¿Cómo pueden las animaciones ayudar a los científicos a probar una hipótesis?
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0:00 - 0:03Miren este dibujo.
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0:03 - 0:04¿Saben qué es?
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0:04 - 0:07Soy bioquímica molecular de formación,
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0:07 - 0:09y he visto muchos de estos dibujos.
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0:09 - 0:13Por lo general se los conoce
como figuras modelo; -
0:13 - 0:14un dibujo que muestra
cómo pensamos -
0:14 - 0:17que ocurre un proceso
molecular o celular. -
0:17 - 0:20Este dibujo particular
es de un proceso -
0:20 - 0:24llamado endocitosis
mediada por clatrina. -
0:24 - 0:26Ahí una molécula puede pasar
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0:26 - 0:29del exterior de una célula, al interior.
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0:29 - 0:31La molécula es capturada en
una burbuja o una vesícula, -
0:31 - 0:34que luego es internalizada por la célula.
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0:34 - 0:36No obstante, este dibujo tiene un problema
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0:36 - 0:39y es principalmente lo que no muestra.
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0:39 - 0:40A partir de muchos experimentos
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0:40 - 0:42de muchos científicos diferentes,
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0:42 - 0:45sabemos bastante sobre el
aspecto de estas moléculas -
0:45 - 0:46y cómo se mueven por la célula.
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0:46 - 0:48Todo esto ocurre
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0:48 - 0:51en un entorno increíblemente dinámico.
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0:51 - 0:55Por eso, en colaboración con Tomas Kirchhausen,
un experto en clatrina, -
0:55 - 0:57decidimos crear un nuevo
tipo de figura modelo -
0:57 - 0:59que mostrara todo eso.
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0:59 - 1:01Empezamos fuera de la célula.
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1:01 - 1:03Ahora estamos mirando adentro.
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1:03 - 1:05La clatrina son esas
moléculas de 3 patas -
1:05 - 1:08que pueden autoensamblarse
en forma de pelotas de fútbol. -
1:08 - 1:10Por conexiones con una membrana,
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1:10 - 1:12la clatrina puede deformar la membrana
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1:12 - 1:13y crear esta especie de taza
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1:13 - 1:15que forma esta especie
de burbuja, o vesícula, -
1:15 - 1:17que ahora captura unas proteínas
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1:17 - 1:19inicialmente fuera de la célula.
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1:19 - 1:22Las proteínas ingresan ahora que
básicamente pellizcan esta vesícula, -
1:22 - 1:25separándola del resto de la membrana.
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1:25 - 1:27Ya la clatrina prácticamente
hizo su trabajo, -
1:27 - 1:29y ahora ingresan las proteínas
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1:29 - 1:31—las cubrimos de amarillo y naranja—
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1:31 - 1:33responsables de quitar
esta jaula de clatrina. -
1:33 - 1:36Estas proteínas pueden reciclarse
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1:36 - 1:38y usarse otra vez.
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1:38 - 1:41Estos procesos son muy pequeños
como para verse directamente, -
1:41 - 1:43incluso con los mejores microscopios.
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1:43 - 1:46Animaciones como estas
son una forma poderosa -
1:46 - 1:49de visualizar una hipótesis.
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1:49 - 1:51Esta es otra ilustración;
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1:51 - 1:53un dibujo de cómo
podría pensarse -
1:53 - 1:57que el virus VIH entra
y sale de las células. -
1:57 - 1:59De nuevo, una
simplificación excesiva -
1:59 - 2:01que muestra una parte ínfima
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2:01 - 2:04de lo que sabemos sobre estos procesos.
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2:04 - 2:06Quizá les sorprenda saber
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2:06 - 2:09que estos simples dibujos
son la única forma -
2:09 - 2:12como la mayoría de los biólogos
visualizan sus hipótesis moleculares. -
2:12 - 2:13¿Por qué?
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2:13 - 2:15Porque crear videos
de procesos que muestren -
2:15 - 2:18lo que pensamos que
ocurre, es muy difícil. -
2:18 - 2:22Pasé meses en Hollywood aprendiendo
a usar software de animación 3D, -
2:22 - 2:24y estuve meses con cada animación.
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2:24 - 2:28Muchos investigadores
no disponen de ese tiempo. -
2:28 - 2:30Sin embargo, los beneficios
pueden ser enormes. -
2:30 - 2:32Las animaciones moleculares
son incomparables -
2:32 - 2:36por su capacidad para transmitir
gran cantidad de información -
2:36 - 2:39a amplias audiencias con
una precisión extrema. -
2:39 - 2:41Y ahora trabajo en un nuevo proyecto
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2:41 - 2:42titulado "La ciencia del VIH"
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2:42 - 2:45en el que estaré animando
todo el ciclo de vida -
2:45 - 2:48del virus VIH con la
mayor precisión posible -
2:48 - 2:50y todo en detalle molecular.
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2:50 - 2:52La animación contará con datos
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2:52 - 2:55recolectados durante décadas,
de miles de investigadores; -
2:55 - 2:58datos del aspecto del virus,
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2:58 - 3:01de cómo puede infectar
a las células del cuerpo, -
3:01 - 3:05y de cómo los agentes terapéuticos
ayudan a combatir la infección. -
3:05 - 3:07Con los años, encontré
que las animaciones -
3:07 - 3:10no son solo útiles
para comunicar una idea, -
3:10 - 3:12sino que también sirven
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3:12 - 3:14para explorar una hipótesis.
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3:14 - 3:17Los biólogos, en su mayor parte,
siguen usando papel y lápiz -
3:17 - 3:19para visualizar los procesos que estudian.
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3:19 - 3:23Con los datos que tenemos hoy,
eso ya no es suficientemente bueno. -
3:23 - 3:25El proceso de creación de una animación
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3:25 - 3:28puede ser un catalizador que
le permita a los investigadores -
3:28 - 3:31cristalizar y refinar sus propias ideas.
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3:31 - 3:33Trabajé con otra investigadora que
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3:33 - 3:34estudia mecanismos moleculares
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3:34 - 3:36de enfermedades neurodegenerativas.
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3:36 - 3:38Ella propuso experimentos relacionados
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3:38 - 3:41directamente con la animación en
la que trabajamos juntas. -
3:41 - 3:45De esa forma la animación puede
retroalimentar la investigación. -
3:45 - 3:48Creo que la animación
puede cambiar la biología. -
3:48 - 3:51Puede cambiar la forma de
comunicarnos, -
3:51 - 3:52la forma de explorar nuestros datos
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3:52 - 3:54y la forma de enseñar.
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3:54 - 3:55Pero para que ocurra esto,
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3:55 - 3:58necesitamos que más investigadores
creen animaciones. -
3:58 - 4:01Para eso puse a un equipo
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4:01 - 4:04de biólogos, animadores y programadores
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4:04 - 4:07a crear un software nuevo,
gratuito y de código abierto -
4:07 - 4:09al que llamamos "Molecular Flipbook",
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4:09 - 4:11hecho por biólogos
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4:11 - 4:14para elborar animaciones moleculares.
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4:14 - 4:18En nuestras pruebas encontramos
que en solo le toma 15 minutos -
4:18 - 4:21a un biólogo, que no ha usado
nunca software de animación, -
4:21 - 4:24en crear la primera animación molecular
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4:24 - 4:25de su propia hipótesis.
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4:25 - 4:27Estamos creando una
base de datos en línea, -
4:27 - 4:30que todos pueden ver,
descargar y contribuir -
4:30 - 4:32para sus propias animaciones.
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4:32 - 4:34Es emocionante poder anunciar que
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4:34 - 4:36la versión beta del software
de animación molecular, -
4:36 - 4:40está disponible para descargar hoy.
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4:40 - 4:43Será inteesante ver lo que
los biólogos van a crear -
4:43 - 4:45y las nuevas ideas
que podrán descubrir -
4:45 - 4:47al poder animar finalmente
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4:47 - 4:48sus propias figuras modelo.
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4:48 - 4:51Gracias.
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4:51 - 4:54(Aplausos)
- Title:
- ¿Cómo pueden las animaciones ayudar a los científicos a probar una hipótesis?
- Speaker:
- Janet Iwasa
- Description:
-
La animación 3D puede hacer que las hipótesis científicas cobren vida. La bióloga molecular (y becaria de TED), Janet Iwasa, presenta un nuevo software de animación de código abierto diseñado solo para científicos.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 05:10
Francisco Gnecco approved Spanish subtitles for How animations can help scientists test a hypothesis | ||
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