< Return to Video

(h) TROM - 2.7 Language

  • 0:01 - 0:04
    Език
  • 0:05 - 0:10
    Монетарната система все още използва стар език,
    който подлежи на интерпретация,
  • 0:11 - 0:15
    вместо да разчита на език,
    който е по-ефективен.
  • 0:15 - 0:19
    Това е загуба на информация,
    водеща до безпорядък,
  • 0:19 - 0:22
    особено в настоящето,
    когато информацията е в изобилие
  • 0:22 - 0:25
    и е леснодостъпна
    с помощта на Интернет.
  • 0:26 - 0:30
    Отидох до библиотеката
    и взех книга за братята Райт.
  • 0:30 - 0:34
    Имах голям интерес да разбера
    как летят самолетите.
  • 0:34 - 0:39
    Когато отворих книгата, вътре пишеше:
    "Беше слънчев майски ден
  • 0:39 - 0:44
    и госпожа Орвил Райт простираше дрехи".
    Това беше доста досадно за мен.
  • 0:44 - 0:47
    То не ми казваше каквото
    исках да разбера.
  • 0:47 - 0:51
    По-голямата част от книгата беше пълна
    с глупости от типа "слънчев майски ден".
  • 0:51 - 0:56
    И към края на книгата убиха един гълъб,
    сложиха жици в крилите му,
  • 0:56 - 1:01
    местеха ги напред-назад...
    Това вече беше информация.
  • 1:01 - 1:05
    Всички учебници са пълни
    с " беше слънчев майски ден".
  • 1:05 - 1:09
    И трябва да се научите
    как да четете и да задрасквате.
  • 1:09 - 1:15
    Получавам доста научни списания.
    Понякога на някой лекар му хрумва чудесна идея,
  • 1:15 - 1:22
    а в книгата пише: "Д-р Джоунс има 3 деца -
    Шърли, Дженифър и Бил".
  • 1:22 - 1:27
    Не искам да знам това! Искам да знам какво е
    направил за напредъка на медицината.
  • 1:27 - 1:32
    Под съществената част можете
    да сложите информация за живота му.
  • 1:32 - 1:35
    Има толкова много
    информация в наши дни,
  • 1:35 - 1:38
    че нямаме време за
    "беше слънчев майски ден".
  • 1:40 - 1:43
    По-рано коментирахме това,
  • 1:43 - 1:48
    че е възможно да спрем
    използването на самите думи?
  • 1:48 - 1:54
    Артър Кларк каза така: "Може би ще има език,
    който ще се използва предимно от компютрите
  • 1:54 - 1:57
    и ще има в голяма степен
    референтно значение".
  • 1:57 - 2:02
    Но относно езикът, който поетите ще използват,
    езикът на любовта,
  • 2:02 - 2:05
    той каза, че хората е възможно да имат нужда
    от два различни езика -
  • 2:05 - 2:09
    единият романтичен,
    а другият високотехнологичен.
  • 2:10 - 2:15
    А романтичният език със сигурност
    ще създава много проблеми.
  • 2:15 - 2:18
    Точно там се крие проблемът - в езика,
  • 2:19 - 2:22
    който не отговаря на истинския свят.
  • 2:22 - 2:25
    Когато си помислите: "О, Господи,
    това не трябваше да се случва!
  • 2:25 - 2:28
    Тези деца бяха толкова малки. Това е ужасно нещо.
    Не трябваше да става така".
  • 2:28 - 2:30
    Това, което се е случило, е реално.
  • 2:30 - 2:34
    Това, което вие си мислите, че не е трябвало
    да се случи, не е реално.
  • 2:34 - 2:35
    И това е причината да страдате.
  • 2:36 - 2:42
    Вашата представа за реалността може да ви
    навреди, ако не съответства на физическия свят.
  • 2:42 - 2:44
    Непрекъснато чуваме:
  • 2:44 - 2:47
    "Всички те бяха толкова малки,
    а сградата изгоря до основи".
  • 2:47 - 2:50
    Какво общо има това
    с каквото и да било?
  • 2:50 - 2:55
    Решението е:
    сгради, които са напълно огнеупорни.
  • 2:55 - 3:00
    Начинът, по който говорим,
    е напълно неадекватен.
  • 3:00 - 3:03
    Нека ви дам пример
    колко ужасен е езикът ни днес.
  • 3:03 - 3:07
    Казваме неща като "Приятен уикенд".
  • 3:07 - 3:11
    Защо просто не кажете "Приятен живот"?
  • 3:12 - 3:19
    Ние казваме "Приятна почивка".
    Защо не "Приятен живот"?
  • 3:19 - 3:25
    Нашите църкви дори освещават танковете ни.
    Всичко това е антихристиянско.
  • 3:25 - 3:29
    Те винаги имат нужда от пари в името на Христос.
    Бог имал нужда от пари?
  • 3:29 - 3:32
    На Бог не му трябват никакви пари.
    Парите са човешко понятие.
  • 3:32 - 3:37
    "Бог да благослови Америка!". Кой, по дяволите,
    си ти, че да казваш на Бог кого да благослови?
  • 3:37 - 3:40
    Кой си ти, че да казваш:
    "Бог е на наша страна"?
  • 3:40 - 3:44
    Започваш да мислиш вместо него,
    не виждаш ли?
  • 3:44 - 3:47
    Децата на бъдещето
    ще виждат това и ще казват:
  • 3:47 - 3:51
    "Не можехте ли да разберете, че
    монетарната система създава най-много порочност,
  • 3:51 - 3:54
    престъпност, войни и агресия?".
  • 3:54 - 4:00
    И че средата оформя поведението,
    а не някаква вродена способност.
  • 4:00 - 4:04
    Средата определя всички
    страни на човешкото поведение,
  • 4:04 - 4:08
    освен ако нямате мозъчно увреждане,
    което също е причинено от средата.
  • 4:08 - 4:12
    Недохранването също може
    да повлияе на мозъка.
  • 4:12 - 4:16
    Разберете, трябват ни много знания.
    Хората трябва да са по-добре информирани.
  • 4:16 - 4:22
    Най-трудно е да се
    извлече това, което е значимо.
  • 4:22 - 4:30
    Това е интелигентността - способността да
    извличаме съществеността от всевъзможни ситуации.
  • 4:30 - 4:33
    А не тест за интелигентност.
  • 4:35 - 4:42
    Наука за комуникирането
    всъщност не съществува.
  • 4:42 - 4:47
    Все още няма такава.
  • 4:47 - 4:52
    Въпреки че, до ограничена степен,
    ние комуникираме помежду си.
  • 4:52 - 4:57
    Жена, която може да работи
    с шевна машина прилично добре,
  • 4:57 - 5:00
    не може да комуникира с физиолог.
  • 5:02 - 5:05
    Само в ограничена степен.
  • 5:05 - 5:13
    Общуването в общество,
    в което има множество различни реакции
  • 5:13 - 5:18
    и различни ценности,
    не гарантира комуникацията.
  • 5:18 - 5:24
    Езикът е опит за контролиране
    на поведението на хората.
  • 5:24 - 5:30
    Той не е механизъм,
    само опит за това.
  • 5:30 - 5:36
    Хората пишат книги, защото смятат, че могат
    да наложат своите ценности на други хора.
  • 5:36 - 5:40
    Книгата е само едно парче
    от цялата картинка.
  • 5:40 - 5:44
    Има много други необходими неща -
    начин на разговаряне,
  • 5:45 - 5:50
    разногласия, области,
    които не са ви ясни.
  • 5:51 - 5:57
    Неврологът не знае какъв е проблемът,
    ако няма познания в социалните науки.
  • 5:57 - 6:04
    Той си няма идея - ако подхожда към ума
    като към изследване: "Как работи мозъкът?".
  • 6:04 - 6:08
    Мозъкът не "работи".
    Той реагира на различни култури.
  • 6:09 - 6:13
    Ако попитате:
    "Как работи мозъкът?" -
  • 6:13 - 6:17
    този въпрос не може да бъде зададен
    извън рамките на културата.
  • 6:17 - 6:22
    Не можете да направите това.
    Все едно да попитате как ходим.
  • 6:22 - 6:27
    Ако живеехте на планета с 1/10
    от земното притегляне и някой ви каже:
  • 6:27 - 6:31
    "Хайде да се поразходим 30 км",
    вие ще се съгласите,
  • 6:31 - 6:34
    защото гравитацията
    не ви притеснява.
  • 6:34 - 6:38
    Но ако живеехте на планета с 5 пъти
    по-силно притегляне от това на Земята и ви кажех:
  • 6:38 - 6:43
    "Хайде да се разходим 30 м",
    вие щяхте да отговорите: "О, това е твърде много".
  • 6:43 - 6:46
    Вие реагирате на средата.
  • 6:47 - 6:51
    Предназначението на езика
    не е да общуваме,
  • 6:51 - 6:55
    а да контролираме
    поведението на другите.
  • 6:55 - 7:01
    Когато кажете на друг човек: "Окоси ми ливадата.
    Ще ти дам 5 долара" , той отвръща: "Не".
  • 7:01 - 7:04
    "А за десет?"
    "Добре".
  • 7:05 - 7:10
    Парите са средство за контролиране,
    до определена степен.
  • 7:10 - 7:15
    Ако предложите на момиче 5 долара, за да прави
    секс с вас, тя ще се почувства ужасно обидена.
  • 7:15 - 7:20
    Но ако й дадете 1 милион долара,
    може и да се замисли.
  • 7:20 - 7:27
    Въпреки че е моралистка. Може и да остави
    морала настрана само за това споразумение.
  • 7:27 - 7:33
    Иначе ще трябва да работи 40 години
    и никога няма да получи такава възможност.
  • 7:33 - 7:35
    Дали това е възможност?
  • 7:35 - 7:38
    За някои хора може да бъде обида.
  • 7:40 - 7:45
    "Използвай главата си" -
    не присъства никакъв език,
  • 7:46 - 7:51
    "Ако си глупав, си оставаш такъв" -
    няма език, няма комуникация
  • 7:52 - 7:56
    или: "Не трябваше да правиш това" -
    няма общуване,
  • 7:56 - 8:00
    "Мразя те!" - също няма комуникация.
  • 8:00 - 8:07
    Но ако кажете: "Мивката е преляла
    и ми отне 4 часа, за да я почистя.
  • 8:07 - 8:12
    Опитай се да не правиш повече така, иначе
    няма да ти позволя да се приближиш до нея".
  • 8:15 - 8:18
    Имате да извървите дълъг път.
  • 8:18 - 8:21
    Повечето говор е само шум.
  • 8:21 - 8:24
    Когато хората седнат и общуват,
  • 8:24 - 8:28
    ако проверите след три дни
    за какво са говорили,
  • 8:28 - 8:33
    те обикновено не си спомнят,
    защото е било нещо незначително.
  • 8:33 - 8:37
    Когато обикновените хора се съберат
    и говорят, обикновено не казват нищо.
  • 8:37 - 8:39
    Те не могат да кажат
    каквото и да е.
  • 8:49 - 8:54
    Алтернативни решения
  • 8:59 - 9:02
    Два езика. Единият - не подлежащ
    на интерпретация
  • 9:02 - 9:06
    като математика, химия или физика,
  • 9:06 - 9:09
    и друг - сантиментален.
  • 9:09 - 9:11
    Като този, който чувате в момента,
  • 9:11 - 9:18
    но допълнен от жестове, мимики или друг набор
    от знаци, по-добре организиран и универсален.
  • 9:18 - 9:23
    Обърнете внимание, че ние говорим с изречения,
    защото трябва да си поемаме въздух.
  • 9:23 - 9:28
    Но ако имахме турбо-дробове, осигуряващи
    непрекъснат въздушен поток,
  • 9:28 - 9:32
    нямаше да се налага да говорим на изречения
    или да пишем изречения.
  • 9:32 - 9:37
    Понеже ни е свършил въздухът,
    си поемаме още и казваме нещо друго.
  • 9:39 - 9:43
    Ако съществуват някакви много
    технологично напреднали цивилизации,
  • 9:43 - 9:47
    които могат да прекосяват
    милиони светлинни години в Космоса,
  • 9:47 - 9:51
    те биха достигнали до нещо подобно на това,
    вместо думите да са накъсани.
  • 9:51 - 9:55
    Щяха да говорят така...
  • 9:55 - 10:01
    Нещо подобно, отколкото "човекът и корабът" -
    това е, защото имате език, който накъсва речта.
  • 10:01 - 10:06
    Бъдещето на общуването
    ще бъде повече като песен.
  • 10:07 - 10:09
    Въпреки че може да изглежда,
  • 10:09 - 10:12
    че такова решение може да
    бъде приложено на практика,
  • 10:12 - 10:17
    разделението на хората от култури,
    езици, идеи, патриотизъм
  • 10:17 - 10:22
    и образователната система,
    трансформираща хората в работници,
  • 10:22 - 10:26
    са огромни пречки пред създаването
    на по-полезен набор от езици
  • 10:26 - 10:29
    в рамките на монетарната система.
  • 10:32 - 10:38
    Когато хората тръгнат да общуват,
    те имат намерение да споделят език.
  • 10:39 - 10:46
    И всичко зависи от това какво е
    възнаграждението за определено поведение.
  • 10:46 - 10:51
    Ако имате определена философия
    и сте владетел на дадена страна,
  • 10:52 - 10:56
    и някой ви предложи
    2 милиона долара,
  • 10:56 - 11:00
    е възможно да продадете страната си
    срещу дом в Швейцария,
  • 11:00 - 11:03
    ако получите влог от 2 милиона долара.
  • 11:03 - 11:09
    В случая двата милиона долара
    са начин на склоняване или общуване.
  • 11:10 - 11:15
    Затова комуникацията не е възможна
    в монетарна система,
  • 11:15 - 11:20
    в която съществуват
    определени начини за възползване.
  • 11:20 - 11:28
    Ако тя премахва преимуществото ви,
    няма нужда да научавате такъв вид комуникация.
  • 11:28 - 11:32
    В монетарната система,
    в която възнагражденията варират,
  • 11:32 - 11:37
    е много трудно да се
    установи комуникация.
  • 11:37 - 11:42
    Затова хората от различни култури
    не могат да общуват помежду си,
  • 11:42 - 11:44
    освен в ограничена степен.
  • 11:44 - 11:49
    Ако едно индианско племе има
    различна философия от тази на друго -
  • 11:49 - 11:53
    те може да нямат желание
    да комуникират,
  • 11:53 - 11:59
    защото е възможно да се разстрои
    управлението на хората в племето.
  • 11:59 - 12:03
    Но ако се появи общ враг, тогава племената
    може да се обединят временно,
  • 12:03 - 12:06
    с оглед побеждаването на общия враг.
  • 12:06 - 12:09
    Но те не сядат и не общуват.
  • 12:09 - 12:17
    Тяхната комуникация е поддържането
    на позицията на преимущество.
  • 12:17 - 12:23
    Те не търсят комуникация.
    Те търсят запазване на условията.
  • 12:24 - 12:32
    Много учени казват: "Да, имаме желание
    да разработим средства за комуникация".
  • 12:32 - 12:36
    Но дори при учените
    има парични интереси.
  • 12:36 - 12:41
    Тяхната комуникация е повлияна
    от такива финансови интереси.
  • 12:42 - 12:48
    Никой не е толкова чист, че да каже:
    "Търся чиста комуникация".
  • 12:48 - 12:52
    Трябва да забравите всичко
    за вашата култура, предимства,
  • 12:52 - 12:56
    живеене в хубава къща,
    правене на пари.
  • 12:56 - 12:59
    Всичко това ще ви попречи.
  • 12:59 - 13:03
    Но ако желаете да
    общувате с друг човек,
  • 13:03 - 13:09
    вие или предлагате някакви изгоди,
    с други думи, вие му носите дарове
  • 13:09 - 13:12
    и тогава той казва:
    "Какво имаш да кажеш?".
  • 13:12 - 13:15
    Ако се изправиш срещу хората
    и им кажеш:
  • 13:15 - 13:20
    "Ние идваме, за да ви вземем земята, защото
    можем да я използваме по-ефективно от вас".
  • 13:20 - 13:23
    Те не отвръщат:
    "Страхотно! Вземете я".
  • 13:23 - 13:28
    Те са пристрастни
    и отстояват интересите си.
  • 13:28 - 13:33
    Затова може свободно да комуникирате
    относно произхода на планетите
  • 13:33 - 13:37
    и хората ще ви изслушват.
    Това не се отразява на техния доход,
  • 13:37 - 13:41
    начина им на живот
    или техните ценности.
  • 13:41 - 13:46
    Ако им кажете, че Луната винаги гледа към Земята
    с едната си страна, докато се върти около нея,
  • 13:46 - 13:48
    те ще имат желание да ви слушат.
  • 13:48 - 13:53
    Но ако им кажете неща, които са
    в противоречие с тяхната позиция на предимство,
  • 13:53 - 13:57
    комуникацията се проваля,
    просто не съществува.
  • 13:57 - 14:03
    В бъдещето ще има осъвременяване
    за всички примитивни хора,
  • 14:03 - 14:07
    вместо да бъдат третирани
    като антропологично проучване.
  • 14:07 - 14:13
    Възможно ли е да се разработи наука
    за комуникацията? Бих казал не.
  • 14:13 - 14:16
    Не и в рамките на вече
    установените системи.
  • 14:16 - 14:22
    Ако една система е установена,
    тя автоматично прекъсва общуването.
  • 14:40 - 14:43
    Ако свържете достъпната
    чрез науката информация,
  • 14:43 - 14:46
    настоящата ситуация
    е абсурдно опасна.
  • 14:46 - 14:50
    С толкова много информация около вас
    не можете да разчитате на език,
  • 14:50 - 14:53
    който е толкова размит и безсмислен.
Title:
(h) TROM - 2.7 Language
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
14:59

Bulgarian subtitles

Revisions