17th Kids Knowledge Seekers Workshop June 16 2015. Subtitles.
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0:01 - 0:05Rick Crammond(RC)第17回キッズナレッジシーカーワークショップ
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0:05 - 0:08ケシェ基礎宇宙船研究所
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0:09 - 0:11...そしてもう一度今日私達は一緒にいます...
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0:12 - 0:16Keshe財団宇宙船研究所のMehran Keshe(MK)
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0:16 - 0:19また、Keyvan Davani(KD)から聞いてください...
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0:20 - 0:24私たちがケシェ氏の意見を聞く前に、コメントしています。
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0:24 - 0:25まず第一に、
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0:25 - 0:28Keshe Foundation Spaceship
Instituteのプロモーションビデオ。 -
0:29 - 0:33その後、ワークショップを開始します。
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0:36 - 0:38(ビデオが始まる)
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0:41 - 0:43人類はどこからここに行くのですか?
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0:45 - 0:47私たちは何をしようとしましたか?
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0:49 - 0:52もっとたくさんのものがあればどうなるでしょうか?
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0:53 - 0:56ケシェ財団は、
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0:58 - 1:02人類をもたらすテクノロジーを通じて人類を進化させる新しい方法
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1:02 - 1:06地球と宇宙そのものの自然な動作に沿っています。
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1:09 - 1:11新しい科学技術
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1:11 - 1:14原子力技術者Mehran Kesheによって発見され、開発された
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1:14 - 1:18磁気重力場の使用と制御を中心としている。
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1:19 - 1:23この新しい知識体系は、数百の潜在的なアプリケーションへの道を開きます
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1:23 - 1:27世界の最も基本的な問題の解決策を提供する
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1:28 - 1:30水、食べ物、
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1:31 - 1:34環境汚染、エネルギー不足などがあります。
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1:35 - 1:38ケシェ財団が誇りに思う
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1:38 - 1:41ケシェ財団宇宙船研究所。
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1:42 - 1:45美しい海岸に囲まれたBari Italyは、
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1:45 - 1:47研究所は中央ハブになると考えられています
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1:47 - 1:50プラズマ技術と知識の普及に
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1:51 - 1:54最先端の21世紀の施設では、
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1:54 - 1:57研究所は学生とスタッフを没入型で提供することができます
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1:57 - 1:59プラズマ技術を学ぶために、
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1:59 - 2:03新世代の科学者やプラズマエンジニアの指導者となることを目指しています。
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2:04 - 2:09ケシェ財団は、技術の平和利用のための世界への扉を開き、
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2:09 - 2:11限られたリソースに依存しない
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2:11 - 2:14私たちの宇宙の多くの人々のために地球上で利用可能であり、
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2:14 - 2:17最小から最大まですべてに適用されます
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2:17 - 2:19原子から銀河まで
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2:20 - 2:24私たちは皆、知識を追求して集団的に働くことができ、
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2:24 - 2:27イノベーションとソリューションを提供しています。
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2:28 - 2:30この学習環境は世界に新しいものであり、
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2:30 - 2:34あなたの理解を確認するためのテストはありません。
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2:34 - 2:36みんなの知識は尊重されます
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2:36 - 2:39育つ環境の中で繁栄することができます。
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2:39 - 2:43ハンズオンテストと実験は、
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2:43 - 2:48すべての意見と知識を前進させるラウンドテーブルディスカッション。
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2:48 - 2:53学生はコラボレーションで働くエモスの変化について紹介されます。
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2:54 - 2:57あなたの知識はどのように無料で体験されますか?
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2:57 - 2:58オープンな方法。
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2:59 - 3:02卒業生は知識を共有することが期待される
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3:02 - 3:04彼らは大学から得た
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3:04 - 3:07それぞれの地域社会と国家内で
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3:08 - 3:11すべての正式な教授法、講演会、プレゼンテーションは
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3:11 - 3:13英語で
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3:13 - 3:16この技術は即座の翻訳が可能です。
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3:17 - 3:20ケシェ財団宇宙船研究所が提供する
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3:20 - 3:24学部学生のための3年間のエグゼクティブマスタープログラム
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3:24 - 3:28大学院生のための1年間のエグゼクティブマスタープログラム
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3:28 - 3:30次のフィールドに入力します。
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3:30 - 3:32宇宙輸送、
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3:32 - 3:34新しいプラズマ技術、
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3:35 - 3:36健康、
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3:36 - 3:37農業、
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3:37 - 3:39材料、
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3:39 - 3:40エネルギー。
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3:40 - 3:42健康セクションは、
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3:42 - 3:47生徒は宇宙に住むことができ、地球に戻る必要はありません。
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3:47 - 3:50この目的のために、ケシェ財団の宇宙船指導者
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3:50 - 3:53多くの病気のためのプロセスを発見した。
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3:53 - 3:54ALS、
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3:55 - 3:55癌、
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3:56 - 3:56コマ、
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3:57 - 3:58てんかん、
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3:58 - 3:59多発性硬化症。
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4:00 - 4:02ケシェ財団宇宙船研究所
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4:02 - 4:07誰でも、どこでもどこでも可能になるオンライン教育コースを提供します
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4:07 - 4:11登録して彼らの知識と理解を高める世界。
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4:11 - 4:13学生は機会を得ます
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4:13 - 4:16商業的スピンオフに向けての作業を指示する
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4:16 - 4:19ケシェ財団の助けを借りて資金を調達してください。
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4:20 - 4:24新しい科学と新技術へのアクセスは、
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4:24 - 4:29今日より良い世界を作るために、人類の利益のために平和的に使用してください。
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4:29 - 4:33今、変化する世界と新しい知識の一部になることができます。
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4:33 - 4:38すべての商業的なスピンオフは、オープンソースで、特許は無料です。
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4:39 - 4:42これはケシェ財団の中核的精神の一部であり、
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4:42 - 4:45ケシェ財団宇宙船研究所。
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4:45 - 4:50ケシェ財団宇宙船研究所は、公式就任式を行う
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4:50 - 4:532015年4月21日
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4:53 - 4:572015年4月5日に開始されるコースがあります。
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4:58 - 5:01ケシェ財団宇宙船研究所の学生たち
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5:01 - 5:03将来のリーダーになるでしょう。
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5:03 - 5:06彼らは宇宙技術のすべての分野で変化を起こすでしょう:
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5:06 - 5:10科学、医学、農業、エネルギー。
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5:10 - 5:15誰でも申し込むことができますが、受諾はまったく招待されていません
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5:15 - 5:17前提条件は必要ありません。
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5:18 - 5:213年間約250名の学生を受け入れます
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5:21 - 5:23エグゼクティブマスターのプログラム、
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5:23 - 5:271年間のエグゼクティブマスタープログラム120名が参加します。
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5:27 - 5:30私たちは、
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5:30 - 5:33ケシェ財団宇宙船研究所。
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5:34 - 5:38人類はどこからここに行くのですか?
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5:39 - 5:41それはあなた次第です!
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5:42 - 5:43今すぐ応募する!
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5:54 - 5:59(RC)よかった!それはKeshe Foundation
Spaceship Instituteのプロモーションビデオでした -
5:59 - 6:07もう一度第17回キッズナレッジシーカーズワークショップにようこそ。
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6:07 - 6:11私はKeyvan Davani(KD)がいると思います。
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6:12 - 6:17我々はケシェ氏から聞く前に話すことができます。
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6:17 - 6:20Keyvanはそこにいますか?
あなたはあなたのことを...持っていますか? -
6:21 - 6:22(KD)イェップ!
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6:22 - 6:23こんにちは!
(RC)こんにちはKeyvan! -
6:23 - 6:24(KD)こんにちは!リック!
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6:24 - 6:25ヴィンス(V)こんにちは!
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6:25 - 6:27(KD)ハローヴィンス!
こんにちはケシェ! -
6:27 - 6:29あなたがうまくやっていることを願って...
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6:31 - 6:32...そして、私たちは...
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6:32 - 6:36私は皆さんの名前で私たちが幸せであることを-
話していると思います。あなたが知っていることは、 -
6:36 - 6:40あなたのスイミングプールの事故の間にあなたに重大なことは起こりません。
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6:42 - 6:44...私は、あなたが私のことを信じることはできません。
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6:44 - 6:47...あなたはKesheさんにマイクを持っていますか?
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6:47 - 6:48(MK)うん!
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6:48 - 6:49(KD)私は願っています!
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6:50 - 6:51(MK)問題ありません。
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6:53 - 6:56子供たちにスイミングプールで歩かないように教えてください...
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6:56 - 6:59裸の足とプラスチックの水ゲームをプレイ。
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6:59 - 7:01(KD)それは良いアドバイスです!
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7:01 - 7:02(MK)それは何が起こったのです!
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7:02 - 7:03(笑い)
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7:03 - 7:07(RC)...ある子供から別の子供に。
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7:07 - 7:08それは..
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7:08 - 7:10(MK)いくつか持って行った...
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7:10 - 7:14私はウォーターホースで遊んでいて、私は自分の靴を濡らしました。
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7:14 - 7:18それは落ち込みでした。私は斜面でやってはいけませんでしたが、
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7:18 - 7:20そのスキー場のような、私はスキップし、
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7:20 - 7:23スイミングプールの斜面を下って行く。
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7:23 - 7:27だから、彼らが言うことは...
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7:27 - 7:32「猫は洗濯で死ぬことはなく、タンブル乾燥機に入れると死んだ」
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7:32 - 7:36(笑い)
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7:36 - 7:38(KD)よかった。その経験はありません...
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7:38 - 7:40(MK)プールに何も起こっていない。
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7:40 - 7:45私がプール壁を遊んで滑り始めると、それが起こりました。
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7:47 - 7:48(KD)よかった!
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7:49 - 7:53ケシェ氏、私はリチャード(R)と話をしています。
あなたが会った人 -
7:53 - 7:55宇宙船研究所の開所式。
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7:55 - 7:58彼は他の写真家で、私たちはどこにいたのですか?
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7:58 - 8:00説明しています...
(MK)(聞き取れない) -
8:00 - 8:02(KD)...私は...花だと思う。
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8:03 - 8:06(MK)オランダの警察官、元警官。
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8:06 - 8:08(笑い)
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8:08 - 8:12(KD)ええ、私は彼がオンラインで、彼が参加したいと考えています。
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8:12 - 8:16彼には2人の子供がいて、彼は非常に活発で、非常に活発な知識探求者
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8:16 - 8:20私たちは話していて、最近非常に議論してきました。
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8:20 - 8:27あなたを魅了する方法、動機づける方法、開こうとす-
る方法、あなたが知っている若者たち、そこにいる人たち。 -
8:28 - 8:32そして、私たちは、あなたが知っているすべてのSF映画
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8:32 - 8:37私たちがどういうふうにやっているのか話し、もっと
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8:37 - 8:39そこにいる若い人たちに。
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8:40 - 8:45まず、科学の虚構を取り出すこと。
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8:45 - 8:48あなたが話している現実の、既存の科学のこと。
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8:48 - 8:52それで、あなたが話すこのすべてのことが、
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8:52 - 8:56子供には適していないかもしれないし、そうでないかもしれない
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8:56 - 8:59または子どもやティーンエイジャーを育てた。
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9:00 - 9:02どのようにそれらに達するには、方法...
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9:03 - 9:05...それらに接続、より多くの?
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9:06 - 9:07そして、私は思った...
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9:07 - 9:08(MK)何かを教えてあげてください。
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9:08 - 9:11非常に多くの点で、
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9:12 - 9:16私が教える方法は、大変です
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9:16 - 9:19開かれた心の人々のために
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9:19 - 9:20そして....
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9:21 - 9:27新しい科学を受け入れるためにそこにいる人々。
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9:28 - 9:31子供のために、私たちは子供の言葉を話す人が必要です
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9:31 - 9:33私はそれをしません。
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9:34 - 9:37時には私はそれを理解できるレベルに持っていくことを試みますが、
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9:38 - 9:43新しい人が乗るべき時です。
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9:43 - 9:46新しい建物は、私たちは移動している、
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9:46 - 9:5318才の子供のための学校の宿泊施設、施設があります。
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9:54 - 9:58我々はそれを見ている、それは美しい命題である...
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9:59 - 10:05しかし、あなたやあなたの技術を理解している人
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10:05 - 10:09非常に基本的な話で、彼らは子供たちに教えることができます。
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10:09 - 10:11しかし、あなたは私が以前聞いたことを理解しています。
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10:11 - 10:14私たちの子供たちにこの新しい技術を教えるとき、
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10:14 - 10:17それがCNNに行かない限り、それはファッショナブルではありません
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10:17 - 10:22私たちが子供たちと会ったとき、
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10:23 - 10:26ここの私たちの友達、
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10:26 - 10:27彼らは十字架につく。
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10:29 - 10:35その技術の一部を公開することは、問題の半分であり、
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10:35 - 10:40一方、私は子供を教えるために間違った人ですが、
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10:40 - 10:43子供のレベルで、そして子供レベルで。
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10:45 - 10:49だから、それはあなたの肩や他の人に当たる...
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10:49 - 10:52誰...
私たちは開設を申し出ていました... -
10:54 - 10:55ジョバンニ?
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10:55 - 11:00私たちはイタリア北部の子供たちのために学校を開くことを申し出ました。
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11:01 - 11:01ジョバンニ(G)はい!
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11:01 - 11:02(MK)うん!
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11:02 - 11:05ええ、私たちはたくさんのオファーを受けました。
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11:05 - 11:08インドネシアには教師がいて、
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11:08 - 11:12多かれ少なかれ村全体、彼は教師として保持しています。
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11:12 - 11:15彼は教育技術と新しい科学の中心地になるでしょう
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11:15 - 11:17インドネシアの学校で
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11:18 - 11:23私たちには、この種の教えをしたい、
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11:23 - 11:25しかし、...我々は集めなければならない...
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11:26 - 11:30この科学の核心を理解している人々、
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11:30 - 11:34この研究所で教師になれば、それによって成長します。
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11:34 - 11:40私たちは学校を開こうとしています、Instituteここ、そしてまず、
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11:40 - 11:43私の息子は学校に行く必要があり、ここに新しい構造が必要です
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11:43 - 11:47教えられているものよりも、私たちは十分な子供を集めることができます
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11:47 - 11:49新しい科学を教えることができるようになりました。
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11:49 - 11:52イタリアでは、その機会がありますが
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11:52 - 11:54私たちはまだ先生が来て、教えることが必要です。
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11:54 - 11:59子供の言語、科学、人間の歴史ではなく、
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11:59 - 12:03彼は何人を殺したのか、彼はどのように殺したのか、そして彼はどの部分を征服したのか。
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12:04 - 12:05まず第一に、私が言ったように思う
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12:05 - 12:08私たちは本の歴史を一掃しなければなりません。
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12:08 - 12:11良い部分だけ、どのように男が他の人を助けた。
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12:12 - 12:13誰が誰を殺したの?
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12:13 - 12:17どのイタリアの歴史のほとんどがそのように教えられていますか?
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12:17 - 12:21私がイタリアの歴史の教えに耳を傾けると、
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12:21 - 12:25彼らは学ぶので、教えられることはなく、教えられるほうが良いことではありません。
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12:27 - 12:28そして同じことがあらゆる文化にあります。
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12:28 - 12:32我々は、我々が最高のものであることを見て-
みる、私たちはこれをした、我々はそれをやった。 -
12:33 - 12:38それで、あなたやあなたのような人が必要です。
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12:38 - 12:42この中で教師になること。
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12:42 - 12:45我々は、我々は、人々を招待し始め、
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12:45 - 12:49子供のための新しい学校で教師になること。
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12:49 - 12:54私が言ったように、私たちは次の日に新しい構造物を発表するからです。
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12:54 - 12:57それはその一部です、うまくいけば、私たちは今後数時間以内に見つけます。
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12:57 - 12:59次の数日で
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12:59 - 13:02そして、私たちは、
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13:02 - 13:06子供のためのケシェ財団学校、ここイタリアで。
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13:06 - 13:09しかし、新しい教えによると、宇宙のための新しい気分。
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13:11 - 13:13あなたが始めたので、私たちは先生を探しています。
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13:13 - 13:16子供の教師になること。
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13:17 - 13:19最初の数人の学生がいます。
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13:19 - 13:21最初のものはジョバンニです。
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13:22 - 13:23(笑い)
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13:25 - 13:27さて、キーバンは今行くつもりですか?
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13:27 - 13:29(KD)素晴らしく、Kesheさんにありがとうございます。
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13:29 - 13:34私は今、Achim、Richard、
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13:34 - 13:37そこにも、私はカリフォルニア州のエリザベスを見る
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13:38 - 13:41質問したい人、あなたが知っていること、開いている質問、
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13:41 - 13:45ケシェ氏に入る前に、今、...
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13:45 - 13:50私たちが来ているときには、あなたが知っているように、スピードの速さは変化を経て、
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13:50 - 13:53究極のものまで言えましょう...
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13:54 - 13:592016年1月または2016〜2017年の期限、
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13:59 - 14:02あなたはメッセージや声明を持っていますか?
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14:03 - 14:07子供のために理解できる方法で形成され、
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14:07 - 14:10これから来るこの平和プロセスのために、
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14:10 - 14:12全部で?
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14:14 - 14:18平和メッセージは大人と子供のために同じものでなければなりません。
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14:18 - 14:22このメッセージは非常に簡単です:
1つの惑星、1つの国。 -
14:23 - 14:29そして、これを理解すれば、そのプロセスの足かせを壊しました。
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14:30 - 14:34そして、私たちが子供の学校でやることの1つは、
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14:34 - 14:37今日の教えと同じです。
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14:37 - 14:40私はすでにカメラマンと話しました。
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14:40 - 14:42子供たちのクラスにカメラをインストールします。
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14:42 - 14:46だから、子供たちは両親とその家を離れるべきではなく、
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14:46 - 14:49イタリアに来て、学生であり、新しいことを学ぶ。
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14:49 - 14:51私たちは毎日、ここのように、
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14:51 - 14:54人々は子供を養子にし、技術を学び、
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14:54 - 14:58彼らの家では、世界のどこにいるのかは関係ありません。
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14:58 - 15:03私たちは3人または4人のカメラマンをすべての教えで追加する予定です。
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15:03 - 15:06最初の3年間のコースで開始されます。
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15:07 - 15:09すべての教えは教師によって記録され、
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15:09 - 15:13あなたはどんなセッションにも行くことができますし、子供たちも同じです。
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15:13 - 15:17整理するだけの時間が必要です。
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15:17 - 15:21私が今持っていない唯一のものは時間です、私は本当に費やしているので、
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15:21 - 15:24多かれ少なかれ、私のすべての時間の教え。
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15:24 - 15:27時間がたつにつれ、数週間後に圧力が下がります。
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15:27 - 15:31それから、私たちはこのオープンプロセスに入ります
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15:31 - 15:34国際教育、その子供たち...
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15:34 - 15:38私は寄宿学校、子供を送ること、教えることを信じていません。
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15:38 - 15:42プロセスが学ばなければならないのなら、おそ-
らく、私たちは学校に支払いをしなければならない -
15:42 - 15:48カメラや教え、ラップトップやレッスンを受けたり、
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15:48 - 15:52教室全体に教師全員が時間を費やしている。
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15:53 - 15:57私の息子は学校の教師と話しましたが、数日しかいませんでしたが、
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15:57 - 16:00それは、あなたができます..あなたは研究所に来て、教えることができます
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16:00 - 16:04それで、私たちはあなたに新しい物理学を教えることができます。
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16:04 - 16:09そして、教師たちは、次のレベルが何であるかを見るために、開いています。
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16:09 - 16:16要するに、私たちが国際的な報道から離れない限り、私たちは発展しています。
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16:16 - 16:19私たちが国際プレスに入る分、
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16:19 - 16:23私たちはホットケーキになり、あなたはハニ-
ーポットの周りにミツバチを見つけるでしょう。 -
16:23 - 16:26彼らは、彼らがそれを使って何をすることができ-
るか、あるいはそれから信憑性を得ることを考える。 -
16:27 - 16:29私たちが現在開発している方法は、
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16:29 - 16:34何百万という規模ではあるが、構造内では、
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16:34 - 16:36少なくともさらに6ヶ月間。
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16:38 - 16:42私たちは国際報道からの暴露が少ないです。
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16:43 - 16:47それによって私たちは成熟し、内部で成果を上げることができます。
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16:48 - 16:501つか2つだけではありません。
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16:50 - 16:536ヶ月の時間で、私達は教えられた何百人もの人々になるでしょう、
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16:53 - 16:56彼らは理解した、彼らは、来ることができます。
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16:56 - 16:58今日私が立ち上がらないなら...
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16:58 - 17:03Markoはそこにいる、Armenはそこにいる、Ric-
kはそこにいる、Vinceはそこにいる、そして他の人たち。 -
17:03 - 17:08そして、明日のように、最初の知識探求者は彼女の教えを行います。
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17:08 - 17:11彼女は教えたかったので、明日彼女は教えます。
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17:11 - 17:14私は傍観者です、私は明日休暇に行きます。
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17:15 - 17:18なぜなら、私たちひとりひとりが自分の味を教えるからです。
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17:18 - 17:23A-B-Cを教えることではなく、メッセージを伝えることです。
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17:24 - 17:26私たちは宇宙で子供たちをどのように教えますか?
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17:28 - 17:30私たちはローマ人について彼らに教えることはできません
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17:30 - 17:32ペルシャ帝国について教えてもらうことができます。
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17:32 - 17:34アメリカ人がベトナムで何をしたのか、
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17:34 - 17:37しかし、これは私たちが忘れたいものです。
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17:37 - 17:40私たちはHafezについて教えたいと思っていま-
す。シェイクスピアについて教えたいと思っています。 -
17:40 - 17:45あなたは人生の美しさ、人類の一部であることを話していることを彼らに教えたいですか?
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17:46 - 17:49それで、新しい教師の仕事です。
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17:49 - 17:53その人に悲惨さをもたらした人の歴史を教えてはならない。
-
17:53 - 17:57それから、私たちは発展し、それを設定しています。なぜなら、
-
17:57 - 18:02私は息子が教えられるように、キャロラインと同じように道が嫌いです。
-
18:02 - 18:05彼は3-4時間の歴史を持つ必要があり、
-
18:05 - 18:08彼らがローマ時代にどのようにお互いを殺したか、
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18:08 - 18:11トールを殺した人、そしてトールを殺した人。
-
18:11 - 18:15ベルギー出身、ベルギーでも同じことを教えています。
-
18:15 - 18:17彼らはどのように征服し、それは行く..
-
18:17 - 18:19私が彼をイランに連れて行くと、それはもっと悪いです。
-
18:19 - 18:22私たちが他の人をどのように殺したのか、他の人たちが私たちを殺した。
-
18:22 - 18:25我々は私たちと共に宇宙でこれを取ることを望んでいません。
-
18:29 - 18:32だから、数日後に私たちは
-
18:32 - 18:34学校におけるケシェ財団の開設、
-
18:34 - 18:38おそらく3人、4人、5人の学生と同じことになるでしょう。
-
18:38 - 18:41彼らは押すことができる、彼らは遊ぶことができる、彼らは何でもすることができます。
-
18:41 - 18:44それはあなたがインターネットと呼んでいるものの上に生きるでしょう。
-
18:45 - 18:48ので、教師は、その学生が学ぶので、
-
18:51 - 18:56たぶんあなたが知っている良い発表だった、あなたは仕事を持っている、キーバン?
-
18:59 - 19:02(KD)うん。私は自分自身を準備している。
有難うございます。 -
19:02 - 19:05しかし、ケシ氏はあなたが知っている、それは本当に難しいです
-
19:05 - 19:09自分自身に直面して、自分自身について、愚かさと無知を語る。
-
19:09 - 19:13学校で何十年もの洗脳をしてからは本当に難しいです。
-
19:13 - 19:15目を覚まし、鏡を見て、あなたが知っていると言う。
-
19:15 - 19:18何十年も私は何を学んできましたか?
-
19:18 - 19:21それで、多分、それは言い訳でも正当化でもない
-
19:21 - 19:26それはちょうど推論や説明かもしれませんが、
-
19:26 - 19:30背景、このすべて、これすべて、あなた知っている、知識の半分
-
19:30 - 19:33私たちが問題レベルで得た部分的な知識は、
-
19:34 - 19:35より正確にする。
(MK)私たちに必要なもの... -
19:35 - 19:38問題レベルが必要です。
-
19:38 - 19:41(KD)はい、しかしそれはすべてです..
(MK)...彼の家の中の問題レベル。 -
19:41 - 19:46私たちは教えなければなりません、すべてが血-
漿ではないので、すべてを教える必要があります。 -
19:46 - 19:52しかし、正しい科学を教えることができる知識のある人が必要です。
-
19:52 - 19:55何かに合ったものではない。
-
19:56 - 19:59(KD)少なくとも、私たちは学校でGaNSを-
どうやって作るのかを知ることはできませんでした。 -
19:59 - 20:01...私は、ただの単純なこと...
-
20:01 - 20:04(MK)ええ、私たちは知らなかった、多くの人々が知らなかった、
-
20:04 - 20:083ヶ月前、2〜3週間前でさえ、
-
20:10 - 20:12事は、一部の人々が言うようにです。
-
20:12 - 20:16財団が成長していることをどのように知っていますか?
-
20:16 - 20:18我々は販売を通してそれを見る。
-
20:18 - 20:20なぜなら、もし誰かが周りにいたら、
-
20:20 - 20:22すでに本を買って、再び本を買わない。
-
20:23 - 20:25だから、あなたが新しい時あなたは理解したい
-
20:25 - 20:29あなたは新しい技術を購入し、新しい本を購入し、新しい事実を購入します。
-
20:29 - 20:35だから我々は流れを見て、私は次の数ヶ月と数週間で確信しています、
-
20:35 - 20:37私たちはますますそれを見ています。
-
20:37 - 20:41貢献の中に入ってくる人々の異なる方向性のもの。
-
20:41 - 20:45そして、一度あなたが国に行ったら、私たちはそれを失った。
-
20:46 - 20:52私はそうではありません。
-
20:52 - 20:56それで、私たちは十分な力を集めて、ベースにしっかりしています。
-
20:56 - 21:00基盤は、このような教授法から来ています。
-
21:00 - 21:03そこには、システムの構築と構築を行っている人々から来ている
-
21:03 - 21:06世界中の異なるケシェ財団を発展させています。
-
21:07 - 21:11だから、私は神が私たちに親切で、私たちを見出しから守ってくれることを願っています。
-
21:11 - 21:13少なくとも6ヶ月間
-
21:13 - 21:17このような状況でも、福島
-
21:17 - 21:19他の場所では何が起きるのだろうか。
-
21:19 - 21:22ケシェ財団を最前線に据える必要があります
-
21:22 - 21:26それは知られており、どこからも出てこなかったものにならない、
-
21:26 - 21:28しかし、我々はバランスを見つけなければならない。
-
21:30 - 21:34そして、新しい知識を教えることは..
誰もが知りたい -
21:34 - 21:39今、エネルギーは無料で、彼らは自由な健康を得ることができるからです。
-
21:40 - 21:41何が起こるか見てみましょう。
-
21:41 - 21:43今日の話題は何ですか?
-
21:45 - 21:48(KD)私はそれを参加者に任せます。もし誰か...、
-
21:48 - 21:52私はAfshinが欲しがっていると思うし-
、Richardはいくつかの質問をしたかった。 -
21:52 - 21:57だから、何か質問がある場合は?
-
21:59 - 22:01リック、あなたが見てみることができます、何か質問があれば、
-
22:01 - 22:03ウェブセミナーやLivestreamでどうですか?
-
22:12 - 22:15(MK)質問はないので、子どもはいませんか?
-
22:19 - 22:21黄色い旗は何を意味しますか?
-
22:21 - 22:22彼らの手が上がっていることを意味しますか?
-
22:24 - 22:26または彼らは罰せられたのですか?
-
22:29 - 22:31ここの黄色の手は、私はこの1つを参照してください..
-
22:32 - 22:35あなたはあなたの手を入れて、それは黄色のものですか?
-
22:37 - 22:38ビクターは質問がありますか?
-
22:43 - 22:47私は、2人のモデレーターが何かをしていると思います。
-
22:48 - 22:52ヴィンス、何か質問をすることはできますか?
-
22:54 - 22:57(RC)そこには、私たちが対処できる質問があります。
-
22:57 - 23:00実際にライブストリームの...から。
-
23:00 - 23:03それは太平洋の仏陀から来たものです。
-
23:06 - 23:11カリフォルニアのパシフィック・ブッダから再びニール・ウォーレン
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23:12 - 23:17Mr Kesheに対する私たちの質問は、おそらく子供が実現する方が簡単でしょう。
-
23:17 - 23:20ケシェ氏はどのような方法をお勧めしますか?
-
23:20 - 23:25原子炉を実現するために、私たちの体の中で生まれたのですか?
-
23:27 - 23:32疑いなく平和であり、盗むなどではなく、条件を作り出す
-
23:33 - 23:39しかし、私たちが感情と心を直接使用すると、彼は私たちに何を提案しますか?
-
23:39 - 23:42私たちの子供たちに行うことを教えてください。
-
23:44 - 23:50(MK)芸術ショーは...もしあなたが彼-
らに何かするべき仕事を見つけることができれば。 -
23:50 - 23:54忘れないで、私は4人の子供がいる、私は4人の息子がいる
-
23:54 - 23:57そして、あなたは私が持っているものより悪くならない。
-
23:58 - 24:00最も美しい子供たちは、父のために、
-
24:00 - 24:04そして最も恐らく最も最悪のものは、他のものです。
-
24:04 - 24:07しかし、それは私たちのやり方です。
-
24:09 - 24:13それは正しい方法であり、彼らは自分自身の裁判官です。
-
24:14 - 24:19閉鎖されたドアの後ろには、何でも、私たちはそうではありません。
-
24:19 - 24:25あなたが最初のステップから正しい方向を伝えたら、
-
24:25 - 24:29裁かれるべきではないので、彼らは制御を必要としない、
-
24:29 - 24:31彼らは自分の行動をコントロールします。
-
24:34 - 24:35我々は持っています...
-
24:37 - 24:41今、男性になった子供たち
-
24:42 - 24:44育っている人のことです。
-
24:44 - 24:46私はその過程で一つのことを学んだが、
-
24:46 - 24:50それは、彼らは彼らに合ったものだけを選ぶということです。
-
24:50 - 24:54彼らが感情の位置にいる時に
-
24:55 - 24:59そして、それが正しい感情と適切な時間であれば、彼らは正しいことをします。
-
24:59 - 25:03そして、それが収まらないときは、私たちが言うように、窓を通してすべてを投げます。
-
25:04 - 25:07その時、彼らは否定しなければならない(?それは感じられた?)。
-
25:08 - 25:12だから私たちは彼らを導くことができると教えられません。
-
25:12 - 25:16それらを示し、私たちが知るために必要なもの、
-
25:16 - 25:18残りはそれらにある
-
25:19 - 25:21彼らは自分の判断を下す。
-
25:21 - 25:25私たちのすべての子供たちは天使たちではありませんが、
-
25:25 - 25:28しかし、それを通して彼らは学びます。
-
25:28 - 25:31それは彼らが持っているプロセスです(言葉?)
-
25:31 - 25:36私は、彼らが正しいやり方をしたことを除いて、何らかの方法をお勧めしません。
-
25:36 - 25:41あなたは神や預言者の信念の道を彼らに教えることは必要ありません。
-
25:41 - 25:44なぜなら、彼らは自分の神、自分の預言者、
-
25:44 - 25:46正しく動作してください。
-
25:46 - 25:50そして、あなたは彼らが非常に正確で非常に迅速に学ぶことがわかります。
-
25:50 - 25:52正しいことと何が間違っているのか。
-
25:52 - 25:54彼らが間違っていると、彼らは何故か "私はそれをしました"
-
25:54 - 25:57彼らは彼らの間違いを正当化しなければならないからです。
-
25:58 - 26:03そして、あなたは時々彼らが孤独な子供であることを知るでしょうが、一方で、
-
26:03 - 26:07孤独は、長期的には、正しいことに基づいています。
-
26:13 - 26:18私はこれらの質問を「あなたはどうやって示唆していますか?
-
26:18 - 26:21私の人生では、私は私の子供たちに完全な自由を与えました
-
26:21 - 26:24しかし私はそれらを導いて、私は彼らに何が間違っているのかを知らせました、
-
26:24 - 26:29私の子供たちに見えるものから、私は彼らが間違っていたとは思わない。
-
26:29 - 26:30彼らは..
-
26:31 - 26:382人は医者と博士号と修士号になっていますが、
-
26:38 - 26:42彼らは正しい人間ではない場合、教育レベルは絶対にゼロです。
-
26:42 - 26:43そして私はいつもそれらに言います、
-
26:43 - 26:46"あなたが運んでいるものは問題ではなく、入れて、ロバを作った。
-
26:46 - 26:50ロバは正しい道を知っている限り、それは何を意味するのですか?
-
26:54 - 26:56あなたはそれの後ろに多くの博士号を置くことができます、
-
26:56 - 26:59ロバの外に医者を作らないのですか?
-
26:59 - 27:02彼は本を持っているか、読んだだけです。
-
27:04 - 27:05次の問題!
-
27:10 - 27:14(KD)質問がある(聞き取れない)、...ごめんなさい
-
27:14 - 27:17(マイクの問題)
-
27:18 - 27:20(MK)...実際には誰かに質問があります。
-
27:20 - 27:23彼の手はアップしているが、誰もそれに気付かない。
-
27:25 - 27:27(KD)うん!私は彼が書いたことを知っている、彼はそれを書いた、彼は言った;
-
27:27 - 27:31"どのようにして私たちは学ぶことができますか、私たち-
は子供たちに平和を見つけるように教えることができますか? -
27:31 - 27:33現代生活が非常にストレスが多い時?
-
27:33 - 27:36私には10代の娘、セリーヌがいて、今聞いています。
-
27:38 - 27:40(MK)私たちは平和を教えていません。
-
27:40 - 27:44彼らの魂が平和の恩恵を理解するように祈っています。
-
27:46 - 27:53あなたが今日遊んでいるゲームを見れば、
-
27:54 - 27:56彼らはすべての戦争です。
-
27:56 - 28:02子供たちに戦争ゲームをしてはならないと教えようとすると、
-
28:03 - 28:06彼らは殺人ゲームをするべきではありません。
-
28:07 - 28:08動作しません。
-
28:08 - 28:11次の試合では、彼らは友人と座っているので、
-
28:11 - 28:14親は教えていないので、別のゲームです。
-
28:16 - 28:19非常に最近私は3歳、4歳の少年を見ましたが、
-
28:19 - 28:23あなたが今までにない最悪のゲームをプレイする
-
28:24 - 28:27子供は10歳、12歳または15歳の年齢で遊ぶ。
-
28:27 - 28:31彼は殺したり、射撃したり、走ったり隠れたりするのに慣れていました。
-
28:32 - 28:35彼はとても良かったと彼は言います。
「私はとても上手だ -
28:35 - 28:35本当です!
-
28:35 - 28:39私が最初から私の子供を教えたように、これらのゲームはあなたに触れません。
-
28:39 - 28:43彼は言う。
「彼はどのようにして4歳のプレイをしても、私は遊ぶことができませんか?」 -
28:43 - 28:44私は言った。 "あなたは違いを知っている、
-
28:44 - 28:48いったん暴力を学ぶと、それはあなたの習慣の一部になるからです」
-
28:48 - 28:51そして彼は言った。
"少年はとても素敵です、彼らはとても完璧です。" -
28:52 - 28:553週間後、私たちは少年に影響を与えました。
-
28:55 - 29:00それ以上の暴力は絶対にありません。
-
29:00 - 29:06私は言った。 「これらのことは行動の行為の下に隠されている」
-
29:08 - 29:13だから、今日の暴力や奇妙なことから私たちの子供たちを止めることはできません。
-
29:13 - 29:18彼らはすべて建造され、公表され、支持され、
-
29:18 - 29:20ハリウッドとアメリカの構造を通じて。
-
29:20 - 29:24すべての殺人映画、そして西洋映画映画館
-
29:24 - 29:27同じプロセスに従おうとしています。
-
29:29 - 29:31私はテヘランで5ヶ月を過ごしました。
-
29:32 - 29:36私は暴力的な殺害は見られなかったし、テレビを見るのは楽しいことだった。
-
29:37 - 29:43私は中国語や日本のテレビだけを見ています
-
29:43 - 29:48なぜなら、戦争がないから、すべての殺害を示すプログラムはないからです。
-
29:48 - 29:50それで、そこには何がありますか?
-
29:50 - 29:54彼らは殺す、彼らは解決策を見つけると、それは終了です。
-
29:54 - 29:57そして、次のプログラムは同じですが、色の異なる車
-
29:57 - 29:59異なる建物と異なる俳優、
-
29:59 - 30:01エピソードはすべて同じです。
-
30:01 - 30:06それは私たちの映画の構造が暴力的になっている、あまりにも暴力的であり、
-
30:06 - 30:09ゲームはその構造に従います。
-
30:10 - 30:12私はハリウッドにボリウッドを好む、
-
30:12 - 30:15それ以外は、私はボリウッドを理解していない。
-
30:16 - 30:19なぜなら、ボリウッドでの射撃は見られないからです。
-
30:19 - 30:21あなたは、木々の後ろにたくさんの戦いと踊りを見ます
-
30:21 - 30:23それは多くの感情を運びます。
-
30:26 - 30:29私たちがどこに行くのか見てみましょう。教えられません。
-
30:29 - 30:33私たちはそれらをしないように導き、その利益を彼らに示すことができます。
-
30:34 - 30:38私は、子供が走って追いかけられるという最初の夢があると思う
-
30:38 - 30:40彼はそれについて悪夢を抱いている。
-
30:40 - 30:44それからあなたはホラーゲームを見て遊びたいと言っていますか?
-
30:44 - 30:46そして、それが痛いとき、彼らは理解します。
-
30:51 - 30:56私は司祭ではなく、私は自分の子供を連れていくために最善を尽くす
-
30:56 - 30:58特にキャロラインと、私たちが見る方法...
-
31:00 - 31:04私たちは、男の子たちが自分たちのやり方を変えることができたと思っています。
-
31:04 - 31:09しかし、私たちはまだそれらの中に人類の縞を見ています。
-
31:10 - 31:12彼ら...彼らは...
-
31:12 - 31:15そうでなければ、そうでなければならない
-
31:15 - 31:17現時点では、彼らは打ち殺されるだろう。
-
31:23 - 31:26それが私たちをどのように持ち上げているのか、私たちはどのように教えているのです。
-
31:26 - 31:27(KD)ケシェありがとうございます。
-
31:28 - 31:29(MK)ありがとうございました。
-
31:31 - 31:34(KD)Kesheさん、ありがとうございました。
-
31:34 - 31:38それは、それは有益な子供の色帳を開発することは、
-
31:38 - 31:43ストーリーの構造化された情報の中にプラズマイラストを入れたもの
-
31:43 - 31:44エリザベスから...
-
31:44 - 31:45(MK)どういう意味ですか?
-
31:45 - 31:48私たちは知らない、これらはあなたがたくさんいるものである...
-
31:48 - 31:52教え方の精神の中で変えなければならないことがたくさんあります。
-
31:54 - 31:56それは単なる国家でも国家でもない
-
31:56 - 32:00惑星の上で我々は何を満たしている...
このようにしてください。 -
32:00 - 32:05宇宙で私たちの子供たちに何を教えようとしているのですか?
-
32:05 - 32:07私たちが平和の構造を持ってきたら?
-
32:09 - 32:14私たちは何を持っていくのか、人の知識、その男はどのように進化しましたか?
-
32:14 - 32:21あるいは、人がどうやって殺したか、彼らは宇宙で同じプロセスを続けているのだろうか?
-
32:21 - 32:25私たちは、本が入っていないすべてのスーツケースをチェックするつもりですか?
-
32:25 - 32:30それを殺してしまったのか、それとも暴力的な人がいるのですか?
-
32:30 - 32:34またはそれは宇宙の夕食のテーブルで話される話になりますか?
-
32:35 - 32:40私たちはそれが間違いであり、それを離れて恥ずかしいことを学ばなければなりません。
-
32:40 - 32:42私たちはそれを達成しました。
-
32:42 - 32:46それが私が言った理由です。
「このプロセスには数カ月と数年かかるだろう」 -
32:47 - 32:51私が今日教えたことで誰もが痴呆に陥るようにして、
-
32:52 - 32:54子供の遊びです。
-
32:55 - 32:58私は誰もが完全に痴呆にすることができます。
-
32:58 - 33:03すべての人間の血流にはプロセスがあります。
-
33:03 - 33:05あなたは私がたくさん知っていることを知っています。
-
33:06 - 33:10どのくらいの腐敗した大統領はテーブルの上で好きですか?
-
33:10 - 33:13大統領と指導者だけ。
-
33:13 - 33:15しかし、あなたがそれらを痴呆にするならば、
-
33:15 - 33:20他の詐欺師はそれらを置き換えるために引き-
継ぐので、我々はそれらの多くを持っています。 -
33:20 - 33:21少なくとも私たちはこれらを得ることができます。
-
33:21 - 33:24彼らの魂のために祈り、彼らは国家を教え始め、
-
33:24 - 33:29彼らの国民を守り、風を上から回し、下から教える。
-
33:30 - 33:32それはとても難しいです。
-
33:32 - 33:38それは私が何年にもわたって持っていた戦いであ-
り、その過程でバランスを見つけようとしています。 -
33:40 - 33:45私たちが技術開発について話すたびに、忘れないでください
-
33:45 - 33:48平和のための技術を使用して、
-
33:48 - 33:51私の最高、あなたはそれを敵と呼んで、アメリカ大統領になったのです。
-
33:51 - 33:54私はより多くを受け取った、あなたはそれを何と呼んでいるのですか?
-
33:54 - 33:57テロリストで組織が間違っていることで大統領(?)
-
33:57 - 34:00他の誰よりも、私は、オバマからそう思っています。
-
34:02 - 34:032回、3回?
-
34:04 - 34:08それが合わなくなるたびに、技術、私はテロリストになり、
-
34:09 - 34:11開口部を閉塞することができる。
-
34:11 - 34:14それは教えの問題です。
-
34:14 - 34:17私たちは正しい方法を教え、彼らの魂のために祈っています。
-
34:18 - 34:21私が以前のワークショップで言ったように、
-
34:21 - 34:24私たちは21日に行進を求めない
-
34:24 - 34:27しかし、私たちは人々が彼らの魂から与えることを求める
-
34:27 - 34:29人類の残りの部分に、それらを昇格させる。
-
34:29 - 34:31私たちは祈りの時間を求めることはありません。
-
34:31 - 34:35私たちは魂から時間を与えることを求めます。
-
34:35 - 34:38あなたはあなたの子供に伝えます。あなたの魂からあなたの友人に与え、
-
34:38 - 34:40彼らが学校で平和になること。
-
34:40 - 34:45道路を通って両親を通って来るまで、それはうまくいかない。
-
34:46 - 34:49何かが間違っている、彼らの行動が正しくない、
-
34:49 - 34:51彼らの思考のラインさえも正確ではありません。
-
34:55 - 34:57その他の質問は?
-
34:59 - 35:02私たちには科学的な疑問がありますか?
-
35:02 - 35:04あなたは道徳的な学校になったのですか?
-
35:06 - 35:09原子炉を建設する子どもはいますか?
-
35:22 - 35:25(R)うん!こんにちは、これはリチャードです。私の声が聞こえますか?
-
35:25 - 35:26(MK)はい!
-
35:26 - 35:28(R)グッド!うん、私、
-
35:28 - 35:31(MK)...あなたは質問したいですか?
-
35:31 - 35:35だから、私の6歳の息子は、基本的に、
-
35:35 - 35:38毎晩私に質問します。
-
35:38 - 35:41彼は質問したい1つの特定の質問があります。
-
35:41 - 35:43彼は毎晩、
-
35:43 - 35:48私は自分が持っている最善の知識でこの質問に常に答えようとしています。
-
35:49 - 35:52そして、彼は、他の夜、彼は私にもこの質問をしました。
-
35:52 - 35:58実際、太陽がどのように作られたのか、どう-
やって地球がどうなったのかを説明してください -
35:58 - 36:01私たちは現在宇宙にあるのですか?
-
36:01 - 36:05彼は本当に大きな基本的な質問をしました。私は本当に
-
36:07 - 36:10これらの新しい実装するために今闘争...
-
36:11 - 36:14フィールドのアイデア、インタラクション
-
36:14 - 36:17磁気と重力のフィールドの、
-
36:17 - 36:19どのようにこのシステムのバランスをとっていますか?
-
36:19 - 36:20それを理解できるようにする。
-
36:20 - 36:24おそらく、より良い方法でこれを説明できますか?
-
36:24 - 36:28(MK)問題は次のとおりです。
太陽がどのように作られているのですか? -
36:28 - 36:31(R)彼には基本的な質問があった。
-
36:31 - 36:37はい!どのようにこれを行う、このボール光-
がそこにある、どのようにそれが来るのですか? -
36:39 - 36:42(MK)...
構造は非常に簡単です。 -
36:42 - 36:45私たちはもっと大きなものを持っています...、
-
36:46 - 36:49構造、私たちが全体と呼ぶもの、
-
36:50 - 36:55そして、時間がかかったので、全体が開かれました
-
36:57 - 37:00スパンに入ることが許されたものの、
-
37:00 - 37:04そして、彼が開くとそれは失われます、それは強さです、
-
37:04 - 37:08それが力を失うにつれて、それは異なる州で現れる。
-
37:09 - 37:12そして、それが非常に弱いときはそれは問題になります、
-
37:12 - 37:15私たちが見ることができる、私たちは感じることができ、我々は触れることができます。
-
37:17 - 37:22そして、それが問題になる前の状態の1つは、
-
37:22 - 37:23私たちがプラズマと呼ぶものです。
-
37:23 - 37:28それはそのようなとき、あなたがゼリーのように呼ぶものです。
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37:29 - 37:31それはヨークのようであり、白い、
-
37:31 - 37:37自由に動くことができますが、構造を得るためにまだ鶏になっていません。
-
37:37 - 37:412つの間のフィールド、ヨークとホワイトが相互作用すると、
-
37:41 - 37:49正しい条件では...
ゲル、私がプラズマと呼ぶもの、 -
37:49 - 37:51固体になることができる、あなたは鶏肉を取得します。
-
37:52 - 37:56子供たちはプロセスを理解しています。なぜなら、何も問題はなく、
-
37:56 - 37:59彼らは抱き合うことができ、触れることができます。
-
38:01 - 38:07それは私たちがより大きな役割を果たすプロセスです
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38:07 - 38:14私たちが小さくなるにつれて、私たちはより迅速に物質状態になります
-
38:14 - 38:16我々は具体的になることができます。
-
38:17 - 38:19そして、これがプロセスです。
-
38:20 - 38:22太陽は同じですが、違いはありません。
-
38:23 - 38:27太陽がそれ自身のエネルギーを分割するとき、
-
38:27 - 38:30彼らがより涼しいとき、彼らはしっかりとなります
-
38:30 - 38:34そしてそれは、私たちが持っているものの状態になります。
-
38:34 - 38:37子供のために、私たちは食べ物のプロセスに入っていく必要があります。
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38:37 - 38:41あなたが見たものは、彼らがそれに関連する-
ことができるので、彼らは食べることができます。 -
38:42 - 38:45あなたはそれらと一緒に物を作って、物事でそれを説明します。
-
38:45 - 38:48私が子供のために学校でプレゼンテーションをするとき、
-
38:48 - 38:51私は彼らが関係することができる多くのおもちゃを取る、
-
38:51 - 38:54彼らは私と食べ物を理解している。
-
38:55 - 38:59彼らはスープを見ることができますが、スープと
-
38:59 - 39:04それは凝固する方法、例えば小麦粉のための十分な、それを入れます。
-
39:04 - 39:06これが起こります。
-
39:06 - 39:09それが冷えるにつれて、それはエネルギーを失うので、
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39:09 - 39:11今はグーイーなことです。
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39:12 - 39:15それがどのように機能するのか、これは私たちが教えなければならない方法です。
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39:15 - 39:19私たちは方法を見つけなければならず、これが私が教える方法の1つです。
-
39:19 - 39:22なぜなら、鶏と卵とヨーク
-
39:23 - 39:28子供がプラズマを理解するための最も簡単で簡単な方法の1つです。
-
39:28 - 39:31具体的になると、今彼らは鶏肉を見るので、
-
39:31 - 39:32彼らはそれの最後にひよこを見る。
-
39:32 - 39:37それは物理的なものです。液体から、私たちがプラズマと呼ぶものです。
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39:46 - 39:51私はあなたに答えてほしいと思っていますが、これが彼らに説明できる最良の方法です。
-
39:51 - 39:55他の方法はない、彼らは理解しなければならない、彼らは理解する必要があります。
-
39:55 - 39:58プラズマが膨張し、それが減速するにつれて、
-
39:58 - 40:01強さや収縮の欠如のために、
-
40:01 - 40:05それは変化し、物質状態でそれ自体を明示する。
-
40:07 - 40:10そして、それがその正しい条件に到達しなくなるまで、
-
40:10 - 40:13あなたはそれを見ない、それはあなたに目に見えない、または目に見えない。
-
40:15 - 40:19あなたは...私たちは子供のためのビデオでそ-
れを示すさまざまな方法を見つけなければなりません、 -
40:19 - 40:21彼らはそれを見ることができる。
-
40:23 - 40:26私が太陽を見せて、宇宙に何も映っていない
-
40:26 - 40:30そして次に言う。 "今、あなたが見る、これは地球だ。
まあそれは、太陽から来たものです "、 -
40:30 - 40:32子供には問題があります。
-
40:32 - 40:37しかし、卵を見ることができれば、プロセスがどのよう-
に変化するか、プラズマがどのようにゆっくり変化するか、 -
40:37 - 40:40写真を卵に入れ、ひよこに入れる。
-
40:40 - 40:43彼がプラズマとの間の変化を理解するとき
-
40:43 - 40:47生き物である問題の状態、そして彼はそれに関連することができます。
-
40:54 - 40:57そして私に尋ねないでください:
「どこから来たの?」 -
40:58 - 41:02それははるかに簡単です、それは答えるのが難しい質問です。
-
41:10 - 41:12あなたは知りたいですか?
-
41:13 - 41:14ウォールマート!
-
41:16 - 41:19(笑)
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41:20 - 41:24(RC)それは一つの大きな質問に答えている、もう一つの大きな質問です。
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41:24 - 41:26最初に来たのは、鶏肉か卵か?
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41:26 - 41:28(MK)...卵。
-
41:30 - 41:31(RC)よかった!
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41:31 - 41:33(MK)私はすでにそれに答えました、卵。
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41:34 - 41:37(RC)そして3番目に大きな質問があります:
-
41:37 - 41:40鶏が道路を渡ったのはなぜでしょう?
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41:40 - 41:42(MK)ああ、神様!
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41:42 - 41:44何人の子供がいたのですか?
-
41:44 - 41:47あなたはその質問に何回答えましたか?
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41:47 - 41:48(笑い)
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41:48 - 41:50彼はプラズマになりたくなかったからです。
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41:50 - 41:53(笑い)
-
41:53 - 41:56(RC)彼は物理的に行くつもりでした。
-
41:56 - 41:58(笑)
-
42:02 - 42:08Tracy Kennedyの健康指導ワークショップからの質問があります。
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42:08 - 42:14しかし、ここのチャットで彼女はそこから質問があったと言います。
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42:14 - 42:19どちらか。私たちは、私たちの視床と視床下部以外のものが必要ですか?
-
42:19 - 42:21宇宙を旅する?
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42:22 - 42:27(MK)ああ!はるかに多く、あなたの魂が必要です。
-
42:30 - 42:32あなたはソウルの家を見つけたと思いますが、
-
42:33 - 42:36あなたはまだバックドアに入っていない。
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42:39 - 42:41ビクターは質問がある、彼は彼の手を持っている。
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42:41 - 42:43彼はそれを抱いて疲れている。
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42:52 - 42:54彼に質問をさせてもらえますか?
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42:59 - 43:04ああ、今日はポルトガル語で平和メッセージを受け取ったのですか?ヴィンス?
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43:14 - 43:15彼はそれに答えるつもりですか?
-
43:19 - 43:20恩赦?
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43:24 - 43:28Vince(V)もう一つの質問があった、チャットでは、私はそこにいると思う
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43:28 - 43:31もう一回、私がそれを見つけることができるかどうか見てみましょう。
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43:31 - 43:34人類が抱えるリスク
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43:34 - 43:38プラズマ技術の影響を受けますか?
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43:40 - 43:42(MK)いいえ!私たちが欲しいのでなければ。
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43:45 - 43:47私たちが望むと決めるのでなければ。
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43:53 - 43:57すべてが上っているのではなく、下と同じです。
-
43:57 - 44:01私たちが持っているものより多くを与えたいと思ったら、
-
44:01 - 44:05他の魂や他の種族を昇格させるために、
-
44:05 - 44:09あなたは下に行くことができますが、それはあなたが持-
っているものの下に行くことを意味するものではありません、 -
44:09 - 44:12あなたはプラズマの完全性を失います。
-
44:13 - 44:15これは宇宙で何度も起こりました。
-
44:16 - 44:22他人が救われるために昇格させるためには、通常のプロセスですが、
-
44:22 - 44:24あなたはそれを後進性と呼んでいます。
-
44:24 - 44:29はい!しかし、ある意味で、あなたは他人があなた自身の利益を得ることを許します...
-
44:29 - 44:35あなたのレベルであなたのレベルを下げることで、私が「魂のレベル」と呼ぶもの。
-
44:36 - 44:38それだけです...
それはもっと深いことですが、 -
44:38 - 44:40あなたは実現しなければなりません、
-
44:40 - 44:44あなたがプラズマで働くとき、健康のセクションでさえ、
-
44:45 - 44:51細胞とそのプラズマは、それが必要とするものだけを取り、
-
44:51 - 44:52だから、それは危険ではない。
-
44:52 - 44:55だから、それが取られれば、それはそれが必要であることを意味します。
-
44:55 - 44:57それが必要でしたが、
-
44:57 - 45:03あなた自身に害を与えることはできません。自分自身を害することは不可能です。
-
45:03 - 45:07あなたに害があると思うなら、それはその必要性があることを意味し、
-
45:07 - 45:08やるべきことがある。
-
45:09 - 45:14あなたはあなたが必要とするものだけを取るだけです。
-
45:18 - 45:21したがって、害はありません。不可能です。
-
45:22 - 45:24それは問題になるでしょう。
-
45:24 - 45:28子供たちがこれを理解するかもしれないので、私にもあなたに説明させてください。
-
45:28 - 45:29もし...
-
45:30 - 45:36病気になった場合は、
-
45:36 - 45:41病気が魂を絡み合わせないようにするからです。
-
45:41 - 45:45あなた自身のために、病気になるでしょう。
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45:45 - 45:49なぜなら、これはあなた自身の魂が自分自身と平和になるためであり、
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45:49 - 45:54それは他の魂に貢献して、自分とバランスをとることができるということです。
-
45:57 - 46:00これは働くことの美しさの1つです。
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46:00 - 46:03宇宙の真の働きを理解すること。
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46:04 - 46:10あなたは自分自身を破壊することはありませんが、他人が昇格することを許可します。
-
46:10 - 46:11それは将来、
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46:12 - 46:18あなたが新しいポジションを見つけて、昇格させる必要があるならば。
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46:18 - 46:21今、あなたに与えることができる魂がもっとたくさんあります。
-
46:21 - 46:24あなたが作成したもの、正しいもの。
-
46:25 - 46:29私たちはそれを英語の「犠牲」と呼びますが、犠牲はありません。
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46:29 - 46:33無条件で他の人が昇格できるようにしています。
-
46:34 - 46:37そして、私たちが知る限り、誰も必要以上のものを取ることはありません。
-
46:38 - 46:43宇宙でこの精神を教えるのは長い時間がかかります。
-
46:43 - 46:45巨大な長い時間、
-
46:46 - 46:53男の行動も現在の構造の一部であったからです。
-
46:56 - 46:59私たちが決めたので平和になったわけではありません
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46:59 - 47:04それはそれに働いて、それは平和な場所にするために多くの仕事を取る。
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47:04 - 47:08だから、その過程でたくさんの犠牲が払われました。
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47:08 - 47:09彼らの魂を利用可能にすることによって
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47:09 - 47:13他の人が満足の点に到達できること、
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47:13 - 47:18将来的に彼らはそれによって全体的に利益を得ることができます。
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47:21 - 47:26あなたはすぐに理解するでしょう、宇宙の人は自分自身を話すでしょう。
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47:30 - 47:32その他の質問は?
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47:34 - 47:37私たちはちょうど約6時です。
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47:37 - 47:39(KD)ええええええええええ、それは5から6です。
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47:40 - 47:42(MK)彼らは私たちに非常にすぐに去るように求めるつもりです。
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47:42 - 47:44ここに彼らは問題はない、彼らはドアをノックする。
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47:44 - 47:48それは終わった、それは刑務所時間訪問時間のようなものです。
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47:48 - 47:51それは時間です、あなたは終わりです。
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47:53 - 47:55(KD)あなたのお時間をありがとう、Mr Keshe。
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47:55 - 47:57(MK)ありがとう、
-
47:57 - 48:01他の人たちが教師になるから...
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48:02 - 48:08私たちが育てようとしている学生の少なくとも基本的な基礎については、
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48:08 - 48:11子供のための学校とこの状況
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48:11 - 48:16過去2年間の主な目標の1つです。
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48:16 - 48:19そして私たちはCensanoでそれをやろうとしています。
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48:19 - 48:23新しい建物内で、新しい建物内に移動しています。
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48:23 - 48:27私たちは部屋を持っている、実際には、教室はすべて設定されています。
-
48:27 - 48:31それは素晴らしいです、すべてが...
それはちょうど別の場所のようです、 -
48:31 - 48:33私たちがやりたいことにちょうどいい準備ができました。
-
48:33 - 48:36そして彼らには現場の日があります。
-
48:36 - 48:39彼らは6万平方メートルの土地で遊ぶことができます。
-
48:39 - 48:41それはすてきです。
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48:42 - 48:43恩赦?
-
48:49 - 48:52ああ!私はあなたに何かを伝えたい。
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48:52 - 48:54ヴィンス、あなたはその場所を愛するでしょう。
-
48:56 - 48:57ええ、あなたはその場所を愛するでしょう、
-
48:57 - 49:01我々は私たちと建物内にインターネットの家を持っています。
-
49:02 - 49:04いつでも1メガワットのダウンロード
-
49:05 - 49:06アップロードとダウンロード。
-
49:07 - 49:091ギガ。
-
49:10 - 49:13インターネットに直接ロードすることができます。
-
49:13 - 49:15そのとても美しい...それは美しい場所です。
-
49:15 - 49:18私たちは近いうちにすぐにそれを見せます。
-
49:18 - 49:21それは同じではありません。ここでは非常に静かに動いていますが、
-
49:21 - 49:24何が起きるかについて非常に急速に動く。
-
49:26 - 49:29私はイタリア政府のために動き過ぎていると思いますが、
-
49:29 - 49:31それが私たちの最大の問題です。
-
49:31 - 49:33彼らは私たちのやり方を知らない。
-
49:34 - 49:36それは問題です。
-
49:36 - 49:40彼らは選挙を終え、どこに座るべきか誰も知らなかった。
-
49:43 - 49:48今日はどうもありがとうございます。何が起きるかを見ていきます。
-
49:48 - 49:49明日の朝にお会いしましょう。
-
49:49 - 49:52トレイシーが教えてくれる、それは彼女の最初の知識探求者だ。
-
49:52 - 49:58そして、今週からは永久的な知識探求者を許可します。
-
49:58 - 50:01誰がもっとオンラインになっているのか、誰が教えたいのかを見ます。
-
50:01 - 50:04私たちは知識を共有し、あなたの知識から私たちを教えていきます
-
50:04 - 50:06私たちは皆それから学ぶことができます。
-
50:07 - 50:09今日はありがとう、ありがとう。
-
50:10 - 50:12(RC)ありがとう、ケシェ氏...
-
50:12 - 50:15(MK)ありがとうリックありがとう、ヴィンス、ありがとうKeyvan。
-
50:18 - 50:24(RC)そして、17番目のKids Knowledge
Seekers Workshopが終了します。 -
50:24 - 50:27午後のセッションの終わり
-
50:27 - 50:30ケシェ財団宇宙船研究所のために
-
50:30 - 50:32参加いただきありがとうございます。
- Title:
- 17th Kids Knowledge Seekers Workshop June 16 2015. Subtitles.
- Description:
-
Topics:
* How to structure the teaching for children?
* One Planet, One Nation.
* Structure of Peace.
* It's not to teach A-B-C , it's to carry the message across.
* How would we teach our children in Space?
* Everything is not plasma, we need to teach everything.
* What methods does Mr Keshe recommend, to actualize the reactor,
innate in our body?
* We don't teach them peace. We pray for their souls, that they understand the benefit of peace.
* Teaching the ethos to children.
* What are we going to teach in Space to our children, when we bring the structure of peace?
* How, actually, the Sun was created and how the planet's were positioned in the way we are now in the Universe?
* Which came first, the chicken or the egg?
* Do we need anything other than our Thalamus and Hypothalamus to travel through space?
* Are there risks that the human race can be affected negatively from
the Plasma technology?
* What is "backwardness".
* Why you have illness'es?
* "Sacrifice", there is no sacrifice. - Video Language:
- English
- Duration:
- 50:35
KF SSI Education edited Japanese subtitles for 17th Kids Knowledge Seekers Workshop June 16 2015. Subtitles. |