פיתוי קטינים, מקרה וירטואלי? סבסטיאן בורטניק TEDxRíodelaPlata
-
0:14 - 0:17זה פרופיל הפייסבוק של נינה רודריגז.
-
0:19 - 0:21היו לה 3 פרופילים שונים
-
0:21 - 0:25ו- 890 ילדים בגילאי 8 -13
נמנו ברשימת החברים שלה. -
0:29 - 0:31אלו הם קטעים מתוך שיחה
-
0:31 - 0:32עם אחד הילדים האלה
-
0:35 - 0:37זהו העתק מדויק מהשיחה
-
0:38 - 0:40והיא מוקלטת.
-
0:43 - 0:45הילד הזה התחיל לשלוח תמונות אינטימיות,
-
0:46 - 0:48עד שמשפחתו הבינה מה קורה.
-
0:50 - 0:54התלונה והחקירה הובילו לבית מגורים
-
0:55 - 0:58זה היה חדרה של הילדה.
-
1:00 - 1:05נינה רודריגס היתה למעשה מבוגר בן 24,
-
1:05 - 1:08שנהג לעשות זאת עם הרבה קטינים.
-
1:11 - 1:13מיכאלה אורטגה היתה בת 12
-
1:15 - 1:17כשיצאה לפגוש את חברתה החדשה מהפייסבוק.
-
1:17 - 1:19שהיתה לכאורה בת גילה.
-
1:20 - 1:22"רוצ'י דה ריבר" היה שמה.
-
1:24 - 1:28היא פגשה למעשה את יונתן לונה שהיה בן 26.
-
1:28 - 1:30כשלבסוף תפסו אותו,
-
1:30 - 1:34הוא הודה שהרג את הילדה כי
היא סירבה לקיים אתו יחסי מין. -
1:37 - 1:39היו לו 4 פרופילים של פייסבוק
-
1:40 - 1:43ו 1700 נשים בין אנשי הקשר שלו.
-
1:45 - 1:4890% היו מתחת לגיל 13.
-
1:50 - 1:52אלה הם 2 מקרים שונים של פיתוי קטינים:
-
1:54 - 1:57מבוגר יוצר קשר עם קטין באמצעות האינטרנט,
-
1:58 - 2:00ועל ידי מניפולציה או הטעיה,
-
2:00 - 2:02מוביל אותו לתחום מיני,
-
2:03 - 2:04מדיבור מיני
-
2:04 - 2:07עד לשיתוף תמונות אינטימיות,
-
2:07 - 2:09מקליט אותו בעזרת מצלמת רשת,
-
2:09 - 2:11או יוזם פגישה פיזית.
-
2:12 - 2:14זהו פיתוי קטינים.
-
2:14 - 2:17זה קורה וזה מתרבה.
-
2:20 - 2:22השאלה היא: "מה אנחנו הולכים לעשות?"
-
2:22 - 2:25כי בינתיים הילדים לבד.
-
2:27 - 2:29אחרי ארוחת ערב, נכנסים לחדרם.
-
2:29 - 2:30סוגרים את הדלת,
-
2:31 - 2:33ניגשים למחשב ולנייד,
-
2:33 - 2:35ונכנסים לאולם באולינג,
-
2:37 - 2:38לדיסקוטק
-
2:40 - 2:43חישבו לרגע על מה שאמרתי ;
-
2:44 - 2:47הם נמצאים במקום מלא זרים
-
2:47 - 2:50ובסביבה נטולת עכבות.
-
2:52 - 2:54האינטרנט פרץ מחסומים פיזיים.
-
2:54 - 2:57כשאנחנו לבד בחדר השינה שלנו
-
2:57 - 2:58ומתחברים לאינטרנט,
-
2:59 - 3:00למעשה איננו נמצאים לבד.
-
3:03 - 3:08יש לפחות שתי סיבות שבגללן
אנחנו לא מטפלים בנושא זה -
3:08 - 3:10או לפחות לא בצורה נכונה.
-
3:11 - 3:13ראשית, כי אנו בטוחים
-
3:13 - 3:15שכל מה שקורה באינטרנט הוא וירטואלי.
-
3:16 - 3:19למעשה אנו קוראים לזה "העולם הווירטואלי".
-
3:21 - 3:23אם מחפשים במילון,
-
3:24 - 3:27משהו וירטואלי הוא משהו
שקיים לכאורה אבל אינו אמיתי. -
3:29 - 3:32ואנו משתמשים במילה הזאת
כדי לדבר על האינטרנט: -
3:33 - 3:34כעל משהו שאינו אמיתי.
-
3:37 - 3:39וזו הבעיה עם פיתוי קטינים,
-
3:39 - 3:40שהוא אמיתי.
-
3:42 - 3:47מבוגרים מנוונים וסוטים משתמשים
באינטרנט להתעללות בילדים -
3:47 - 3:51ומנצלים , בין היתר, את העובדה
שהם והוריהם חושבים -
3:51 - 3:54שמה שקורה שם, לא באמת קורה.
-
3:57 - 4:03לפני כמה שנים, יסדנו עמותה:
בשם "סייבר בטוח ארגנטינה" -
4:03 - 4:06שמופקדת על העלאת המודעות
לגלישה בטוחה באינטרנט -
4:09 - 4:12ב 2013 השתתפנו בפגישות
-
4:12 - 4:13בבית הנבחרים,
-
4:13 - 4:15שבו נידון החוק בעניין "פיתוי קטינים".
-
4:18 - 4:19אני זוכר שעבור רבים,
-
4:19 - 4:22הפיתוי היה רק הצעד הראשון
-
4:22 - 4:26כדי לממש מפגש פיזי עם הילדים
ולקיים עימם יחסי מין. -
4:28 - 4:31אבל הם לא חשבו מה קורה עם הילדים-
-
4:31 - 4:35שנחשפו לשיחות על מין עם מבוגר
מבלי לדעת זאת, -
4:36 - 4:39שחלקו תמונות אינטימיות במחשבה
שילד אחר יראה אותן -
4:39 - 4:41או אפילו גרוע יותר,
-
4:42 - 4:44שחשפו עצמם מאחורי מצלמת אינטרנט
-
4:45 - 4:47אף אחד לא החשיב זאת כפגיעה.
-
4:49 - 4:52אני בטוח שלרבים מכם נשמע מוזר
-
4:52 - 4:55הרעיון שאדם יכול להתעלל באחר
ללא מגע פיזי. -
4:56 - 4:58תוכננו לחשוב כך.
-
4:59 - 5:01אני יודע, כי כך היה במקרה שלי.
-
5:01 - 5:04הייתי טכנאי אבטחת מידע
-
5:05 - 5:07עד שקרה לי הדבר הבא:
-
5:09 - 5:11בסוף שנת 2011,
-
5:12 - 5:15בעיירה קטנה במחוז בואנוס איירס
-
5:15 - 5:17שמעתי לראשונה על מקרה.
-
5:19 - 5:20לאחר הרצאה שנתתי,
-
5:21 - 5:24פנו אלי הורים לילדה בת 11
-
5:24 - 5:26שנפלה קורבן לפיתוי קטינים.
-
5:28 - 5:30אדם מבוגר תמרן אותה
-
5:30 - 5:32לאונן מול מצלמת האינטרנט שלה
-
5:32 - 5:34והקליט את זה.
-
5:34 - 5:37והסרטון הופץ באתרי אינטרנט שונים.
-
5:39 - 5:41באותו יום ההורים ביקשו מאיתנו בדמעות
-
5:41 - 5:43שנלמד אותם
-
5:43 - 5:45איך למחוק את הסרטונים מהרשת
-
5:48 - 5:49זה שבר את לבי,
-
5:50 - 5:52והדבר שינה אותי לנצח,
-
5:52 - 5:55לאכזב אותם ולומר שזה מאוחר מדי:
-
5:55 - 5:58שכשהתוכן נמצא כבר ברשת,
-
5:58 - 6:00כבר איבדנו שליטה.
-
6:03 - 6:05מאותו יום אני חושב על הילדה הזו,
-
6:07 - 6:10שיושבת בארוחת הבוקר עם בני משפחתה,
-
6:11 - 6:12שראתה את הסרטון שלה,
-
6:13 - 6:16ויצאה לבית הספר ופגשה אנשים
-
6:16 - 6:18שראו אותה עירומה
-
6:18 - 6:23ובביה"ס שיחקה עם חבריה שראו גם כן
-
6:24 - 6:26וכך היא חייתה.
-
6:27 - 6:29חשופה.
-
6:32 - 6:34כמובן שאף אחד לא חילל את גופה.
-
6:35 - 6:37אך האם היא לא נפלה קורבן להתעללות מינית?
-
6:41 - 6:45אמנם יש לנו אמות מידה שונות
לפיזי ולדיגיטלי. -
6:47 - 6:49ואנחנו כועסים על רשתות חברתיות,
-
6:49 - 6:51כי הכעס שלנו על עצמנו
-
6:51 - 6:53יותר כואב ויותר אמתי.
-
6:55 - 6:56וזה מביא אותנו אל הסיבה השניה
-
6:56 - 6:59שבגללה איננו עוסקים בנושא כהלכה,
-
7:00 - 7:02כי אנו משוכנעים שהילדים
-
7:02 - 7:04לא זקוקים לעזרה,
-
7:05 - 7:07כי הם הרי מבינים היטב בטכנולוגיה.
-
7:10 - 7:11כשהייתי ילד,
-
7:12 - 7:15ברגע מסוים הרשו לי ללכת לבד לבית הספר.
-
7:17 - 7:21לאחר שנים רבות שהחזקתי בידיהם
של ההורים, -
7:22 - 7:24באותו יום הם הושיבו אותי,
-
7:24 - 7:26נתנו לי את מפתחות הבית ואמרו לי
-
7:26 - 7:30"שמור עליהם ואל תיתן אותם לאף אחד,
-
7:30 - 7:34חזור בדרך שהראינו לך ובשעה שאמרנו לך,
-
7:34 - 7:37חצה בפינה, הסתכל לכל הצדדים
לפני החצייה, -
7:37 - 7:41ובשום מקרה אל תדבר עם זרים."
-
7:43 - 7:45היה לי מאוד ברור כיצד ללכת
-
7:45 - 7:48ובכל זאת הייתה שם דמות
של מבוגר אחראי -
7:48 - 7:49שהשגיח עלי.
-
7:51 - 7:53דבר אחד הוא לדעת לעשות משהו
-
7:53 - 7:54ודבר אחר הוא לדעת להיזהר.
-
7:57 - 7:58דמיינו אתי את המצב הזה:
-
7:58 - 8:01אני בן 10 או 11, מתעורר בבוקר,
-
8:01 - 8:03משליכים אלי את מפתחות הבית ואומרים לי:
-
8:03 - 8:05"סבה, היום אתה יכול ללכת לבית הספר."
-
8:06 - 8:08וכשאני חוזר מאוחר,
-
8:09 - 8:13הם אומרים: "לא, אתה צריך לשוב
בשעה שאמרנו." -
8:15 - 8:17וכעבור שבועיים,
-
8:17 - 8:19במעבר: "אתם יודעים מה?
-
8:20 - 8:21היית צריך לחצות בפינות
-
8:21 - 8:24ולהסתכל לשני הצדדים לפני החצייה."
-
8:25 - 8:26וכעבור שנתיים,
-
8:27 - 8:31"אה, ואל תדבר עם זרים."
-
8:33 - 8:34נשמע מגוחך, לא כן?
-
8:36 - 8:39ומגוחך גם האופן בו
אנו נוהגים עם טכנולוגיות. -
8:40 - 8:42מאפשרים להם גישה מוחלטת, לילדים
-
8:42 - 8:45ורואים אם יום אחד, מאוחר מדי,
-
8:45 - 8:46הם לומדים כיצד לשמור על עצמם.
-
8:49 - 8:51דבר אחד הוא לדעת איך לעשות משהו,
-
8:51 - 8:52ודבר אחר הוא לדעת להיזהר.
-
8:54 - 8:57באותו עניין, בשיחות שלנו עם הורים,
לעתים קרובות -
8:57 - 8:59הם אומרים לנו לעתים קרובות
-
8:59 - 9:03שאינם מתעניינים בטכנולוגיה,
ושלא מעניינות אותם רשתות חברתיות -
9:04 - 9:07תמיד אני שב ושואל אותם אם מעניינים אותם
הילדים שלהם, -
9:08 - 9:10כמבוגרים להתקרב או לא להתקרב לטכנולוגיה,
-
9:10 - 9:13זה כמו להתקרב או לא להתקרב לילדים.
-
9:13 - 9:15האינטרנט הוא חלק מהחיים שלהם,
-
9:16 - 9:18הטכנולוגיה מאלצת אותנו לשוב ולחשוב
-
9:18 - 9:22על מערכת היחסים בין מבוגרים לילדים
-
9:23 - 9:26החינוך היה תמיד מבוסס על שני עמודי תווך:
-
9:26 - 9:29הנסיון והידע.
-
9:30 - 9:35איך נלמד אותם לגלוש באינטרנט בביטחה
-
9:35 - 9:36כשאין לנו דבר משני אלה?
-
9:38 - 9:41היום כמבוגרים מוטל עלינו להדריך את הילדים
-
9:41 - 9:43בתחומים שהרבה פעמים איננו מכירים,
-
9:43 - 9:46ושעבורם הם מאוד ידידותיים.
-
9:47 - 9:50אי אפשר אם כן, למצוא תשובה
-
9:50 - 9:53מבלי לעשות דברים חדשים
שגורמים לנו אי נוחות, -
9:53 - 9:55שאיננו מורגלים בהם.
-
9:57 - 10:00רבים מכם עשויים לחשוב שעבורי זה קל,
-
10:00 - 10:02כי אני צעיר יחסית,
-
10:03 - 10:04ובגדול זה היה כך.
-
10:05 - 10:06היה,
-
10:08 - 10:09עד לשנה שעברה
-
10:10 - 10:14שהרגשתי את כובד השנים על כתפיי.
-
10:15 - 10:20בפעם הראשונה שפתחתי את הסנאפצ'ט.
-
10:20 - 10:22(צחוק)
-
10:23 - 10:25(מחיאות כפיים)
-
10:29 - 10:32לא הבנתי כלום!
-
10:33 - 10:35זה נראה לי כמו רשת חברתית מיותרת,
-
10:36 - 10:39חסרת תועלת, לא מובנת:
-
10:39 - 10:40זה נראה לי כמו מצלמה!
-
10:41 - 10:42לא היה תפריט עם אפשרויות!
-
10:44 - 10:48לראשונה חשתי את הפער שקיים לפעמים
-
10:48 - 10:50בין הילדים למבוגרים.
-
10:51 - 10:54אבל זו היתה גם הזדמנות לעשות את הדבר הנכון
-
10:55 - 10:57לעזוב את אזור הנוחות ולהכריח את עצמי
-
10:59 - 11:02חשבתי שלעולם לא אשתמש בסנאפצ'ט,
-
11:02 - 11:05ואז ביקשתי את בת דודתי בת העשרה,
-
11:05 - 11:07להראות לי איך משתמשים בזה.
-
11:08 - 11:10אבל גם כן, מדוע היא משתמשת בזה?
-
11:11 - 11:12מה הכיף בזה?
-
11:13 - 11:15היתה לנו שיחה נעימה,
-
11:16 - 11:18היא הראתה לי את הסנאפצ'ט שלה,
סיפרה לי דברים, -
11:18 - 11:21התקרבנו, צחקנו.
-
11:22 - 11:24היום אני משתמש בזה --
-
11:25 - 11:26(צחוק)
-
11:27 - 11:28איני יודע אם באופן ממש טוב --
-
11:28 - 11:33אבל מה שחשוב זה שאני מכיר ומבין את זה.
-
11:34 - 11:38הדבר החשוב ביותר היה
לא להיכנע לרושם הראשוני, -
11:38 - 11:40לצאת ולעשות משהו חדש;
-
11:42 - 11:43משהו חדש.
-
11:43 - 11:46היום יש לנו הזדמנות ליצור דו שיח חדש.
-
11:47 - 11:49מהו היישום האחרון שהורדת?
-
11:49 - 11:52באיזו רשת חברתית אתה מתקשר עם חבריך?
-
11:53 - 11:55איזה סוג של מידע אתה חולק?
-
11:56 - 11:59האם מישהו זר ניסה לדבר איתך?
-
12:01 - 12:04האם נוכל לקיים שיחות כאלה עם הילדים?
-
12:05 - 12:07עלינו להכריח את עצמנו, את כולנו.
-
12:08 - 12:13הרבה צעירים מקשיבים לנו עתה.
-
12:14 - 12:17הרבה פעמים בהרצאות בבתי ספר,
-
12:17 - 12:19או באמצעות רשתות חברתיות,
-
12:19 - 12:21ילדים שואלים אותנו, או מספרים דברים
-
12:21 - 12:26שלא העזו לספר להוריהם או למוריהם --
-
12:26 - 12:28לנו, שאינם מכירים.
-
12:31 - 12:33ילדים אלה צריכים לדעת
-
12:34 - 12:36מהם סיכוני הגלישה ברשת,
-
12:38 - 12:39כיצד להיזהר,
-
12:39 - 12:43אך, ביסודו, גם את זה, כמעט כמו כל דבר אחר,
-
12:43 - 12:46כילדים, הם יכולים ללמוד מהמבוגרים.
-
12:49 - 12:53הגלישה הבטוחה ברשת צריכה להיות נושא שיחה
-
12:53 - 12:56בכל בית ובכל כיתת לימוד במדינה.
-
12:58 - 12:59סקר שערכנו השנה, הראה ש 15% מבתי הספר
-
12:59 - 13:03הודו שידעו על מקרים של פיתוי קטינים
-
13:03 - 13:05במוסד שלהם.
-
13:05 - 13:07והמספר הולך וגדל.
-
13:09 - 13:13הטכנולוגיה שינתה את כל ההיבטים בחיינו,
-
13:13 - 13:16כולל הסיכונים שעומדים בפנינו,
-
13:16 - 13:17וכיצד אנו מטפלים בהם.
-
13:18 - 13:22ופיתוי קטינים מציג זאת בדרך הכואבת ביותר:
-
13:23 - 13:25בכך שהוא מערב ילדים,
-
13:27 - 13:29האם נפעל כדי למנוע זאת?
-
13:30 - 13:34הפתרון מתחיל בדבר מאוד פשוט:
-
13:34 - 13:36לדבר על הנושא.
-
13:36 - 13:37תודה רבה.
-
13:37 - 13:38(מחיאות כפיים)
- Title:
- פיתוי קטינים, מקרה וירטואלי? סבסטיאן בורטניק TEDxRíodelaPlata
- Description:
-
שיחה זו היא מתוך אירוע TEDx, המאורגן באופן עצמאי במסגרת של כנסי TED. מידע נוסף: http://ted.com/tedx
מה הוא פיתוי קטינים? סבסטיאן בורטניק מספר לנו על חלק מהסיכונים שאליהם ילדים ומתבגרים נחשפים בעת השימוש באינטרנט ומהו המפתח לטפל בהם. סבסטיאן הוא מומחה לאבטחת מחשבים ונשיא "ארגנטינה סייבר בטוח". האם הוא האקר? לא, למעלה מעשר שנים שהוא מקדיש לחינוך ומחקר על התקפות על מחשבים בארגנטינה. - Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:52
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Ido Dekkers accepted Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata |