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vimeo.com/.../434946917

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    大家好，我是Evelyn Peña，是一名副教授
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    任教于Cal Lutheran大学
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    我也是自闭症交流中心的理事
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    这个组织
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    关注于
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    自闭症全体的被接纳、交流、入选以及
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    接受高等教育
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    或者是个体
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    这是我儿子Diego Peña
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    他今天在做camio，他希望介绍一下自己
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    通过这个写字板
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    因为他说不了话
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    他有自己的沟通伙伴
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    他们一起拼读
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    （拼读）一些东西
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    （沟通伙伴）大......家......好
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    各位好，好了，返回
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    我......叫......Diego
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    (沟通伙伴)大家好，我叫Diego
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    太棒了，不过
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    Diego 就要上7年级了
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    普通教育完全接纳了他这个学生
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    他还主持会议
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    是最佳畅销书的作者
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    那本书叫“Anatomy of Autism”（《解剖自闭症》）
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    我们的情况就是这样了，很高兴在这里分享
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    Diego谈论起自己被接纳的时候很兴奋
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    书中不仅分享了他被接纳的事情
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    还分析了他的一些想法
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    我也觉得那很重要
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    《美国残疾人法条》很重要
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    因为那提供了一个通道
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    让他们为社区所接纳
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    为高等教育所接纳，为雇主所接纳
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    作为一名年轻的积极分子，Diego经历过
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    被学校所接纳，所以他想要分享出去
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    把他想要分享的内容打出来
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    他会把那些内容通过iPad分享
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    他把iPad称为他的“发言人”
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    （iPad）：我觉得接纳的文化
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    非常重要
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    如果想要那些针对自闭症学生的政策得到成功实施的话
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    让自闭症学生也能在一般的教室里接受普通教育
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    如果（大家）没有接纳我的话，我就不可能
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    进入普通教育了
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    自闭症对我的限制不仅是语言上的
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    也是身体上的
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    对于能进行沟通，我很感激
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    （哪怕）是通过打字的方式，因为这种方式
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    为我提供了机会
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    让我能上普通教育的课
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    以及参与社区中的活动
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    谢谢Diego，我第一次
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    了解到《美国残疾人法案》
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    是在我做一些研究的时候
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    （我在研究）它是如何支持我儿子Diego的
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    他有自闭症，你刚也看到了
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    他能否上大学是很重要的事
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    当我得知他有自闭症的时候，我对那个病
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    一无所知，我不知道得了那个病的人
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    是否还能去上大学如果他们被确诊了
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    有自闭症，或者是否有相关的前例
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    所以，我开始认真做一番研究
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    然后我了解到自闭症学生
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    也可以去上大学，那真是太棒了
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    当时，你懂的
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    Diego被确诊患有自闭症的时候
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    大概是8年还是10年前吧
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    当时还没有那么多相关研究
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    没有那么多关于自闭症学生上大学的信息
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    所以我当时对相关内容很兴奋
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    而且我已经做了研究了
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    也发表了一些作品，关于我们如何去支持
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    自闭症学生上大学，以及
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    如何帮助他们成功。但是，ADA
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    《美国残疾人法案》
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    对自闭症学生而言太重要了
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    一般而言，身有残疾的学生
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    只要确保他们能上学
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    能去听教学大纲上的课
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    然后（学校）为他们（残疾导致的）不便提供一些帮助
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    他们就能在学业上有所成就
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    所以，我真心觉得《美国残疾人法案》已经
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    是一个关键因素，它能确保学生们
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    即使身有残疾，也能上学院读书
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    或者是大学
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    当然了，《美国残疾人法案》已经提供了很多
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    机会给残疾学生
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    对此，我非常感激
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    我觉得还有一些领域是可以做得更好的
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    因为《美国残疾人法案》
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    也有一些自身的限制
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    其中一个就是
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    很多残疾人服务办公室
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    设立在高校里，但是要求（学生）提供确诊报告
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    或者是神经心理学方面的专家给出的文件
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    而要做那些报告，费用很高
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    可能一个人就高达几千美元
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    如果要去做那些诊断的话
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    所以我觉得目前已经有很多
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    进步，那些办公室
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    是这么说的，“好吧好吧，我们会考虑IEP
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    以及你们个人的
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    高中之后的教育计划
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    （用这些）来证明你们需要这些服务“
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    但是还有一个地方，我们需要继续努力
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    那就是确保
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    高等教育，特别是
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    残疾人办公室，能够
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    更加灵活一些，来确保学生们
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    可以切实得到那些帮助，而不用
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    花费3、4千美元
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    我还在考虑的另外一件事是
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    当《美国残疾人法案》提供一些重要
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    帮助给那些确实需要的
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    且合适的学生的时候
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    我也意识到
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    大学以及残疾人办公室，在这种情况下
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    可以做得更好，如果他们能够
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    不受制于《美国残疾人法案》的话
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    所以《美国残疾人法案》的要求
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    大多数是要求
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    学校的教职员工
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    能够不拘泥于它
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    以确保学生们
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    能感觉到自己属于这个校园
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    而这很重要
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    我觉得我了解到的就是我们已经有了这个法案
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    但是同样重要的是，我们也要有
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    热情、灵活，来帮助
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    每个像我儿子Diego一样的人
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    他们使用的，你懂的，他们必须要有一个交流的伙伴
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    让他能在iPad上聊天
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    我们发现很多学院已经有在提供
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    那些帮助，其他一些学院没有做到
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    因为那些（学院）对这些还很陌生
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    所以我觉得......上面提到的那些方面
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    都很重要，特别是
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    对于那些有色人种的学生以及／或者是
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    历史上被边缘化的学生
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    他们有着多个边缘身份
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    而不仅仅是残疾而已，我们必须确保
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    我们提供一个热情的
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    能接纳他们的环境，让他们接受高等教育
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    所以我认为其中一个很重要的事情就是
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    从我过去的工作中我学到的就是
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    奖学金以及倡导工作
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    我每天都在做的（倡导工作）
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    在本质上，一半要依赖于教职员工
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    他们在高等教育的努力
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    而这些特殊场景
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    就是我们认识到
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    残疾人服务办公室需要依法
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    提供服务
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    根据《美国残疾人法案》的规定，但是我看到很多
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    情况就是教职员工
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    没有被要求或者是接受
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    专业培训和发展
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    来服务残疾学生
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    试想一下
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    学院中每10个学生中就有1个
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    身患残疾
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    各类残疾
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    但是只有那些拿着残疾证明文件的（能接受帮助）
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    所以请想一下，那些没有证明报告的
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    但确实身患残疾的学生（怎么办）
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    但是我们需要我们的教职员工
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    辅导员，其他职员
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    具备更多知识、经验，有更多工具
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    来服务这些残疾学生
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    这样一来，我们
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    可以完全接纳他们
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    确保他们能够获得成功
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    并协助他们
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    毕业获得学位，这样他们就可以
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    有更多的就业机会
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    在将来（他们毕业之后）
Title:
vimeo.com/.../434946917
Video Language:
English
Team:
ABILITY Magazine
Duration:
08:53

Chinese, Simplified subtitles

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