Return to Video

Petits robots, grand potentiel

  • 0:02 - 0:04
    Mark Miskin : Ceci est un rotifère.
  • 0:04 - 0:07
    C'est un micro-organisme
    de la taille d'un cheveu.
  • 0:07 - 0:10
    Ils vivent partout sur terre...
    eau salée, eau douce, partout...
  • 0:10 - 0:13
    celui-ci est à la recherche de nourriture.
  • 0:13 - 0:16
    Je me souviens de la première
    fois que j'en ai vu un.
  • 0:16 - 0:18
    J'avais 8 ans
    et ça m'a complètement bouleversé.
  • 0:18 - 0:20
    Voici cet incroyable petit être,
  • 0:20 - 0:22
    il chasse, nage,
  • 0:22 - 0:23
    fait sa vie,
  • 0:23 - 0:27
    mais tout son univers
    tient dans une goutte d'eau.
  • 0:28 - 0:32
    Paul McEuen : Ce petit rotifère
    nous montre quelque chose d'incroyable.
  • 0:32 - 0:34
    C'est qu'on peut construire une machine
  • 0:34 - 0:37
    fonctionnelle, complexe, intelligente,
  • 0:37 - 0:40
    mais le tout dans un tout petit ensemble,
  • 0:40 - 0:43
    un qui est si petit qu'il
    est impossible de le voir.
  • 0:44 - 0:47
    L'ingénieur en moi
    est stupéfait par cette chose,
  • 0:47 - 0:50
    que quelqu'un pourrait créer un tel être.
  • 0:50 - 0:54
    Mais derrière cette merveille,
    je dois admettre, il y a de l'envie.
  • 0:55 - 0:58
    La nature peut le faire.
    Pourquoi pas nous ?
  • 0:58 - 1:01
    Pourquoi ne pouvons-nous pas
    construire de petits robots ?
  • 1:01 - 1:04
    Je ne suis pas le seul à avoir cette idée.
  • 1:04 - 1:06
    En effet, au cours des dernières années,
  • 1:06 - 1:09
    des chercheurs du monde entier
    ont relevé le défi
  • 1:09 - 1:11
    d'essayer de construire des robots
  • 1:11 - 1:14
    si petits qu'ils ne sont pas visibles.
  • 1:15 - 1:17
    Ce dont nous allons
    vous parler aujourd'hui
  • 1:17 - 1:19
    est un effort, à l'Université Cornell
  • 1:19 - 1:21
    et maintenant à
    l'Université de Pennsylvanie,
  • 1:21 - 1:23
    qui vise à construire
    des robots minuscules.
  • 1:24 - 1:26
    Bon, c'est donc l'objectif.
  • 1:27 - 1:28
    Mais comment faire ?
  • 1:29 - 1:31
    Comment construire de petits robots ?
  • 1:31 - 1:35
    Pablo Picasso, en effet,
    nous donne notre premier indice.
  • 1:35 - 1:36
    Il a dit :
  • 1:36 - 1:39
    [« Les bons artistes copient,
    les grands artistes volent. »]
  • 1:39 - 1:40
    (Rires)
  • 1:40 - 1:42
    « Les bons artistes copient,
    les grands artistes volent. »
  • 1:42 - 1:43
    (Rires)
  • 1:44 - 1:46
    OK, mais volent quoi ?
  • 1:46 - 1:48
    Bien, croyez-le ou non,
  • 1:48 - 1:52
    la plupart des technologies requises pour
    construire un petit robot existent déjà.
  • 1:52 - 1:55
    L'industrie des semi-conducteurs
    s'améliore de plus en plus
  • 1:55 - 1:58
    pour fabriquer des appareils
    de plus en plus petits
  • 1:58 - 2:01
    donc à ce stade, ils pourraient mettre
    un million de transistors
  • 2:01 - 2:04
    dans un objet
  • 2:04 - 2:06
    de la taille d'une
    paramécie unicellulaire, disons.
  • 2:07 - 2:09
    Et pas seulement que de l'électronique.
  • 2:09 - 2:12
    Ils peuvent aussi
    construire de petits capteurs,
  • 2:12 - 2:12
    des LED,
  • 2:12 - 2:16
    des ensembles de communication entiers,
    invisibles à l'œil nu.
  • 2:17 - 2:19
    Donc c'est ce que nous allons faire.
  • 2:19 - 2:21
    Nous allons voler cette technologie.
  • 2:21 - 2:22
    Voici un robot.
  • 2:22 - 2:24
    (Rires)
  • 2:24 - 2:26
    Le robot a deux parties, comme vous voyez.
  • 2:26 - 2:28
    Il a une tête et deux jambes.
  • 2:28 - 2:30
    [Volez ceci : des cerveaux]
  • 2:30 - 2:31
    (Rires)
  • 2:32 - 2:35
    Nous allons appeler cela
    un robot sans jambes,
  • 2:35 - 2:37
    ce qui pourrait sembler bizarre,
  • 2:37 - 2:40
    mais ils sont assez intéressants
    eux-mêmes.
  • 2:40 - 2:44
    En fait, la plupart d'entre vous ont un
    robot sans jambes avec vous en ce moment.
  • 2:44 - 2:47
    Votre smartphone est le robot
    sans jambes le plus réussi au monde.
  • 2:48 - 2:52
    En 15 ans seulement, il a
    conquis la planète entière.
  • 2:52 - 2:53
    Et pourquoi pas ?
  • 2:53 - 2:56
    C'est une si belle petite machine.
  • 2:56 - 2:57
    Elle est incroyablement intelligente,
  • 2:57 - 3:00
    Elle a de grandes capacités
    de communication,
  • 3:00 - 3:02
    le tout dans un paquet
    qui tient dans votre main.
  • 3:02 - 3:05
    Nous aimerions pouvoir construire
    quelque chose de ce genre,
  • 3:05 - 3:07
    mais à l'échelle cellulaire,
  • 3:08 - 3:09
    la taille d'une paramécie.
  • 3:09 - 3:10
    Et la voilà.
  • 3:11 - 3:13
    Ceci est notre smartphone
    de la taille d'une cellule.
  • 3:13 - 3:15
    Il ressemble même un peu à un smartphone,
  • 3:15 - 3:19
    en 10 000 fois plus petit.
  • 3:19 - 3:20
    Nous appelons ceci un « OWIC ».
  • 3:20 - 3:23
    [Circuits optiques intégrés sans fil]
  • 3:23 - 3:26
    Bon, nous ne savons pas
    bien faire de la publicité !
  • 3:26 - 3:28
    (Rires)
  • 3:29 - 3:30
    Mais c'est vraiment chouette en soi.
  • 3:30 - 3:33
    En effet, cet OWIC comporte
    un certain nombre de parties.
  • 3:33 - 3:34
    Dans la partie supérieure,
  • 3:34 - 3:38
    il y a ces petites cellules solaires
    que vous éclairez sur l'appareil
  • 3:38 - 3:40
    et ça réveille un petit circuit
    qui est là au milieu.
  • 3:40 - 3:43
    Et ce circuit peut piloter
    un tout petit LED
  • 3:43 - 3:46
    qui peut clignoter et permet l'OWIC
    de communiquer avec vous.
  • 3:46 - 3:48
    Contrairement à votre téléphone,
  • 3:48 - 3:50
    l'OWIC communique avec la lumière,
  • 3:50 - 3:52
    comme une petite luciole.
  • 3:52 - 3:55
    Une chose qui est plutôt cool
    à propos de ces OWIC,
  • 3:55 - 3:57
    c'est que nous ne les créons
    pas un à la fois,
  • 3:57 - 3:59
    en soudant toutes les pièces ensemble.
  • 3:59 - 4:01
    Nous les fabriquons en parallèle massif.
  • 4:01 - 4:04
    Par exemple, à peu près
    un million de ces OWIC
  • 4:04 - 4:06
    peuvent tenir dans
    une seule galette de 15 cm.
  • 4:06 - 4:08
    Comme votre téléphone et
    ses applications différentes,
  • 4:08 - 4:10
    vous pouvez avoir différents types d'OWIC.
  • 4:10 - 4:12
    Il peut y en avoir qui
    mesurent la tension,
  • 4:12 - 4:14
    d'autres qui mesurent la température,
  • 4:14 - 4:17
    ou une petite lumière qui peut clignoter
    pour indiquer sa présence.
  • 4:18 - 4:21
    C'est donc assez cool,
    ces petits appareils minuscules.
  • 4:21 - 4:24
    J'aimerais vous en parler de manière
    un peu plus détaillée.
  • 4:24 - 4:27
    D'abord, je dois vous dire autre chose.
  • 4:28 - 4:31
    Des choses à propos des centimes
    que vous ignorez peut-être.
  • 4:31 - 4:33
    Ceci est un centime un peu plus ancien.
  • 4:33 - 4:35
    Il y a l'image du
    Mémorial Lincoln au verso.
  • 4:35 - 4:37
    La première chose que
    vous ignorez peut-être,
  • 4:37 - 4:40
    lorsque vous zoomez, vous trouverez
    au centre de cet objet,
  • 4:40 - 4:42
    vous pouvez en fait voir Abraham Lincoln,
  • 4:42 - 4:45
    tout comme dans le vrai Mémorial Lincoln
    pas si loin d'ici.
  • 4:45 - 4:48
    Ce que je suis sûr que vous ignorez,
  • 4:48 - 4:49
    si vous zoomez un peu plus...
  • 4:49 - 4:50
    (Rires)
  • 4:50 - 4:54
    vous verrez qu'il y a un OWIC
    sur le torse d'Abraham Lincoln.
  • 4:54 - 4:57
    (Rires)
  • 4:57 - 4:59
    Mais ce qui est cool,
  • 4:59 - 5:03
    vous pourriez l'observer toute la journée
    et vous ne le verriez jamais.
  • 5:04 - 5:05
    Il est invisible à l’œil nu.
  • 5:05 - 5:07
    Ces OWIC sont tellement petits,
  • 5:07 - 5:09
    et nous les fabriquons
    de façon si parallèle,
  • 5:09 - 5:13
    que chaque OWIC coûte moins d'un centime.
  • 5:14 - 5:17
    En effet, la chose la plus chère dans
    cette démo est ce petit autocollant
  • 5:17 - 5:19
    qui indique « OWIC ».
  • 5:19 - 5:21
    (Rires)
  • 5:23 - 5:25
    Cela coûte environ 8 centimes.
  • 5:25 - 5:27
    (Rires)
  • 5:28 - 5:31
    Nous sommes très enthousiastes à propos
    de ces choses pour diverses raisons.
  • 5:31 - 5:35
    Par exemple, on peut les utiliser comme
    de petites étiquettes à puces sécurisées,
  • 5:35 - 5:37
    plus efficaces qu'une empreinte digitale.
  • 5:37 - 5:40
    On les place à l'intérieur
    d'instruments médicaux
  • 5:40 - 5:41
    pour donner d'autres infos,
  • 5:41 - 5:44
    et on réfléchit même à
    les mettre dans le cerveau
  • 5:44 - 5:46
    pour écouter les neurones un à la fois.
  • 5:46 - 5:48
    En effet, il y une seule chose
    qui cloche avec ces OWIC :
  • 5:50 - 5:51
    ce n'est pas un robot.
  • 5:51 - 5:52
    Ce n'est qu'une tête.
  • 5:52 - 5:54
    (Rires)
  • 5:54 - 5:55
    Et je pense qu'on est tous d'accord
  • 5:55 - 5:58
    sur le fait que la moitié d'un robot
    n'est pas du tout un robot.
  • 6:00 - 6:03
    Sans les jambes,
    nous n'avons pratiquement rien.
  • 6:03 - 6:07
    MM : On a donc besoin aussi des jambes,
    si vous voulez construire un robot.
  • 6:07 - 6:09
    Or, il s'avère que vous ne
    pouvez pas simplement voler
  • 6:09 - 6:11
    une technologie préexistante.
  • 6:11 - 6:15
    Les jambes de votre petit robot ont
    besoin de déclencheurs, de pièces mobiles.
  • 6:15 - 6:18
    Ils doivent remplir beaucoup
    de conditions différentes.
  • 6:18 - 6:19
    Ils doivent être à basse tension,
  • 6:19 - 6:21
    et être de faible puissance.
  • 6:21 - 6:23
    Mais le plus important,
    ils doivent être petits.
  • 6:23 - 6:27
    Pour construire un robot cellulaire,
    il faut des jambes de cette taille.
  • 6:27 - 6:29
    Personne ne sait comment construire cela.
  • 6:29 - 6:32
    Il n'y avait aucune technologie
    préexistante répondant à ces exigences.
  • 6:32 - 6:34
    Pour créer les jambes
    de notre petit robot,
  • 6:34 - 6:36
    nous devions créer quelque chose
    de nouveau.
  • 6:36 - 6:38
    Voici donc ce que nous avons construit.
  • 6:38 - 6:41
    Voici l'un de nos déclencheurs,
    je lui applique une tension.
  • 6:41 - 6:44
    Vous pouvez voir le déclencheur
    réagir en se courbant.
  • 6:44 - 6:45
    Cela peut sembler peu,
  • 6:45 - 6:49
    mais si on mettait un globule rouge
    sur l'écran, il serait gros comme ça,
  • 6:49 - 6:51
    ce sont donc des boucles
    incroyablement minuscules.
  • 6:51 - 6:53
    Incroyablement petit,
  • 6:53 - 6:56
    cet appareil peut se plier et se déplier,
    pas de soucis, rien ne se casse.
  • 6:56 - 6:57
    Comment on a fait ?
  • 6:57 - 7:00
    Le déclencheur est constitué
    d'une couche de platine
  • 7:00 - 7:02
    épaisse d'une douzaine d'atomes.
  • 7:02 - 7:04
    Si vous prenez du platine
    et le mettez dans de l'eau
  • 7:04 - 7:05
    en lui appliquant une tension,
  • 7:05 - 7:08
    les atomes de l'eau vont s'attacher
    ou se détacher
  • 7:08 - 7:09
    de la surface du platine,
  • 7:09 - 7:11
    en fonction de la tension
    que vous utilisez.
  • 7:11 - 7:12
    Cela crée une force,
  • 7:12 - 7:15
    qui est utilisée pour un
    déclencheur contrôlé par la tension.
  • 7:15 - 7:18
    Le principe ici était que
    tout soit ultra-mince.
  • 7:18 - 7:20
    Ensuite, votre déclencheur
    est assez souple
  • 7:20 - 7:23
    pour faire tous ces petits plis
    sans se casser,
  • 7:23 - 7:25
    et peut utiliser les forces qui résultent
  • 7:25 - 7:28
    du simple fait d'attacher ou enlever
    une seule couche d'atomes.
  • 7:28 - 7:30
    On a pas besoin de les construire
    un par un.
  • 7:30 - 7:31
    Tout comme l'OWIC,
  • 7:31 - 7:34
    nous pouvons également les produire
    en parallèle massif.
  • 7:34 - 7:36
    Voici donc quelques milliers
    de déclencheurs environ,
  • 7:36 - 7:39
    j'applique une tension,
  • 7:39 - 7:40
    et ils ondulent tous,
  • 7:40 - 7:44
    ressemblant ni plus ni moins à une armée
    de robots du futur.
  • 7:44 - 7:45
    (Rires)
  • 7:46 - 7:49
    Nous avons donc maintenant
    le cerveau et nous avons les muscles.
  • 7:49 - 7:52
    Nous avons l'intelligence
    et les déclencheurs.
  • 7:52 - 7:53
    Les OWIC sont les cerveaux.
  • 7:53 - 7:54
    Ils ont des capteurs,
  • 7:54 - 7:55
    des alimentations électriques,
  • 7:55 - 7:58
    et un système de communication
    bidirectionnelle par la lumière.
  • 7:58 - 8:00
    Les couches de platine sont les muscles.
  • 8:00 - 8:02
    Ce sont eux qui vont faire
    bouger le robot.
  • 8:02 - 8:05
    Nous pouvons prendre ces deux éléments,
    les assembler
  • 8:05 - 8:07
    et commencer à construire
    nos petits robots.
  • 8:07 - 8:10
    Nous voulions quelque chose
    de vraiment simple.
  • 8:10 - 8:12
    Ce robot se déplace sous
    le contrôle de l'utilisateur.
  • 8:12 - 8:15
    Au milieu, des cellules solaires
    et quelques fils attachés.
  • 8:15 - 8:16
    C'est l'OWIC.
  • 8:16 - 8:18
    Ils sont reliés à une paire de jambes
    en platine
  • 8:18 - 8:21
    et ces parois rigides par-dessus
    disent aux jambes
  • 8:21 - 8:23
    comment se replier,
    quelle forme elles doivent prendre.
  • 8:23 - 8:26
    L'idée est d'envoyer un laser
    aux différentes cellules solaires,
  • 8:26 - 8:29
    et ainsi choisir quelle jambe déplacer,
  • 8:29 - 8:30
    et faire marcher le robot.
  • 8:30 - 8:33
    Bien entendu, nous ne les construisons
    pas non plus un par un.
  • 8:33 - 8:36
    On les construit également
    en parallèle massif.
  • 8:36 - 8:39
    Un million de robots construits
    sur une seule galette de quatre pouces.
  • 8:39 - 8:42
    Par exemple, cette image
    sur la gauche, ceci est une puce
  • 8:42 - 8:45
    et cette puce contient
    environ 10 000 robots.
  • 8:45 - 8:46
    Dans notre monde macroscopique,
  • 8:46 - 8:50
    cette chose semble être un nouveau
    microprocesseur ou quelque chose du genre.
  • 8:50 - 8:53
    Mais si vous prenez cette puce
    et la placez sous un microscope,
  • 8:53 - 8:56
    vous verrez des milliers et
    des milliers de petits robots.
  • 8:56 - 8:57
    Ces robots sont encore coincés.
  • 8:57 - 9:00
    Ils sont encore attachés
    à leur surface de construction.
  • 9:00 - 9:03
    Pour qu'ils puissent se balader,
    nous devons les libérer.
  • 9:03 - 9:07
    Nous voulions le montrer en direct,
    comment nous libérons l'armée de robots,
  • 9:07 - 9:11
    mais le processus implique
    des produits chimiques très dangereux,
  • 9:11 - 9:13
    des substances vraiment méchantes,
  • 9:13 - 9:16
    et nous sommes à un kilomètre
    de la Maison Blanche en ce moment !
  • 9:16 - 9:18
    En effet. Ils nous l'ont interdit.
  • 9:18 - 9:19
    Donc...
  • 9:19 - 9:20
    (Rires)
  • 9:22 - 9:25
    donc nous allons vous montrer
    une animation à la place. (Rires)
  • 9:25 - 9:28
    Ici, vous voyez les dernières étapes
    du relâchement des robots.
  • 9:28 - 9:30
    Nous utilisons des produits chimiques
  • 9:30 - 9:32
    pour lier le substrat sous les robots.
  • 9:32 - 9:35
    Dissouts, les robots sont libres
    de se plier dans leurs formes finales.
  • 9:36 - 9:38
    Vous pouvez voir ici que le rendement
    est d'environ 90 %,
  • 9:38 - 9:41
    presque chacun de ces 10 000 robots
    que nous construisons,
  • 9:41 - 9:44
    c'est un robot que nous pouvons
    déployer et contrôler plus tard.
  • 9:44 - 9:47
    On peut prendre ces robots
    et aussi les placer.
  • 9:47 - 9:50
    Sur l'animation de gauche,
    ce sont des robots dans l'eau.
  • 9:50 - 9:52
    Je vais venir avec une pipette,
  • 9:52 - 9:53
    et je peux tous les aspirer.
  • 9:55 - 9:57
    Lorsque vous éjecter les robots
    de cette pipette,
  • 9:57 - 9:58
    ils vont bien.
  • 9:58 - 10:00
    En fait, ces robots sont si petits,
  • 10:00 - 10:03
    qu'ils peuvent passer à travers
    la plus fine aiguille hypodermique
  • 10:03 - 10:05
    que l'on puisse acheter.
  • 10:05 - 10:07
    Ouais, donc si vous le vouliez,
  • 10:07 - 10:09
    vous pourriez vous injecter
    plein de robots.
  • 10:09 - 10:10
    (Rires)
  • 10:11 - 10:13
    Je pense qu'ils aiment cette idée.
  • 10:13 - 10:14
    (Rires)
  • 10:15 - 10:18
    A droite, un robot que nous avons mis
    dans l'eau du bassin.
  • 10:18 - 10:21
    Attendez juste une seconde.
  • 10:21 - 10:21
    Hop !
  • 10:22 - 10:26
    Vous avez vu ? Ce n'était pas un requin,
    c'était une paramécie.
  • 10:27 - 10:29
    C'est donc le monde dans lequel
    ces choses vivent.
  • 10:29 - 10:31
    Bon, tout cela est très bien,
  • 10:31 - 10:33
    mais vous pourriez vous demander
    à ce stade :
  • 10:33 - 10:35
    « Euh, est-ce qu'ils peuvent marcher ? »
  • 10:35 - 10:39
    N'est-ce pas ? C'est ce qu'ils sont
    censés faire. Voyons donc.
  • 10:39 - 10:41
    Voici le robot et les cellules
    solaires au milieu.
  • 10:41 - 10:43
    Ce sont ces petits rectangles.
  • 10:43 - 10:46
    J'aimerais que vous regardiez
    la cellule solaire tout en haut.
  • 10:46 - 10:49
    Vous voyez ce petit point blanc ?
    C'est un point laser.
  • 10:49 - 10:52
    Observez ce qui se passe
    lorsque l'on commence à passer ce laser
  • 10:52 - 10:55
    entre les différentes cellules
    solaires du robot.
  • 10:58 - 10:59
    Et voilà !
  • 11:00 - 11:02
    (Applaudissements)
  • 11:02 - 11:02
    Ouais !
  • 11:02 - 11:08
    (Applaudissements)
  • 11:09 - 11:12
    Le robot se met en marche
    dans le monde microscopique.
  • 11:12 - 11:14
    Une des choses les plus cool
    sur cette animation :
  • 11:14 - 11:17
    je suis en train de piloter le robot
    dans cette animation.
  • 11:17 - 11:21
    Pendant six mois, mon travail était
    l'envoi de lasers sur des petits robots
  • 11:22 - 11:24
    pour les piloter
    dans le monde microscopique.
  • 11:24 - 11:26
    C'était en effet mon travail.
  • 11:26 - 11:28
    C'est le travail le plus cool au monde.
  • 11:28 - 11:30
    (Rires)
  • 11:31 - 11:33
    Un sentiment d'enthousiasme total,
  • 11:33 - 11:35
    comme si je faisais l'impossible.
  • 11:35 - 11:38
    Comme lorsque j'ai regardé
    dans un microscope pour la première fois
  • 11:38 - 11:41
    quand j'étais enfant,
    regardant ce rotifère.
  • 11:41 - 11:44
    Maintenant, je suis père, j'ai un fils,
    et il a environ trois ans.
  • 11:44 - 11:47
    Un jour, il regardera dans
    un microscope comme celui-là.
  • 11:48 - 11:49
    Je me demande souvent :
  • 11:49 - 11:51
    qu'est-ce qu'il va voir ?
  • 11:52 - 11:54
    Au lieu de regarder le micro-monde,
  • 11:54 - 11:58
    nous, les humains, pouvons construire
    la technologie pour le façonner,
  • 11:58 - 12:00
    pour interagir avec lui,
    pour le concevoir.
  • 12:00 - 12:05
    Dans 30 ans, quand mon fils aura mon âge,
    que ferons-nous de cette capacité ?
  • 12:05 - 12:08
    Les micro-robots vivront-ils
    dans notre système sanguin ?
  • 12:09 - 12:10
    comme les bactéries ?
  • 12:10 - 12:13
    Vont-ils vivre dans nos cultures
    et se débarrasser des parasites ?
  • 12:14 - 12:18
    Nous prévenir des infections, ou
    combattre le cancer cellule par cellule ?
  • 12:20 - 12:21
    PM : Et ce qui est cool, c'est que
  • 12:21 - 12:24
    vous allez pouvoir participer
    à cette révolution.
  • 12:24 - 12:25
    Dans 10 ans ou plus,
  • 12:25 - 12:29
    lorsque vous acheterez votre
    nouvel iPhone 15x Moto ou autre --
  • 12:29 - 12:31
    (Rires)
  • 12:31 - 12:34
    on vous donnera un petit bocal contenant
    quelques milliers de petits robots
  • 12:34 - 12:38
    que vous allez contrôler
    avec une application sur votre téléphone.
  • 12:38 - 12:41
    Donc si vous souhaitez diriger
    une paramécie, allez-y.
  • 12:41 - 12:45
    Si vous voulez être DJ de la plus petite
    soirée dansante pour robots du monde,
  • 12:46 - 12:47
    faites-le.
  • 12:47 - 12:48
    (Rires)
  • 12:48 - 12:51
    Et pour ma part, j'ai hâte
    que ce jour arrive.
  • 12:52 - 12:53
    MM : Je vous remercie.
  • 12:53 - 12:55
    (Applaudissements)
Title:
Petits robots, grand potentiel
Speaker:
Paul McEuen, Marc Miskin
Description:

Voyagez dans le micro-monde : les roboticiens Paul McEuen et Marc Miskin expliquent comment ils conçoivent et produisent en masse des micro-robots de la taille d'une cellule. Ils montrent comment ces machines pourraient un jour être utilisées pour lutter contre les maladies qui touchent les récoltes ou étudier votre cerveau au niveau des neurones eux-mêmes.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:10

French subtitles

Revisions