Les ruses manipulatrices que les entreprises de technologie utilisent pour obtenir votre attention
-
0:01 - 0:02Imaginez
-
0:03 - 0:04entrer dans une salle,
-
0:05 - 0:08une salle de contrôle avec des personnes,
-
0:08 - 0:11une centaine de personnes
autour d'un bureau avec des boutons -
0:11 - 0:13et que cette salle de contrôle
-
0:14 - 0:17façonnera les pensées et émotions
-
0:17 - 0:19d'un milliard de personnes.
-
0:21 - 0:22Cela semble être de la science-fiction
-
0:23 - 0:26mais cela existe
-
0:26 - 0:27actuellement, aujourd'hui.
-
0:28 - 0:31Je le sais car j'étais
dans une de ces salles de contrôle. -
0:32 - 0:34J'étais déontologue
en conception chez Google, -
0:34 - 0:38où j'ai étudié comment orienter
les pensées des gens de façon éthique. -
0:39 - 0:41Nous ne parlons pas de comment
les quelques personnes -
0:41 - 0:44travaillant dans les quelques
entreprises en technologie -
0:44 - 0:49orienteront, à travers leurs choix,
les pensées d'un milliard de personnes. -
0:50 - 0:52Quand vous sortez votre téléphone
-
0:52 - 0:55et qu'ils conçoivent son fonctionnement
et le fil d'actualités, -
0:55 - 0:58cela organise de petits blocs
de temps dans notre esprit. -
0:59 - 1:02Si vous voyez une notification,
cela vous programme des pensées -
1:02 - 1:04que vous n'aviez peut-être pas prévues.
-
1:04 - 1:07Si vous cliquez sur cette notification,
-
1:07 - 1:09cela vous programme
à passer un peu de temps -
1:09 - 1:11à être aspiré par quelque chose
-
1:11 - 1:14que vous n'aviez pas prévu.
-
1:15 - 1:17En parlant de technologie,
-
1:18 - 1:21nous en parlons comme
d'une opportunité ouverte -
1:21 - 1:22pouvant aller n'importe où.
-
1:23 - 1:25Je vais être sérieux un instant
-
1:25 - 1:28et vous dire pourquoi cela va
dans une direction spécifique. -
1:29 - 1:31Cela n'évolue pas aléatoirement.
-
1:32 - 1:34Il y a un but caché donnant la direction
-
1:34 - 1:36de toutes les technologies créées
-
1:36 - 1:39et ce but est la course
pour notre attention. -
1:41 - 1:44Tout nouveau site --
-
1:44 - 1:46TED, les élections, les politiques,
-
1:46 - 1:48les jeux, même les applis de méditation --
-
1:48 - 1:50doivent se battre pour une chose :
-
1:51 - 1:53notre attention,
-
1:53 - 1:55et elle est limitée.
-
1:56 - 1:59La meilleure façon
d'obtenir l'attention des gens -
1:59 - 2:01est de connaître
le fonctionnement de leur cerveau. -
2:02 - 2:04Il y a des techniques de persuasion
-
2:04 - 2:08que j'ai apprises dans un labo,
le Labo de la Technologie Persuasive, -
2:08 - 2:09afin d'obtenir l'attention des gens.
-
2:10 - 2:11Un exemple simple est YouTube.
-
2:12 - 2:15YouTube veut maximiser
le temps que vous y passez. -
2:15 - 2:16Que font-ils ?
-
2:17 - 2:19Ils lancent automatiquement
la vidéo suivante. -
2:20 - 2:22Disons que cela fonctionne très bien.
-
2:22 - 2:24Ils obtiennent un peu plus
du temps des gens. -
2:24 - 2:26Si vous êtes Netflix,
vous voyez cela et pensez -
2:26 - 2:28que cela réduit votre part de marché,
-
2:28 - 2:31alors vous lancez automatiquement
l'épisode suivant. -
2:31 - 2:33Mais si vous êtes Facebook,
-
2:33 - 2:35vous pensez que cela réduit
votre part de marché, -
2:35 - 2:38alors vous lancez automatiquement
toutes les vidéos -
2:38 - 2:40au lieu d'attendre que l'on clique.
-
2:40 - 2:43Internet n'évolue pas aléatoirement.
-
2:44 - 2:49La raison pour laquelle on a l'impression
qu'il nous aspire ainsi -
2:49 - 2:51est à cause de cette course à l'attention.
-
2:51 - 2:53Nous savons où cela va.
-
2:53 - 2:54La technologie n'est pas neutre
-
2:55 - 2:59et cela devient cette course
à la base du tronc cérébral -
2:59 - 3:01de qui s'abaissera le plus pour l'obtenir.
-
3:02 - 3:04Laissez-moi vous présenter
un exemple de Snapchat. -
3:04 - 3:08Si vous l'ignorez, Snapchat
est le moyen de communication principal -
3:08 - 3:10des adolescents aux Etats-Unis.
-
3:10 - 3:14Si vous êtes comme moi et utilisez
les SMS pour communiquer, -
3:14 - 3:16Snapchat est l'équivalent pour ados
-
3:16 - 3:19et un million d'entre eux l'utilisent.
-
3:19 - 3:21Ils ont inventé
une fonctionnalité, Snapstreak, -
3:21 - 3:23qui montre le nombre de jours d'affilée
-
3:23 - 3:26où deux personnes
ont communiqué l'une avec l'autre. -
3:26 - 3:28En d'autres mots, ce qu'ils ont fait
-
3:28 - 3:31c'est donner à deux personnes
une chose à ne pas perdre. -
3:32 - 3:35Si vous êtes un adolescent
et avez 150 jours d'affilée, -
3:35 - 3:37vous ne voulez pas les perdre.
-
3:37 - 3:42Pensez aux petits blocs de temps
prévus dans l'esprit des enfants. -
3:42 - 3:44Ce n'est pas théorique : en vacances,
-
3:45 - 3:48ils donnent leur mot de passe
à des amis, jusqu'à cinq d'entre eux, -
3:48 - 3:50pour préserver leurs Snapstreaks,
-
3:50 - 3:52même s'ils ne le peuvent pas.
-
3:52 - 3:54Et ils en ont une trentaine,
-
3:54 - 3:57ils doivent donc prendre des photos
de photos ou de murs -
3:57 - 4:00ou de plafonds pour passer la journée.
-
4:01 - 4:04Ils n'ont même pas
de réelles conversations. -
4:04 - 4:06Nous avons la tentation de dire
-
4:06 - 4:09qu'ils utilisent Snapchat
-
4:09 - 4:11comme nous utilisions le téléphone.
-
4:11 - 4:12C'est probablement normal.
-
4:12 - 4:15Ce que nous oublions
c'est que dans les années 70, -
4:15 - 4:17quand vous papotiez au téléphone,
-
4:17 - 4:20il n'y avait pas 100 ingénieurs
de l'autre côté de l'écran -
4:20 - 4:22connaissant exactement votre psychologie
-
4:23 - 4:25et orchestrant de vous confiner
ensemble à une contrainte. -
4:26 - 4:30Si cela vous scandalise un peu,
-
4:31 - 4:33remarquez que cette pensée vous envahit.
-
4:33 - 4:37L'indignation est une très bonne façon
d'obtenir votre attention -
4:38 - 4:40car on ne choisit pas de s'indigner.
-
4:40 - 4:41Cela nous arrive.
-
4:41 - 4:43Le fil d'actualités de Facebook,
-
4:43 - 4:44qu'il le veuille ou non,
-
4:44 - 4:47tire profit de l'indignation.
-
4:47 - 4:50Car l'indignation ne prévoit pas
simplement une réaction -
4:50 - 4:53à un moment et dans un espace
émotionnels pour vous. -
4:53 - 4:56Nous voulons partager
cette indignation avec d'autres. -
4:56 - 4:57Nous voulons partager et dire :
-
4:57 - 5:00« Tu crois à ce qu'ils ont dit ? »
-
5:01 - 5:04L'indignation fonctionne très bien
pour attirer l'attention, -
5:04 - 5:08si bien que si Facebook devait choisir
entre un fil d'actualités scandaleuses -
5:08 - 5:09et un fil d'actualités calmes,
-
5:10 - 5:12ils choisiraient
les actualités scandaleuses -
5:12 - 5:14non pas consciemment
-
5:14 - 5:17mais parce que cela
attire plus votre attention. -
5:19 - 5:25La salle de contrôle du fil d'actualités
n'a pas de comptes à nous rendre. -
5:25 - 5:27Elle doit simplement
maximiser l'attention. -
5:27 - 5:29Elle est aussi responsable,
-
5:29 - 5:31à cause du modèle de publicité,
-
5:31 - 5:34envers quiconque payant le plus
et entrant dans la salle de contrôle -
5:34 - 5:36en disant : « Ce groupe-là,
-
5:36 - 5:39je veux établir ces pensées
dans leur esprit. » -
5:40 - 5:41Vous pouvez cibler,
-
5:42 - 5:44vous pouvez cibler précisément un mensonge
-
5:44 - 5:47directement vers les gens
les plus susceptibles. -
5:48 - 5:51Puisque c'est rentable,
cela ne va qu'empirer. -
5:53 - 5:55Je suis ici aujourd'hui
-
5:56 - 5:58car les coûts sont évidents.
-
6:00 - 6:02Je ne connais aucun problème plus urgent
-
6:02 - 6:06car ce problème est sous-jacent
à tous les autres problèmes. -
6:07 - 6:10Non seulement il compromet nos efforts
-
6:10 - 6:13pour concentrer notre attention,
vivre notre vie désirée, -
6:14 - 6:17il change aussi la façon
dont nous tenons nos conversations, -
6:17 - 6:19il change notre démocratie
-
6:19 - 6:22et il change notre capacité
à avoir ces conversations -
6:22 - 6:24et ces relations que nous voulons avoir.
-
6:25 - 6:27Il affecte tout le monde
-
6:27 - 6:30car un milliard de personnes
ont ceci dans leur poche. -
6:33 - 6:35Comment arranger cela ?
-
6:37 - 6:40Nous devons effectuer
trois changements radicaux -
6:40 - 6:42en termes de technologie et de société.
-
6:44 - 6:48Premièrement, nous devons reconnaître
que nous sommes influençables. -
6:49 - 6:50Une fois que nous comprenons
-
6:50 - 6:53que l'on peut programmer
des petites pensées -
6:53 - 6:56ou des blocs de temps non désirés
dans notre esprit, -
6:56 - 6:58n'utiliserions-nous pas cette connaissance
-
6:58 - 7:00et ne nous protégerions-nous pas ?
-
7:01 - 7:04Nous devons avoir une vision
fondamentalement nouvelle de nous-mêmes. -
7:04 - 7:06Comme une nouvelle période de l'histoire,
-
7:06 - 7:07comme le Siècle des Lumières
-
7:07 - 7:10et aussi comme une prise
de conscience de soi, -
7:10 - 7:12nous sommes influençables
-
7:12 - 7:15et il y a peut-être
quelque chose à protéger. -
7:15 - 7:18Deuxièmement, il nous faut
de nouveaux modèles -
7:18 - 7:20et systèmes de responsabilisation
-
7:20 - 7:24pour que, alors que le monde s'améliore,
devient de plus en plus persuasif -- -
7:24 - 7:26il ne peut que devenir
de plus en plus persuasif -- -
7:26 - 7:28les gens dans ces salles de contrôle
-
7:28 - 7:30soient responsables,
transparents quant à nos désirs. -
7:30 - 7:33La seule forme de persuasion
éthique qui existe -
7:33 - 7:35c'est si les objectifs
de celui qui persuade -
7:35 - 7:37sont alignés avec ceux
de celui qui est persuadé. -
7:38 - 7:40Il faut remettre en question des choses
-
7:40 - 7:43comme le modèle commercial
de la publicité. -
7:43 - 7:44Finalement,
-
7:44 - 7:46il faut un renouvellement de la conception
-
7:47 - 7:50car une fois que vous avez
cette vision de la nature humaine, -
7:50 - 7:53vous pouvez contrôler les calendriers
d'un milliard de personnes. -
7:53 - 7:56Imaginez, il y a des gens
qui ont des désirs -
7:56 - 7:59quant à ce qu'ils veulent faire
et ce qu'ils veulent penser -
7:59 - 8:02et ce qu'ils veulent ressentir
et comment ils veulent être informés -
8:02 - 8:04et ils sont traînés
dans d'autres directions. -
8:05 - 8:08Un milliard de personnes sont traînées
dans d'autres directions. -
8:08 - 8:10Imaginez une renaissance de la conception
-
8:10 - 8:13qui essayait d'orchestrer
la façon exacte -
8:13 - 8:17et la plus stimulante
de bien passer son temps. -
8:17 - 8:18Cela impliquerait deux choses :
-
8:18 - 8:20nous protéger de ces calendriers
-
8:20 - 8:22selon lesquels nous ne voulons pas vivre,
-
8:22 - 8:25ces pensées que nous ne voulons pas avoir
-
8:25 - 8:28pour que lorsque la sonnerie retentit,
cela ne nous accapare pas ; -
8:28 - 8:32deuxièmement, nous pousser à vivre
à notre propre rythme. -
8:32 - 8:34Voici un exemple concret.
-
8:34 - 8:37Aujourd'hui, votre ami
annule votre dîner ensemble -
8:37 - 8:41et vous vous sentez un peu seul.
-
8:41 - 8:42Que faites-vous ?
-
8:42 - 8:44Vous ouvrez Facebook.
-
8:45 - 8:47A ce moment-là,
-
8:47 - 8:50les concepteurs dans la salle de contrôle
veulent une chose : -
8:50 - 8:53maximiser le temps
passé devant votre écran. -
8:55 - 8:59Imaginez plutôt si ces concepteurs
avaient un autre objectif : -
8:59 - 9:02la façon la plus simple,
grâce à toutes leurs données, -
9:02 - 9:05de vous aider à sortir
avec les gens que vous aimez. -
9:05 - 9:11Pensez-y, alléger la solitude
dans notre société, -
9:11 - 9:14si c'était le programme que Facebook
voulait permettre aux gens. -
9:14 - 9:16Ou imaginez une autre conversation.
-
9:16 - 9:19Disons que vous vouliez poster
quelque chose de controversé sur Facebook, -
9:19 - 9:22il est très important
de pouvoir faire cela, -
9:22 - 9:23parler de sujets controversés.
-
9:23 - 9:26Actuellement, quand il y a
cet espace commentaire, -
9:26 - 9:29il vous incite presque à écrire.
-
9:29 - 9:32En d'autres mots, cela prévoit
un petit programme de choses -
9:32 - 9:34que vous allez
continuer à faire sur l'écran. -
9:34 - 9:37Imaginez plutôt qu'il y ait
un autre bouton demandant : -
9:37 - 9:39« Comment utiliser
au mieux votre temps ? » -
9:39 - 9:41« Organiser un dîner »
-
9:41 - 9:43Juste en dessous, cela dit :
-
9:43 - 9:45« Qui veut réserver pour le dîner ? »
-
9:45 - 9:48Vous auriez toujours une conversation
sur un sujet controversé, -
9:48 - 9:52mais vous l'auriez à l'endroit
le plus stimulant : -
9:52 - 9:56chez vous, ce soir-là,
avec des amis, pour en discuter. -
9:57 - 10:00Imaginez que nous faisions
un « chercher et remplacer » -
10:01 - 10:04sur tous les programmes
qui nous traînent actuellement -
10:04 - 10:06vers de plus en plus
de temps devant l'écran -
10:07 - 10:10et que nous remplacions ces programmes
-
10:10 - 10:12par ce que nous voulons
faire de notre vie. -
10:15 - 10:16Cela n'a pas à être ainsi.
-
10:18 - 10:21Au lieu d'handicaper notre attention,
-
10:21 - 10:24imaginez si nous utilisions
toutes ces données, tout ce pouvoir, -
10:24 - 10:25cette nouvelle vision de l'Homme
-
10:25 - 10:28pour nous donner une capacité
de concentration surhumaine, -
10:28 - 10:32une capacité surhumaine
à prêter attention à ce qui nous importe, -
10:32 - 10:35une capacité surhumaine
à avoir les conversations -
10:35 - 10:37que nous devons avoir pour la démocratie.
-
10:40 - 10:42Les défis les plus complexes au monde
-
10:44 - 10:47ne nécessitent pas seulement
notre attention individuelle. -
10:48 - 10:52Ils nécessitent notre attention
et une coordination collectives. -
10:52 - 10:55Le changement climatique
va nécessiter que beaucoup de gens -
10:55 - 10:57puissent coordonner leur attention
-
10:57 - 10:59de la façon la plus stimulante, ensemble.
-
10:59 - 11:02Imaginez créer une capacité
surhumaine pour faire cela. -
11:07 - 11:11Parfois, les problèmes
les plus importants et urgents du monde -
11:12 - 11:16ne sont pas ces choses hypothétiques
que nous pourrions créer à l'avenir. -
11:17 - 11:18Parfois, les problèmes les plus urgents
-
11:18 - 11:21sont ceux juste sous notre nez,
-
11:21 - 11:24les choses qui dirigent déjà
les pensées d'un milliard de personnes. -
11:25 - 11:28Peut-être qu'au lieu d'être enthousiastes
pour la réalité augmentée -
11:28 - 11:31et la réalité virtuelle
et ces choses cool pouvant arriver -
11:31 - 11:35qui vont être sujettes
à la même course à l'attention, -
11:35 - 11:37si nous pouvions orienter
la course à l'attention -
11:37 - 11:40ce qui est déjà dans les poches
d'un milliard de personnes. -
11:40 - 11:42Au lieu d'être enthousiastes
-
11:42 - 11:46pour les nouvelles applications éducatives
excitantes, cool et sophistiquées, -
11:46 - 11:49nous pourrions corriger comment
les enfants sont manipulés -
11:49 - 11:51et poussés à s'échanger
des messages vides. -
11:52 - 11:56(Applaudissements)
-
11:56 - 11:58Au lieu de s'inquiéter
-
11:58 - 12:01d'hypothétiques et futures
intelligences artificielles folles -
12:01 - 12:03qui n'ont qu'un objectif,
-
12:05 - 12:07nous pourrions réparer
l'intelligence artificielle folle -
12:07 - 12:09qui existe actuellement
-
12:09 - 12:12et qui sont ces fils d'actualités
qui n'ont qu'un objectif. -
12:14 - 12:18C'est presque comme si au lieu
d'aller coloniser d'autres planètes, -
12:18 - 12:20nous pouvions réparer
celle sur laquelle nous sommes. -
12:20 - 12:24(Applaudissements)
-
12:28 - 12:30Résoudre ce problème
-
12:30 - 12:34offrirait l'infrastructure essentielle
à la résolution de tous les autres. -
12:35 - 12:39Il n'y a rien dans notre vie
ou nos problèmes collectifs -
12:39 - 12:42ne nécessitant pas notre capacité
à nous concentrer sur ce qui nous importe. -
12:44 - 12:45A la fin de notre vie,
-
12:46 - 12:49il ne nous reste
que notre attention et notre temps. -
12:50 - 12:52Comment bien utiliser notre temps ?
-
12:52 - 12:53Merci.
-
12:53 - 12:56(Applaudissements)
-
13:06 - 13:09Chirs Anderson : Tristan, merci.
Restez ici un instant. -
13:09 - 13:10Tout d'abord, merci.
-
13:10 - 13:13Cette présentation a été demandée
il y a peu de temps -
13:13 - 13:15et votre semaine a été stressante,
-
13:15 - 13:18travaillant à cela, alors merci.
-
13:19 - 13:23Certains qui écoutent pourraient dire
que vous vous plaignez d'addiction -
13:23 - 13:26et que pour les gens faisant cela,
c'est vraiment intéressant. -
13:26 - 13:28Les décisions de conception
-
13:28 - 13:31ont créé un contenu utilisation
incroyablement intéressant. -
13:31 - 13:33Le monde est plus intéressant que jamais.
-
13:33 - 13:34Qu'y a-t-il de mal à cela ?
-
13:34 - 13:37Tristan Harris :
Je pense que c'est intéressant. -
13:37 - 13:41Une façon de le voir est
si vous êtes YouTube, par exemple, -
13:41 - 13:43vous voulez toujours montrer
la vidéo la plus intéressante. -
13:43 - 13:46Vous voulez améliorer
la suggestion de la prochaine vidéo, -
13:46 - 13:49mais même si vous pouviez
proposer la vidéo parfaite -
13:49 - 13:50que tout le monde voudrait voir,
-
13:51 - 13:54vous n'améliorerez que votre capacité
à garder les gens devant l'écran. -
13:54 - 13:56Ce qu'il manque dans l'équation
-
13:56 - 13:58est de trouver où sont les limites.
-
13:58 - 14:01Il faudrait que YouTube
connaisse la notion de sommeil. -
14:01 - 14:03Le PDG de Netflix a dit récemment :
-
14:03 - 14:05« Nos compétiteurs sont Facebook,
YouTube et le sommeil. » -
14:05 - 14:10Nous devons reconnaître
que l'architecture humaine est limitée -
14:10 - 14:13et qu'il y a des limites
ou des dimensions de notre vie -
14:13 - 14:15que nous voulons voir
honorées et respectées -
14:15 - 14:17et la technologie pourrait aider.
-
14:17 - 14:19(Applaudissements)
-
14:19 - 14:21CA : Pourriez-vous dire
-
14:21 - 14:27qu'une part du problème est que nous avons
un modèle naïf de la nature humaine ? -
14:27 - 14:30Tant de choses sont justifiées
par la préférence humaine, -
14:30 - 14:32nous avons ces algorithmes
faisant un super boulot, -
14:33 - 14:34optimisant pour la préférence humaine,
-
14:34 - 14:36mais quelle préférence ?
-
14:36 - 14:39Il y a les préférences des choses
qui nous importent -
14:39 - 14:40quand nous y pensons
-
14:41 - 14:44versus celles de ce sur quoi
nous avons instinctivement cliqué. -
14:44 - 14:47Si nous pouvions implanter une vue
plus nuancée de la nature humaine -
14:47 - 14:48dans la conception,
-
14:48 - 14:50cela serait-il du progrès ?
-
14:50 - 14:52TH : Absolument. Actuellement,
-
14:52 - 14:55c'est comme si notre technologie
demandait à notre cerveau reptilien -
14:55 - 15:00comment, impulsivement, nous faire faire
de notre temps la prochaine petite chose -
15:00 - 15:02au lieu de demander
-
15:02 - 15:04comment vous utiliseriez
au mieux votre temps. -
15:04 - 15:07Quel serait le programme parfait
pouvant inclure des prévisions, -
15:07 - 15:10comment bien utiliser votre temps
durant votre dernier jour à TED ? -
15:10 - 15:13CA : Donc si Facebook et Google
et tous les autres disaient : -
15:13 - 15:16« Aimeriez-vous optimiser
votre cerveau réflectif -
15:16 - 15:18ou votre cerveau reptilien ? Choisissez. »
-
15:18 - 15:20TH : Ce serait une façon de faire, oui.
-
15:22 - 15:25CA : Vous avez parlé d'influence,
c'est un mot intéressant -
15:25 - 15:28car, à mon avis, il y a
deux types d'influence. -
15:28 - 15:31Il y a celle que nous essayons,
-
15:31 - 15:33celle de la raison, la réflexion,
l'argumentation, -
15:33 - 15:36mais vous parlez presque
d'une influence différente, -
15:36 - 15:37plus viscérale,
-
15:38 - 15:40celle d'être convaincu
sans savoir ce que l'on pense. -
15:40 - 15:43TH : Exactement.
Ce problème me tient à cœur -
15:43 - 15:46car j'ai étudié au labo
de la Technologie Persuasive à Stanford -
15:47 - 15:49qui enseigne ces techniques aux gens.
-
15:49 - 15:52Il y a des conférences, des ateliers
qui enseignent ces façons dissimulées -
15:52 - 15:55d'obtenir l'attention des gens
et d'orchestrer leur vie. -
15:55 - 15:58Le fait que la plupart des gens
en ignorent l'existence -
15:58 - 16:00rend cette conversation si importante.
-
16:00 - 16:03CA : Tristan, vous et moi connaissons
tant de monde dans ces entreprises. -
16:04 - 16:05Il y en a plein dans la pièce
-
16:06 - 16:08et, je ne sais pas pour vous,
mais mon expérience -
16:08 - 16:10est qu'ils ne manquent pas
de bonnes intentions. -
16:10 - 16:12Les gens veulent un monde meilleur.
-
16:12 - 16:16Ils sont -- ils le veulent vraiment.
-
16:16 - 16:20Je ne crois pas que vous disiez
que ces gens sont maléfiques. -
16:21 - 16:24C'est un système où il y a
des conséquences inattendues -
16:24 - 16:26qui est hors de contrôle --
-
16:26 - 16:28TH : La course à l'attention.
-
16:28 - 16:31La course classique vers les bas-fonds
pour obtenir l'attention, -
16:31 - 16:32c'est très tendu.
-
16:32 - 16:35Pour en obtenir plus,
il faut descendre le tronc cérébral, -
16:35 - 16:37descendre dans l'outrage,
descendre dans l'émotion, -
16:37 - 16:39descendre dans le cerveau lézard.
-
16:39 - 16:43CA : Merci de nous avoir aidés
à devenir plus éclairés à ce propos. -
16:43 - 16:45Tristan Harris, merci.
TH : Merci beaucoup. -
16:45 - 16:48(Applaudissements)
- Title:
- Les ruses manipulatrices que les entreprises de technologie utilisent pour obtenir votre attention
- Speaker:
- Tristan Harris
- Description:
-
Quelques personnes travaillant dans quelques entreprises de technologie dirigent les pensées de milliards de personnes chaque jour, d'après le penseur en conception Tristan Harris. Des notifications Facebook aux Snapstreaks en passant par la lecture automatique de YouTube, elles sont en compétition pour une chose : votre attention. Harris partage comment ces entreprises jouent de notre psychologie pour leur propre profit et appelle à un renouvellement de la conception au cours duquel notre technologie nous encouragerait plutôt à vivre à notre propre rythme et selon le programme que nous voulons.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:00
Shadia Ramsahye approved French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day | ||
Shadia Ramsahye edited French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day | ||
Claire Ghyselen accepted French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for How a handful of tech companies control billions of minds every day |