Qual é o objetivo do ballet? — Ming Luke
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0:07 - 0:09Um bebé amaldiçoado à nascença.
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0:09 - 0:12Uma batalha feroz entre o bem e o mal.
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0:12 - 0:15O verdadeiro amor despertado com um beijo.
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0:15 - 0:18"A Bela Adormecida" é um dos contos
populares preferidos em todo o mundo. -
0:18 - 0:23Mas uma das suas mais famosas versões
conta a história sem uma única palavra. -
0:23 - 0:26Desde a sua estreia em 1890,
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0:26 - 0:27"A Bela Adormecida" tornou-se
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0:27 - 0:31num dos bailados
mais encenados na História. -
0:31 - 0:33Mas o que é que torna
esta peça tão adorada? -
0:33 - 0:38E o que é que o "ballet" traz
a esta, ou a qualquer outra história? -
0:38 - 0:41Na base do "ballet"
estão dezenas de movimentos -
0:41 - 0:44que as bailarinas aperfeiçoam
minuciosamente -
0:44 - 0:45em milhares de horas de prática.
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0:45 - 0:49Esta combinação única de movimentos
tem sido usada durante séculos, -
0:49 - 0:52em que cada movimento está cheio
de significado e de história. -
0:52 - 0:54Mas não precisamos de os estudar
para compreender o bailado, -
0:54 - 0:58tal como não precisamos de estudar música
para apreciar uma canção. -
0:58 - 1:00Tal como os compositores
combinam notas e frases -
1:00 - 1:02para formar peças musicais,
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1:02 - 1:06os coreógrafos ligam esses movimentos
com novos movimentos -
1:06 - 1:08para criar combinações expressivas.
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1:08 - 1:11Trabalhando com música
de orquestra ao vivo -
1:11 - 1:15as bailarinas executam estas combinações
para transmitir a história, -
1:15 - 1:17as emoções e as personagens.
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1:17 - 1:19Na cena de abertura do bailado
"A Bela Adormecida", -
1:19 - 1:22um turbilhão de técnicas
ilustra a corte das fadas -
1:22 - 1:25que dão presentes
à pequena Princesa Aurora. -
1:25 - 1:28A Fada da Generosidade
anda delicadamente "en pointe" -
1:28 - 1:30— o que significa em pontas —
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1:30 - 1:33ao ritmo do leve "pizzicato" dos violinos.
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1:33 - 1:36A bailarina move-se
em perfeita harmonia com a música, -
1:36 - 1:40imitando até o trinado dos violinos
com um elegante "bourrée". -
1:40 - 1:45A Fada da Temperança, que concede
a Aurora o dom da força de vontade, -
1:45 - 1:49é coreografada como se raios
de eletricidade saíssem dos seus dedos. -
1:49 - 1:51Ela desloca-se pelo palco,
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1:51 - 1:55girando com rápidos "chaînés"
antes de executar um "jeté" final. -
1:55 - 1:59Alguns movimentos são ainda
mais literais do que estes. -
1:59 - 2:03A fada má Carabosse amaldiçoa
a princesa com um "X" mortal -
2:03 - 2:07e a benevolente Fada Lilás
contraria essa maldição. -
2:07 - 2:10Claro que a relação
entre a música e o movimento -
2:10 - 2:12nem sempre é assim tão direta.
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2:12 - 2:14Se os gestos do "ballet" clássico
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2:14 - 2:16respondem, por vezes,
aos elementos musicais, -
2:16 - 2:19o grau com que os bailarinos
e a orquestra se harmonizam -
2:19 - 2:21é outra ferramenta coreográfica.
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2:22 - 2:24Algumas personagens e cenas
movem-se em sincronia -
2:24 - 2:26para criar uma clareza rítmica,
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2:26 - 2:29enquanto outras divergem
deliberadamente da orquestra. -
2:29 - 2:31Bailarinos e músicos mantêm
este delicado equilíbrio -
2:31 - 2:33em cada representação,
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2:33 - 2:37envolvidos num acordo vivo
entre rapidez e ritmo. -
2:37 - 2:41Mas antes da representação,
a relação mais importante no "ballet" -
2:41 - 2:44é entre o coreógrafo e a música.
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2:44 - 2:49O coreógrafo Marius Petipa
e o compositor Piotr Ilyich Tchaikovsky -
2:49 - 2:53colaboraram na criação de cada
segundo de "A Bela Adormecida". -
2:53 - 2:57Isto é particularmente visível
na exuberante entrada da princesa Aurora -
2:57 - 2:59no seu 16.º aniversário.
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2:59 - 3:03A entusiástica música de Tchaikovsky
precipita-se, intermitentemente, -
3:03 - 3:08cortando mesmo certas frases musicais
para mostrar a impaciência dela. -
3:08 - 3:11Petipa coreografa Aurora
a saltar de um lado para o outro -
3:11 - 3:14em "pas de chat"
— "passos de gato", em francês — -
3:14 - 3:16enquanto espera que a festa comece.
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3:16 - 3:19Quando a festa começa,
cabe aos dançarinos -
3:19 - 3:23entregarem-se ao espetáculo físico
de executar esses gestos graciosamente. -
3:23 - 3:28Aurora tem a parte mais difícil:
o famoso Adágio da Rosa. -
3:28 - 3:30Enquanto quatro pretendentes
cobiçam a mão dela, -
3:31 - 3:35a Princesa executa uma série estonteante
de equilíbrios, sempre em pontas. -
3:35 - 3:38Por instantes, toca na mão
de cada pretendente, -
3:38 - 3:40mas depois mantém-se
em equilíbrio, sem ajuda -
3:40 - 3:43— uma exibição espantosa
de força física e técnica. -
3:43 - 3:46Contudo, não é só a técnica
que transmite significado, -
3:46 - 3:48é também o estilo e a personalidade.
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3:48 - 3:51Tal como um ator que recita o seu texto,
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3:51 - 3:53as bailarinas executam os seus movimentos
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3:53 - 3:55para transmitirem
uma ampla série de emoções. -
3:55 - 3:57Aurora pode ser elegante e comedida,
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3:57 - 4:00balançando os braços
longe dos seus pretendentes. -
4:00 - 4:04Ou pode ser tímida e encantadora,
descendo de pontas com graciosidade -
4:04 - 4:06e confiança consciente.
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4:06 - 4:10"A Bela Adormecida" dá-nos uma amostra
do muito que o "ballet" pode fazer. -
4:10 - 4:13O seu espetáculo gracioso,
o vocabulário físico dramático, -
4:13 - 4:16e a coordenação encantadora
da música e dos movimentos, -
4:16 - 4:20refletem perfeitamente os temas
deste romance fantástico. -
4:20 - 4:23Mas o "ballet" não é apenas
para contos de fadas épicos. -
4:23 - 4:26Os "ballets" podem ser percursos
emotivos não narrativos, -
4:26 - 4:28desconstruções experimentais da forma,
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4:28 - 4:31ou puras demonstrações de técnica.
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4:31 - 4:35Esta forma de arte está sempre a inovar,
com um conjunto de regras seculares, -
4:35 - 4:39tornando-se num meio perfeito
para contar histórias antigas e novas.
- Title:
- Qual é o objetivo do ballet? — Ming Luke
- Speaker:
- Ming Luke
- Description:
-
Vejam a aula completa em: https://ed.ted.com/lessons/what-s-the-point-e-of-ballet-ming-luke
Um bebé amaldiçoado à nascença. Uma feroz batalha entre o bem e o mal. O verdadeiro amor despertado com um beijo. Desde a sua estreia em 1890, "A Bela Adormecida" tornou-se um dos bailados mais encenados da História. Mas o que torna esta peça tão adorada? E o que é que o "ballet" traz a esta, ou a qualquer outra história? Ming Luke partilha aquilo que faz do "ballet" o meio perfeito para contar histórias novas e antigas.
Lição de Ming Luke, realização de Visorama.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:39
Margarida Ferreira approved Portuguese subtitles for What's the point(e) of ballet? | ||
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Isabel Vaz Belchior accepted Portuguese subtitles for What's the point(e) of ballet? | ||
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Inês Freire edited Portuguese subtitles for What's the point(e) of ballet? | ||
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