သင်္ချာဟာ မခက်ပါ၊ ဘာသာစကား တစ်ခုမျှပါ | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach
-
0:14 - 0:18တစ်နိုင်လုံးဆိုင်ရာ အစီရင်ခံစာအရ
အမေရိကန် ပြည်ထောင်စုထဲရှိ -
0:18 - 0:21၁၂ တန်း ကျောင်းသားတွေထဲက ၂၆% တို့ဟာ
-
0:21 - 0:24သင်္ချာမှာ ကျွမ်းကျင်ကြတယ်။
-
0:24 - 0:28အမေရိကမှာ နေကြတဲ့ ကျွန်တော်တို့ဟာ
ကိုယ့်နိုင်ငံကို အထူးနိုင်ငံဆိုပြီး ဂုဏ်ယူကြပါတယ်။ -
0:28 - 0:32အဲဒီလိုဆိုရင် ခုနက ၂၆% ကကော
ခင်ဗျားတို့အတွက် အထူးဖြစ်ရပ် ဟုတ်ရဲ့လား? -
0:33 - 0:37နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ အနေနဲ့ ကျွန်တော်တို့ဟာ ဒီထက်ပိုပြီး
ကြိုးစားသင့်တယ်လို့ ယူဆရင် လက်ထောင်ကြပါ။ -
0:38 - 0:41ကျွန်တော်ပါ ခင်ဗျားတို့နဲ့အတူပါ။.
-
0:41 - 0:44ကျွန်တော်တို့ အားလုံးဟာ သင်္ချာကို လိုအပ်ပေမဲ့၊ ကလေးတွေ
ဒီလောက်ကြီး ဘာဖြစ်လို့ မကျွမ်းကြတာလဲ? -
0:45 - 0:48ပြည်သူတွေထဲက ၂၆% တို့ကသာ
သင်္ချာကို နားလည်နိုင်ကြတာလား၊ -
0:48 - 0:52ကျန် ၇၄%တို့က နားလည်နိုင်စွမ်း မရှိကြတာလား?
-
0:52 - 0:55ကလေးငယ်တွေ သောင်းနဲ့ချီ ဆက်ဆံလုပ်ခဲ့ရသူ
ကျွန်တော် ပြောနိုင်တာက၊ -
0:55 - 0:57လက်တွေ့အခြေအနေဟာ အဲဒါမျိုး လုံးဝမဟုတ်ပါ။.
-
0:57 - 0:59ကလေးငယ်တွေ သင်္ချာကို နားမလည်နိုင်ကြတာက
-
0:59 - 1:03ကျွန်တော်တို့က အဲဒါကို လူ့ဂုဏ်သိက္ခာကင်းမဲ့စွာနဲ့
သင်ပေးနေလို့ပါ။ -
1:03 - 1:07သင်္ချာကို လူ့ဂုဏ်သိက္ခာနဲ့ ပြည့်လာအောင်
ပြန်လုပ်ပေးနိုင်ရင် ပြန်ပြီး ကောင်းလာမှာပါ။ -
1:08 - 1:10ခင်ဗျားတို့အားလုံးက၊
-
1:10 - 1:12"သင်္ချာဟာ တစ်ချိန်ချိန်တုန်းက လူသားတို့အတွက်
ပထမနေရာမှာ ရှိခဲ့ဘူးပါသလား?"လို့ မေးလိုကြမှာပါ။ -
1:12 - 1:14အဲဒီအကြောင်းကို စဉ်းစားကြည့်ကြပါ။
-
1:14 - 1:15(ရယ်မောသံများ)
-
1:15 - 1:20သင်္ချာဟာ လူသားရဲ့ ဘာသာစကား တစ်ခုပါ၊
အင်္ဂလိပ်၊ စပိန် ဒါမှမဟုတ် တရုတ်ဘာသာလိုပါပဲ၊ -
1:20 - 1:23၎င်းဟာ လူတွေကို တစ်ဦးနဲ့တစ်ဦး
ဆက်သွယ်ခွင့်ကို ပြုပေးလို့ပါ။ -
1:23 - 1:27ရှေးပဝေသဏီ ခေတ်များတုန်းကတောင်
လူတွေဟာ ကုန်သွယ်ရန်၊ -
1:27 - 1:30အထိမ်းအမှတ်တွေကို ဆောက်လုပ်ရန်
-
1:30 - 1:33လယ်မြေကို တိုင်းထွာရန်
သင်္ချာကို လိုအပ်ခဲ့ကြပါတယ်။ -
1:33 - 1:36တကယ်တမ်းတွင် သင်္ချာဟာပါ ဘာသာစကား
တစ်ခုဖြစ်တယ်ဆိုတဲ့ ယူဆချက်ဟာ အသစ် မဟုတ်ပါ။ -
1:37 - 1:39မဟာဒသနိက ပညာရှင် တစ်ဦးက၊
-
1:40 - 1:44"သဘာဝရဲ့ နိယာများကို သင်္ချာဆိုတဲ့ ဘာသားစကားဖြင့်
ရေးမှတ်ပေးထားတယ်။"လို့ မိန့်ကြားခဲ့ဘူးပါတယ်။ -
1:44 - 1:48ခင်ဗျားတို့ မြင်တယ် မဟုတ်လား?
Galileo ကတောင် ကျွန်တော်ကို ထောက်ခံပါတယ်။ -
1:48 - 1:49(ရယ်မောသံများ)
-
1:49 - 1:51ဒါပေမဲ့ နှစ်တွေကြာလာတာနဲ့အမျှ
-
1:51 - 1:53ပတ်ဝန်းကျင်ထဲရှိ လက်ရှိကမ္ဘာကြီးဆိုင်ရာ
-
1:53 - 1:55ကျွန်တော်တို့ရဲ့ သင်္ချာဆိုတဲ့ ဘာသာစကားဟာ
-
1:55 - 1:57သိမှတ်မရအောင်ကို ဘဝနဲ့ကင်းကွာ လာခဲ့ပါတယ်။
-
1:57 - 1:59အဲဒါကြောင့်မို့လို့ ကလေးငယ်တွေဟာ
စိတ်ရှုပ်နေကြရတာပါ။ -
1:59 - 2:02ကျွန်တော် ဆိုလိုတာကို ပြပေးပါရစေ။
-
2:02 - 2:06ကယ်လီဖိုနီယား ပုံမှန် သင်္ချာ
တတိယတန်းအတွက် ဒီစာအုပ်ကို ဖတ်ကြည့်ကြပါ -
2:06 - 2:09အဲဒါဟာ ရှစ်နှစ်အရွယ် ကလေးအတွက်
အဓိပ္ပါယ် တစ်ခုခု ရှိနိုင်သလား စဉ်းစားကြည့်ပါ။ -
2:09 - 2:13"အပိုင်းဂဏန်း 1/b မှာ တစ်ခုလုံးကို
တူညီသည့် b အပိုင်းများအဖြစ် ခွဲပစ်သည့်ထဲက -
2:13 - 2:161 က ကိုယ်စားပြုသည့် ပမာဏ ဖြစ်သည်။"
-
2:16 - 2:19"အပိုင်းဂဏန်း a/b မှာ တစ်ခုလုံးကို
တူညီသည့် b အပိုင်းများအဖြစ် ခွဲပစ်သည့်ထဲက -
2:19 - 2:22a က ကိုယ်စားပြုသည့် ပမာဏ ဖြစ်သည်။"
-
2:22 - 2:24(ရယ်မောသံများ)
-
2:24 - 2:27ဒီလို ဖွင့်ဆိုချက်ကို ၈ နှစ်အရွယ်
ကလေးတစ်ယောက်ကို ရှင်းပြရင်၊ -
2:27 - 2:30ခင်ဗျားတို့ဟာ ဒီလို ပုံစံမျိုး
တုံ့ပြန်ခံရဖို့များပါတယ်... -
2:30 - 2:34(ရယ်မောသံများ)
-
2:34 - 2:38သင်္ချာပါရဂူ တစ်ယောက်အတွက်
အဲဒီ စာအုပ်ဟာ အဓိပ္ပါယ်ရှိနိုင်ပေမဲ့၊ -
2:38 - 2:43ကလေးငယ် အတွက်ကတော့၊
လုံးဝ နှိပ်စက်ခံရမှုပါ။ -
2:43 - 2:45အပိုင်းဂဏန်းတွေဟာ အက္ခရာသင်္ချာအတွက်
-
2:45 - 2:50တြီဂိုနိုမေတြီအတွက် နဲ့ ကယ်ကုလအတွက်တောင်
အခြေခံမို့လို့ ဒီဥပမာကိုမှ အထူးပြု ပြလိုက်တာပါ။ -
2:50 - 2:54ဒီတော့ ကလေးတွေဟာ အခြေခံ နဲ့ အလယ်တန်းမှာ
အပိုင်းဂဏန်းတွေကို နားမလည်ခဲ့ဘူးဆိုရင်၊ -
2:54 - 2:57သူတို့ဟာ အထက်တန်းကို ရောက်တဲ့အခါမှာ
အတော့်ကို ခက်ခဲကြမှာပါ။ -
2:57 - 3:04အပိုင်းဂဏန်းတွေကို ကလေးငယ်တွေ
နားလည်နိုင်အောင် လွယ်တဲ့ နည်းများရှိပါသလား? -
3:04 - 3:05ရှိပါတယ်!
-
3:05 - 3:09သင်္ချာဟာ ဘာသာစကား တစ်ခုဖြစ်တာကို သတိရနေကာ
အဲဒါကို အကျိုးရှိရှိ အသုံးချရုံပါပဲ။ -
3:10 - 3:14ဥပမာဆိုပါစို့၊ ကျွန်တော်ဟာ ၅ တန်းကျောင်းသားတွေကို
အပိုင်းတွေကို ပေါင်းခြင်း နှုတ်ခြင်းကို သင်တဲ့အခါမှာ၊ -
3:14 - 3:17ကျွန်တော်ဟာ ပန်းသီးများ + ပန်းသီး
သင်ခန်းစာဖြင့် စပါတယ်။ -
3:17 - 3:21ပထမ ကျွန်တော်မေးတာက၊ "ပန်းသီး ၁ လုံးကို
နောက် ၁ လုံးနဲ့ ပေါင်းရင် ဘာရမလဲ?" မေးတယ်။ -
3:21 - 3:24ကလေးတွေက တစ်စိတ်တစ်ဒေသ
အမှန်ဖြစ်တဲ့ ၂ ကို ဆိုကြတာများပါတယ်။ -
3:25 - 3:28သင်္ချာဟာ ဘာသာစကား ဖြစ်တယ်ဆိုတော့
သူတို့ကို စကားလုံးတွေကိုပါ ထည့်သုံးပါစေ။ -
3:28 - 3:32ဒီတော့ အဲဒီဟာ ၂ သက်သက် မဟုတ်ဘဲ
ပန်းသီး ၂ လုံးပါ။ -
3:32 - 3:36နောက်တစ်ခါမှာ ခဲတံ ၃ ချောင်းထဲ
ခဲတံ၂ ချောင်း ထည့်ပေးတယ်။ -
3:36 - 3:39ကျွန်တော်တို့ အားလုံးသိကြသလို ခဲတံတွေထဲက
ခဲတံကို ထည့်ပေးရင် ခဲတံတွေကို ရလာမှာပါ၊ -
3:39 - 3:41အားလုံး ဝိုင်းပြီး ခဲတံဘယ်နှစ်ချောင်းလဲ?
-
3:41 - 3:43ပရိသတ်: ခဲတံ ၅ ချောင်း။
-
3:43 - 3:45ဟုတ်ကဲ့ ခဲတံ ၅ ချောင်းဟာ မှန်ပါတယ်။
-
3:45 - 3:48သော့ချက် အရေးကြီးဆုံးက ခင်ဗျားတို့
စကားလုံးတွေကို ထည့်ပေးလိုက်ကြတာပါပဲ။ -
3:48 - 3:51ကျွန်တော်ဟာ ဒီသင်ခန်းစာကို
၅ နှစ်အရွယ် တူမလေးနဲ့ စမ်းကြည့်ခဲ့တယ်။ -
3:51 - 3:54သူဟာ ခဲတံတွေထဲကို ခဲတံတွေကို ထည့်ပေါင်းလိုက်တဲ့
နောက်မှာ ကျွန်တော် မေးလိုက်တယ်၊ -
3:54 - 3:58"၄ ဘီလီယံထဲကို ၁ ဘီလီယံ ထည့်ရင်ကော ဘာရမလဲ?"
-
3:58 - 4:02အဲဒါကို ကြားလိုက်ရတဲ့ ကျွန်တော့အဒေါ်က
ကျွန်တော့ကို ကြိမ်းပါတော့တယ်၊ -
4:02 - 4:04"မင်းရူးနေပြီလား? သူဟာ သူငယ်တန်းကို တက်နေသူလေ!
-
4:04 - 4:08သူဟာ ဘယ်လိုလုပ်ပြီး ၄ ဘီလီယံထဲကို ၁ ဘီလီယံ
ထည့်ရင် ဘာရမလဲ ဆိုတာ ဘယ်လို သိနိုင်မလဲ?!" -
4:08 - 4:09(ရယ်မောသံများ)
-
4:09 - 4:13ကျွန်တော့တူမကတော့ မဖြုံဘဲနဲ့ တွက်ချက်မှု
ပြီးသွားလို့ ဖြေလိုက်တာက: -
4:13 - 4:14"၅ ဘီလီယံ?"
-
4:14 - 4:19ကျွန်တော်က:
"အဲဒါ မှန်တယ်၊ အဲဒါ ၅ ဘီလီယံပေါ့။" -
4:19 - 4:21ကျွန်တော့ အန်တီကတော့
ခေါင်းခါရင်း ရယ်နေလိုက်တယ် -
4:21 - 4:23၅ နှစ်အရွယ် ကလေးတစ်ယောက်
ဖြေနိုင်မှာကို မျှော်လင့်မထားခဲ့လို့ပါ။ -
4:23 - 4:26ဒီတော့ ကျွန်တော်တို့ အားလုံး လုပ်ကိုင်ဖို့လိုတာက
ဘာသာစကားအဖြစ် ချဉ်းကပ်ကြည့်ပါ၊ -
4:26 - 4:29အဲဒီလိုဆိုရင် သင်္ချာဟာ ကို အလိုလိုသိလာကာ
နားလည်ရတာ လွယ်လာပါမယ်။ -
4:30 - 4:32အဲဒီနောက်မှာ ကျွန်တော်ဟာ
သူ့ကို မေးခွန်း မေးကြည့်ခဲ့တယ်၊ -
4:32 - 4:36သူငယ်တန်း ကျောင်းသားလေးတွေ
သိနိုင်စရာ မရှိခဲ့တဲ့ မေးခွန်းပါ။ -
4:36 - 4:39"သုံးပုံစတ်ပုံကို နောက် သုံးပုံတစ်ပုံနဲ့
ပေါင်းရင် ဘာရမလဲ?" -
4:39 - 4:42ချက်ချင်းပဲ သူဖြေလိုက်တာက:
"သုံးပုံ ၂ ပုံတဲ့"။ -
4:42 - 4:47ဒီတော့ ကလေးမဟာ ကိန်းခြေ၊ တည်ကိန်း
စတာတွေကို မသိပါလျက်နဲ့ -
4:47 - 4:50အဲဒါကို ဘယ်လိုများ သိခဲ့ပါလိမ့်လို့
စဉ်းစားဖို့ ခက်နေမှာပါ? -
4:50 - 4:54တကယ်တော့ သူဟာ ခုနက ကိန်းခြေ၊ တည်ကိန်းတွေ
အကြောင်းကို စဉ်းစားနေခဲ့တာ မဟုတ်ပါ။ -
4:54 - 4:57သူဟာ အဲဒီပုစ္ဆာကို ဒီလို စဉ်းစားခဲ့တာပါ။
-
4:57 - 5:01ပန်းသီး ၁ လုံး + ပန်းသီး ၁ လုံး တုန်းကလိုပဲ
နှိုင်းယှဉ် စဉ်းစားခဲ့ကာ -
5:01 - 5:05သုံးပုံတစ်ပုံ ထဲကို သုံးပုံတစ်ပုံ ထည့်နိုင်ခဲ့သလိုပါပဲ။
-
5:05 - 5:08ဒါကြောင့်မို့လို့ သူငယ်တန်း ကလေး တစ်ယောက်တောင်
အပိုင်းတွေကို ပေါင်းနိုင်ပါတယ်၊ -
5:08 - 5:12ဒီလိုဆိုရင် ၅ တန်းကျောင်းသားတိုင်းပါ
အဲဒီလို လုပ်နိုင်မှာကို ယုံကြည့်နိုင်ပါပြီ။ -
5:12 - 5:19(လက်ခုတ်တီးသံများ)
-
5:19 - 5:23ဆက်ပြီး ပျော်စရာအဖြစ် အထက်တန်း အက္ခရာသင်္ချာ
မေးခွန်းတစ်ခုကို မေးကြည့်လိုက်တယ်: -
5:23 - 5:277 x² ထဲကို 2 x² ကို ထည်ပေါင်းကြည့်စမ်း?
-
5:27 - 5:30အဲဒီ ၅ နှစ်သာရှိသေးတဲ့ ကလေးမလေးက
မှန်ကန်စွာ ဖြေနုင်ခဲ့ပါတယ်။ -
5:30 - 5:329 x²။
-
5:32 - 5:37အဲဒီလို ဖြေနိုင်ဖို့အတွက် သူဟာ ထပ်ကိန်းတွေဆိုင်ရာ
စည်းကမ်းချက်တွေကို သိရန် မလိုအပ်ခဲ့ပါ။ -
5:37 - 5:41ဒါကြောင့်မို့လို့ လူတွေက သူတို့အတွက်
သင်္ချာဟာ ခက်တယ် မခက်ဘူးဆို့ ပြောဆိုကြရာတွင်၊ -
5:41 - 5:42အဲဒါဟာ မမှန်ကန်ပါဘူး။
-
5:42 - 5:45သင်္ချာဟာ လူသားရဲ့ ဘာသာစကား တစ်ခုပါ၊
-
5:45 - 5:48ဒါကြောင့်မို့လို့ ကျွန်တော်တို့အားလုံးဟာ
အဲဒါကို နားလည်နိုင်စွမ်း ရှိကြပါတယ်။. -
5:48 - 5:52(ရယ်မောသံများ)
-
5:52 - 5:54ကလေးတွေ အများကြီးဟာ
လမ်းတွေပျောက်နေကြပြီဖြစ်ပြီး -
5:54 - 5:58သင်္ချာနဲ့ပတ်သက်ပြီး စိတ်ညစ်နေကြရခြင်းဟာ
လုံးဝမဖြစ်သင့်ပါ၊ -
5:58 - 6:00ကျွန်တော်တို့ဟာ သင်္ချာကို ဘာသာစကား
ချဉ်းကပ်မှုမျိုးဖြင့် အရေးတကြီး လိုအပ်နေပါပြီ! -
6:00 - 6:04ကျွန်တော်ဟာ တစ်ကြိမ်တုန်းက
အက္ခရာသင်္ချာကို ဖြေမရနိုင်ခဲ့လို့ -
6:04 - 6:06စိတ်ဓာတ်ကျကာ စိတ်ဆိုးနေခဲ့တဲ့ ကျောင်းသူ
တစ်ယောက်ကို သင်ခဲ့ရဘူးတယ် -
6:06 - 6:10သူဟာ အမြှောက်အလီဇယားကို 44% သာ
သိနေခဲ့လို့ပါ။ -
6:10 - 6:12ကျွန်တော် သူ့ကို ရှင်းပြတယ်၊
-
6:12 - 6:17"အဲဒါက အက္ခရာစဉ်ကို ၄၄%သာ သိထားသူ
စာဖတ်ဖို့ ကြိုးစားတာနဲ့ တူတယ်။ -
6:17 - 6:18အဲဒါကမှ နင့်ကို နောက်ကို ဆွဲယူနေတာ။"
-
6:18 - 6:24သူဟာ အပိုင်းဂဏန်းတွေ ဒါမှမဟုတ် ညီမျှခြင်းတွေကို
မတွက်နိုင်ခဲ့ဘူး၊ သင်္ချာကို ကြောက်နေခဲ့တယ်။ -
6:24 - 6:28အဲဒါရဲ့ ရလဒ်အဖြစ် အဲဒီကလေးမလေးဟာ
သူ့ကိုသူ မယုံကြည်နိုင်ခဲ့ပါ။ -
6:28 - 6:32ကျွန်တော်က၊
"တို့ဟာ အမြှောက်အလီဇယားက စတင်ဖို့လိုတယ်၊ -
6:32 - 6:35အမြှောက်အလီကို နှုတ်တိုက် ရထားတဲ့နောက်မှာ
အားလုံး များစွာမှ လွယ်လာမှာပါ၊ -
6:35 - 6:39အဲဒါကို ရလိုက်ခြင်းဟာ Disneyland ကို အချိန်မရွေး
သွားနိုင်မယ့် ပထမတန်း လက်မှတ်ရရှိထားသလိုပဲ။" -
6:39 - 6:40(ရယ်မောသံများ)
-
6:40 - 6:41ဘာဖြစ်လာတယ် ထင်ကြသလဲ?"
-
6:41 - 6:43သူက "အိုကေပါတဲ့။"
-
6:43 - 6:48ဒါနဲ့ သူဟာ ၄ ပတ်ကြာအောင် စနစ်တကျ
အမြှောက်အလီဇယားကို ကျက်လာခဲ့တယ် -
6:48 - 6:52တကယ်တော့ အမြှောက်အလီထဲမှာတောင်
ဘာသာစကား ဆိုတာ ထည့်ပါပြီးသားပါ။ -
6:52 - 6:57၇ အလီ ၃ ဆိုတာကို ကလေးတွေ ဘယ်လောက်များများ
မသိနားမလည်ကြတာကို ခင်ဗျားတို့ အံ့ဩမိကြမှာပါ။ -
6:57 - 7:01အဲဒါဟာ ၃ ခုနစ်ကြိမ်ဘဲ မဟုတ်ပါလား၊
-
7:01 - 7:05တနည်းအားဖြင့် ၃ ကို ခုနစ်ကြိမ်အထိ
ဆိုလိုခြင်း သက်သက်ပါ။ -
7:05 - 7:08ကလေးတွေက အဲဒါကို အဲဒီလို သိမြင်လာတာနဲ့၊
-
7:08 - 7:12ထပ်ကာထပ်ကာ ပေါင်းနေရခြင်းဟာ
နှေးလှပြီး -
7:12 - 7:15အဆင်မပြေတာကို မြင်လာကြပါတယ်၊
-
7:15 - 7:20အဲဒါကြောင့်မို့လို့ သူတို့ဟာ ဝမ်းသာစွာဖြင့်
၃ ခုနစ်လီဟာ ၂၁ ဖြစ်တာ အလွတ်ရအောင် ကျက်တော့တယ်။ -
7:21 - 7:25ခုနက ကျွန်တော် ပြောပြခဲ့တဲ့ ကျောင်းမှ
ထုတ်ပစ်ခံရဖို့ ရှိနေခဲ့တဲ့ ကလေးမလေးကလည်း၊ -
7:25 - 7:28မြှောက်ရာတွင် ကျွမ်းကျင်လာကာ
ယုံကြည့်မှု ရှိလာခြင်းဟာ -
7:28 - 7:30အခြေအနေ တစ်ရပ်လုံးကို ပြောင်းလဲပစ်လိုက်ပါတယ်။
-
7:30 - 7:34သူဟာ သူ့တစ်သက်တာမှာ ပထမဦးဆုံးအကြိမ်အဖြစ်
သူ့လက်ချောင်းတွေကို သုံးပြီး တွက်နေမယ့်အစား -
7:34 - 7:37ပုစ္ဆာဖြေရေးကိစ္စကိုသာ အာရုံစိုက်လာနိုင်ပါတယ်။
-
7:37 - 7:39သူဟာ အဲဒီပြဿနာကြီးကို ကျော်လွှားနိုင်ခဲ့ပြီဆိုတာကို
-
7:39 - 7:42ကားတစ်စီးကို ၂-နှစ်အတွက် ငှါးယူမယ်ဆိုရင်
-
7:42 - 7:48လစဉ် $၄၄၅ နှုန်းဆိုရင်၊ $၁၀,၆၈၀ ပေးဆပ်ရမှာကို
တွက်လိုက်နိုင်ချိန်မှာ သိလိုက်တယ်။ -
7:49 - 7:51သူဟာ ကျွန်မဆီကို လှမ်းကြည့်လိုက်ကာ
သဘောမတူတဲ့ ပုံစံနဲ့ ပြောလိုက်တာက၊ -
7:51 - 7:54"Mr Polisoc၊ သိပ်ဈေးကြီးလှချည့်လား!"
-
7:54 - 7:58(ရယ်မောသံများ)
-
7:58 - 8:03အဲဒီအချိန်မှာ သင်္ချာဟာ သူမအတွက်
ဦးနှောက်စားတဲ့ အရာမဟုတ်တော့ပါ၊ -
8:03 - 8:09သူဟာ တာဝန်သိ လူကြီးတစ်ယောက်နည်းတူ
ပြဿနာတွေကို ဖြေရှင်းရန် သင်္ချာကို သုံးနိုင်ပါပြီ။ -
8:09 - 8:14ကျောင်းဆရာ တစ်ဦးအနေနဲ့ ကလေးတွေကို ပိုမြင့်မားစွာ
တက်လှမ်းရေးကို ထိုးဆွပေးရန် တာဝန်ရှိပါတယ်။ -
8:14 - 8:18အဲဒီလို စိန်ခေါ်မှုကို
ခင်ဗျားတို့ရဲ့ ရှေ့မှာ ချပြထားချင်ပါတယ်။ -
8:18 - 8:23ကျွန်တော်တို့ရဲ့ နိုင်ငံဟာ ၂၆% မှာ တစ်နေပါတယ်၊
-
8:23 - 8:26အဲဒီဂဏန်းကို မြှင့်တင်ရေး စိန်ခေါ်မှုကို ပြောနေတာပါ။
-
8:26 - 8:31သင်္ချာဆန်တဲ့ စဉ်းစားဉာဏ်ဟာ လူငယ်တွေရဲ့
ဦးနှောက်ကို တည်ဆောက်ပေးရန် အတွက်သာမက၊ -
8:31 - 8:37ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ကလေးတွေ စိတ်ကူးယဉ်တတ်ရန် နဲ့
မရှိသေးတဲ့ အနာဂတ် တည်ဆောက်နိုင်ဖို့ပါ။. -
8:37 - 8:43အဲဒီစိန်ခေါ်မှုကို ဖြည့်ဆည်းပေးခြင်းဟာ
ပန်းသီးများ + ပန်းသီးများလိုပဲ လွယ်ကူနိုင်ပါတယ်။ -
8:43 - 8:46ကျွန်တော်တို့က သင်္ချာကို လူသားဘာသာစကား
တစ်ရပ်အဖြစ် သင်ကြားရန်ကို မရမက တောင်းဆိုကြပါ၊ -
8:46 - 8:50အဲဒီလိုဆိုရင် ကျွန်တော်တို့ဟာ
အဲဒီပန်းတိုင်ကို မကြာမီမှာ မှီလာကြမှာပါ။ -
8:50 - 8:51ကျေးဇူးတင်ပါတယ်!
-
8:51 - 8:53(လက်ခုပ်တီးသံများ)
- Title:
- သင်္ချာဟာ မခက်ပါ၊ ဘာသာစကား တစ်ခုမျှပါ | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach
- Description:
-
ဒီဟောပြောပွဲကို ဒေသဆိုင်ရာ TEDx အဖြစ် ပြုလုပ်ခဲ့ကာ TED တွေ့ဆုံပွဲများမှ သီးခြားလွတ်လပ်စွာ ထုတ်လုပ်ခဲ့ပါတယ်။
Randy Palisoc ဟာ သင်္ချာကို လွယ်ကူလာစေဖို့ စိတ်လိုက်မာန်ပါ လုပ်ကိုင်နေသူအဖြစ် ထင်ရှားပါတယ်။ သူဟာ သင်္ချာကို ဘာသာစကား တစ်ရပ်လို သဘောထား ပို့ချသင့်ကြောင်း သူ့တွေ့ရှိချက်ကို ဒီမှာ မျှဝေထားပါတယ်။ သင်္ချာ သင်ခန်းစာတွေထဲကို စကားလုံးတွေကို ပြန်ပြီး ထည့်သွင်းပေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားလေးတွေကို အပိုင်းဂဏန်းလို ခက်ခဲတဲ့ သင်္ချာ ခံယူချက်များကို သိမြင်နားလည်လာအောင် ကူပေးနိုင်ပါတယ်။ - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 08:55
Myo Aung edited Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Myo Aung edited Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Myo Aung edited Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Myo Aung approved Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
sann tint edited Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
sann tint edited Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
sann tint accepted Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
sann tint edited Burmese subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach |