Vamos a ver la historia de la educación en la India colonial bajo el mandato británico
y veremos que esta no es una historia completamente alentadora. Hasta la independencia India en 1947
el gasto en educación per capita era menos del 1% el PIB. Para poner esto en perspectiva, considera el
periodo de 1860 al 1912, durante estos años el gasto per capita en educación en India estaba
entre los mas bajos del mundo. Per capita tenía un menor promedio a 1/100 de libra al año.
Para propósitos comparativos, en los estados principados de la India que eran independientes del
mandato británico el gasto era el doble de eso. En Brasil y en México el gasto era 5 veces por persona.
En las otras colonias que dependían de los británicos, era 18 veces mas alto, de nuevo
per capita. Tan tarde como 1911 había menos de 3 escuelas primarias por cada 10 pueblos Indios.
El gasto a la educación eran frecuentemente controlados por comités locales rurales. Estos
comités se componían de oficiales británicos coloniales y élites locales. Parece que la élite local
tenía mucha influencia sobre como se debía gastar este dinero. En distritos en donde los Brahmin
eran un porcentaje alto de la población, se gastaba mas dinero en escuelas secundarias pero no había
mas dinero gastado en escuelas primarias. En distritos con alta proporción de Brahmin
se gastaba una porción mas grande del dinero en la construcción de caminos.
Esto puede ser porque los Brahmin eran negociantes que querían llevar sus bienes al mercados, o porque
los Brahmin querían llegar a las ciudades de una manera mas fácil.
Cuando se hablaba de escuelas primarias los Brahmin ya tenían alternativas razonables
en escuelas del gobierno colonial y escuelas urbanas. Así que ellos estaban menos interesados en
promover el gasto en escuela primaria básica. Algunas áreas de la India tuvieron
mucho mas gasto en educación que otras. Por ejemplo en Mumbai los gastos per capita en
educación eran 10 veces mas altos que en Orissa. Una cosa es clara, que incluso cuando había
mas dinero que se gastaba en educación, los beneficios no eran captados por las niñas.
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