< Return to Video

vimeo.com/.../433458154

  • 0:01 - 0:03
    اسمي ليديا اكس زيد براون
  • 0:03 - 0:08
    وأنا محامية ,مؤيد،
    منظم مجتمع ، معلم ، استراتيجي ،
  • 0:08 - 0:12
    ومفكر وكاتب
    حول حقوق الإعاقة وعدالة الإعاقة.
  • 0:12 - 0:17
    لأكثر من 10 سنوات ، ركز عملي العنف
    بين الأشخاص وعنف الدولة
  • 0:17 - 0:21
    استهداف المعاقين
    على هوامش الهوامش ،
  • 0:21 - 0:25
    خاصة المعوقين الذين يعيشون
    عند تقاطعات سباق الإعاقة
  • 0:25 - 0:29
    الطبقة والنوع والجنس
    اللغة والأمة.
  • 0:29 - 0:34
    مثل كل الأشخاص المعاقين ، هذا مستحيل
    لقول أن هناك حالة واحدة
  • 0:34 - 0:36
    انك فجأه اصبحت علي علم ب
  • 0:36 - 0:40
    عدم إمكانية الوصول أو الممارسات الإقصائية
    في الحياة الاجتماعية
  • 0:40 - 0:44
    لأن حياتي كلها تشكلت
    من قبل قوى الاستطاعة.
  • 0:44 - 0:47
    مثل معظم المصابين بالتوحد الآخرين ،
    لقد تعرضت للتنمر
  • 0:47 - 0:50
    طوال طفولتي وفي المدارس ،
  • 0:50 - 0:52
    وشعرت بانفصال بين
  • 0:52 - 0:56
    الطرق التي انتقلت بها عبر العالم
    والطرق التي يستخدمها الناس من حولي ،
  • 0:56 - 0:59
    الذين لم يكونوا متوحدين إلى حد كبير ،
    انتقلت عبر العالم.
  • 0:59 - 1:04
    لكني سأقول ذلك في إحدى المرات
    التي أصبحت أكثر وعيًا بها
  • 1:04 - 1:08
    استهداف المظالم الجسيمة
    المعوقين الآخرين
  • 1:08 - 1:11
    كانت سلسلة من الحوادث
    التي تم نشرها على نطاق واسع
  • 1:11 - 1:12
    عندما كنت في المدرسة الثانوية.
  • 1:12 - 1:16
    وفي كل تلك الحالات ،
    تم تجريم الشباب المصابين بالتوحد ،
  • 1:16 - 1:21
    خرجوا من مدارسهم ،غالباً
    ما يتم اتهامه في محكمة جنائية للبالغين
  • 1:21 - 1:24
    لمجرد كونهم متوحدون
  • 1:24 - 1:27
    في الحالات يسأل المتوحدون
  • 1:27 - 1:32
    ان تعرضو للعزلة
    وضبط النقس لساعات طويبة،
  • 1:32 - 1:35
    قبل أن يكونوا هم المتهمون
    بالاعتداء على المعلمين
  • 1:35 - 1:37
    في المدارس في المقام الأول.
  • 1:37 - 1:39
    كان بعض هؤلاء الطلاب من البيض.
  • 1:39 - 1:42
    كان البعض الآخر أسود ، بني ،
    أو أشخاص آخرين ملونين.
  • 1:42 - 1:47
    وفي كل تلك الحالات ،
    المشاعر التي جاءت بقوة
  • 1:47 - 1:50
    وبشكل واضح من خلال التقارير العامة
    على الحوادث ،
  • 1:50 - 1:54
    أن هؤلاء كانوا أطفالًا
    من الذين يجب إدارته أو التحكم فيه ،
  • 1:54 - 1:58
    بدلاً من ، هنا الأطفال الذين
    تم استهدافها على أساس
  • 1:58 - 2:01
    من التمييز بسبب الإعاقة.
  • 2:01 - 2:08
    كان هذا ، بالنسبة لي ، مؤشرًا واضحًا جدًا
    مجرد البداية
  • 2:08 - 2:13
    لمدى انتشارها ومدى فظاعتها
    العنف ضد المعاقين ،
  • 2:13 - 2:16
    خاصة من هم
    تتكاثر المهمشين.
  • 2:16 - 2:21
    في حالات العديد من الطلاب البيض ،
    إذا كانوا غير محظوظين ،
  • 2:21 - 2:23
    ربما تم إجبارهم
    خارج مدرستهم.
  • 2:23 - 2:27
    لكن في حالات الأسود والبني
    الطلاب المعوقين ،
  • 2:27 - 2:31
    تم الحكم على بعضهم
    بالسجن لمدة سنوات.
  • 2:31 - 2:33
    وقتل آخرون على الفور.
  • 2:33 - 2:37
    على الرغم من تمرير ADA
    ووقعت على القانون قبل ثلاثة عقود ،
  • 2:37 - 2:42
    الوكالات الحكومية الفردية
    المنظمات ، وحتى وخاصة
  • 2:42 - 2:48
    منظمات الدفاع عن الإعاقة ،
    بشكل صارخ وانتهاك-
  • 2:48 - 2:53
    تنتهك بشكل صارخ وعنيف
    أبسط أحكام ADA.
  • 2:53 - 2:57
    الوكالات الحكومية المطلوبة
    لدعم المعاقين
  • 2:57 - 3:01
    وتوفير الوصول وتمكينه
    لذوي الاحتياجات الخاصة
  • 3:01 - 3:03
    يتجاهل بشكل روتيني تلك الالتزامات.
  • 3:03 - 3:07
    الشركات الخاصة والمنظمات غير الربحية
    المنظمات تفعل الشيء نفسه.
  • 3:07 - 3:11
    الكليات والجامعات لا تفعل ذلك
    احترم طلابهم المعاقين.
  • 3:11 - 3:14
    الشركات لا تحترم
    موظفيهم المعوقين.
  • 3:14 - 3:17
    يكتب بشكل كبير ، في المجتمع ،
    على الرغم من أن القانون قد تغير ،
  • 3:17 - 3:21
    القيم التي نتمسك بها
    والمعتقدات التي لدينا
  • 3:21 - 3:24
    كمجتمع بأكمله
    لم تتغير على الإطلاق ،
  • 3:24 - 3:26
    لأنك لا تستطيع تشريع الأخلاق.
  • 3:26 - 3:28
    يمكنك تمرير أفضل القوانين في الكتب
  • 3:28 - 3:32
    وحتى لو كنت تراقب بطريقة ما
    وفرضهم ،
  • 3:32 - 3:36
    هذا لا يعني أنك في الواقع
    غيرت الطرق التي يفكر بها الناس
  • 3:36 - 3:39
    ونتحدث عنه وفهمه
    والرد والتصرف تجاهه
  • 3:39 - 3:43
    عن المعوقين
    والإعاقة في المجتمع.
  • 3:43 - 3:47
    لذلك ، عندما أفكر في الطرق
    أن ADA قد فشل ،
  • 3:47 - 3:50
    ليس بالضرورة فقط
    ما هي لغة ADA ،
  • 3:50 - 3:53
    ولكن هذه هي الطريقة التي يدافع بها
    المحامين المنفردين هذه حال المحاكم ،
  • 3:53 - 3:56
    وهذا ما يفعله أصحاب المناصب
    من السلطة والوصول إلى الامتياز
  • 3:56 - 4:00
    والموارد تختار التصرف
    أو لا تتصرف بناء على ADA.
  • 4:00 - 4:03
    وترى ذلك في كل مكان.
  • 4:03 - 4:06
    منظمات الإعاقة
    التي تتمتع بأكبر قدر من الاتصالات
  • 4:06 - 4:08
    إلى السلطة والامتياز والموارد
  • 4:08 - 4:12
    عموما الدعوة فقط للمصالح
    والقضايا التي تؤثر على هؤلاء
  • 4:12 - 4:15
    الذين يمتلكون بالفعل الامتياز الأكبر
    في المجتمعات المعوقين.
  • 4:15 - 4:19
    أي أنهم يهتمون بشدة بالقضايا
    هذا في الأساس ، أو فقط ،
  • 4:19 - 4:23
    تؤثر على المعاقين البيض ،
    الذين هم نقود ، الذين هم منحطين،
  • 4:23 - 4:26
    الذين يعتبرون بطريقة أخرى مستساغة.
  • 4:26 - 4:29
    و لكن لللاشخاص المعاقين الذين
    علي هوامش الهوامش
  • 4:29 - 4:31
    للأشخاص ذوي الإعاقة لاللون،
    لذوي الاحتياجات الخاصة
  • 4:31 - 4:35
    عموما دخل اقل لالمعوقين الغير موثقين
  • 4:35 - 4:38
    أو لديك حالة هجرة أخرى
    بخلاف المواطنة ،
  • 4:38 - 4:41
    لالمعاقين الذين ينتمون الي الاقلية
  • 4:41 - 4:44
    للاشخاص ذوي الاعاقة من المتحولين او الشواذ
  • 4:44 - 4:46
    للاشخاص المعوقين الذين لا يمكنهم العمل
  • 4:46 - 4:48
    بالطرق التي يتوفعونها في ظل الرأسماليه
  • 4:48 - 4:53
    هذه القضايا تتضمن التعاون في العمل
  • 4:53 - 4:57
    او الامكانية لاستخدام حمام السباحة
    في الفندق
  • 4:57 - 5:02
    او الامكانية لاحضار خدمات الحيوان الخاصة
    بك علي الطائرة
  • 5:02 - 5:05
    يمكنها ان تكون مهمه
    و لكن لا تؤثر في حياتنا
  • 5:05 - 5:09
    بنفس الطرق اليومية كما يفعلون
    أولئك الذين لديهم امتيازات أكثر بلا حدود.
  • 5:09 - 5:14
    وهكذا ، حيث أرى الفجوات
    أينما الناس
  • 5:14 - 5:17
    الذين لديهم طاقة و امتيازات و مصادر
    للتحدث حول الحقوق
  • 5:17 - 5:20
    لالطلاب السود و البنيون المعاقين في AAC
  • 5:20 - 5:25
    اين هؤلاء الناس الذين يفكرون في
    العنف المخيف الواقع
  • 5:25 - 5:29
    علي حد كبير من المعاقين السود و المواطنين
    في النظم السرطانية ؟
  • 5:29 - 5:32
    اين هؤلاء الناس الذين
    ينظرون الي الطريقة التي الشرطة
  • 5:32 - 5:37
    تدمير حياة المشتغلين بالجنس و
    الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات
  • 5:37 - 5:40
    الذين لا ينتمون ااي الطبقة المتوسطة العليا
  • 5:40 - 5:43
    أو عائلات وأحياء الطبقة العليا
    والمجتمعات؟
  • 5:43 - 5:47
    اين هؤلاء الناس الذين يفكرون
    حول الطرق التي الجامعات
  • 5:47 - 5:51
    لا تمنع فقط الطلاب المعاقين
    في العموم من الوصول الي الدعم
  • 5:51 - 5:55
    او الاقامة ولكن
    ضع وطأة العنف
  • 5:55 - 5:59
    في الغالب على المثليين والمتحولين
    الأشخاص ذوي الإعاقة من اللون
  • 5:59 - 6:03
    وحتى إجبار الطلاب المعاقين ،
    خاصة أولئك المهمشين بشكل مضاعف
  • 6:03 - 6:05
    خارج الجامعة بالكامل
  • 6:05 - 6:09
    أو منعهم من دخول
    الجامعة في المقام الأول؟
  • 6:09 - 6:13
    أين هؤلاء الدعاة أنفسهم
    عند التفكير ليس فقط ،
  • 6:13 - 6:18
    كيف حال المعاقين في الولايات المتحدة
    ممثلة أو غير ممثلة في وسائل الإعلام
  • 6:18 - 6:21
    او عن طريق الشرطة الالكترونية
    و لكن ماذا عن تلك الطرق التي
  • 6:21 - 6:24
    الولايات المتحدة
    ويسبب الإعاقة على الصعيد العالمي
  • 6:24 - 6:29
    من خلال الحروب من خلال الإمبريالية
    من خلال الاستعمار
  • 6:29 - 6:34
    نحن بحاجة لأن نبذل قصارى جهدنا
    بقدر ما نستطيع للحصول على المال
  • 6:34 - 6:39
    مباشرة إلى اليدين
    من أعضاء المجتمع المتأثرين بشكل مباشر
  • 6:39 - 6:43
    ومن الأنظمة الضارة
    مثل نظام التبني والشرطة والسجون ،
  • 6:43 - 6:45
    رعاية الصحة العقلية القسرية.
  • 6:45 - 6:49
    نحن بحاجة إلى أن نكون متطلبين
    عودة الموارد
  • 6:49 - 6:52
    وعودة السلطة ،
    وهذا تنازل عن السلطة
  • 6:52 - 6:59
    من قبل غير معاقين ، بواسطة أشخاص بيض ،
    من قبل أولئك الذين قاموا بالاكتناز والتحكم
  • 6:59 - 7:01
    أكبر قدر من الطاقة
    والامتياز والموارد ،
  • 7:01 - 7:04
    وفعلت ذلك على حساب مباشر
    من المعوقين
  • 7:04 - 7:06
    على هوامش الهوامش ،
  • 7:06 - 7:09
    وهذا يجب أن يبدأ
    داخل منظماتنا.
  • 7:09 - 7:14
    المنظمات غير الربحية للاعاقة سيئة السمعة
    في كثير من الأحيان يقودها البيض
  • 7:14 - 7:17
    أو بقيادة بيضاء في الغالب ،
    وأحيانًا فقط بقيادة بيضاء ،
  • 7:17 - 7:20
    لكونها يقودها الذكور ،
    لقيادتها من قبل أشخاص إما
  • 7:20 - 7:24
    لم يتم تعطيله على الإطلاق أو لديك ما
    تعتبر إعاقات مستساغة ،
  • 7:24 - 7:26
    وهذا يحتاج إلى التغيير.
  • 7:26 - 7:28
    والطريقة الوحيدة التي ستتغير
    هو إذا كان هؤلاء الناس
  • 7:28 - 7:33
    الذين يشغلون مناصب السلطة هذه
    توافق على التخلي عن تلك القوة.
  • 7:33 - 7:37
    حتى لا يقال لك "ليس لديك صوت"
    لأكون واضحا جدا.
  • 7:37 - 7:40
    ليتم إخبارك ، "صوتك ليس ضروريًا
    كن الشخص المسؤول
  • 7:40 - 7:42
    ويمتلك كل القوة ".
Title:
vimeo.com/.../433458154
Video Language:
English
Team:
ABILITY Magazine
Duration:
07:42

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.