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Cómo cambiar el mundo: John Paul Flintoff en TEDxAthens

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    Si tuviesen la oportunidad,
    ¿cambiarían el mundo?
  • 0:14 - 0:14
    (Público): Sí
  • 0:14 - 0:17
    Gracias, gracias.
    Hay un pequeño retraso.
  • 0:17 - 0:21
    Claro que lo harían porque
    no he dicho salvar el mundo
  • 0:21 - 0:24
    he dicho cambiarlo, mejorarlo,
  • 0:24 - 0:28
    dejarlo mejor de cómo lo encontramos.
    Todos queremos hacer eso, ¿no?
  • 0:28 - 0:32
    ¡Genial!, porque estoy aquí
    con buenas noticias
  • 0:32 - 0:36
    pueden hacerlo, lo hacen
    y cambiarán el mundo.
  • 0:36 - 0:38
    Pero demasiado a menudo,
    y parte de las dudas ahora mismo
  • 0:38 - 0:43
    es porque solemos pensar: "Cambiar
    el mundo va a suponer mucho trabajo,
  • 0:43 - 0:47
    tal vez sea imposible y probablemente
    no sea muy divertido".
  • 0:47 - 0:49
    Y se lo dejamos a otras personas
    que sean realmente importantes.
  • 0:49 - 0:52
    Ellos lo harán. Eso es una pena
  • 0:52 - 0:57
    porque todos podemos cambiar el mundo
  • 0:57 - 1:00
    e intentaré explicar cómo va a
    funcionar para ti, individualmente.
  • 1:00 - 1:01
    [Cómo cambiar el mundo]
    No voy a decirte qué debes hacer.
  • 1:01 - 1:04
    Una razón por la cual nos reprimimos
  • 1:04 - 1:08
    tiene que ver con la forma en que
    nos han enseñado la historia.
  • 1:08 - 1:10
    Básicamente nos han
    enseñado que trata
  • 1:10 - 1:12
    sobre cosas que han hecho
  • 1:12 - 1:13
    grandes personas, generalmente
    hombres, a lo largo del tiempo.
  • 1:13 - 1:16
    El brillante historiador
    británico, Carlyle
  • 1:16 - 1:20
    una vez dijo: "La historia no es otra
    que la biografía de grandes hombres".
  • 1:20 - 1:22
    Y si no piensas en ti
  • 1:22 - 1:24
    como un gran hombre
  • 1:24 - 1:26
    eso puede hacer que
    te sientas excluido.
  • 1:26 - 1:29
    Pero afortunadamente llegó
    León Tolstói, novelista.
  • 1:29 - 1:34
    Aquí está en su gloria.
    Tolstói dijo que la historia
  • 1:34 - 1:38
    considerada de forma más precisa
    es un número infinitamente grande
  • 1:38 - 1:41
    de cosas infinitamente pequeñas
  • 1:41 - 1:45
    que hacemos y dejamos
    de hacer cada día.
  • 1:45 - 1:47
    ¿Qué significa eso?
  • 1:47 - 1:48
    Es fácil de entender
    lo que quiere decir
  • 1:48 - 1:50
    si piensas en unas elecciones.
  • 1:50 - 1:53
    Votas por un partido o por otro
  • 1:53 - 1:54
    o los odias a todos
    y no votas a ninguno.
  • 1:54 - 1:56
    Todos sabemos que hagas lo que hagas,
  • 1:56 - 1:58
    tiene un efecto en el resultado.
  • 1:58 - 2:01
    Todos sabemos que ayuda
    a determinar el resultado final.
  • 2:01 - 2:03
    Lo que Tolstói dice es
    que todo lo que haces
  • 2:03 - 2:06
    y dejas de hacer tiene un efecto
    en cómo están las cosas.
  • 2:06 - 2:09
    Le da forma al mundo.
  • 2:09 - 2:11
    Es muy sano, útil
  • 2:11 - 2:14
    y satisfactorio tener
    cierta responsabilidad
  • 2:14 - 2:15
    por uno mismo en ese sentido.
  • 2:15 - 2:17
    ¿Qué podemos hacer?
  • 2:17 - 2:18
    Queremos reconocer
  • 2:18 - 2:20
    que todos creamos historia
    todo el tiempo.
  • 2:20 - 2:22
    Y si no reconocen eso,
  • 2:22 - 2:24
    si no se dan cuenta de
    lo que trato de decir
  • 2:24 - 2:25
    puede ser que sean
    una de esas personas
  • 2:25 - 2:28
    que se quejan a menudo
    del statu quo.
  • 2:28 - 2:31
    El statu quo es un nombre
    abstracto horrible.
  • 2:31 - 2:33
    A nadie le gusta;
    es muy opresivo.
  • 2:33 - 2:35
    Pero si te das cuenta de que
    tienes cierta responsabilidad,
  • 2:35 - 2:36
    entonces eso es bueno.
  • 2:36 - 2:38
    Les ofreceré otra vía
  • 2:38 - 2:39
    para pensar sobre el statu quo.
  • 2:39 - 2:43
    Quiero que piensen que aquí en
    el escenario hay un rey poderoso.
  • 2:43 - 2:44
    Si quieren pueden cerrar los ojos
  • 2:44 - 2:47
    e imaginar cómo sería un rey
    poderoso en el escenario,
  • 2:47 - 2:49
    tal vez una corona grande
  • 2:49 - 2:51
    o un trono dorado
  • 2:51 - 2:53
    y yo les diría: "¡No! Eso solo
    dice que es un rey".
  • 2:53 - 2:56
    ¿Qué es lo que le hace poderoso?
  • 2:56 - 2:57
    Lo que le hace poderoso
    son todas esas personas
  • 2:57 - 3:00
    del público que le miran.
  • 3:00 - 3:02
    Si todas esas personas se levantaran,
  • 3:02 - 3:05
    le dieran la espalda
    y se fueran a dormir,
  • 3:05 - 3:08
    contaran chistes, fumaran cigarrillos
    y tocaran la trompeta,
  • 3:08 - 3:10
    tendría un enorme efecto, ¿no?
  • 3:10 - 3:12
    Ya no sería un rey poderoso
  • 3:12 - 3:14
    aunque él no hubiera
    hecho nada distinto.
  • 3:14 - 3:17
    Así pues todo el poder viene de las
    personas sobre las que se ejerce.
  • 3:17 - 3:19
    Y pueden imaginar, en caso de
    que imaginen ese escenario,
  • 3:19 - 3:22
    imaginar a una sola persona
    levantándose y dándole la espalda,
  • 3:22 - 3:23
    tocando la trompeta,
  • 3:23 - 3:25
    tendría un efecto increíble
    y sensacional, ¿no?
  • 3:25 - 3:27
    Es una cosa extraordinaria.
  • 3:27 - 3:29
    Es como una versión humana
    del efecto mariposa
  • 3:29 - 3:31
    del cual hablan los físicos.
  • 3:31 - 3:32
    Un aleteo de alas
  • 3:32 - 3:35
    produce un cambio
    perceptible en el clima.
  • 3:35 - 3:36
    Es bastante maravilloso.
  • 3:36 - 3:38
    Lo podemos ver cuando
    hablo sobre el escenario
  • 3:38 - 3:40
    pero ¿y en la vida real?
  • 3:40 - 3:42
    ¿En sus vidas? ¿en su día a día?
  • 3:42 - 3:43
    Si no les gusta el statu quo
  • 3:43 - 3:44
    ¿cómo pueden levantarse,
  • 3:44 - 3:46
    dar la espalda y hacer
    algo mejor en su lugar?
  • 3:46 - 3:47
    Hay muchas formas
  • 3:47 - 3:50
    pero quiero llevar a cabo
    un pequeño experimento aquí.
  • 3:50 - 3:54
    Quiero ver cómo puede ser
    el efecto mariposa humano
  • 3:54 - 3:55
    y les pediré
  • 3:55 - 3:57
    una de las cosas más hermosas
    que pueden hacer
  • 3:57 - 3:59
    para ser una mariposa humana.
  • 3:59 - 4:00
    Aún no hagan nada, ¿sí?
  • 4:00 - 4:02
    Giren hacia el vecino
  • 4:02 - 4:03
    que será alguien a quien
    aún no conocen.
  • 4:03 - 4:05
    Debe ser el de adelante
    o el de atrás.
  • 4:05 - 4:06
    Solo quiero que sonrían,
  • 4:06 - 4:09
    digan su nombre y preséntense
  • 4:09 - 4:10
    porque no pueden elegir
    a sus vecinos.
  • 4:10 - 4:12
    Las personas sentadas cerca
    de Uds. son sus vecinos.
  • 4:12 - 4:15
    Ahora ya lo he explicado y les he dado
    un poco de tiempo extra
  • 4:15 - 4:17
    porque sé que algunas personas están
    escuchando a través de traductores.
  • 4:17 - 4:19
    No quiero que se asusten
    al girar hacia ellos
  • 4:19 - 4:21
    y que se presenten antes de que
    puedan comprender qué ocurre.
  • 4:21 - 4:24
    Si alguien está escuchando
    a través de un traductor
  • 4:24 - 4:25
    ¿puede alzar la mano
  • 4:25 - 4:26
    para decirme que lo ha entendido?
  • 4:26 - 4:28
    Bien. Gracias.
  • 4:28 - 4:30
    Ahora, por favor, preséntense.
  • 4:30 - 4:33
    Ahora. Vamos.
  • 4:33 - 4:37
    (Charla)
  • 4:37 - 4:39
    Hola, John-Paul.
    Encantado de conocerte.
  • 4:41 - 4:46
    Gracias. Gracias.
    ¡Eso es fantástico!
  • 4:46 - 4:48
    ¡Qué vista más bonita!
  • 4:48 - 4:50
    (Aplausos)
  • 4:50 - 4:54
    Felicidades a todos. Gracias.
  • 4:54 - 4:56
    Es importante reconocer que
    los vecinos a su alrededor
  • 4:56 - 5:00
    no son los que Uds. eligen
    pero sí los que tienen.
  • 5:00 - 5:01
    Es muy bonito presentarse
  • 5:01 - 5:03
    de forma amistosa a los vecinos
  • 5:03 - 5:06
    aunque es fácil en TED porque aquí
    todos son claramente encantadores.
  • 5:06 - 5:08
    Quiero que prometan que
    cuando vayan a casa
  • 5:08 - 5:10
    se presentarán a otro vecino,
  • 5:10 - 5:12
    que no es una persona a quien eligen
  • 5:12 - 5:15
    y ver si así pueden
    propagar un poco de amor.
  • 5:15 - 5:17
    Esa es una pequeña cosa
    que pueden hacer.
  • 5:17 - 5:18
    Mientras, me gustaría proseguir.
  • 5:18 - 5:21
    Me gustaría comentar algunas acciones
    políticas que podemos hacer
  • 5:21 - 5:23
    aparte de saludar a nuestros vecinos.
  • 5:23 - 5:28
    El gran politólogo
    de EE.UU., Gene Sharp,
  • 5:28 - 5:29
    ha pasado la vida coleccionando
  • 5:29 - 5:34
    198 formas de acciones políticas
    no violentas; una variedad increíble.
  • 5:34 - 5:35
    Quiere animar a la gente a usar
  • 5:35 - 5:37
    algunas de las cosas
    usadas en el pasado.
  • 5:37 - 5:40
    Ha estructurado
    todas estas formas
  • 5:40 - 5:41
    en básicamente 3 grupos.
  • 5:41 - 5:44
    La primera es resaltar
    una cuestión o problema.
  • 5:44 - 5:46
    Puede ser llamando la
    atención en una cuestión
  • 5:46 - 5:48
    que nadie conoce
  • 5:48 - 5:49
    o sobre una cuestión
  • 5:49 - 5:51
    que todo el mundo conoce
    pero no la toman con seriedad.
  • 5:51 - 5:53
    Por lo tanto, resaltar un
    problema es muy importante
  • 5:53 - 5:54
    y todos lo podemos hacer.
  • 5:54 - 5:55
    Estoy seguro de que muchas
    personas en esta sala
  • 5:55 - 5:57
    ya han colgado cosas
    en Facebook o Twitter.
  • 5:57 - 6:00
    Es sencillo y poco
    complicado pero valioso.
  • 6:00 - 6:03
    A veces resaltar un problema
    puede ser muy peligroso.
  • 6:03 - 6:06
    pueden estar poniéndose en riesgo
  • 6:06 - 6:08
    así que les voy a contar
    sobre el grupo Rosa Blanca.
  • 6:08 - 6:10
    Es el grupo de la foto
  • 6:10 - 6:12
    y ahora son héroes
    nacionales en Alemania
  • 6:12 - 6:14
    porque dieron la cara
    contra el fascismo.
  • 6:14 - 6:18
    No querían formar parte de
    lo que hacía el régimen nazi
  • 6:18 - 6:20
    así que enviaron cartas
    a los ciudadanos.
  • 6:20 - 6:23
    Escribieron cartas que
    imprimían en una máquina
  • 6:23 - 6:26
    y las enviaron a gente al azar,
    a personas del país
  • 6:26 - 6:28
    cuyos nombres y direcciones
    obtuvieron de la guía telefónica.
  • 6:28 - 6:31
    ¿Pueden imaginar el efecto que
    causa recibir una de esas cartas?
  • 6:31 - 6:32
    Para poder dar la apariencia
  • 6:32 - 6:34
    de que eran una organización nacional
  • 6:34 - 6:36
    también viajaron por el país,
    con un gran riesgo,
  • 6:36 - 6:38
    con su prensa y sus cartas
  • 6:38 - 6:40
    para poder enviarlas
    de Dusseldorf a Colonia,
  • 6:40 - 6:43
    y de Dresde a Múnich.
    Entienden la idea.
  • 6:43 - 6:45
    Eso fue lo que hicieron.
  • 6:45 - 6:46
    Así que a veces resaltar un hecho
  • 6:46 - 6:48
    puede ser increíblemente peligroso.
  • 6:48 - 6:49
    Puede ser fácil; puede ser peligroso.
  • 6:49 - 6:53
    La segunda categoría es
    retirar el consentimiento
  • 6:53 - 6:55
    sobre algo que no aprueban.
  • 6:55 - 6:57
    Les podría explicar sobre
    Moisés y los israelitas
  • 6:57 - 6:59
    a quienes no les gustaba
    el proceder del faraón
  • 6:59 - 7:02
    y se fueron de Egipto.
  • 7:02 - 7:04
    Es una forma simple de
    retirar el consentimiento.
  • 7:04 - 7:06
    Les quiero hablar de Rosa Parks,
  • 7:06 - 7:09
    una costurera que un día
    en la década de 1950
  • 7:09 - 7:12
    decidió en un bus
    de Montgomery, Alabama,
  • 7:12 - 7:14
    que no iba a ceder su asiento
  • 7:14 - 7:17
    a una persona blanca
    como mandaban las reglas.
  • 7:17 - 7:19
    Una razón por la que me gusta
    su historia es porque dijo
  • 7:19 - 7:22
    que estaba demasiado cansada para seguir
    más tiempo el sistema establecido.
  • 7:22 - 7:24
    Así pues no tienen por qué tener
    mucha energía y entusiasmo
  • 7:24 - 7:26
    para cambiar las cosas.
    Pueden estar cansados.
  • 7:26 - 7:29
    Otra razón por la que me gusta
    la historia de Rosa Parks
  • 7:29 - 7:32
    es que luego ella no dirigió
    todo lo que pasó después.
  • 7:32 - 7:34
    Esa fue la chispa
  • 7:34 - 7:36
    que indujo a otras personas de la
    comunidad negra a hacer cosas maravillosas.
  • 7:36 - 7:38
    Pero no lo dirigió todo.
  • 7:38 - 7:40
    Así que no se preocupen,
    pueden empezar algo y, si es bueno,
  • 7:40 - 7:41
    la gente lo seguirá.
  • 7:41 - 7:43
    Está bien, se pueden relajar.
  • 7:43 - 7:45
    La tercera cosa que me gusta de ella
  • 7:45 - 7:47
    es que empezó con algo muy pequeño.
  • 7:47 - 7:49
    Es muy difícil de creer a posteriori
  • 7:49 - 7:50
    que muchas personas en ese momento
  • 7:50 - 7:53
    pensaran que lo que estaban
    haciendo era una campaña
  • 7:53 - 7:55
    para cambiar las reglas sobre
    dónde podían las personas negras
  • 7:55 - 7:59
    sentarse en buses
    de Montgomery, Alabama.
  • 7:59 - 8:03
    En realidad su éxito y ambición
  • 8:03 - 8:06
    aumentaron con el tiempo,
    por lo que en poco tiempo
  • 8:06 - 8:08
    hubo desegregación en todo EE.UU.,
  • 8:08 - 8:10
    que era un logro primero impensable.
  • 8:10 - 8:12
    Así que pueden empezar
    por algo pequeño
  • 8:12 - 8:15
    y volverse más ambiciosos
    como resultado de ello.
  • 8:15 - 8:17
    Eso es retirar el consentimiento.
  • 8:17 - 8:19
    La tercera categoría es construir
  • 8:19 - 8:22
    una alternativa mejor a la que
    hay disponible actualmente.
  • 8:22 - 8:24
    Les podría hablar de Charles de Gaulle
  • 8:24 - 8:27
    quién fundó el gobierno francés en el exilio
    en la Segunda Guerra Mundial
  • 8:27 - 8:30
    porque no le gustaba el
    gobierno de Vichy, en Francia.
  • 8:30 - 8:33
    En lugar de ello les quiero hablar
    de mi amigo Richard Reynolds
  • 8:33 - 8:36
    que vive en un edificio
    del sur de Londres
  • 8:36 - 8:37
    en una zona poco atractiva de Londres;
  • 8:37 - 8:39
    no le importaría que les diga eso.
  • 8:39 - 8:42
    Vive en un piso alto y por
    lo tanto no tiene jardín.
  • 8:42 - 8:44
    Un día empezó a bajar
  • 8:44 - 8:46
    a mirar cerca de la zona
    por la que vivía
  • 8:46 - 8:49
    y encontró pequeñas zonas de tierra.
    Plantó algunas plantas.
  • 8:49 - 8:51
    No era muy buen jardinero así que
    algunas de las plantas murieron
  • 8:51 - 8:53
    pero mejoró y algunas sobrevivieron.
  • 8:53 - 8:55
    Algunos de sus amigos se apuntaron
  • 8:55 - 8:57
    y más adelante incluso
    personas que ni conocía
  • 8:57 - 8:59
    y entonces la autoridad local dijo:
  • 8:59 - 9:01
    "No pueden hacer eso,
    no es su tierra".
  • 9:01 - 9:02
    Siguieron igualmente
  • 9:02 - 9:03
    porque son agricultores guerrilleros.
  • 9:03 - 9:05
    Ya ven, Richard es el líder
  • 9:05 - 9:06
    del movimiento de la agricultura
    de guerrilla a nivel mundial.
  • 9:06 - 9:09
    Incluso si buscan en Internet
    es Richard_001.
  • 9:09 - 9:12
    La razón por la que he
    mencionado esta historia
  • 9:12 - 9:15
    es que cualquier cosa que hagan puede ser
    un ejemplo inspirador para otra persona.
  • 9:15 - 9:17
    Richard es un ejemplo
    inspirador, es un líder.
  • 9:17 - 9:19
    Otro pequeño detalle que me
    gustaría comentarles sobre Richard
  • 9:19 - 9:22
    es que su gran bendición
    es que no tiene un jardín.
  • 9:22 - 9:24
    De haber tenido un jardín no sería
    agricultor guerrillero, ¿no?
  • 9:24 - 9:26
    Lo que ven es algo que falta
    o que es escaso,
  • 9:26 - 9:27
    podría ser la clave de su éxito.
  • 9:27 - 9:29
    Es bastante alentador, ¿no creen?
  • 9:29 - 9:32
    Así pues todas estas personas
    pueden inspirarnos.
  • 9:32 - 9:34
    He tenido la preocupación
    de contarles sobre temas
  • 9:34 - 9:37
    como la desegregación o la lucha
    contra el fascismo
  • 9:37 - 9:38
    que son muy importantes
  • 9:38 - 9:39
    pero también sobre alguien
  • 9:39 - 9:41
    que simplemente quiere
    cultivar unas plantas.
  • 9:41 - 9:42
    Porque cuando estás
    cambiando el mundo
  • 9:42 - 9:43
    no tiene por qué ser
    cambiar el mundo entero.
  • 9:43 - 9:46
    Algo que perciben como
    muy importante para Uds.,
  • 9:46 - 9:48
    podría ser cambiar su mundo de forma
    que sea un lugar mejor
  • 9:48 - 9:50
    y la jardinería está bien.
  • 9:50 - 9:54
    ¿Qué harán? Yo no se los diré.
  • 9:54 - 9:56
    A menudo sentimos que estamos
    atascados en alguna paradoja:
  • 9:56 - 9:58
    realmente queremos hacer algo
  • 9:58 - 10:00
    pero no tenemos ni idea de qué hacer.
  • 10:00 - 10:01
    Una manera de resolver eso
  • 10:01 - 10:05
    es pensando en cosas que disfrutamos.
  • 10:06 - 10:09
    Así que quiero que piensen en ello.
  • 10:09 - 10:13
    Los psicólogos positivistas
    son personas que se cansaron
  • 10:13 - 10:15
    de ser psicólogos
    del refuerzo negativo
  • 10:15 - 10:16
    y de decir lo que
    está mal en las personas.
  • 10:16 - 10:17
    Querían descubrir qué es
    lo bueno de las personas
  • 10:17 - 10:19
    y compartir esos conocimientos.
  • 10:19 - 10:20
    Así que hicieron una prueba.
  • 10:20 - 10:21
    Una de las cosas que hicieron:
  • 10:21 - 10:24
    enviaron a 2 grupos de personas para
    averiguar qué da placer a la gente.
  • 10:24 - 10:26
    El primer grupo fue enviado
    a hacer actividades hedonistas,
  • 10:26 - 10:29
    si les gusta recibir un masaje
    de pies mientras comen chocolate.
  • 10:29 - 10:32
    El segundo grupo fue enviado
    a hacer algo significativo.
  • 10:32 - 10:33
    Significativo para ellos.
    Volveré a este tema luego.
  • 10:33 - 10:35
    Obtuvieron los resultados
    y las personas
  • 10:35 - 10:36
    que habían hecho
    algo con significado
  • 10:36 - 10:38
    habían tenido una sensación de satisfacción
    más profunda y duradera
  • 10:38 - 10:40
    que los que habían hecho
    actividades hedonistas.
  • 10:40 - 10:42
    Algo dentro de ellos había cambiado,
  • 10:42 - 10:45
    sentían que era algo bueno, eran el tipo
    de personas que hacen esas cosas.
  • 10:45 - 10:47
    Por lo tanto, cambiar el mundo
    es más agradable
  • 10:47 - 10:49
    que recibir un masaje en
    los pies y comer chocolate.
  • 10:49 - 10:51
    La cuestión es:
    ¿qué es algo significativo?
  • 10:51 - 10:54
    Cada persona le da
    el significado, no yo.
  • 10:54 - 10:55
    Yo no les puedo decir
    qué es significativo.
  • 10:55 - 10:56
    Les puedo dar un ejemplo.
  • 10:56 - 10:58
    Podrían pasear al perro de su vecino
  • 10:58 - 11:01
    y sentirse resentidos hasta
    el punto de odiar la idea
  • 11:01 - 11:02
    y no estar contentos con ello.
  • 11:02 - 11:04
    O podrían pasear al perro de su vecino
  • 11:04 - 11:05
    porque su vecino se encuentra mal
  • 11:05 - 11:06
    y saben que estará muy contento
  • 11:06 - 11:07
    por haberlo hecho.
  • 11:07 - 11:08
    Como se sentirían llenos de alegría
  • 11:08 - 11:10
    les haría sentir buenas personas.
  • 11:10 - 11:12
    Así pues la misma actividad
    puede ser buena o mala.
  • 11:12 - 11:13
    Uds. le dan el significado, no yo.
  • 11:13 - 11:15
    Deben pensar qué es para Uds.
    algo significativo
  • 11:15 - 11:17
    y una forma de hacerlo es preguntarse
  • 11:17 - 11:19
    ¿qué han hecho en el pasado
    para marcar una diferencia
  • 11:19 - 11:21
    que les haya hecho sentir bien?
  • 11:21 - 11:22
    ¿Qué sueños han tenido?
  • 11:22 - 11:24
    Pero si quieren llegar
    al fondo de la cuestión
  • 11:24 - 11:27
    deben preguntarse esto:
  • 11:27 - 11:31
    ¿qué harían si supieran
    que no pueden fracasar?
  • 11:31 - 11:33
    Como si el éxito estuviese garantizado
    como por arte de magia.
  • 11:33 - 11:35
    Es importante que se lo planteen así.
  • 11:35 - 11:36
    Así desechan las respuestas aburridas
  • 11:36 - 11:37
    que más o menos son alcanzables
  • 11:37 - 11:39
    y realmente no quieren hacer.
  • 11:39 - 11:41
    Vayan por esa que es
    absolutamente fabulosa
  • 11:41 - 11:42
    y tengan pasión,
  • 11:42 - 11:43
    porque entonces persistirán.
  • 11:43 - 11:45
    Así pues, hagan eso, pregúntenselo.
  • 11:45 - 11:47
    Mantengan esa pregunta con Uds.
    a partir de ahora.
  • 11:47 - 11:49
    Y cuándo tengan una respuesta
  • 11:49 - 11:50
    desearé que sea algo tan espléndido
  • 11:50 - 11:52
    que les dé vergüenza contárselo
    a alguien por ser tan bueno.
  • 11:52 - 11:54
    Entonces habrá un peligro:
  • 11:54 - 11:55
    ¿qué pasará entonces?
  • 11:55 - 11:58
    Lo pondrán en un pedestal
    y quedará como un ícono
  • 11:58 - 12:00
    o será como un precioso cuadro
  • 12:00 - 12:01
    que ha sido pintado bellísimamente
    y tiene un marco precioso
  • 12:01 - 12:04
    y saben exactamente dónde va
    a encajar en casa.
  • 12:04 - 12:07
    Pero nadie lo está pintando
    así que no ocurrirá.
  • 12:07 - 12:09
    Están usando el pensamiento estático.
  • 12:09 - 12:12
    Mejor si en lugar de pensar de forma
    estática pensamos en el proceso.
  • 12:12 - 12:13
    En lugar de pensar
    en el resultado final,
  • 12:13 - 12:15
    deberíamos pensar
    en ello como un proceso.
  • 12:15 - 12:17
    Una persona que nos
    puede ayudar con esto
  • 12:17 - 12:19
    es el filósofo alemán
    Nietzsche que dijo:
  • 12:19 - 12:23
    "No todos los fines son una meta.
    El fin de una melodía no es una meta".
  • 12:23 - 12:25
    Buena idea, pero ¿qué significa?
  • 12:25 - 12:27
    Si van a un concierto no dicen:
  • 12:27 - 12:30
    "Espero que esta música termine para
    que así poderla disfrutar de verdad".
  • 12:30 - 12:32
    La disfrutan mientras suena.
  • 12:32 - 12:35
    Así que empiecen a pensar en su misión
    como si fuera una pieza de música.
  • 12:35 - 12:38
    Ya ha empezado a sonar. ¿La pueden oír?
    Creo que suena muy bien.
  • 12:38 - 12:39
    Así que eso es lo que
    deberían querer hacer.
  • 12:39 - 12:41
    Lo bueno de darse cuenta
  • 12:41 - 12:43
    de que es un proceso en lugar de
    un resultado final que persiguen
  • 12:43 - 12:45
    es que se liberen del pánico
  • 12:45 - 12:47
    por el gran peso de
    lo que quieren hacer
  • 12:47 - 12:49
    y disfruten cada paso
    porque nadie hizo nada
  • 12:49 - 12:52
    en la humanidad que no
    fuese en pequeños pasos.
  • 12:52 - 12:53
    Neil Armstrong
    no se despertó un día
  • 12:53 - 12:55
    y dijo: "me voy a la Luna".
  • 12:55 - 12:58
    Muchas personas tuvieron que
    ir a la oficina a trabajar.
  • 12:58 - 12:59
    Así pues todos podemos hacer eso.
  • 12:59 - 13:00
    Debemos darnos cuenta
    de los pequeños pasos
  • 13:00 - 13:02
    y lo bueno de los pequeños pasos
    es que te dan valor.
  • 13:02 - 13:04
    Son pequeñas victorias que te llevan
    al próximo pequeño paso
  • 13:04 - 13:05
    que no es tan pequeño
  • 13:05 - 13:08
    y pueden usarlos como
    una forma de animarse.
  • 13:08 - 13:09
    Así pues tienen su objetivo,
  • 13:09 - 13:11
    y la necesidad de encontrar
    los pequeños pasos
  • 13:11 - 13:13
    pero si realmente
    quieren identificarlos
  • 13:13 - 13:14
    pregúntense esto:
  • 13:14 - 13:18
    ¿Qué pueden hacer en
    las próximas 24 horas?
  • 13:18 - 13:19
    Porque si no pueden hacer nada
    en las próximas 24 horas,
  • 13:19 - 13:23
    ¿qué les hace pensar que
    algún día empezarán?
  • 13:23 - 13:25
    De acuerdo, tienen el objetivo
    y los pequeños pasos,
  • 13:25 - 13:28
    ahora van a necesitar aliados.
  • 13:28 - 13:30
    No conseguirán
    hacer mucho Uds. solos.
  • 13:30 - 13:31
    Así que una forma en
    la que lo pueden hacer
  • 13:31 - 13:32
    es intentar dibujar un mapa
    de la red de apoyo.
  • 13:32 - 13:33
    Personas que ya conocen.
  • 13:33 - 13:35
    Háganlo así: pónganse en el medio,
  • 13:35 - 13:36
    coloquen alrededor los
    nombres de los demás:
  • 13:36 - 13:39
    de las personas que les apoyan
    y a quiénes Uds. dan apoyo.
  • 13:39 - 13:41
    En este ejemplo pueden ver que
    ofrezco mucho apoyo a William.
  • 13:41 - 13:42
    Él a mí no me ofrece nada.
  • 13:42 - 13:45
    ¿Qué hago? Lo tendré que
    pensar en otro momento.
  • 13:45 - 13:48
    Las relaciones más útiles
  • 13:48 - 13:50
    y las que los psicólogos usan
    con adictos y alcohólicos
  • 13:50 - 13:52
    son las recíprocas.
  • 13:52 - 13:54
    Cómo pueden ver Sonya y Ben
    son relaciones recíprocas.
  • 13:54 - 13:56
    Tal vez quieran dibujar un mapa así,
    es bastante interesante.
  • 13:56 - 13:58
    Luego pedirle ayuda a esas personas.
  • 13:58 - 14:01
    Deben pedirle ayuda.
  • 14:01 - 14:03
    Puede ser que piensen: "no puedo pedir ayuda,
    es horrible, es una imposición".
  • 14:03 - 14:05
    Pero a la gente le gusta que
    les pidan ayuda porque significa
  • 14:05 - 14:07
    que son inteligentes, amables,
    generosos y sensibles.
  • 14:07 - 14:09
    La única razón por la que no
    les gusta que les pidan ayuda
  • 14:09 - 14:11
    es cuando no ven una
    forma de poder decir no.
  • 14:11 - 14:13
    Así pues les pueden
    preguntar: "¿ayudarían?
  • 14:13 - 14:14
    Por cierto si no pueden
  • 14:14 - 14:16
    ahora o en el futuro, no pasa nada".
  • 14:16 - 14:17
    Deben decirlo sintiéndolo de verdad.
  • 14:17 - 14:18
    Una vez que hayan preguntado
    de esta forma
  • 14:18 - 14:19
    ¿por qué dirían que no?
  • 14:19 - 14:21
    Les han librado
  • 14:21 - 14:23
    de ser una parte activa de su objetivo.
  • 14:23 - 14:25
    Querrán ayudar y formar parte de ello.
  • 14:25 - 14:26
    Los llamarán y dirán
  • 14:26 - 14:27
    que han leído algo
    en los periódicos.
  • 14:27 - 14:29
    Eso es fantástico.
  • 14:29 - 14:30
    También puede ser que
    encuentren a otras personas
  • 14:30 - 14:31
    en el país que hagan
    cosas como activistas.
  • 14:31 - 14:33
    Este es mi país, el Reino Unido.
  • 14:33 - 14:35
    Pueden encontrar personas
    por todas partes
  • 14:35 - 14:37
    y pueden ir a buscarlas.
  • 14:37 - 14:40
    Me gustaría terminar contando un poco
    sobre mi propia experiencia.
  • 14:40 - 14:42
    Porque me siento un poco deshonrado
  • 14:42 - 14:44
    aquí delante de todos diciendo que
    cualquiera puede cambiar el mundo
  • 14:44 - 14:48
    si no trato de contar algo
    sobre cómo lo intenté yo.
  • 14:48 - 14:49
    Hace unos años
  • 14:49 - 14:51
    me entró pánico
  • 14:51 - 14:52
    y estuve muy deprimido sobre
    el tema del cambio climático,
  • 14:52 - 14:56
    el pico petrolero y la escasez
    de recursos que tendremos.
  • 14:56 - 14:57
    No sabía qué hacer.
  • 14:57 - 14:59
    Creía que debíamos cambiar
    la forma de vivir.
  • 14:59 - 15:02
    Debíamos tener más recursos
    y ser más autosuficientes,
  • 15:02 - 15:03
    no enviar todos los productos
    a todo el mundo en avión.
  • 15:03 - 15:05
    Todos deberían cultivar
    su propia comida.
  • 15:05 - 15:07
    Han de comenzar
    a crear su propia ropa
  • 15:07 - 15:08
    y cosas por el estilo.
  • 15:08 - 15:10
    Así que me uní a todas las
    campañas que puedan imaginar
  • 15:10 - 15:11
    y había muchas estupendas
  • 15:11 - 15:15
    e hicimos grandes cosas uniéndonos
    a las redes nacionales.
  • 15:15 - 15:16
    Casi un año después,
  • 15:17 - 15:18
    me di cuenta de que hacíamos
    cosas maravillosas
  • 15:18 - 15:19
    pero veía las mismas caras de siempre.
  • 15:19 - 15:21
    Caras encantadoras, pero las mismas.
  • 15:21 - 15:22
    Yo quería que todo el mundo cambiase,
  • 15:22 - 15:24
    no solo los veteranos de las campañas.
  • 15:24 - 15:27
    Por aquel entonces leí un libro
    de Alistair Mackintosh
  • 15:27 - 15:30
    que comenta que no es
    bueno ser activista
  • 15:30 - 15:31
    si no eres un buen vecino.
  • 15:31 - 15:33
    Eso me hizo pensar.
  • 15:33 - 15:34
    Ahora saben por qué les he pedido
  • 15:34 - 15:35
    que pensaran en los demás como vecinos.
  • 15:35 - 15:37
    Sentí que no sabía que podía hacer
  • 15:37 - 15:38
    podía renunciar a los activistas,
  • 15:38 - 15:40
    y fui a trabajar por mi calle.
  • 15:40 - 15:44
    Tenía una parcela de tierra
    donde cultivaba mi propia comida.
  • 15:44 - 15:46
    Fui a mi parcela,
    llené un saco de manzanas
  • 15:46 - 15:47
    y fui a casa.
  • 15:47 - 15:49
    Tengo una mujer e hija maravillosas.
  • 15:49 - 15:53
    En aquel entonces mi hija Nancy
    era pequeña y la tomé de la mano.
  • 15:53 - 15:56
    No necesitaba que Nancy viniese
    conmigo pero me daba coraje.
  • 15:56 - 15:58
    Así que me llevé el saco
    lleno de manzanas
  • 15:58 - 15:59
    y a Nancy conmigo.
  • 15:59 - 16:02
    Llamamos a cada puerta y nos abrían
  • 16:02 - 16:04
    y entonces pensé: estoy arriesgándome.
  • 16:04 - 16:06
    Un hombre con manzanas y su adorable
    hija no son una gran amenaza.
  • 16:06 - 16:08
    Así que nos abrieron la puerta,
    tomé las manzanas
  • 16:08 - 16:10
    y fue bonito conocer a las
    personas un poco mejor.
  • 16:10 - 16:13
    La mentirijilla fue unos
    6 meses después,
  • 16:13 - 16:16
    pero perdónenme, porque era
    por una buena razón.
  • 16:16 - 16:18
    Cultivé deliberadamente demasiadas
    plantas de semillero,
  • 16:18 - 16:20
    las puse en una caja
  • 16:20 - 16:21
    y volví a tomar la adorable
    mano de Nancy.
  • 16:21 - 16:24
    Caminamos por la calle
    llamando a las puertas.
  • 16:24 - 16:26
    Decíamos: "Hola" y mi hija
    volvía a decir "Hola".
  • 16:26 - 16:29
    Entonces yo decía "¡Oh no! Tengo demasiadas
    plantas de semillero de tomate",
  • 16:29 - 16:31
    se las daba y ellos las tomaban.
  • 16:31 - 16:33
    Sé que muchas personas de mi calle
  • 16:33 - 16:35
    cultivaron comida por primera vez ese año.
  • 16:35 - 16:39
    No tuve que asustarles con el cambio climático
    ni con la escasez de recursos.
  • 16:39 - 16:40
    Conseguí que cultivaran una planta
  • 16:40 - 16:42
    y eso fue una solución.
  • 16:42 - 16:43
    Tuve mucha suerte.
    De esa manera fue posible
  • 16:43 - 16:46
    encontrar una buena solución.
  • 16:46 - 16:49
    Nancy pintó un dibujo. Esto es
    una reconstrucción para Uds.
  • 16:49 - 16:52
    Tuve suerte
  • 16:52 - 16:54
    y por casualidad descubrí
    algo muy importante
  • 16:54 - 16:57
    que es: tratar de
    enfatizar lo positivo.
  • 16:57 - 16:59
    Porque como el difunto filósofo
    Reynold Williams dijo una vez:
  • 16:59 - 17:03
    "La clave no es hacer que la perdida
    de esperanzas parezca convincente
  • 17:03 - 17:05
    sino que la esperanza sea posible".
  • 17:05 - 17:08
    Están en un viaje que comienza ahora.
  • 17:08 - 17:10
    Pueden hacer que sea divertido.
  • 17:10 - 17:12
    Gracias.
  • 17:12 - 17:15
    (Aplausos)
Title:
Cómo cambiar el mundo: John Paul Flintoff en TEDxAthens
Description:

¿Acaso no todos queremos cambiar el mundo? John Paul Flintoff da algunas estrategias sencillas, pero muy importantes y potentes que cualquiera puede usar para cambiar el mundo.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
17:26

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