesma coisa.
  • 23:17 - 23:19
    Nós fizemos uma caixa,
  • 23:20 - 23:22
    Nós pegamos uma folha,
  • 23:22 - 23:24
    Que é um cobre
  • 23:24 - 23:26
    E nós temos o nano revestiu-o,
  • 23:27 - 23:29
    E então, nós colocamos outro
  • 23:30 - 23:33
    Cobre... placa de zinco do outro lado
  • 23:34 - 23:36
    Então nós enchemos
  • 23:36 - 23:40
    O centro com sal
  • 23:41 - 23:43
    E água,
  • 23:44 - 23:46
    E em conjunto
  • 23:46 - 23:49
    Entre os campos da placa nano
  • 23:49 - 23:54
    A partir do zinco e os
    materiais e da água no sal,
  • 23:55 - 24:01
    Nós criamos um campo, campo magnético
    exatamente como você viu com a folha,
  • 24:01 - 24:02
    E o que acontece,
  • 24:03 - 24:06
    Agora, o campo,
  • 24:06 - 24:10
    Interior, é da força C02
  • 24:10 - 24:14
    E oxigénio e carbono como C02 estão fora.
  • 24:14 - 24:20
    Então o que ele faz, porque a
    nossa área no recipiente é maior
  • 24:20 - 24:25
    E mais forte em força do que o
    C02 que está pendurado ao redor,
  • 24:25 - 24:27
    Tudo o que faz, literalmente,
  • 24:28 - 24:29
    Exactamente como uma folha,
  • 24:32 - 24:34
    Ele puxa-lo.
  • 24:34 - 24:39
    E então nós conseguimos converter
    isso em um estado sólido, um GANS
  • 24:40 - 24:44
    E nesse processo extraímos
    o C02 do ambiente.
  • 24:44 - 24:45
    Então, se você olhar,
  • 24:45 - 24:49
    O trabalho da caixa C02 é exatamente
    como um trabalho da folha.
  • 24:49 - 24:55
    Nós aprendemos, como eu disse, como
    fazer ímãs de materiais diferentes.
  • 24:56 - 24:59
    E agora este é um campo
    magnético ambiental.
  • 25:01 - 25:05
    (KD): Se eu colocar duas placas
    de cobre, vamos dizer...
  • 25:05 - 25:09
    ... em vez da chapa de zinco... Eu
    gostaria,... é que o mesmo processo então?
  • 25:09 - 25:13
    Eu ainda criaria (MK):... Não!
    Você... Você cria agora,
  • 25:13 - 25:16
    Porque você muda o cobre
    para outro cobre,
  • 25:16 - 25:19
    Ou nenhum cobre nano revestido,
  • 25:19 - 25:21
    O ambiente aqui muda
  • 25:21 - 25:24
    Não é a força do C02,
  • 25:24 - 25:26
    Agora a força é diferente.
  • 25:26 - 25:30
    Então, você tem um campo
    magnético diferente strenghts
  • 25:30 - 25:32
    Que é geralmente o mesmo que o cobre, agora,
  • 25:32 - 25:35
    O que você vai coletar
    no fundo é cobre porque
  • 25:35 - 25:39
    Estes 2 cobre e nano
    cobre da mesma força,
  • 25:39 - 25:44
    Então eles... eles interagem uns com os outros,
  • 25:44 - 25:49
    E os materiais nano literalmente
    da placa de nano sai,
  • 25:49 - 25:51
    Em flutuante, e, ele simplesmente cai fora....
  • 25:51 - 25:54
    De um modo antigo, no sistema químico
  • 25:54 - 25:56
    Você está fazendo chapeamento, você usa para...
  • 25:57 - 26:00
    Cobre atômico de uma placa para outra,
  • 26:00 - 26:03
    Mas, porque o campo
    magnético gravitacional
  • 26:03 - 26:07
    Da chapa de cobre e placa de cobre
    nano são aproximadamente a mesma
  • 26:07 - 26:10
    Assim, eles interagem e o mais fraco,
  • 26:10 - 26:13
    Que é o cobre,
  • 26:13 - 26:15
    ... nano em um estado singular,
  • 26:15 - 26:17
    Afasta-se, mas pelo tempo
  • 26:17 - 26:20
    Tentando chegar ao outro
    prato, para prato ele.
  • 26:20 - 26:24
    Interage imediatamente
    com o oxigênio na água
  • 26:24 - 26:26
    E cria um óxido de cobre
  • 26:26 - 26:31
    E, por isso, na parte inferior você
    começa a cor verde-azulada... cobre.
  • 26:32 - 26:36
    Se você não tivesse água e você poderia
    criar o mesmo campo magnético,
  • 26:36 - 26:39
    Você encontrará suas camadas
    nano de uma placa para outra.
  • 26:41 - 26:44
    Então, se você mudar, por exemplo,
  • 26:44 - 26:47
    ... o zinco lhe dá CO2,
  • 26:48 - 26:50
    O cobre lhe dá óxido de cobre,
  • 26:50 - 26:52
    ... se você mudar outro material,
  • 26:52 - 26:56
    Você pode criar açúcar, CH3,
    que é a essência da vida,
  • 26:56 - 26:59
    E foi assim que a vida
    começou neste planeta.
  • 26:59 - 27:02
    Nenhum estrangeiro nunca trouxe o homem para este planeta.
  • 27:02 - 27:07
    A... beleza do que é que é que,
    quando você extrair o CO2,
  • 27:08 - 27:13
    Você traz aminoácidos que
    é a essência da vida,
  • 27:13 - 27:15
    ... que é proteína,
  • 27:15 - 27:18
    E, em seguida, esta proteína
    em conjunto com a água,
  • 27:18 - 27:20
    E, os minerais,
  • 27:20 - 27:23
    Levou à criação de células vivas
    ou o que você chama de "Vida".
  • 27:23 - 27:29
    E, em seguida, mais de bilhões de anos,
    a acumulação de diferentes campos força
  • 27:29 - 27:32
    Criou... corpo humano.
  • 27:35 - 27:38
    (KD): Muito obrigado, só
    tenho uma pequena pergunta:
  • 27:38 - 27:43
    ... Uma vez que a gordura, os aminoácidos,
    a proteína são criados na superfície,
  • 27:47 - 27:51
    ... se eu cheirar isso, se eu colocar meu rosto como,
  • 27:51 - 27:53
    Perto e apenas cheiro ele...
  • 27:54 - 27:58
    ... isso teria algum efeito
    sobre um ser humano?
  • 27:58 - 28:02
    (MK): Sim, contanto que você não
    digeri-lo ou não tocá-lo, não.
  • 28:04 - 28:06
    (KD): Ok! Obrigado.
  • 28:06 - 28:11
    (MK):... A coisa é, isso é o que nós
    dissemos no instituto que é aberto,
  • 28:11 - 28:12
    É acordado, é feito.
  • 28:12 - 28:14
    A maioria das pessoas, se você ouviu que nós...
  • 28:14 - 28:17
    Abrimos em conjunto com uma universidade,
  • 28:17 - 28:20
    Tornou-se parte da estrutura
    universitária na Itália,
  • 28:20 - 28:23
    E neste processo nós ensinaremos como
  • 28:23 - 28:25
    Nós produzimos essas coisas,
  • 28:25 - 28:30
    E, de fato, se você olhar para
    os aminoácidos que é a proteína
  • 28:31 - 28:34
    E, você olha as conexões entre o carbono
  • 28:34 - 28:39
    Você vai vai descobrir o oxigênio, o
    carbono são mais ou menos o mesmo,
  • 28:39 - 28:44
    E, o oxigênio é o conector,
    conector de campo magnético,
  • 28:44 - 28:49
    E... ele atrai a...
    gordura do ar com tudo,
  • 28:49 - 28:52
    Cria um ambiente de campo magnético,
  • 28:52 - 28:55
    Que o oxigênio, nitrogênio e...
  • 28:55 - 28:58
    ... o hidrogênio vem junto como a proteína.
  • 28:58 - 29:03
    É assim que a vida do nada,
    como dissemos na discussão...
  • 29:03 - 29:09
    ... você não tem nada, e então, chove,
    em um deserto ou em algum lugar seco
  • 29:09 - 29:14
    E, após um pequeno tempo, você
    vê peixes... crescendo na água.
  • 29:14 - 29:16
    Após dois ou três anos,
  • 29:16 - 29:19
    Porque, não havia peixes,
    lá, por exemplo antes
  • 29:19 - 29:23
    Mas a criação de aminoácidos eo processo,
  • 29:23 - 29:28
    Permite que... a vida comece,
  • 29:28 - 29:30
    Em uma única célula e outros.
  • 29:34 - 29:37
    (KD): Muito obrigado.
    Muito esclarecedor, obrigado...
  • 29:37 - 29:41
    (MK): Muito obrigado. Eu acho que estamos
    fora, os nossos quarenta minutos é
  • 29:41 - 29:44
    Sobre o suficiente para as
    crianças, como concordamos.
  • 29:46 - 29:48
    (RC): Eu acho que você tem um
    compromisso e assim por diante
  • 29:48 - 29:51
    Você tem que chegar lá também, certo?
  • 29:51 - 29:52
    (MK): Sim!
  • 29:52 - 29:54
    Muito obrigado, de fato.
  • 29:54 - 29:57
    Tenha uma boa noite e de manhã,
  • 29:57 - 29:59
    E nos encontramos novamente na manhã de quinta-feira.
  • 30:01 - 30:05
    (RC): Ok! Isso soa ótimo, para a
    Oficina de Buscadores de Conhecimento.
  • 30:05 - 30:07
    (MK): Muito obrigado mesmo.
  • 30:07 - 30:10
    (MN): Obrigado, Senhor Deputado Keshe.
    Vou fazer um video
  • 30:10 - 30:12
    (MK): Adeus, tchau, tchau...
  • 30:12 - 30:14
    (MN): Vou fazer um vídeo para...
  • 30:16 - 30:21
    Uma maneira mais simples de explicar
    o MAGRAV inicial, para o...
  • 30:24 - 30:27
    Tudo isso, para vocês...
    (RC): Ok!
  • 30:27 - 30:30
    (MN): Vou colocá-lo juntos e
    vai ser tomado cuidado, Ok?
  • 30:30 - 30:35
    (RC): Tudo bem, bem, isso pode ser útil mesmo
    para as oficinas dos miúdos aqui, sim.
  • 30:35 - 30:35
    OK!
  • 30:35 - 30:40
    (MN): Acho que vamos ser capazes de
    visualizar tudo para todos, então ..
  • 30:40 - 30:41
    Tudo bem, bom trabalho
  • 30:41 - 30:45
    (??): Muito obrigado a todos, e
    agradeço ao Sr. Keshe, Rick a todos.
  • 30:46 - 30:48
    (RC): Muito bem, obrigado a todos
  • 30:48 - 30:52
    E, especialmente, o senhor deputado
    Keshe por ter demorado, mais uma vez
  • 30:52 - 30:54
    Fora de seu dia muito ocupado,
  • 30:54 - 30:58
    Para nos permitir... aprender mais.
  • 30:58 - 31:03
    OK! Essa é a 11 ª Kids
    Knowledge Seekers Workshop.
  • 31:03 - 31:05
    Obrigado a todos por participarem,
  • 31:06 - 31:07
    Adeus por agora.
Title:
11th Kids Knowledge Seekers Workshop Feb 17 2015
Description:

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Video Language:
English
Duration:
31:12

Portuguese subtitles

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