Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras
-
0:25 - 0:27Καλησπέρα!
-
0:27 - 0:31(Χειροκρότημα)
-
0:32 - 0:34Εγώ σήμερα θα ήθελα να σας μιλήσω
-
0:34 - 0:39για την αξία της αλήθειας
στην καθημερινότητά μας. -
0:39 - 0:41Καταρχάς λέμε αλήθειες;
-
0:41 - 0:44Ας ξεκινήσουμε από εμάς εδώ σήμερα,
-
0:44 - 0:48ποιοι από εσάς θυμάστε να έχετε πει
μία αλήθεια, δεν χρειάζεται να πούμε ποια, -
0:48 - 0:52σε έναν φίλο, σε έναν σύντροφο,
στον εαυτό σας, -
0:52 - 0:54τον τελευταίο μήνα ας πούμε,
για να σηκώσουμε ένα χέρι. -
0:54 - 0:57Ποιος έχει πει μία αλήθεια;
-
0:58 - 0:59Μπράβο λέμε αλήθειες!
-
0:59 - 1:00Χαίρομαι, γιατί δεν ήξερα
-
1:00 - 1:04ποια θα ήταν η αντίδραση του κοινού
σε αυτή την ερώτηση. -
1:04 - 1:08Αλλά όμως τι είναι αυτό
που αποκαλούμε αλήθεια; -
1:08 - 1:10Πολλοί έχουν ισχυριστεί ότι η αλήθεια
-
1:10 - 1:12είναι ένα καθρέφτισμα
της πραγματικότητάς μας -
1:12 - 1:17στο οποίο δεν έχουμε πάντα πρόσβαση,
γιατί οι αισθήσεις μας είναι ατελείς. -
1:17 - 1:21Κάποιοι άλλοι ισχυρίζονται
ότι η αλήθεια είναι ένα προσωπικό θέμα, -
1:21 - 1:25είναι υποκειμενική για τον καθένα από εμάς
και αλλάζει με το γίγνεσθαι της ζωής μας. -
1:27 - 1:31Εγώ σήμερα θέλω να αναφερθώ στην αλήθεια
όπως την έχει ορίσει ο Ηράκλειτος, -
1:31 - 1:35ο οποίος μας είπε ότι το αληθές
είναι το αντίθετο της λήθης, -
1:35 - 1:39δηλαδή είναι κάτι που χρειάζεται
να αποκαλυφθεί και να βγει στο φως. -
1:41 - 1:43Αυτή η αλήθεια συνδέεται
-
1:43 - 1:46με πολλές πτυχές
της καθημερινότητάς μας, όντως, -
1:46 - 1:49συνδέεται με την πραγματικότητα,
μας αποκαλύπτει πτυχές της, -
1:49 - 1:53εντείνει την κατανόηση
και την αντίληψη του κόσμου μας, -
1:53 - 1:55προωθεί την αυτογνωσία
-
1:55 - 1:58και την αυθεντικότητα
της προσωπικής μας έκφρασης, -
1:58 - 2:02ενώ πολύ συχνά οδηγεί στην ειλικρίνεια
και στη λήψη αποφάσεων. -
2:03 - 2:05Στο δικό μου προσωπικό μονοπάτι
-
2:05 - 2:10η αλήθεια έχει ανέκαθεν συνδεθεί
με την αρχιτεκτονική και με την πόλη. -
2:10 - 2:15Τώρα θα μου πείτε, τι σχέση
μπορεί να έχει η πόλη με την αλήθεια; -
2:16 - 2:18Ο θεωρητικός αρχιτέκτονας Λούις Μάμφορντ
-
2:18 - 2:21μας έχει πει ότι η τελική
αποστολή της πόλης -
2:21 - 2:25είναι να εντείνει τη συνειδητή
συμμετοχή του ανθρώπου -
2:25 - 2:27στη συμπαντική και ιστορική διαδικασία.
-
2:27 - 2:31Αυτός ο πολλαπλασιασμός
όλων των διαστάσεων της ζωής, -
2:31 - 2:35μέσα από τη συναισθηματική ένωση,
τη λογική επικοινωνία, -
2:35 - 2:38την τεχνολογική αριστοτεχνία
-
2:38 - 2:41και πάνω από όλα
τη δραματουργική αναπαράσταση, -
2:41 - 2:45έχει υπάρξει το σημαντικότερο
καθήκον της πόλης στην ιστορία. -
2:47 - 2:49Αυτή ρήση με έκανε να σκεφτώ
-
2:49 - 2:51ότι οι πόλεις μας λειτουργούν
περίπου σαν επιταχυντές, -
2:51 - 2:54δηλαδή επιταχύνουν διαδικασίες,
σχέσεις, γεγονότα, -
2:54 - 2:56μέσα στα οποία υπάρχουμε εμείς,
-
2:56 - 2:59με τις αξίες μας
και με τον τρόπο ζωής μας, -
2:59 - 3:02δηλαδή οι πόλεις δημιουργούν
αλυσιδωτές αντιδράσεις -
3:02 - 3:05που αυξάνουν τη συνειδητότητά μας.
-
3:05 - 3:08Το ενδιαφέρον εδώ είναι ο τρόπος.
-
3:08 - 3:13Ο Μάμφορντ μας λέει ότι αυτό συμβαίνει
μέσα από τη συναισθηματική ένωση, -
3:13 - 3:14τη λογική επικοινωνία,
-
3:14 - 3:18την τεχνολογική αριστοτεχνία
και τη δραματουργική αναπαράσταση. -
3:19 - 3:22Εγώ σήμερα θα επικεντρωθώ περισσότερο
στην τεχνολογική αριστοτεχνία -
3:22 - 3:25και τη δραματουργική αναπαράσταση
-
3:25 - 3:27όπως τα έχω συναντήσει
μέσα από τη δουλειά μου. -
3:28 - 3:32Πριν μιλήσουμε όμως
για τεχνολογική αριστοτεχνία, -
3:32 - 3:34θέλω να πάμε ένα βήμα πίσω
-
3:34 - 3:37και να δούμε λίγο τα εργαλεία
που χρησιμοποιούμε. -
3:38 - 3:43Σύμφωνα με τους θεωρητικούς αρχιτέκτονες
Μπέατριζ Κολομίνα και Μαρκ Γουίγκλι -
3:43 - 3:46στο βιβλίο τους «Are we Human?»,
-
3:46 - 3:49υποστηρίζουν ότι
τα εργαλεία που φτιάχνουμε -
3:49 - 3:51τελικά φτιάχνουν εμάς.
-
3:51 - 3:54Ισχυρίζονται, ξεκινώντας
από τη θεωρία του Δαρβίνου, -
3:54 - 3:59ότι το ανθρώπινο χέρι είναι αυτό
που προσαρμόστηκε στα εργαλεία του, -
3:59 - 4:01και όχι το αντίθετο.
-
4:01 - 4:07Δηλαδή ουσιαστικά η σχέση μας
με την τεχνολογία είναι αμφίδρομη, -
4:07 - 4:12και συνεχίζουν λέγοντας
ότι οι ανθρώπινες δημιουργίες -
4:12 - 4:17είναι επιφάνειες διεπαφής, τις οποίες
όσο τις διαμορφώνουμε μας διαμορφώνουν. -
4:19 - 4:22Ας πάρουμε για παράδειγμα
το κινητό μας τηλέφωνο, -
4:22 - 4:24που όλοι το γνωρίζετε,
ίσως έχετε παρατηρήσει -
4:24 - 4:27ότι οι αλλαγές στον σχεδιασμό της συσκευής
-
4:27 - 4:31με τα χρόνια έχουν αλλάξει
και τον τρόπο που συμπεριφερόμαστε, -
4:31 - 4:33τις συνήθειές μας,
-
4:33 - 4:36έχουν αλλάξει ακόμα και το βλέμμα μας
και το περπάτημά μας, -
4:36 - 4:40άρα μία τεχνολογική συσκευή
μπορεί να μας αλλάξει. -
4:41 - 4:43Πώς αντιστρέφουμε αυτή τη διαδικασία;
-
4:43 - 4:46Πώς θα μπορούσαμε
να επηρεάσουμε αυτή τη σχέση; -
4:46 - 4:48Αν πιθανώς σχεδιάζαμε εμείς
-
4:48 - 4:51το κινητό μας τηλέφωνο
και τις εφαρμογές του; -
4:52 - 4:56Τι θα γινόταν αν εμείς σχεδιάζαμε
όλα μας τα τεχνολογικά εργαλεία; -
4:57 - 5:02Αυτό το ερωτηματικό, μαζί με πολλά άλλα,
ήρθε να απαντήσει το Maker Movement. -
5:02 - 5:03Το Maker Movement
-
5:03 - 5:07είναι ένα κίνημα που έχει σαν στόχο
την εκδημοκράτηση της τεχνολογίας -
5:07 - 5:10μέσα από τη δημιουργία ελεύθερου
λογισμικού και υλισμικού. -
5:11 - 5:13Πριν από περίπου 15 χρόνια
-
5:13 - 5:18σε χώρους όπως τα hacker spaces,
Maker spaces και άλλες online κοινότητες, -
5:18 - 5:22ομάδες εφευρετών, ερευνητών,
προγραμματιστών, -
5:22 - 5:26άρχισαν να μοιράζονται
τεχνολογικές πλατφόρμες με το ευρύ κοινό -
5:26 - 5:28και να δημιουργούν
νέα τεχνολογικά εργαλεία -
5:28 - 5:30προσβάσιμα σε όλους.
-
5:31 - 5:34Για παράδειγμα δημιουργήθηκαν
μικροεπεξεργαστές, -
5:34 - 5:38όπως το Arduino, το Arduino lilypad,
το Raspberry Pie μεταξύ άλλων, -
5:38 - 5:40και αντίστοιχες γλώσσες προγραμματισμού
-
5:40 - 5:42με τις οποίες μπορούμε εύκολα
-
5:42 - 5:44να προγραμματίσουμε
τις δικές μας εφαρμογές -
5:44 - 5:47και να δημιουργήσουμε
τα δικά μας εργαλεία. -
5:47 - 5:49Ουσιαστικά τι κατάφερε
το Maker Movement με αυτό; -
5:49 - 5:52Κατάφερε να φέρει νέα εργαλεία στο φως,
-
5:52 - 5:57να τα βγάλει μέσα από το μαύρο κουτί
της τεχνολογίας που ήταν μέχρι σήμερα -
5:57 - 5:59για τους περισσότερους από εμάς.
-
6:00 - 6:03Κάτι άλλο που κατάφερε το Maker Movement
-
6:03 - 6:05είναι να αλλάξει
τη σχέση μας με την τεχνολογία, -
6:05 - 6:07την έκανε παιχνίδι,
-
6:07 - 6:09και μέσα από τον εύκολο πειραματισμό
-
6:09 - 6:12πάρα πολλοί από εμάς ήρθαμε
κοντά στην τεχνολογία -
6:12 - 6:14να παίξουμε, να πειραματιστούμε
-
6:14 - 6:18και πολλές φορές να δημιουργήσουμε
καινοτόμες εφαρμογές από το πουθενά. -
6:19 - 6:23Ένα τελευταίο και πολύ σημαντικό στοιχείο
που κατάφερε το Maker Movement -
6:23 - 6:24είναι ότι μας έφερε κοντά.
-
6:24 - 6:29Δηλαδή μέσα από το μοίρασμα της γνώσης,
μέσα από τις offline και online κοινότητες -
6:29 - 6:32μας έφερε κοντά να δημιουργήσουμε,
-
6:32 - 6:35και μας έμαθε να λειτουργούμε
συλλογικά, σε ομάδες. -
6:37 - 6:39Ποια όμως η αξία των ανοιχτών τεχνολογιών
-
6:39 - 6:41στον δημόσιο χώρο,
-
6:41 - 6:44και ειδικά στον χώρο
της τέχνης που με αφορά; -
6:44 - 6:47Η πολιτική επιστήμονας Σαντάλ Μουφ
-
6:47 - 6:51μας έχει πει ότι η τέχνη στον δημόσιο χώρο
χρειάζεται να αμφισβητεί -
6:51 - 6:55τη δεδομένη τάξη πραγμάτων, το Status quo.
-
6:55 - 6:58Όταν η τεχνολογία
χρησιμοποιείται μέσα στην τέχνη, -
6:58 - 7:02χρειάζεται λοιπόν να μην επαναλαμβάνει
τις mainstream εφαρμογές, -
7:02 - 7:05τον mainstream τρόπο
που τη χρησιμοποιούμε, -
7:05 - 7:07αλλά να χρησιμοποιείται
με διαφορετικό τρόπο, -
7:07 - 7:10για να δημιουργεί νέους συσχετισμούς.
-
7:10 - 7:14Γιατί; Γιατί χρειαζόμαστε
αυτή την πολυφωνία στον δημόσιο χώρο, -
7:14 - 7:17γιατί προωθεί τον διάλογο μεταξύ μας.
-
7:17 - 7:21Άρα οι ανοιχτές τεχνολογίες μας οδηγούν
ακριβώς προς αυτή την κατεύθυνση, -
7:21 - 7:24γιατί μέσα από την προσβασιμότητα
και τον πειραματισμό -
7:24 - 7:30επιτρέπουν σε μια μεγάλη ομάδα χρηστών,
ειδικών αλλά και ερασιτεχνών, -
7:30 - 7:35να ασχοληθούν, να προτείνουν νέα νοήματα
και νέες αναπαραστάσεις στον δημόσιο χώρο. -
7:38 - 7:43Μιλώντας για αναπαραστάσεις,
ξαναγυρνάω στην ρήση του Μάμφορντ, -
7:43 - 7:47ο οποίος μας είπε ότι είναι σημαντική
η δραματουργική αναπαράσταση -
7:47 - 7:50και για πρώτη φορά
εγώ συνάντησα αυτή την έννοια -
7:50 - 7:55όταν σπούδαζα αρχιτεκτονική εδώ,
στην Αρχιτεκτονική Σχολή της Πάτρας -
7:55 - 7:57πριν από αρκετά χρόνια
-
7:57 - 8:00και αναρωτιόμουν
ποια κατεύθυνση να ακολουθήσω. -
8:00 - 8:03Μεταξύ των εικαστικών,
του αστικού σχεδιασμού, -
8:03 - 8:06της αρχιτεκτονικής τοπίου,
ήμουν και λίγο αναποφάσιστη, -
8:06 - 8:08κάποια στιγμή έκανα μια εργασία
-
8:08 - 8:11που έφερε στην επιφάνεια την αγάπη μου
για το πολιτιστικό τοπίο, -
8:11 - 8:14δηλαδή ήθελα να εξερευνήσω
-
8:15 - 8:17τη σχέση του ανθρώπινου
σώματος και βλέμματος -
8:17 - 8:21με τα άμεσα φυσικά
και τεχνητά του περιβάλλοντα -
8:21 - 8:24μέσα από αρχιτεκτονική μικρής κλίμακας.
-
8:25 - 8:27Επίσης τότε είχα μια περιέργεια
για την τεχνολογία -
8:27 - 8:31και πώς μπορεί να συμμετάσχει
η τεχνολογία στις εμπειρίες αυτές, -
8:31 - 8:34οπότε πήγα στο Λονδίνο να κάνω
και ένα αντίστοιχο μεταπτυχιακό. -
8:36 - 8:39Σε ένα από τα πρώτα μου έργα άρχισα
να εξερευνώ αυτές τις αναπαραστάσεις -
8:39 - 8:42και τη σχέση μεταξύ φυσικού και τεχνητού.
-
8:42 - 8:45Για παράδειγμα δημιούργησα το Wind chime,
-
8:45 - 8:47που είναι μια αναπαράσταση
μεταλλικής μελωδού. -
8:47 - 8:50Δεν ξέρω αν το γνωρίζετε,
είναι αυτό το μουσικό όργανο -
8:50 - 8:51που βάζουμε στη βεράντα
-
8:51 - 8:55και κάνει μια μεταλλική μελωδία
όταν φυσάει ο αέρας. -
8:55 - 8:58Στη δική μου περίπτωση,
στη δική μου εκδοχή, -
8:58 - 9:02αντάλλαξα τους μεταλλικούς σωλήνες
με τα πλαστικά τα wii remote controls -
9:03 - 9:06τα οποία τα προγραμμάτισα
ώστε να παράγουν μεταλλικούς ήχους, -
9:06 - 9:10να τους μιμούνται και σιγά-σιγά
να τους μετατρέπουν σε θόρυβο. -
9:12 - 9:17Μια άλλη αναπαράσταση, εξερεύνησα
μέσα από το Fabrique, αυτό το έργο, -
9:17 - 9:20στο οποίο ήθελα να εξερευνήσω τη σχέση μας
-
9:20 - 9:23με μια φύση που δεν είναι φυσική,
-
9:23 - 9:24μια μηχανική φύση,
-
9:24 - 9:28και να αμφισβητήσω ουσιαστικά
την έννοια της φύσης όπως τη γνωρίζουμε, -
9:28 - 9:30να δω τι υπάρχει από πίσω.
-
9:30 - 9:34Το συγκεκριμένο έργο όταν ποτίζει κανείς
με φως αυτές τις γλάστρες, -
9:34 - 9:37αρχίζουν οι αλυσίδες
στην οροφή να κινούνται, -
9:37 - 9:40και στο τέλος συντονίζονται
σε μια μικρή χορογραφία. -
9:42 - 9:44Κάποια στιγμή, μέσα
στην καλλιτεχνική μου αναζήτηση, -
9:44 - 9:48αποφάσισα να ακολουθήσω
και μια άλλη οδό, αυτή του παιχνιδιού. -
9:48 - 9:52Το 2011 λοιπόν, με δύο συνεργάτιδες,
δημιουργήσαμε το Athens Plaython. -
9:53 - 9:57Το Athens Plaython είναι ένα φεστιβάλ
παιχνιδιών τρόμου και νέων τεχνολογιών. -
9:58 - 10:03Τότε στην Αθήνα είχαμε
πολύ συχνά φαινόμενα βίας -
10:03 - 10:07μέσα από πορείες
στους δρόμους της Αθήνας, -
10:07 - 10:10και συνοδεύονταν
από εμπρησμούς και καταστροφές -
10:11 - 10:15και εμείς θελήσαμε να δώσουμε
μια άλλη φωνή, μια αισιόδοξη φωνή, -
10:15 - 10:18μέσα από το παιχνίδι και τη συλλογικότητα.
-
10:20 - 10:22Και είδαμε την πόλη μας να αλλάζει,
-
10:22 - 10:25είδαμε πάρα πολλούς,
ίσως και χιλιάδες κόσμου -
10:25 - 10:27την τελευταία ειδικά χρονιά,
-
10:27 - 10:30να έρχονται να παίξουν
μαζί μας για ένα διήμερο -
10:30 - 10:34και είδαμε τον χώρο της πόλης να αλλάζει.
-
10:35 - 10:36Πώς έγινε αυτό;
-
10:36 - 10:38Μέσα από το παιχνίδι -- γιατί;
-
10:38 - 10:44Γιατί το παιχνίδι έχει αυτή την ιδιότητα,
να μας εισάγει με ένα μαγικό τρόπο -
10:44 - 10:47σε έναν εσωτερικό κόσμο μυθοπλασίας,
-
10:48 - 10:52δηλαδή για παράδειγμα μπορεί
να μετατρέψει τον αστικό χώρο -
10:52 - 10:58σε πεδίο μάχης, όπου διάφορες ομάδες
μπορεί να διαπραγματεύονται μια γειτονιά, -
10:58 - 11:02ή να αρχίσουν να εμφανίζονται γοργόνες,
δράκοι, ιππότες και ούτω καθεξής. -
11:03 - 11:06Αυτός ο κόσμος μυθοπλασίας όμως
δεν είναι ανεξάρτητος από τον αστικό χώρο, -
11:06 - 11:08αντιθέτως τον εμπεριέχει.
-
11:08 - 11:11Δηλαδή ο αστικός χώρος επαυξάνεται
μέσα από το παιχνίδι, -
11:11 - 11:16αποκτά νέες ιδιότητες,
οι οποίες δημιουργούνται συλλογικά. -
11:17 - 11:19Οπότε εκείνη τη στιγμή κατάλαβα
-
11:19 - 11:22ότι για μένα είναι σημαντικό
αυτό το μέσο αναπαράστασης, -
11:22 - 11:25το παιχνίδι, γιατί μας φέρνει όλους
στο εσωτερικό του, -
11:25 - 11:28και δημιουργεί συλλογικότητες.
-
11:29 - 11:34Αργότερα δημιούργησα το εργαστήρι μου
το Entropika μαζί με μια ομάδα συνεργατών, -
11:34 - 11:36και συνεχίζουμε να δημιουργούμε
διαδραστικές εγκαταστάσεις -
11:36 - 11:39στον δημόσιο χώρο, για παράδειγμα
-
11:40 - 11:43ένα από τα έργα μας, το Cloudscapes,
-
11:43 - 11:46δημιουργεί ακριβώς την αναπαράσταση
ενός φυσικού φαινομένου, -
11:46 - 11:49του σύννεφου και της βροχής.
-
11:50 - 11:53Ουσιαστικά προσομοιώνει τον ήχο
του κεραυνού και της βροχής, -
11:53 - 11:57και το φως της αστραπής,
όταν περνούν από κάτω περαστικοί. -
11:57 - 12:01Ήταν άλλη μία ευκαιρία να εξερευνήσουμε
πώς αυτές οι αναπαραστάσεις -
12:01 - 12:04επηρεάζουν τον αστικό χώρο.
-
12:05 - 12:08Μάλιστα στο συγκεκριμένο έργο
μου έδειξε και μια αλήθεια -
12:08 - 12:11μετά από πολλά χρόνια,
ότι ενώ τα πρώτα έργα -
12:11 - 12:14ήταν πιο θεωρητικά, με ιδέες
που τις είχα επεξεργαστεί πάρα πολύ, -
12:14 - 12:16και μου άρεσαν ιδιαίτερα,
-
12:16 - 12:19ένα έργο όπως αυτό, πιο απλό,
με πιο απλή ιδέα -
12:19 - 12:24αλλά με παιγνιώδη διάθεση, είχε
πολύ μεγαλύτερη αμεσότητα με τον κόσμο, -
12:24 - 12:28είχαμε παιδιά που προσπαθούσαν
να το μαγέψουν φωνάζοντας άμπρα κατάμπρα, -
12:28 - 12:30είχαμε περαστικούς
-
12:30 - 12:32που έβαζαν την κουκούλα τους,
πιστεύοντας ότι θα βραχούν -
12:32 - 12:36και είχαμε και έναν έφηβο που καθόταν
κάτω από το σύννεφο, -
12:36 - 12:40και μόλις άκουγε τον κεραυνό
φώναζε συνέχεια Θορ. -
12:40 - 12:42(Γέλια)
-
12:43 - 12:44Στην ίδια οδό,
-
12:44 - 12:48συνεχίσαμε με τα Playstools,
όπου πάλι εξερευνήσαμε λίγο -
12:48 - 12:52τις παιγνιώδεις διαστάσεις
των αντικειμένων που φτιάχναμε, -
12:52 - 12:57και δημιουργήσαμε μια υβριδική παραλλαγή
του παιχνιδιού μουσικές καρέκλες. -
12:58 - 13:03Στο συγκεκριμένο παιχνίδι, αυτά τα σκαμπό
έχουν και αυτά έξτρα ιδιότητες, -
13:04 - 13:06δεν θα αφήναμε μόνο τα φυσικά αντικείμενα,
-
13:06 - 13:11το κάθε σκαμπό έχει δύο αισθητήρες αφής,
έχουν φως, παράγουν ήχο -
13:11 - 13:14και επικοινωνούν μεταξύ τους
μέσω ασύρματου δικτύου, -
13:14 - 13:18ουσιαστικά γιατί διευκολύνουν και μπορούν
να μπουν σε οποιοδήποτε χώρο έτσι. -
13:19 - 13:22Προσκαλούν τους παίκτες
να αλληλεπιδράσουν με τα σκαμπό -
13:22 - 13:24σε κάθε γύρο του παιχνιδιού
-
13:24 - 13:27και κερδίζει η ομάδα που κερδίζει
περισσότερο σε χρώμα. -
13:28 - 13:31Μάλιστα το μέλλον αυτού του παιχνιδιού
-
13:31 - 13:34θέλουμε να γίνει μια ανοιχτή
εκπαιδευτική πλατφόρμα -
13:34 - 13:37όπου τα παιδιά, ίσως
πιο σοφοί σχεδιαστές από εμάς, -
13:37 - 13:40να μπορούν να ανεβάσουν
τα δικά τους παιχνίδια -
13:40 - 13:43και να αλλάξουν τους κανόνες
του παιχνιδιού κατά βούληση. -
13:44 - 13:48Σε αυτό το σημείο έβαλα και μια άνω τελεία
τον περασμένο Γενάρη, -
13:48 - 13:51γιατί αποφάσισα να πάω
στη Ματέρα της Ιταλίας, -
13:51 - 13:53όπου εργάζομαι στο Open Design School.
-
13:53 - 13:56Το Open Design School είναι
ένα πιλοτικό πρόγραμμα -
13:56 - 13:59της πολιτιστικής πρωτεύουσας Ματέρα 2019.
-
13:59 - 14:04Εκεί καλούμαστε να σχεδιάσουμε δομές
για το δημόσιο χώρο, -
14:04 - 14:07οι οποίες να εξυπηρετούν
όλες τις πολιτιστικές εκδηλώσεις -
14:07 - 14:10για αυτή και την επόμενη χρονιά.
-
14:10 - 14:14Οι δομές αυτές μπορεί να είναι κερκίδες,
stand για πληροφορίες, -
14:14 - 14:18θεατρικά σκηνικά και ούτω καθεξής.
-
14:18 - 14:21Το ενδιαφέρον και εδώ είναι ότι και πάλι
-
14:21 - 14:24χρησιμοποιούμε ανοιχτά
εργαλεία σχεδιασμού, -
14:24 - 14:29δηλαδή μέσα από τη φιλοσοφία
των Open structures αν γνωρίζετε, -
14:29 - 14:33αν δεν γνωρίζετε τι είναι,
είναι μια online πλατφόρμα, -
14:33 - 14:35μια ιστοσελίδα και μια κοινότητα
-
14:35 - 14:39όπου μπορεί ο καθένας
να μοιραστεί τα σχέδιά του, -
14:39 - 14:42ελεύθερα χωρίς copyright,
με την υπόλοιπη κοινότητα, -
14:42 - 14:46και ο καθένας μπορεί να τα εξελίξει
και να τα ξαναμοιραστεί online. -
14:48 - 14:51Το δεύτερο ενδιαφέρον είναι
ότι και εδώ καλούμαστε να σχεδιάσουμε -
14:51 - 14:54μέσα από το παιχνίδι και τον πειραματισμό,
-
14:54 - 14:56με ακολουθεί και αυτό.
-
14:56 - 15:00Δηλαδή δεν καλούμαστε να σχεδιάσουμε
τις γνωστές κατασκευές, όπως κερκίδες -
15:00 - 15:02που να μοιάζουν με κερκίδες,
-
15:02 - 15:04αυτό μπορεί να το κάνει οποιοσδήποτε.
-
15:04 - 15:08Καλούμαστε να διερευνήσουμε
μέσα από τον πειραματισμό -
15:08 - 15:12και να σχεδιάσουμε μυστηριώδη,
παιγνιώδη αντικείμενα, -
15:12 - 15:15που να δημιουργούν ερωτηματικά
στους κατοίκους και στην πόλη, -
15:15 - 15:18να μην δίνουν άμεσα τις απαντήσεις.
-
15:18 - 15:21Άρα σε όλη μου την πορεία
-
15:21 - 15:25έχω δει ότι επιστρέφω πολύ συχνά
στην αρχική ερώτηση του Μάμφορντ, -
15:25 - 15:28για το ποια είναι η τεχνολογία
που χρειαζόμαστε, -
15:28 - 15:30ποια είναι η τεχνολογική αριστοτεχνία,
-
15:30 - 15:33και ποιες είναι οι αναπαραστάσεις
που χρειαζόμαστε στην πόλη; -
15:33 - 15:36Και η προσωπική απάντηση που έχω δώσει
-
15:36 - 15:39είναι ότι η τεχνολογική
αριστοτεχνία που χρειαζόμαστε -
15:39 - 15:42πρέπει να είναι ανοιχτή
και προσβάσιμη από όλους. -
15:42 - 15:44Όσο για τις αναπαραστάσεις,
-
15:44 - 15:50έχω δει ότι χρειάζεται πολλές από αυτές
να είναι συμμετοχικές, συλλογικές -
15:50 - 15:52και να μας καλούν να παίξουμε μαζί τους.
-
15:53 - 15:56Φυσικά αυτή είναι η δική μου απάντηση,
είναι η δική μου αλήθεια, -
15:56 - 16:01και δεν χρειάζεται ο καθένας από εμάς
να ασχολείται με την τέχνη και τεχνολογία -
16:01 - 16:04για να δει την αξία
της αλήθειας μέσα στην πόλη. -
16:04 - 16:10Ο Μάμφορντ στην αρχή, αν θυμάστε,
είχε πει ότι η αλήθεια στην πόλη -
16:10 - 16:13αναδύεται και μέσα
από τη συναισθηματική ένωση -
16:13 - 16:16και τη λογική επικοινωνία.
-
16:16 - 16:19Άρα οι πόλεις μας είμαστε εμείς,
-
16:19 - 16:23και ανεξάρτητα από την ιδιότητα
του καθενός, ο καθένας μας -
16:23 - 16:27μπορεί να συνεισφέρει με αλήθεια
στη συλλογική μας ζωή. -
16:27 - 16:30Άρα σήμερα θα ήθελα να σας προσκαλέσω
-
16:30 - 16:33να μοιραστείτε μια αλήθεια
-
16:33 - 16:36με τον συνάδελφο,
με τον σύντροφο, με έναν φίλο, -
16:36 - 16:39αλλά πριν από όλα,
θα ήθελα να σας προσκαλέσω -
16:39 - 16:42να μοιραστείτε μια αλήθεια
με τον εαυτό σας. -
16:42 - 16:44Ευχαριστώ.
-
16:44 - 16:48(Χειροκρότημα)
- Title:
- Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras
- Description:
-
Η Άρτεμις Παπαγεωργίου είναι αρχιτέκτονας και εικαστικός πολυμέσων που διερευνά το παιχνίδι και τις δυνατότητες της τεχνολογίας μέσα στο αστικό τοπίο. Τα έργα της κυμαίνονται από διαδραστικές εγκαταστάσεις και αντικείμενα, έως υβριδικά έπιπλα και παιχνίδια που στοχεύουν στην ενεργό συμμετοχή του κοινού. Το 2011 η Άρτεμις συν-ίδρυσε το Athens Plaython, το πρώτο φεστιβάλ παιχνιδιών δρόμου της Αθήνας. Το 2014 ίδρυσε το εργαστήριο διαδραστικού σχεδιασμού Entropika, που ειδικεύεται σε αστικές παρεμβάσεις και παιγνιώδεις εμπειρίες, όπως και σε εκπαιδευτικά προγράμματα πάνω στην τέχνη, την αρχιτεκτονική και την τεχνολογία. Τρέχουσα πρόκληση αποτελεί το έργο στο Open Design School Matera, όπου σχεδιάζει εγκαταστάσεις που εξυπηρετούν τις πολιτιστικές δράσεις της πολιτιστικής πρωτεύουσας της Ματέρα 2019.
Αυτή η ομιλία δόθηκε σε μια εκδήλωση TEDx, χρησιμοποιώντας τη μορφή των συνεδρίων TED αλλά με ανεξάρτητη παραγωγή από μια τοπική κοινότητα. Μάθετε περισσότερα στο http://ted.com/tedx
- Video Language:
- Greek
- Team:
- closed TED
- Duration:
- 17:14
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras | ||
Chryssa R. Takahashi approved Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras | ||
Chryssa R. Takahashi accepted Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras | ||
Maria Pericleous edited Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras | ||
Maria Pericleous edited Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras | ||
Maria Pericleous edited Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras | ||
Maria Pericleous edited Greek subtitles for Αναζητώντας την αλήθεια | Άρτεμις Παπαγεωργίου | TEDxPatras |