Return to Video

What most schools don't teach

  • 0:09 - 0:14
    Tenía trece años cuando tuve acceso
    por primera vez a una computadora.
  • 0:14 - 0:18
    Mis padres me compraron una Macintosh
    en 1984 cuando tenía 8 años.
  • 0:18 - 0:20
    Estaba en sexto grado
  • 0:20 - 0:21
    Aprendí a programar en la universidad
  • 0:21 - 0:25
    Aprendí a programar en primer año,
  • 0:25 - 0:26
    primer semestre de introducción
    a ciencias de la computación
  • 0:26 - 0:29
    Escribí un programa para jugar
    al tres en línea
  • 0:29 - 0:35
    Creo que fue un inicio bastante humilde.
    El primer programa que escribí preguntaba
  • 0:35 - 0:36
    cuál es tu color favorito,
    cuántos años tienes.
  • 0:36 - 0:41
    Primero aprendí a que un círculo verde
    y un cuadrado rojo aparezcan en pantalla.
  • 0:41 - 0:44
    La primera vez que se me ocurrió algo
    y dije "Hola mundo",
  • 0:44 - 0:47
    e hice que la computadora hiciera eso,
    fue asombroso.
  • 0:47 - 0:53
    Aprender a programar no empezó como
    querer aprender todo sobre ciencias de la
  • 0:53 - 0:55
    computación o intentar dominar la
    disciplina, ni nada como eso.
  • 0:55 - 0:58
    Simplemente comenzó porque quería
    hacer una cosa simple.
  • 0:58 - 1:01
    Quería hacer algo que fuera divertido
    para mí y mis hermanas.
  • 1:01 - 1:06
    Escribí este pequeño programa y luego
    le fui agregando cosas. Y si necesitaba
  • 1:06 - 1:10
    aprender algo nuevo, lo buscaba,
    ya sea en un libro o en Internet.
  • 1:10 - 1:17
    No es muy diferente a tocar un
    instrumento o practicar un deporte.
  • 1:18 - 1:21
    Empieza siendo muy intimidante,
    pero con el tiempo te acostumbras.
  • 1:21 - 1:26
    Programar es algo que se puede aprender
    y puede ser intimidante y muchas cosas
  • 1:26 - 1:31
    son intimidantes, pero sabes,
    ¿qué no lo es?
  • 1:31 - 1:36
    Gran parte del código que se crea es
    simple. Se trata más de de resolver
  • 1:36 - 1:45
    problemas y crear algoritmos
    tal como la gente pensaría en ellos.
  • 1:45 - 1:49
    No se debe ser un genio para aprender
    a programar, se debe tener determinación.
  • 1:49 - 1:52
    Sumar, restar. Eso es todo.
  • 1:52 - 1:55
    Probablemente conoces
    las tablas de multiplicar.
  • 1:55 - 1:58
    No debes ser un genio para programar.
    ¿Tienes que ser un genio para leer?
  • 1:58 - 2:05
    Incluso si quieres ser piloto de carrera,
    o jugar béisbol, o construir una casa,
  • 2:05 - 2:08
    todas estas cosas han cambiado mucho
    gracias al software.
  • 2:08 - 2:12
    Es que las computadoras están en todas
    partes. ¿Quieres trabajar en agricultura?
  • 2:12 - 2:17
    ¿O en entretenimiento? ¿O en manufactura?
    Está en todos lados.
  • 2:22 - 2:38
    Estamos en 2013; comunicarse, informarse,
    los bancos, todo depende de la tecnología.
  • 2:38 - 2:46
    Y ninguna de nosotros
    sabe leer y escribir código.
  • 2:46 - 2:49
    En la escuela, estaba en este grupo
    extracurricular llamado "The Wiz Kids".
  • 2:49 - 2:53
    Y cuando la gente se enteró,
    se rieron de mí.
  • 2:53 - 2:56
    No me importa. Es genial, aprendo mucho;
    algunos de mis amigos tienen trabajo.
  • 3:03 - 3:08
    Nuestra política es contratar tantos
    ingenieros talentosos como podamos.
  • 3:08 - 3:12
    El límite en el sistema es que no hay
    suficientes personas que estén capacitadas
  • 3:12 - 3:14
    y que hoy tengan esas habilidades.
  • 3:14 - 3:19
    Para conseguir a las mejores personas,
    tratamos de que la oficina sea increíble.
  • 3:40 - 3:41
    Tenemos un chef fantástico
  • 3:41 - 3:43
    Comida gratis
  • 3:43 - 3:45
    Desayuno, almuerzo y cena
  • 3:45 - 3:46
    Lavandería gratis
  • 3:46 - 3:48
    Refrigerios
  • 3:48 - 3:52
    Incluso lugares para jugar,
    videojuegos y scooters.
  • 3:52 - 3:58
    Hay todo tipo de cosas interesantes
    en la oficina, lugares donde se puede
  • 3:58 - 4:03
    jugar, relajarse, pensar,
    tocar música o ser creativo.
  • 4:03 - 4:06
    Tanto si quieres ganar mucho dinero
    o cambiar el mundo, la programación
  • 4:06 - 4:09
    es una habilidad increíblemente
    empoderadora para aprender.
  • 4:09 - 4:17
    Si alguien me hubiese dicho que
    el software se trata de la humanidad,
  • 4:17 - 4:18
    de ayudar a las personas a través
    de la tecnología de las computadoras,
  • 4:18 - 4:22
    mi perspectiva habría cambiado
    mucho antes.
  • 4:22 - 4:29
    Poder tener una idea, verla en tus manos
    y presionar un botón, y que esté
  • 4:29 - 4:34
    en las manos de millones de personas.
    Somos la primera generación del mundo
  • 4:34 - 4:35
    en tener ese tipo de experiencia.
  • 4:35 - 4:41
    Solo eso. Piensa que puedes empezar algo
    en el dormitorio de tu universidad
  • 4:41 - 4:45
    y hacer que un grupo de personas que no
    han creado una gran empresa antes
  • 4:45 - 4:49
    se reúnan y creen algo que millones
    de personas usan todos los días.
  • 4:49 - 4:50
    Es muy loco si lo piensas.
  • 4:50 - 4:52
    Es una lección de humildad y es asombroso.
  • 4:52 - 4:57
    Los programadores del mañana
    son los magos del futuro.
  • 4:57 - 4:59
    Parecerá que tienes poderes mágicos,
    en comparación con los demás.
  • 4:59 - 5:02
    Es increíble, creo que es lo más parecido
    que tenemos a un superpoder.
  • 5:02 - 5:08
    Los grandes programadores son las
    estrellas del rock de hoy. Eso es todo.
Title:
What most schools don't teach
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
05:44

Spanish (Latin America) subtitles

Revisions