0:00:00.000,0:00:03.310
Mi nombre es Natalia Rivera[br]Soy estudiante de doctorado,

0:00:03.310,0:00:06.500
Candidata a doctor, de hecho,[br]en el Departamento de Lenguas

0:00:06.500,0:00:09.230
y Literatura Hispánica de la [br]Universidad de Pittsburgh.

0:00:09.230,0:00:13.502
También soy profesora de español[br]y me especializo en literatura

0:00:13.502,0:00:18.120
latinoamericana e italiana[br]y en estudios en discapacidades críticas.

0:00:21.467,0:00:24.457
Mis intereses académicos [br]están íntimamente ligados

0:00:24.457,0:00:28.497
a mi experiencia personal [br]como estudiante y ahora instructora

0:00:28.497,0:00:32.987
con una discapacidad de aprendizaje[br]y ansiedad recurrente.

0:00:33.691,0:00:38.361
Mi primer recuerdo,[br]sólo a nivel personal,

0:00:38.361,0:00:43.671
fue identificar algunas barreras de acceso[br]o algún grado de…

0:00:43.821,0:00:48.831
especialmente a nivel de secundaria,[br]algún grado de…

0:00:50.729,0:00:54.619
una falta de conocimiento[br]sobre distintos estilos de aprendizaje

0:00:54.619,0:00:58.419
y distintas velocidades de procesamiento[br]debido a mi diagnóstico

0:00:58.419,0:01:02.379
de trastorno de déficit de atención.[br]Uno de los factores clave del TDAH

0:01:02.519,0:01:06.519
es que me reduce mi velocidad [br]de procesamiento.

0:01:06.519,0:01:11.256
Así que, aunque tengo [br]buena comprensión lectora,

0:01:12.332,0:01:15.841
la velocidad con la que proceso [br]afecta a la velocidad con la que escribo

0:01:15.841,0:01:19.311
y no siempre soy capaz de escribir[br]un párrafo en el tiempo estipulado.

0:01:19.311,0:01:23.211
Me daba problemas en clase de inglés.[br]En décimo grado [bachillerato],

0:01:24.011,0:01:28.511
me pedían que escribiera [br]un párrafo en media hora.

0:01:28.802,0:01:32.802
A menudo necesitaba el doble.[br]Necesitaba una hora.

0:01:32.802,0:01:37.532
A veces ni siquiera podía terminar[br]ese simple párrafo en una hora.

0:01:38.312,0:01:43.152
Recuerdo a mi profesora de inglés[br]de aquella época.

0:01:43.374,0:01:45.725
Me acerqué a ella [br]después de clase y le dije:

0:01:46.005,0:01:50.965
"Oye, a pesar del tiempo extra,[br]no he podido acabar el párrafo".

0:01:50.965,0:01:54.931
Y recuerdo que ella me miró, incrédula,[br]y me dijo:

0:01:55.156,0:01:57.846
"si no eres capaz de escribir un párrafo,

0:01:57.846,0:02:01.017
un simple párrafo en una hora, [br]no sé qué decirte".

0:02:03.199,0:02:08.526
Recuerdo aquel momento.[br]También recuerdo que, más tarde,

0:02:08.526,0:02:12.579
también en el instituto,[br]estudiando para los AP [acceso a la uni],

0:02:12.579,0:02:18.649
Fue en el 11º grado, [br]en una clase de Historia AP,

0:02:18.649,0:02:22.839
Y recuerdo que por iniciativa propia[br]hablé con mi profesor.

0:02:22.839,0:02:28.148
Desde niña tenía mucha experiencia[br]a la hora de defenderme.

0:02:28.148,0:02:31.858
Sabía que había un proceso[br]en las pruebas estandarizadas

0:02:31.858,0:02:35.288
y que podía solicitar[br]que me adaptaran la prueba.

0:02:35.288,0:02:38.448
Recuerdo que al acercarse[br]el examen AP de Historial Mundial,

0:02:38.448,0:02:43.518
hablé con el profesor de Historia Mundial,[br]y le expliqué la situación,

0:02:43.688,0:02:48.218
qué estaba inscrita en la oficina[br]de recursos para discapacidades,

0:02:48.218,0:02:52.878
que tenía una discapacidad documentada[br]y mis adaptaciones de tiempo necesarias:

0:02:52.878,0:02:56.248
la duración oficial más una mitad.[br]Era una adaptación muy común.

0:02:56.964,0:03:00.624
Y recuerdo que él me dijo,[br]"Para mí no hay problema

0:03:00.624,0:03:04.114
en darte esa adaptación en el aula,[br]pero no estoy seguro

0:03:04.284,0:03:09.748
de que te den más tiempo [br]en el Examen AP.

0:03:09.804,0:03:14.554
Que un profesor me malinformara[br]de esa forma me dejó de piedra

0:03:14.554,0:03:18.864
porque yo ya sabía, a la tierna edad de,[br]no sé, dieciséis años,

0:03:18.864,0:03:24.434
que ATS tenía un proceso[br]para solicitar adaptaciones.

0:03:24.434,0:03:29.354
Me sorprendió que un adulto creyese[br]que podía malinformarme de esa forma.

0:03:30.234,0:03:33.830
Y yo sabía que esa desinformación[br]no la ofrecía necesariamente

0:03:33.830,0:03:36.167
con mala intención,[br]sino que, genuinamente,

0:03:36.167,0:03:39.157
no sabía nada sobre el proceso.

0:03:39.747,0:03:43.717
Así que se trata[br]de desinformación involuntaria,

0:03:43.717,0:03:48.793
pero el efecto es similar.[br]Imaginemos esa misma respuesta

0:03:48.793,0:03:53.363
a un estudiante que no sabe[br]cómo solicitar adaptaciones.

0:03:53.363,0:03:57.633
Ya saben, cómo solicitar[br]la evaluación necesaria que justifique

0:03:57.937,0:04:02.557
la necesidad de adaptaciones.[br]Era, pues, muchísima desinformación,

0:04:05.752,0:04:09.206
debida a la ignorancia[br]más que a la malicia.

0:04:09.206,0:04:13.029
Aunque la total falta información[br]que hay pone en riesgo

0:04:13.029,0:04:16.429
la capacidad del estudiante [br]para defenderse.

0:04:18.265,0:04:20.935
En mi trabajo personal sobre derechos

0:04:20.935,0:04:23.810
de la comunidad de discapacitados y porque

0:04:23.810,0:04:25.875
trabajé dos años y medio[br]en una organización

0:04:25.875,0:04:27.485
de derechos de los discapacitados

0:04:27.485,0:04:30.035
llamada "Red de Autodefensa Autista"

0:04:30.075,0:04:33.033
Y conociendo mucha gente de mi edad

0:04:34.273,0:04:36.273
muchos estudiantes no saben que tienen

0:04:36.273,0:04:38.843
una discapacidad hasta mucho más tarde

0:04:38.843,0:04:41.643
Una vez que empiezan a notar sus propios

0:04:41.643,0:04:45.563
sintomas, buscan apoyo para ellos mismos

0:04:46.899,0:04:51.455
Asi que, a nivel personal, [br]me beneficié del conocimiento de mi madre

0:04:51.455,0:04:54.421
y de sus experiencias como activista.

0:04:55.037,0:04:58.897
Creo que mi conciencia sobre [br]el nivel de discriminación,

0:04:59.297,0:05:02.841
aunque se tratara de una microagresión,

0:05:02.841,0:05:06.031
creo que tenia más conciencia [br]sobre el nivel de discriminación

0:05:06.031,0:05:07.491
en las escuelas secundarias.

0:05:07.491,0:05:10.841
Pero, mi exposición inicial al activismo [br]ocurrió cuando era muy joven

0:05:10.841,0:05:15.221
y recuerdo ir... [br]Había algunos días libres de la escuela

0:05:15.221,0:05:19.131
y recuerdo ir a la oficia con mi madre [br]y conocer a otras

0:05:19.131,0:05:23.131
madres y verla trabajar media jornada en

0:05:23.131,0:05:27.351
un grupo activista [br]para padres con discapacidades

0:05:27.351,0:05:29.563
así que le doy las gracias a mi madre

0:05:29.573,0:05:31.803
por, ya sabes, presentarme al

0:05:31.803,0:05:35.803
al concepto de autodefensa y[br]por empoderarme a

9:59:59.000,9:59:59.000
utilizarlo en todos los [br]aspectos de mi vida

9:59:59.000,9:59:59.000
y a nivel profesional[br]y también a nivel académico.

9:59:59.000,9:59:59.000
Así que, realmente no recuerdo el día de

9:59:59.000,9:59:59.000
la Ley de Americanos con Discapacidades

9:59:59.000,9:59:59.000
porque sólo tenía un par de meses[br]de edad.

9:59:59.000,9:59:59.000
Pero, el impacto en mí, básicamente[br]sinceramente yo

9:59:59.000,9:59:59.000
dudo si hubiera nacido, no sé,[br]hace cuarenta años

9:59:59.000,9:59:59.000
a diferencia de hace treinta años, hay[br]la posibilidad de que no hubiera

9:59:59.000,9:59:59.000
asistió a la universidad.

9:59:59.000,9:59:59.000
E incluso si hubiera[br]asistido a la universidad,

9:59:59.000,9:59:59.000
Siento que nunca habría considerado hacer[br]considerado hacer un

9:59:59.000,9:59:59.000
doctorado, si no hubiera sido [br]por la Ley de con discapacidades.

9:59:59.000,9:59:59.000
Porque la escuela de posgrado, el nivel de[br]apoyo a nivel de licenciatura,

9:59:59.000,9:59:59.000
al menos en una universidad de artes liberales,

9:59:59.000,9:59:59.000
que tiende a ser más solidario es[br]radicalmente diferente de la escuela de posgrado

9:59:59.000,9:59:59.000
donde el nivel de apoyo es prácticamente[br]inexistente, siento que

9:59:59.000,9:59:59.000
y creo que muchos estudiantes de posgrado[br]sienten lo mismo.

9:59:59.000,9:59:59.000
Así que sin la ADA, ni siquiera estoy segura

9:59:59.000,9:59:59.000
de que hubiera sido lo suficientemente afortunada

9:59:59.000,9:59:59.000
para asistir a la universidad, [br]así que creo que me ofreció

9:59:59.000,9:59:59.000
las protecciones que necesitaba para ir[br]más allá de lo que mi

9:59:59.000,9:59:59.000
sueños más salvajes, ¿verdad?[br]Así que me siento como...

9:59:59.000,9:59:59.000
He tenido una vida muy privilegiada

9:59:59.000,9:59:59.000
y estoy agradecida por[br]mi formación académica

9:59:59.000,9:59:59.000
oportunidades que sé que hay tantos[br]muchos estudiantes que lo merecen

9:59:59.000,9:59:59.000
que no tuvieron las [br]oportunidades que yo tuve

9:59:59.000,9:59:59.000
y no sólo estoy agradecido a mi familia

9:59:59.000,9:59:59.000
por su inquebrantable dedicación [br]a la abogacía y también muy

9:59:59.000,9:59:59.000
agradecido por la ADA también. Es decir,

9:59:59.000,9:59:59.000
las discapacidades definitivamente corren en mi familia

9:59:59.000,9:59:59.000
discapacidades del neuro-desarrollo,

9:59:59.000,9:59:59.000
discapacidades del aprendizaje[br]de aprendizaje.

9:59:59.000,9:59:59.000
Tengo un primo que [br]estaba en el espectro del autismo y

9:59:59.000,9:59:59.000
No creo, de ninguna manera, [br]que se haya beneficiado

9:59:59.000,9:59:59.000
por las protecciones que ofrece la

9:59:59.000,9:59:59.000
Ley de Estadounidenses con Discapacidades

9:59:59.000,9:59:59.000
en el mismo grado que yo. Creo que[br]desafortunadamente porque creo que hay

9:59:59.000,9:59:59.000
todavía el estigma cultural

9:59:59.000,9:59:59.000
especialmente si se trata de [br]un trastorno del espectro autista

9:59:59.000,9:59:59.000
coexiste con una discapacidad intelectual,

9:59:59.000,9:59:59.000
pero él terminó su grado de asociado con[br]apoyos mínimos.

9:59:59.000,9:59:59.000
Creo que porque la ADA me ha dado poder,[br]yo siento que

9:59:59.000,9:59:59.000
estoy preparado como [br]instructora para ofrecer apoyo

9:59:59.000,9:59:59.000
a los estudiantes con [br]otras discapacidades.

9:59:59.000,9:59:59.000
Yo tengo estudiantes con discapacidades [br]documentadas y siento que por

9:59:59.000,9:59:59.000
mi experiencia personal como[br]estudiante con discapacidad,

9:59:59.000,9:59:59.000
Me siento mucho más[br]preparada para trabajar con

9:59:59.000,9:59:59.000
una gama más amplia de estudiantes [br]que tienen diferentes necesidades

9:59:59.000,9:59:59.000
y estoy preparada para ser[br]complaciente y estoy preparada

9:59:59.000,9:59:59.000
al menos se esforzó por [br]hacer que los estudiantes

9:59:59.000,9:59:59.000
sientan que son miembros valiosos de mi clase.

9:59:59.000,9:59:59.000
No soy un perfecta instructora.[br]Todavía tengo mucho que aprender

9:59:59.000,9:59:59.000
Pero creo que ese nivel de humanidad,[br]creo que eso le habla a muchos

9:59:59.000,9:59:59.000
estudiantes y creo que estoy mejor [br]para conectar con mis alumnos.

9:59:59.000,9:59:59.000
Así que, la ADA me permitió ser útil como[br]un instructora, básicamente.

9:59:59.000,9:59:59.000
Pero, recuerdo una entrevista que hice a[br]un estudiante en el

9:59:59.000,9:59:59.000
espectro autista, que asistía a[br]una universidad específicamente

9:59:59.000,9:59:59.000
para estudiantes con [br]discapacidades de aprendizaje.

9:59:59.000,9:59:59.000
Y ella hizo una observación muy astuta[br]sobre

9:59:59.000,9:59:59.000
discapacidades de aprendizaje[br]en los colegios y tipo de sus

9:59:59.000,9:59:59.000
centrarse en la formación profesional [br]frente a la formación académica y

9:59:59.000,9:59:59.000
esta era una chica inteligente que quería[br]seguir una licenciatura en humanidades

9:59:59.000,9:59:59.000
y estaba haciendo una carrera de[br]Artes Liberales Interdisciplinarias

9:59:59.000,9:59:59.000
pero no pudo tomar filosofía, por ejemplo.[br]O no pudo hacer una carrera de historia.

9:59:59.000,9:59:59.000
Y creo que la forma en que las clases, [br]el trabajo del curso, el plan de estudios

9:59:59.000,9:59:59.000
cómo estaban estructuradas[br]todas las opciones académicas

9:59:59.000,9:59:59.000
estructuradas en esta[br]universidad en particular

9:59:59.000,9:59:59.000
reforzó la idea de que[br]académico tradicional

9:59:59.000,9:59:59.000
disciplinas están de alguna manera [br]fuera del alcance para un estudiante que

9:59:59.000,9:59:59.000
lee como si tuviera una discapacidad[br]intelectual o que lea como si tuviera

9:59:59.000,9:59:59.000
posibles dificultades de aprendizaje [br]y ella lamentó

9:59:59.000,9:59:59.000
y yo estaba de acuerdo con su apreciación.

9:59:59.000,9:59:59.000
Se lamentaba de no poder una disciplina [br]tradicional que hubiera querido

9:59:59.000,9:59:59.000
Ella quería ser historiadora.

9:59:59.000,9:59:59.000
Así que creo que, en cierto modo,

9:59:59.000,9:59:59.000
la gente no realmente[br]leer la legislación con mucho cuidado.

9:59:59.000,9:59:59.000
Supongo que en su [br]intento de incluir a la gente,

9:59:59.000,9:59:59.000
están limitando inadvertidamente[br]las opciones para muchos estudiantes

9:59:59.000,9:59:59.000
porque hay estudiantes [br]que pueden necesitar hacer-

9:59:59.000,9:59:59.000
Hay estudiantes que pueden [br]querer seguir física, ¿verdad?

9:59:59.000,9:59:59.000
Pero necesitan un mayor plazo [br]para completar su trabajo de curso,

9:59:59.000,9:59:59.000
pero es sólo en un tradicional[br]de cuatro años de cuatro años.

9:59:59.000,9:59:59.000
Esos mecanismos simplemente[br]no están en su lugar para proporcionar

9:59:59.000,9:59:59.000
ese sistema de apoyo para un estudiante[br]que necesita apoyo adicional, pero

9:59:59.000,9:59:59.000
que quiere seguir una disciplina[br]disciplina académica.

9:59:59.000,9:59:59.000
Por lo tanto, creo que en ese a este [br]respecto, aunque el espíritu de la ADA,

9:59:59.000,9:59:59.000