vimeo.com/.../436631998

Tôi là giáo sư tiến sĩ Karen Sacs

Trưởng phòng Quản trị & Phục hồi chức năng

và là Trưởng khoa Giáo dục Phổ thông
Trung học tại Đại Học bang San Diego.

Tôi làm việc tại đây được gần 30 năm
tuy nhiên, sự nghiệp của tôi bắt đầu

từ một Giáo viên của giáo dục đặc biệt.

Và năm đầu tiên tôi giảng dạy cũng là

năm đầu tiên học sinh của tôi được phép

gia nhập vào trường công,

do mức độ khuyết tật nghiêm trọng
của chúng.

Một điều luật được thông qua vào năm 1975
đã cho phép học sinh

kể cả học sinh khuyết tật,

được học tại trường công.

Và đó là năm đầu tiên tôi bắt đầu giảng dạy.

Chúng tôi làm việc trong một tòa nhà nhỏ
với khoảng 40 học sinh,

và toàn bộ chúng tôi đều là giáo viên mới

cố gắng tìm ra việc để làm
cùng những đứa trẻ

từ 5 đến 22 tuổi, những đứa trẻ
lần đầu tiên đặt chân vào trường công.

Vì vậy trước khi ADA được thông qua,
trong quá trình giảng dạy

tôi hiểu rất nhiều về sự thiếu tiếp cận

Thực tế, với những học sinh tôi dạy

tôi bắt đầu dạy các em lớn tuổi hơn,
ở tuổi thiếu niên,

và tôi đã không dành nhiều thời gian
cho chúng ở trường

bởi vì đây mới là khởi đầu.

Và tôi nhận ra rằng chúng cần

học cách làm sao để gia nhập cộng đồng.

Chúng cần học cách xin việc,

chúng cần phải học tất cả kỹ năng sống

vì bạn không có nhiều thời gian với chúng.

Và ở khu học chính của chúng tôi

có những người đảm nhiệm việc tìm kiếm
các cơ hội việc làm cho học sinh,

vậy họ là những "nhà phát triển công việc"
đại loại thế

và khi tôi yêu cầu một người như thế,

họ nói với tôi là chúng ta không có ai cả,

vì học sinh của chúng tôi
không thể làm việc.

Và bạn có thể tưởng tượng,

chính điều đó đã thúc đẩy tôi nhận ra.

Vì tôi biết chắc rằng
học sinh của tôi có thể làm việc

vì vậy tôi bắt đầu ra ngoài và gặp gỡ

vài doanh nhân ở khu lân cận,

và họ đã giới thiệu cho tôi
những doanh nhân khác,

tôi bắt đầu học cách trò chuyện
với nhà tuyển dụng,

điều đó thật tuyệt,
thứ mà tôi học được

ở Chương trình Giáo dục Đặc biệt,
đó là cách trở thành một giáo viên.

Và tôi nhận ra rằng
dĩ nhiên học sinh của tôi có thể làm việc.

Tôi trực tiếp kêu gọi các nhà tuyển dụng,

và họ giúp tôi hiểu và nắm được tình hình

và tôi bắt đầu dạy học sinh của tôi

cách lái xe buýt,

và cách tìm kiếm chỗ ở

để làm việc, và thật thú vị

khi học sinh có được một công việc

và tìm thấy thứ mà chúng thích làm

và thứ mà chúng giỏi.

Và những bậc cha mẹ từ hàng triệu năm nay
chưa từng nghĩ rằng

con trai và con gái của họ có thể làm việc

nhưng bây giờ họ đã thấy chúng thành công

và những bậc cha mẹ đã từng
rất lo lắng về việc

đưa con cái của họ hòa nhập với cộng đồng
đã rất vui mừng

và dĩ nhiên họ trở thành
những người ủng hộ nồng nhiệt nhất

về việc mở rộng Chương trình Giáo dục này.

Và vì vậy tôi nhận ra bất luận
nơi nào tôi đến

Tôi cố gắng nâng cao nhận thức
và quan trọng hơn hết,

nâng cao sự kỳ vọng

về những học sinh mà tôi làm việc cho

và tất nhiên, làm việc cùng.

Khi tôi tới bang San Diego,

đó thực sự để xem cách chúng tôi sử dụng
công nghệ bổ trợ

để kết nối với người khiếm khuyết

liệu họ có đi đến trường, làm việc,

gia nhập với cộng đồng, bằng cách nào đó.

Vì vậy, công nghệ bổ trợ thật sự trở thành
một lĩnh vực mà tôi tập trung vào

và chúng tôi nhận được trợ cấp liên bang

tài trợ tôi, tài trợ tôi
và những đồng nghiệp khác

để phát triển quan hệ đối tác cộng đồng

để hỗ trợ sự phát triển của
công nghệ bổ trợ

vì vậy ngay những ngày đầu, tôi nghĩ rằng
ADA đã được thông qua,

cộng đồng đã mở rộng,

chủ doanh nghiệp nhận thức hơn,

và chúng tôi bắt đầu hội tụ mọi người
trong xã hội

những người thực sự hứng thú
giúp đỡ chúng tôi điều chỉnh,

giúp đỡ những cá nhân tiếp cận
với công việc họ muốn.

Và vì vậy tôi bắt đầu một khoá học
về ứng dụng

của những công nghệ bổ trợ,

tôi đồng giảng dạy với thành viên
trong khoa kỹ thuật

và chúng tôi có những học sinh từ Chương
trình Đặc biệt, từ Phục hồi Chức năng,

từ Kỹ thuật...

chúng tôi cũng có người từ cộng đồng,

chúng tôi có trị liệu nghề nghiệp
và trị liệu vật lý, trị liệu ngôn ngữ,

và chúng tôi cũng có người cung cấp
dụng cụ,

chúng tôi có những kỹ sư khác nhau
những người đã từng đứng lớp,

và chúng tôi cùng là việc lâu dài

khả năng xảy ra là gì
khi chúng tôi kết hợp tốt

với những người khuyết tật

và một công nghệ bổ trợ có thể kết nối họ

đến với những hoạt động mà họ muốn làm.

Và chúng tôi nhận ra điều đó tạo nên một
điểm khác biệt lớn

và giúp con người kiểm soát
cuộc sống của họ.

Và một trong những hoạt động chúng tôi
đã làm trong lớp

là tổ chức khảo sát tính tiếp cận của ADA

và điều này thật sự mở rộng tầm mắt
của tôi và học sinh

và của mọi người trong cộng đồng,

những người làm việc với chúng tôi.

Vì vậy chúng tôi muốn học sinh ra ngoài
và làm khảo sát

và tìm hiểu khả năng tiếp cận của

khu dân cư địa phương của chúng.

Chúng đến những nơi bán lẻ,

chúng đến nhà hàng,

và khách sạn, và những nơi khác

mà chúng muốn tiếp cận trong
khu dân cư địa phương

và chúng tôi thấy là, đối với chúng tôi,

chúng tôi chưa bao giờ nhìn vào một nơi
theo cùng một cách.

Và với khảo sát tính tiếp cận ADA
như là một bối cảnh,

và như là hướng dẫn giúp chúng tôi
nhìn nhận nơi nào chúng tôi cần thay đổi

bởi vì một phần của công việc

không chỉ là khảo sát và tìm ra điểm tốt

và ở điểm nào mọi người có thể cải thiện,

mà còn là vận động,

để mang đến nhận thức, và để chắc chắn
mọi người nhận ra rằng

họ có cả một thị trường ngoài đó

mà họ chưa bao giờ nghĩ đến.

Và để cho thị trường tiếp cận
việc kinh doanh của họ,

họ cần phải tiếp cận nhiều hơn.

Vì vậy, điều này thật thú vị
và đến tận bây giờ, tôi vẫn đứng lớp,

và tôi vẫn làm khảo sát tính tiếp cận ADA
và may mắn thay,

mọi chuyện đã tốt đẹp hơn và chúng tôi
nhận thấy nhiều cải thiện,

nhưng chúng tôi luôn nhìn thấy
những điểm có thể được nâng cao.

Vì vậy tôi thấy nhiều sự thay đổi tích cực

cả trong tiếp cận vật lý vào các toà nhà,

mà còn tiếp cận đến giao tiếp điện tử
và kỹ thuật số

và đó là điều quan trọng làm nên
sự khác biệt lớn lao.

Tôi nghĩ điều thường xuyên xảy ra là,

chúng tôi không nghĩ về
những cân nhắc trước.

Rằng những điều rất thường xuyên là
sau thực tế,

kể cả ở Đại học, bất kỳ khi nào

họ giới thiệu phần mềm mới, công nghệ mới,
nền tảng mới,

mà chúng tôi đang sử dụng,

tôi luôn luôn hỏi trước

khả năng tiếp cận thì sao?

và một cách tất yếu,
câu trả lời luôn là.....

"Chúng tôi sẽ làm."

"Chúng tôi sẽ làm sau."

Tôi thấy rằng sự thay đổi và con người
đang nhìn vào

vấn đề về sự tiếp cận trước.

Nhưng tôi nghĩ điều này thực sự xảy ra...
cần xảy ra nhiều hơn.

Và ý tưởng về thiết kế phổ quát cần
được suy nghĩ trước.

Và nó bao hàm hơn nhiều

và nó cũng hiệu quả hơn nhiều
về chi phí.

Và vì vậy tôi nghĩ rằng việc đi sâu vào
suy nghĩ của những người từ trước

và tôi có cơ hội làm việc

với những sinh viên kiến trúc, ví dụ,
và có thể

giới thiệu họ những người khuyết tật,
và cho họ thấy được

cái nhìn sâu sắc rằng
nó không phải về sự tuân thủ

nó không chỉ về tuân thủ
và làm việc theo mã.

Nhưng một khi họ gặp những người

đang tiếp cận với cộng đồng
bằng nhiều cách khác nhau,

điều đó giúp họ nghĩ về thiết kế
theo hướng mới

Và nó khuyến khích họ cân nhắc
khả năng sáng tạo của họ

về việc làm sao thiết kế

liệu đây là toà nhà, hay là
phong cảnh bên ngoài,

bất luận là gì, họ nên khiến nó

tiếp cận dễ hơn đến mọi người
ở số lượng lớn.

Điều mà tôi muốn thấy, đó là
khiếm khuyết

chắc chắn được nhắc đến
trong các cuộc thảo luận về sự đa dạng.

Tôi nghĩ, thông thường

tất cả các cuộc thảo luận về tính đa dạng,

cụ thể điều mà đang xảy ra,
thường để việc khuyết tật

ra khỏi phương trình.

Và khuyết tật giao nhau với những
đặc điểm khác

bất luận đó là giới tính, tuổi tác,
dân tộc... mọi khía cạnh

bạn vẫn sẽ thấy người khuyết tật.

Và thực tế, bất kỳ ai có thể tham gia
nhóm người khuyết tật,

bất kỳ thời điểm nào
và đa số chúng ta sẽ đến lúc nào đó

trong cuộc sống. Vì vậy tôi nghĩ

khả năng suy nghĩ chủ động và
tổng thể về khuyết tật....

thực sự rất quan trọng và nó cần tạo nên
một phần của những cuộc trò chuyện

mà chúng ta đang nói, về sự đa dạng.