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Vamos a ver la historia de la educación en la India colonial bajo el mandato británico
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y veremos que esta no es una historia completamente alentadora. Hasta la independencia India en 1947
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el gasto en educación per capita era menos del 1% el PIB. Para poner esto en perspectiva, considera el
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periodo de 1860 al 1912, durante estos años el gasto per capita en educación en India estaba
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entre los mas bajos del mundo. Per capita tenía un menor promedio a 1/100 de libra al año.
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Para propósitos comparativos, en los estados principados de la India que eran independientes del
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mandato británico el gasto era el doble de eso. En Brasil y en México el gasto era 5 veces por persona.
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En las otras colonias que dependían de los británicos, era 18 veces mas alto, de nuevo
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per capita. Tan tarde como 1911 había menos de 3 escuelas primarias por cada 10 pueblos Indios.
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El gasto a la educación eran frecuentemente controlados por comités locales rurales. Estos
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comités se componían de oficiales británicos coloniales y élites locales. Parece que la élite local
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tenía mucha influencia sobre como se debía gastar este dinero. En distritos en donde los Brahmin
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eran un porcentaje alto de la población, se gastaba mas dinero en escuelas secundarias pero no había
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mas dinero gastado en escuelas primarias. En distritos con alta proporción de Brahmin
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se gastaba una porción mas grande del dinero en la construcción de caminos.
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Esto puede ser porque los Brahmin eran negociantes que querían llevar sus bienes al mercados, o porque
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los Brahmin querían llegar a las ciudades de una manera mas fácil.
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Cuando se hablaba de escuelas primarias los Brahmin ya tenían alternativas razonables
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en escuelas del gobierno colonial y escuelas urbanas. Así que ellos estaban menos interesados en
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promover el gasto en escuela primaria básica. Algunas áreas de la India tuvieron
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mucho mas gasto en educación que otras. Por ejemplo en Mumbai los gastos per capita en
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educación eran 10 veces mas altos que en Orissa. Una cosa es clara, que incluso cuando había
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mas dinero que se gastaba en educación, los beneficios no eran captados por las niñas.
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