Le sens de la vie d'après Simone de Beauvoir - Iseult Gillespie
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0:07 - 0:11A l'âge de 21 ans, Simone de Beauvoir
est devenue la plus jeune personne -
0:11 - 0:13à passer un examen de philosophie
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0:13 - 0:15dans l'université
la plus réputée de France. -
0:15 - 0:17Elle l'a réussi avec brio.
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0:17 - 0:20Mais dès qu'elle a maîtrisé
les règles de la philosophie, -
0:20 - 0:21elle a voulu les enfreindre.
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0:21 - 0:24On lui avait enseigné
la théorie des Formes de Platon -
0:24 - 0:28qui rejetait le monde physique
comme n'étant qu'un reflet imparfait -
0:28 - 0:30de vérités supérieures
et d'idéaux immuables. -
0:30 - 0:32Mais pour de Beauvoir,
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0:32 - 0:34l'existence terrestre
était passionnante, sensuelle, -
0:34 - 0:36et tout sauf statique.
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0:36 - 0:39Son désir d'exploration
du monde physique dans son intégralité -
0:39 - 0:40allait façonner sa vie
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0:40 - 0:45et, finalement, inspirer
une nouvelle philosophie radicale. -
0:45 - 0:46Débattant sans cesse
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0:46 - 0:49avec son partenaire romantique
et intellectuel Jean-Paul Sartre, -
0:49 - 0:52de Beauvoir a exploré
le libre-arbitre, le désir, -
0:52 - 0:53les droits et les responsabilités,
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0:53 - 0:56et la valeur de l'expérience personnelle.
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0:56 - 0:58Après la Seconde Guerre mondiale,
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0:58 - 1:01ces idées allaient converger
pour former le courant de pensée -
1:01 - 1:05le plus étroitement associé
à leur travail : l'existentialisme. -
1:05 - 1:08Là où les traditions
judéo-chrétiennes enseignaient -
1:08 - 1:10que les humains naissaient
avec un but préétabli, -
1:10 - 1:14de Beauvoir et Sartre ont proposé
une alternative révolutionnaire. -
1:14 - 1:16Ils ont avancé que les humains
naissent libres -
1:16 - 1:20et sont jetés dans l'existence
sans dessein divin. -
1:20 - 1:21Comme de Beauvoir l'a reconnu,
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1:21 - 1:24cette liberté est à la fois
une bénédiction et un fardeau. -
1:24 - 1:26Dans « Pour une morale de l'ambiguïté »,
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1:26 - 1:29elle a avancé que notre plus grand
impératif éthique -
1:29 - 1:31est de créer le sens de notre propre vie
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1:31 - 1:34tout en protégeant la liberté
des autres à en faire de même. -
1:34 - 1:36Comme de Beauvoir l'a écrit :
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1:36 - 1:42« Une liberté qui ne s'emploie
qu'à nier la liberté doit être niée. » -
1:42 - 1:46Cette philosophie défiait ses élèves
à réfléchir aux ambiguïtés et aux conflits -
1:46 - 1:47que nos désirs génèrent,
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1:47 - 1:50à la fois intérieurement
et extérieurement. -
1:50 - 1:52Alors que de Beauvoir cherchait
à trouver son propre but, -
1:52 - 1:54elle a commencé à demander :
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1:54 - 1:57si tout le monde mérite
de poursuivre son objectif librement, -
1:57 - 2:02pourquoi était-elle limitée
par les idéaux sociétaux de la féminité ? -
2:02 - 2:05Malgré son écriture, son enseignement
et son activisme prolifiques, -
2:05 - 2:08de Beauvoir a eu du mal à être
prise au sérieux par ses pairs masculins. -
2:08 - 2:12Elle avait rejeté son éducation catholique
et les attentes maritales -
2:12 - 2:13pour étudier à l'université,
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2:13 - 2:16écrire des mémoires,
de la fiction et de la philosophie. -
2:16 - 2:19Mais les risques qu'elle prenait
en adoptant ce style de vie -
2:19 - 2:21ont échappé à nombre
de ses homologues masculins, -
2:21 - 2:23qui tenaient ces libertés pour acquises.
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2:23 - 2:27Ils n'avaient aucun intérêt intellectuel
envers le travail de Beauvoir, -
2:27 - 2:29qui explorait
la vie intérieure des femmes, -
2:29 - 2:33ainsi que la relation libre
de l'auteur et sa bisexualité. -
2:33 - 2:35Pour communiquer l'importance
de son point de vue, -
2:35 - 2:39de Beauvoir s'est embarquée pour son livre
le plus ambitieux jusqu'alors. -
2:39 - 2:42Comme elle avait posé
les fondations de l'existentialisme, -
2:42 - 2:45elle allait redéfinir
les limites du genre. -
2:45 - 2:51Publié en 1949, « Le Deuxième Sexe »
avance que, comme notre objectif de vie, -
2:51 - 2:53le genre n'est pas préétabli.
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2:53 - 2:55Comme de Beauvoir l'a écrit :
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2:55 - 2:58« On ne naît pas femme, on le devient. »
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2:58 - 3:03Et « devenir » une femme, avance-t-elle,
c'était devenir « l'Autre ». -
3:03 - 3:05De Beauvoir a défini
le processus d'altérité -
3:05 - 3:06comme la qualification des femmes
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3:06 - 3:08comme étant inférieures aux hommes
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3:08 - 3:11qui avaient historiquement défini,
et été définis comme, -
3:11 - 3:13les sujets humains idéaux.
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3:13 - 3:14En tant qu'Autre,
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3:14 - 3:17elle avançait que les femmes
passaient après les hommes -
3:17 - 3:22et, de ce fait, étaient systématiquement
limitées dans leur quête de liberté. -
3:22 - 3:25« Le Deuxième Sexe » est devenu
un traité essentiel du féminisme, -
3:25 - 3:28offrant un historique détaillé
de l'oppression des femmes -
3:28 - 3:30et une profusion
de témoignages anecdotiques. -
3:30 - 3:33Dans « Le Deuxième Sexe »,
la combinaison d'expérience personnelle -
3:33 - 3:35et d'intervention philosophique
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3:35 - 3:38a offert un nouveau langage
pour discuter de la théorie féministe. -
3:38 - 3:43Aujourd'hui, ces conversations sont encore
éclairées par l'insistance de Beauvoir -
3:43 - 3:45que, dans la poursuite de l'égalité,
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3:45 - 3:49« il n'y a pas de divorce
entre philosophie et vie ». -
3:49 - 3:52Bien sûr, comme toute œuvre fondatrice,
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3:52 - 3:55les idées du « Deuxième Sexe » ont été
approfondies depuis sa publication. -
3:55 - 3:59Beaucoup de penseurs modernes ont exploré
d'autres façons dont les gens sont Autres -
3:59 - 4:01que de Beauvoir ne mentionne pas.
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4:01 - 4:04Cela inclut les identités
raciales et économiques, -
4:04 - 4:07ainsi que le plus large éventail
d'identités de genre et sexuelles -
4:07 - 4:09que nous concevons aujourd'hui.
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4:09 - 4:11L'héritage de Beauvoir
est encore complexifié -
4:11 - 4:16par les accusations d'inconduite sexuelle
de deux de ses étudiantes universitaires. -
4:16 - 4:18Face à ces accusations,
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4:18 - 4:22elle fut révoquée de l'Education nationale
pour avoir abusé de sa position. -
4:22 - 4:26A cet égard et à d'autres, la vie de
de Beauvoir demeure sujet à controverse -- -
4:26 - 4:31et son œuvre représente un moment
litigieux dans l'émergence du féminisme. -
4:31 - 4:35Elle a participé à ces conversations
pour le restant de ses jours, -
4:35 - 4:40écrivant de la fiction, de la philosophie
et des mémoires jusqu'à sa mort en 1986. -
4:40 - 4:43Aujourd'hui, son œuvre offre
un langage philosophique -
4:43 - 4:46à réimaginer, revisiter
et contre lequel se rebeller -- -
4:46 - 4:50une réponse que cette penseuse
révolutionnaire aurait pu apprécier.
- Title:
- Le sens de la vie d'après Simone de Beauvoir - Iseult Gillespie
- Speaker:
- Iseult Gillespie
- Description:
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Voir la leçon complète : https://ed.ted.com/lessons/the-meaning-of-life-according-to-simone-de-beauvoir-iseult-gillespie
A l'âge de 21 ans, Simone de Beauvoir est devenue la plus jeune personne à passer un examen de philosophie dans l'université la plus réputée de France. Mais dès qu'elle a maîtrisé les règles de la philosophie, elle a voulu les enfreindre. Son désir d'exploration du monde physique dans son intégralité allait façonner sa vie et, finalement, inspirer de nouvelles philosophies radicales. Iseult Gillespie explore la vie de la penseuse révolutionnaire.
Leçon de Iseult Gillespie, réalisée par Sarah Saidan.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:50
eric vautier approved French subtitles for The meaning of life according to Simone de Beauvoir | ||
eric vautier edited French subtitles for The meaning of life according to Simone de Beauvoir | ||
Claire Ghyselen accepted French subtitles for The meaning of life according to Simone de Beauvoir | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for The meaning of life according to Simone de Beauvoir | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for The meaning of life according to Simone de Beauvoir | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for The meaning of life according to Simone de Beauvoir | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for The meaning of life according to Simone de Beauvoir |