Return to Video

Simulări realistice ce fac operațiile chirurgicale mai sigure

  • 0:01 - 0:05
    Cum ar fi dacă v-aș spune că există
    o tehnologie nouă
  • 0:05 - 0:09
    care atunci când e pusă în mâinile
    doctorilor și asistentelor,
  • 0:09 - 0:14
    îmbunătățește starea pacienților
    de toate vârstele, fie copii sau adulți;
  • 0:15 - 0:18
    reduce durerea și suferința,
  • 0:18 - 0:21
    reduce timpul petrecut
    în sala de operație,
  • 0:21 - 0:24
    reduce durata anesteziei,
  • 0:24 - 0:26
    are curba de doză-răspuns extremă:
  • 0:26 - 0:28
    cu cât o aplici mai des,
  • 0:28 - 0:30
    cu atât mai mult
    e spre beneficiul pacienților?
  • 0:31 - 0:34
    Partea interesantă
    e că nu are reacții adverse,
  • 0:34 - 0:37
    fiind la îndemână oriunde
    se prestează servicii de îngrijire.
  • 0:38 - 0:41
    Pot să vă spun, în calitate de medic
    anestezist la Boston Children's Hospital,
  • 0:41 - 0:43
    că acesta ar fi o schimbare de paradigmă.
  • 0:43 - 0:48
    Acea tehnologie e un antrenament
    cât mai apropiat de situația reală.
  • 0:49 - 0:53
    Acest antrenament se traduce
    prin simulare medicală.
  • 0:54 - 0:57
    Cred că am să încep cu un caz,
  • 0:58 - 1:01
    doar pentru a descrie cu adevărat
    provocările viitoare,
  • 1:01 - 1:04
    de ce această tehnologie nu doar
    că va îmbunătăți domeniul sănătății,
  • 1:04 - 1:07
    ci are chiar un rol critic
    în domeniul sănătății.
  • 1:08 - 1:10
    Acesta e un nou-născut, o fetiță.
  • 1:10 - 1:12
    Zile de viață: zero,
  • 1:12 - 1:14
    prima zi de viață, tocmai adusă pe lume.
  • 1:14 - 1:16
    De îndată ce s-a născut,
  • 1:16 - 1:18
    observăm foarte rapid
    că starea ei se deteriorează.
  • 1:19 - 1:22
    Frecvența cardiacă crește,
    tensiunea arterială scade,
  • 1:22 - 1:24
    respiră foarte, foarte repede.
  • 1:24 - 1:29
    Motivul e revelat
    în această radiografie toracică.
  • 1:29 - 1:31
    E o radiografie fetală,
  • 1:31 - 1:34
    o radiografie completă a nou-născutului.
  • 1:34 - 1:36
    Dacă vă uitați la partea de sus,
  • 1:36 - 1:38
    acolo ar trebui să fie inima și plămânii.
  • 1:38 - 1:40
    Dacă vă uitați în partea de jos,
    acolo se află abdomenul,
  • 1:40 - 1:42
    și acolo ar trebui să fie intestinele.
  • 1:42 - 1:45
    Puteți vedea că acolo se află
    un fel de zonă translucentă
  • 1:45 - 1:49
    care și-a făcut cale în partea dreaptă
    a toracelui copilului.
  • 1:50 - 1:53
    Acelea sunt intestinele -
    într-un loc greșit.
  • 1:54 - 1:56
    Ca rezultat, acestea apasă pe plămâni
  • 1:56 - 1:59
    și fac ca acest bebeluș
    să respire cu mare dificultate.
  • 1:59 - 2:01
    Soluția pentru această problemă
  • 2:01 - 2:03
    e să ducem acest copil
    imediat în sala de operație,
  • 2:03 - 2:06
    să ducem acele intestine
    înapoi în abdomen,
  • 2:06 - 2:07
    să lăsăm plămânii să se dilate
  • 2:07 - 2:09
    și acest copil va putea respira din nou.
  • 2:09 - 2:12
    Înainte de a putea fi dusă în operație,
  • 2:12 - 2:15
    trebuie dusă cu celeritate
    la ATI, unde lucrez eu.
  • 2:15 - 2:17
    Lucrez cu echipe de chirurgi.
  • 2:17 - 2:18
    Ne adunăm în jurul ei,
  • 2:18 - 2:22
    și îi punem acestui bebeluș
    un bypass inimă-plămân.
  • 2:24 - 2:25
    O adormim,
  • 2:25 - 2:28
    îi facem o incizie minusculă în gât,
  • 2:28 - 2:31
    îi plasăm cateterele
    în vasele majore ale gâtului -
  • 2:31 - 2:35
    aceste vase sunt de mărimea unei penițe,
  • 2:35 - 2:37
    vârful unei penițe -
  • 2:37 - 2:39
    și atunci extragem sânge din corp
  • 2:39 - 2:41
    într-un aparat unde se oxigenează
  • 2:41 - 2:43
    și se reîntoarce în corp.
  • 2:43 - 2:45
    Îi salvăm viața,
  • 2:45 - 2:47
    și o ducem în siguranță
    în sala de operație.
  • 2:49 - 2:50
    Aici survine problema:
  • 2:52 - 2:53
    aceste afecțiuni -
  • 2:53 - 2:57
    cunoscute drept hernie
    diafragmatică congenitală -
  • 2:57 - 3:00
    această perforație în diafragmă
    care a permis intestinelor să pătrundă -
  • 3:00 - 3:02
    aceste afecțiuni sunt rare.
  • 3:03 - 3:07
    Chiar în cele mai bune mâini din lume,
  • 3:07 - 3:11
    e o provocare să obții
    numărul necesar de pacienți,
  • 3:11 - 3:13
    un număr consistent de pacienți
  • 3:13 - 3:15
    pentru a ridica curba de învățare la 100%.
  • 3:15 - 3:17
    Aceste malformații nu apar frecvent.
  • 3:19 - 3:22
    Cum transformi ceva rar în frecvent?
  • 3:24 - 3:26
    Aici survine altă problemă:
  • 3:26 - 3:31
    În sistemul de sănătate
    în care am predat peste 20 de ani,
  • 3:31 - 3:32
    ce există în mod curent,
  • 3:32 - 3:35
    modelul de practică se numește
    modelul de ucenicie.
  • 3:35 - 3:37
    Există de secole.
  • 3:37 - 3:41
    Se bazează pe ideea că ai văzut
    o operație, poate o singură dată,
  • 3:41 - 3:43
    poate de mai multe ori,
  • 3:43 - 3:45
    apoi faci tu însuți respectiva operație,
  • 3:45 - 3:49
    apoi predai acea operație
    următoarei generații.
  • 3:50 - 3:53
    Și implicit, în acest model -
  • 3:53 - 3:55
    nu e nevoie să vă spun asta -
  • 3:55 - 4:01
    e faptul că practicăm direct
    pe pacienții pe care îi tratăm.
  • 4:02 - 4:04
    Asta e o problemă.
  • 4:07 - 4:09
    Consider că există o abordare mai bună.
  • 4:09 - 4:14
    Medicina e cu siguranță
    ultima industrie cu riscuri mari
  • 4:14 - 4:17
    care nu face practică
    înainte de începutul jocului.
  • 4:18 - 4:23
    Vreau să vă prezint o abordare mai bună
    prin simularea medicală.
  • 4:24 - 4:27
    Primul lucru a fost să analizăm
    alte industrii cu risc crescut
  • 4:27 - 4:31
    care au folosit acest tip
    de metodologie de decenii.
  • 4:31 - 4:32
    Aceasta e o centrală nucleară.
  • 4:32 - 4:36
    Centralele nucleare rulează scenarii
    în mod regulat
  • 4:36 - 4:40
    cu scopul de a exersa ceea ce ei speră
    că nu se va întâmpla niciodată.
  • 4:40 - 4:44
    Și, ceea ce suntem cu toții
    familiarizați: industria aeronautică -
  • 4:44 - 4:47
    cu toții ne urcăm în avioane,
    liniștiți de ideea
  • 4:47 - 4:53
    că piloții și echipajele s-au instruit
    pe simulatoare ca acestea,
  • 4:53 - 4:56
    exersând scenarii care sperăm
    că nu se vor întâmpla,
  • 4:56 - 4:58
    dar știm că dacă se vor întâmpla,
  • 4:58 - 5:00
    vor fi pregătiți pentru ce e mai grav.
  • 5:01 - 5:05
    Industria aeronautică a mers
    până acolo încât a creat fuzelaje
  • 5:05 - 5:07
    de medii simulate,
  • 5:07 - 5:10
    datorită importanței cooperării în echipă.
  • 5:11 - 5:13
    Acesta e un simulator de evacuare.
  • 5:14 - 5:18
    Din nou, dacă acestea ar fi să se întâmple
    vreodată, aceste evenimente rare,
  • 5:18 - 5:21
    sunt gata să acționeze într-o clipită.
  • 5:23 - 5:28
    Cred că cel mai imperios pentru mine
    într-un anume fel e industria sportului:
  • 5:28 - 5:30
    mize mari fără îndoială.
  • 5:30 - 5:34
    Să ne gândim la o echipă de baseball:
    jucătorii exersează.
  • 5:34 - 5:36
    Cred că e un frumos exemplu
    de instruire progresivă.
  • 5:36 - 5:39
    Primul lucru pe care ei îl fac
    e un cantonament de primăvară.
  • 5:39 - 5:42
    Merg într-o tabără de cantonament,
  • 5:42 - 5:44
    probabil un simulator în baseball.
  • 5:45 - 5:47
    Nu sunt pe terenul real,
    ci pe unul simulat,
  • 5:47 - 5:50
    și joacă în sezonul dinaintea meciurilor.
  • 5:50 - 5:53
    Apoi merg pe teren,
  • 5:53 - 5:56
    și care e primul lucru pe care-l fac
    înainte de a începe jocul?
  • 5:56 - 6:01
    Intră în cuștile de antrenament
    și exersează lovirea mingii ore întregi,
  • 6:01 - 6:04
    cu diferite tipuri de aruncări,
  • 6:04 - 6:08
    lovind minge după minge,
    în timp ce-și întind mușchii,
  • 6:09 - 6:10
    pregătindu-se pentru jocul propriu zis.
  • 6:11 - 6:13
    Urmează partea cea mai fenomenală,
  • 6:15 - 6:17
    pentru toți dintre voi care urmăriți
    orice fel de sport,
  • 6:17 - 6:19
    veți vedea acest fenomen.
  • 6:20 - 6:23
    Cel ce va lovi mingea
    intră în cușca de antrenament,
  • 6:23 - 6:25
    aruncătorul e gata de aruncare.
  • 6:25 - 6:28
    Chiar înainte ca mingea să fie aruncată,
  • 6:28 - 6:29
    ce anume face jucătorul?
  • 6:29 - 6:31
    Jucătorul iese din cușcă
  • 6:32 - 6:34
    și exersează încă o dată lovitura.
  • 6:34 - 6:36
    Altfel nu ar reuși.
  • 6:37 - 6:42
    Vreau să vă spun cum ne exersăm
    și noi „loviturile” în medicină.
  • 6:42 - 6:46
    Construim cuști de antrenament
    pentru pacienții pe care-i îngrijim
  • 6:46 - 6:47
    la Spitalul din Boston.
  • 6:47 - 6:50
    Vreau să vă prezint acest caz recent
  • 6:50 - 6:55
    E cazul unui copil de patru ani
    care avea creștere progresivă a capului
  • 6:55 - 6:56
    și prin urmare,
  • 6:56 - 6:59
    avea întârzieri în dezvoltarea neurologică
  • 6:59 - 7:02
    și motivul pentru această problemă
    este aici -
  • 7:02 - 7:04
    se numește hidrocefalie.
  • 7:05 - 7:07
    O lecție rapidă în neurochirurgie:
  • 7:07 - 7:09
    acolo se află creierul,
  • 7:09 - 7:11
    puteți vedea craniul înconjurând creierul.
  • 7:12 - 7:15
    Ceea ce învelește creierul,
    între creier și craniu,
  • 7:15 - 7:18
    e ceva numit lichid cefalorahidian,
  • 7:18 - 7:20
    ce acționează ca un amortizor.
  • 7:21 - 7:22
    În capul vostru chiar acum,
  • 7:22 - 7:25
    se află lichid cefalorahidian
    care scaldă creierul
  • 7:25 - 7:27
    și se reîntoarce.
  • 7:27 - 7:30
    E produs într-o zonă, apoi curge
  • 7:30 - 7:31
    și e reabsorbit.
  • 7:31 - 7:34
    Și acest model de flux minunat
    are loc la noi toți.
  • 7:34 - 7:36
    Din nefericire, la unii copii
  • 7:37 - 7:39
    există un blocaj în acest flux,
  • 7:39 - 7:41
    cum ar fi un ambuteiaj.
  • 7:41 - 7:44
    Ca rezultat, lichidul se acumulează,
  • 7:44 - 7:46
    iar creierul e împins deoparte.
  • 7:47 - 7:49
    Întâmpină dificultăți în creștere.
  • 7:50 - 7:53
    Drept consecință, copilul are întârzieri
    în dezvoltarea neurologică.
  • 7:53 - 7:56
    E o boală devastatoare la copii.
  • 7:57 - 8:00
    Vindecarea pentru aceasta e operația.
  • 8:00 - 8:03
    Chirurgia tradițională
    e să luăm un pic din craniu,
  • 8:03 - 8:04
    puțin din scalp,
  • 8:04 - 8:07
    să extragem lichidul,
    să punem un tub de dren,
  • 8:07 - 8:10
    ca apoi să inserăm celălalt capăt
    al tubului în altă parte a corpului.
  • 8:10 - 8:11
    O operație mare.
  • 8:12 - 8:16
    Vestea grozavă e că descoperirile
    în îngrijirea neurochirurgicală
  • 8:16 - 8:20
    ne permit să facem abordări
    chirurgicale minim invazive
  • 8:20 - 8:21
    în acest tip de operație.
  • 8:21 - 8:26
    Printr-o gaură foarte mică
    putem insera o cameră,
  • 8:27 - 8:30
    să o ducem în structura
    adâncă a creierului,
  • 8:30 - 8:34
    și să facem o mică gaură într-o membrană
    care va permite lichidului să se scurgă,
  • 8:34 - 8:36
    ca și cum ar fi într-o chiuvetă.
  • 8:36 - 8:39
    Dintr-odată, creierul nu se mai află
    sub presiune,
  • 8:39 - 8:40
    se poate reexpanda,
  • 8:40 - 8:43
    iar noi vindecăm copilul
    doar printr-o singură incizie.
  • 8:45 - 8:46
    Dar aici survine problema:
  • 8:46 - 8:48
    hidrocefalia e relativ rară.
  • 8:49 - 8:51
    Nu există metode bune de exersare
  • 8:51 - 8:55
    pentru a deveni cu adevărat bun
    în această operație.
  • 8:55 - 8:59
    Chirurgii au fost foarte creativi
    cu privire la asta, chiar și ai noștri.
  • 8:59 - 9:01
    Și au venit cu modele de exersare.
  • 9:01 - 9:03
    Aceasta e o metodă.
  • 9:03 - 9:05
    (Râsete)
  • 9:05 - 9:07
    Să știți că nu glumesc.
  • 9:07 - 9:09
    Acesta e un ardei roșu,
    care nu e din Hollywood;
  • 9:09 - 9:11
    e un ardei roșu autentic.
  • 9:11 - 9:14
    Ceea ce fac chirurgii e să introducă
    o cameră mică în acest ardei
  • 9:14 - 9:17
    și fac o „operație de extragere
    a sâmburilor”.
  • 9:17 - 9:19
    (Râsete)
  • 9:19 - 9:25
    Folosesc un mic tub pentru a extrage
    sâmburii folosind un mic clește.
  • 9:26 - 9:28
    Și asta e o modalitate de a obține
    puțină experiență,
  • 9:28 - 9:31
    componenta rudimentară
    de a face această operație.
  • 9:32 - 9:35
    Apoi intră brusc în modelul de ucenicie
  • 9:35 - 9:37
    văzându-i pe mulți cum se prezintă,
  • 9:37 - 9:40
    apoi o execută, apoi o predau,
  • 9:40 - 9:42
    așteptând ca acești pacienți să apară.
  • 9:43 - 9:44
    Putem să o facem mult mai bine.
  • 9:44 - 9:49
    Producem modele fidele ale copiilor
  • 9:49 - 9:53
    pentru ca chirurgii și echipele
    chirurgicale să poată repeta
  • 9:53 - 9:55
    în toate modurile relevante posibile.
  • 9:55 - 9:57
    Vreau să vă arăt.
  • 9:57 - 9:59
    Aici e echipa mea
  • 9:59 - 10:03
    în ceea ce se numește Divizia Inginerie
    SIM a Programului de Simulare.
  • 10:03 - 10:06
    E o echipă formată din persoane
    extraordinare.
  • 10:06 - 10:08
    Sunt ingineri mecanici;
  • 10:08 - 10:11
    puteți vedea aici ilustratori.
  • 10:11 - 10:16
    Ei culeg datele primare
    din scanările CT și RMN,
  • 10:16 - 10:19
    o traduc în informație digitală,
  • 10:19 - 10:20
    o animează,
  • 10:20 - 10:25
    o asamblează în componentele copilului,
  • 10:25 - 10:29
    scanează elementele copilului
  • 10:29 - 10:31
    în funcție de tipul de operație,
  • 10:31 - 10:35
    apoi iau aceste date digitale
    care sunt apoi transpuse
  • 10:35 - 10:39
    prin imprimare 3D de ultimă generație,
  • 10:39 - 10:41
    ce ne permite să realizăm elementele
  • 10:41 - 10:47
    până la cele mai mici detalii
    ale anatomiei copilului.
  • 10:47 - 10:48
    Puteți vedea aici,
  • 10:48 - 10:51
    craniul acestui copil este printat
  • 10:51 - 10:53
    cu câteva ore înainte ca operația
    să aibă loc.
  • 10:55 - 10:57
    Dar nu am fi putut face acest lucru
  • 10:57 - 11:02
    fără ajutorul prietenilor noștri
    din West Coast, Hollywood, California.
  • 11:03 - 11:06
    Aceste persoane sunt incredibil
    de talentate
  • 11:06 - 11:08
    în a simula realitatea.
  • 11:08 - 11:13
    Nu a fost un pas mare pentru noi.
  • 11:13 - 11:15
    Cu cât am avansat în acest domeniu,
  • 11:15 - 11:18
    cu atât a devenit mai clar pentru noi
    că facem cinematografie.
  • 11:19 - 11:21
    Realizăm filme.
  • 11:21 - 11:23
    Doar că actorii nu sunt actori.
  • 11:24 - 11:26
    Sunt medici și asistenți reali.
  • 11:27 - 11:31
    Acestea sunt câteva fotografii
    de la prietenii noștri la Fractured FX
  • 11:31 - 11:32
    în Hollywood, California.
  • 11:32 - 11:36
    o firmă ce a câștigat un premiu Emmy
    la categoria efecte speciale.
  • 11:36 - 11:39
    El e Justin Raleigh și grupul său -
  • 11:39 - 11:41
    acesta nu e un pacient -
  • 11:41 - 11:42
    (Râsete)
  • 11:42 - 11:45
    ci o mostră din munca extraordinară
    pe care acești indivizi o fac.
  • 11:45 - 11:49
    Am colaborat și ne-am unit experiențele,
  • 11:49 - 11:51
    am adus grupul lor aici la Boston Hospital
  • 11:51 - 11:54
    și noi am trimis grupul nostru
    în Hollywood, California
  • 11:54 - 11:55
    și am făcut schimb de experiență
  • 11:55 - 11:58
    pentru a putea dezvolta aceste tipuri
    de simulatoare.
  • 11:58 - 12:03
    Ceea ce urmează să vă arăt este
    o reproducere a acestui copil.
  • 12:07 - 12:12
    Veți observa aici că fiecare fir de păr
    din capul copilului e reprodus.
  • 12:12 - 12:16
    De fapt, aici vedeți iarăși
    acel copil reprodus -
  • 12:16 - 12:19
    îmi cer scuze pentru eventualele
    deranjamente stomacale,
  • 12:19 - 12:22
    dar aceea e o reproducere și o simulare
  • 12:22 - 12:24
    a copilului pe care urmează să-l operăm.
  • 12:26 - 12:29
    Aici e membrana despre care am discutat,
  • 12:29 - 12:31
    în interiorul creierului copilului.
  • 12:32 - 12:37
    Ce urmează să vedeți e, pe o parte,
    pacientul actual,
  • 12:37 - 12:39
    iar pe cealaltă parte, simulatorul.
  • 12:39 - 12:43
    După cum am menționat,
    o mică cameră trebuie introdusă,
  • 12:43 - 12:45
    și vedeți asta aici.
  • 12:45 - 12:47
    Trebuie să facem o mică gaură
    în această membrană
  • 12:47 - 12:50
    și să permitem acestui lichid
    să se scurgă.
  • 12:51 - 12:56
    Nu am să vă întreb
    care e simulare și care e reală,
  • 12:57 - 12:59
    dar în dreapta e simularea.
  • 13:01 - 13:04
    Chirurgii pot acum să producă
    oportunități de exersare,
  • 13:05 - 13:08
    să facă aceste operații
    ori de câte ori își doresc,
  • 13:08 - 13:10
    până se simt mulțumiți și confortabil.
  • 13:10 - 13:14
    Apoi, numai apoi, să ducă acel copil
    în sala de operație.
  • 13:14 - 13:15
    Nu ne oprim aici.
  • 13:15 - 13:20
    Știm că un pas important aici
    nu e doar deprinderea însăși,
  • 13:20 - 13:24
    ci aceea de a combina acea deprindere
    cu o echipă de profesioniști.
  • 13:24 - 13:26
    Acum ne întoarcem la Formula 1.
  • 13:27 - 13:30
    Avem un exemplu cu un tehnician
    care asamblează o roată
  • 13:30 - 13:34
    și o face din nou și din nou
    pe aceeași mașină.
  • 13:34 - 13:37
    Dar asta va fi rapid încorporată
  • 13:37 - 13:38
    în antrenamentele echipei,
  • 13:38 - 13:43
    ce simulează împreună schimbarea roților
  • 13:43 - 13:46
    și reîntoarcerea mașinii
    pe pista de curse.
  • 13:46 - 13:50
    Am făcut acest pas
    în sistemul de sănătate,
  • 13:50 - 13:54
    deci ceea ce vedeți acum
    e o operație simulată.
  • 13:55 - 13:57
    Am luat simulatorul pe care tocmai
    vi l-am prezentat,
  • 13:57 - 14:01
    l-am adus în sala de operație
    la Spitalul de copii din Boston,
  • 14:01 - 14:04
    iar acești indivizi,
    aceste echipe operative,
  • 14:04 - 14:08
    fac operația de dinainte de operație.
  • 14:08 - 14:10
    Operează de două ori;
  • 14:10 - 14:11
    taie o singură dată.
  • 14:11 - 14:13
    Permiteți-mi să vă arăt.
  • 14:13 - 14:17
    (Video) Membru 1 al echipei chirurgicale:
    Vrei să țin capul jos sau sus?
  • 14:17 - 14:19
    M2: Poți să o lași în jos
    până la nivelul 10?
  • 14:19 - 14:21
    M3: Iar apoi să dai mai jos
    masa de operație?
  • 14:21 - 14:22
    M4: Masa coboară.
  • 14:25 - 14:28
    M3: În regulă, pare un vas.
  • 14:28 - 14:30
    Ai putea să-mi dai foarfecele înapoi,
    te rog?
  • 14:30 - 14:33
    M5i: Îmi iau mănușile, intru imediat.
  • 14:33 - 14:35
    M6: Excelent! Mulțumesc!
  • 14:36 - 14:38
    Peter Weinstock: E cu adevărat uimitor.
  • 14:38 - 14:40
    Al doilea pas, care e critic,
  • 14:40 - 14:43
    e ca aceste echipe să fie informate,
  • 14:43 - 14:45
    Folosim aceleași tehnologii
  • 14:45 - 14:50
    care sunt folosite în Lean și Six Sigma
    în serviciul militar,
  • 14:50 - 14:53
    iar după exercițiu vorbim
    despre ce a decurs bine,
  • 14:53 - 14:54
    dar, cel mai important,
  • 14:54 - 14:57
    discutăm despre ceea ce nu a mers bine,
  • 14:57 - 14:59
    și despre cum se poate remedia acel lucru.
  • 14:59 - 15:02
    Apoi repetăm simularea operației.
  • 15:02 - 15:07
    Antrenament în momentele
    în care contează cel mai mult.
  • 15:08 - 15:10
    Să ne reîntoarcem la acel caz.
  • 15:11 - 15:12
    Același copil,
  • 15:12 - 15:15
    dar permiteți-mi să vă descriu
    cum avem grijă de acest copil
  • 15:15 - 15:16
    la spitalul din Boston.
  • 15:16 - 15:19
    Acest copil s-a născut
    la ora trei dimineața.
  • 15:19 - 15:21
    La ora două dimineața,
  • 15:21 - 15:23
    noi am adunat echipa,
  • 15:23 - 15:25
    și am luat anatomia reprodusă
  • 15:25 - 15:29
    pe care am obținut-o
    prin metode imagistice,
  • 15:29 - 15:33
    și am adus echipa în sala de operație
    de antrenament,
  • 15:33 - 15:37
    aceeași echipă care urmează să opereze
    copilul în următoarele ore,
  • 15:37 - 15:39
    și execută operația chirurgicală.
  • 15:40 - 15:42
    Permiteți-mi să vă arăt o secvență.
  • 15:42 - 15:44
    Nu e o incizie reală.
  • 15:45 - 15:48
    Și copilul nu s-a născut încă.
  • 15:49 - 15:50
    Imaginați-vă asta.
  • 15:52 - 15:56
    Conversațiile pe care le port cu familiile
  • 15:56 - 15:59
    la unitatea de terapie intensivă
    din Spitalul din Boston
  • 15:59 - 16:00
    sunt cu totul diferite.
  • 16:01 - 16:02
    Imaginați-vă această conversație:
  • 16:04 - 16:08
    „Nu doar că tratăm
    această malformație aici, la ATI,
  • 16:09 - 16:11
    și nu doar că am mai făcut
    astfel de operații
  • 16:11 - 16:13
    ca cea pe care o vom face copilului dvs,
  • 16:13 - 16:17
    dar am făcut deja
    și operația copilului dvs.
  • 16:18 - 16:20
    Și am făcut-o acum două ore.
  • 16:21 - 16:23
    Și am făcut-o de zece ori.
  • 16:23 - 16:27
    Acum noi suntem pregătiți
    să-l ducem în sala de operație.
  • 16:29 - 16:31
    Deci o nouă tehnologie
    în sistemul de sănătate:
  • 16:32 - 16:35
    repetițiile realistice.
  • 16:35 - 16:39
    Antrenamente anterioare operațiilor.
  • 16:40 - 16:41
    Mulțumesc.
  • 16:41 - 16:45
    (Aplauze)
Title:
Simulări realistice ce fac operațiile chirurgicale mai sigure
Speaker:
Peter Weinstock
Description:

Doctorul Peter Weinstock ne arată cum echipele de chirurgi folosesc un amestec de efecte speciale de la Hollywood și printări 3D pentru a putea crea reproduceri realistice uluitoare ale pacienților, astfel încât pot exersa operații chirurgicale riscante anterior operațiilor. Gândiți-vă: operăm de două ori, tăiem o singură dată.

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:58

Romanian subtitles

Revisions Compare revisions