Jouer pour comprendre | Brenda Brathwaite | TEDxPhoenix
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0:16 - 0:18Je veux parler des jeux
qui font changer. -
0:18 - 0:20Quand on y réfléchit,
les jeux sont très variés. -
0:20 - 0:22Ça vous parle ou vous recherchez
un nouveau jeu. -
0:22 - 0:24Vous avez veillé tard pour jouer.
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0:24 - 0:25Tout ça m'est arrivé.
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0:26 - 0:27Mais en pensant aux jeux,
-
0:27 - 0:29souvent nous pensons
à des jeux tels que : -
0:29 - 0:32les jeux de tirs à la première personne
ou les jeux Triple-A, -
0:32 - 0:34ou alors vous jouez aux jeux Facebook.
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0:34 - 0:36J'ai créé ce jeu avec mon associé.
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0:36 - 0:38Ou alors, vous jouez aux jeux Facebook
que nous créons. -
0:38 - 0:40C'est une forme de jeu plus légère.
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0:40 - 0:43Peut-être que vous pensez
aux jeux de société ennuyeux -
0:43 - 0:46qui vous gardent prisonniers
lors des repas de Thanksgiving. -
0:46 - 0:49Voici un de ces jeux de société
que vous pourriez rencontrer. -
0:50 - 0:52Ou peut-être que vous êtes
dans votre salon -
0:52 - 0:55et que vous jouez à la Wii
avec vos enfants. -
0:55 - 0:58Il y a tellement de jeux.
C'est ce qui me préoccupe. -
0:58 - 1:01Je gagne ma vie grâce aux jeux,
j'ai la chance de le faire -
1:01 - 1:05depuis mes 15 ans, ce qui atteste aussi
que je n'ai jamais eu de vrai travail. -
1:05 - 1:09Mais pour nous, les jeux sont
une distraction et c'est tout à fait vrai. -
1:09 - 1:11Mais pensez juste à ceci.
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1:11 - 1:13Prenez l'exemple des Jeux olympiques
de 1980. -
1:13 - 1:14Je ne sais pas où vous étiez.
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1:14 - 1:16Moi, j'étais dans mon salon.
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1:16 - 1:18C'était presque un événement sacré.
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1:18 - 1:21Et lorsque les Américains ont battu
les Russes. -
1:21 - 1:23C'était...
Certes, techniquement, c'était un jeu. -
1:23 - 1:24Le hockey est un jeu.
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1:24 - 1:26Mais était-ce vraiment juste
un jeu ? -
1:26 - 1:28C'est-à-dire... des gens ont pleuré.
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1:28 - 1:31J'ai jamais vu ma mère pleurer ainsi
après une partie de Monopoly. -
1:31 - 1:33(Rires)
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1:33 - 1:35Ça a été une expérience surprenante.
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1:35 - 1:37Ou, si quelqu'un ici vient de Boston...
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1:37 - 1:41Lorsque les Red Sox de Boston ont gagné
la finale de baseball -
1:41 - 1:43après 351 ans, je crois...
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1:43 - 1:45(Rires)
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1:45 - 1:47lorsqu'ils ont gagné cette finale,
c'était fou. -
1:47 - 1:49Je vivais à Springfield à ce moment-là
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1:49 - 1:51et le meilleur moment était
-
1:51 - 1:54quand vous fermiez la porte des toilettes
des femmes -
1:54 - 1:57et je me souviens qu'en voyant « Go Sox »
je me disais « Vraiment ? » -
1:58 - 2:00Ou lorsque vous sortiez,
parce qu'à chaque match, -
2:00 - 2:03ou presque, il y avait
du temps additionnel, non ? -
2:03 - 2:07Alors on était dehors, les maisons
du quartier étaient toutes allumées. -
2:07 - 2:10Et les enfants, la garderie était fermée
à l'école, -
2:10 - 2:13les enfants n'allaient pas à l'école
à cause des Red Sox, normal, non ? -
2:13 - 2:15Je veux dire qu'il y a l'éducation
et les Red Sox -
2:15 - 2:17et nous connaissons les priorités.
-
2:17 - 2:19C'était donc une expérience surprenante,
-
2:19 - 2:23et, une fois encore, c'était un jeu
mais la presse n'a pas écrit d'articles, -
2:23 - 2:26personne n'a dit : « Maintenant, je peux
mourir car les Red Sox ont gagné. » -
2:27 - 2:29Et beaucoup l'ont fait.
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2:29 - 2:32Alors les jeux signifient bien plus
pour nous. -
2:32 - 2:34Ils signifient réellement plus.
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2:34 - 2:36Voici une transition abrupte.
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2:36 - 2:39Il y a trois ans, j'avais un vrai travail,
en quelque sorte. -
2:39 - 2:41J'étais à la tête d'un service
pour enseigner à jouer, -
2:41 - 2:43donc, c'était presque un vrai
travail aussi, -
2:43 - 2:47et aujourd'hui je parle de leur conception
plutôt que de les concevoir. -
2:47 - 2:49Dans ce travail,
lorsque vous dirigez un service, -
2:49 - 2:51vous devez sortir
et j'y arrivais très bien. -
2:51 - 2:55Donc, je suis allée dîner
avec un homme appelé Zig Jackson. -
2:55 - 2:58C'est Zig sur la photo,
c'est une de ses photos. -
2:58 - 3:00Il est photographe.
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3:00 - 3:05Et il voyage à travers le pays
en se prenant en photo -
3:05 - 3:08et vous pouvez voir ici qu'il a
sa propre réserve indienne. -
3:08 - 3:10Et cette photo-ci...
-
3:11 - 3:13C'est un des clichés les plus typiques.
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3:13 - 3:15C'est un faiseur de pluie.
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3:15 - 3:17Et voici un de mes clichés préférés.
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3:17 - 3:20Regardez-le. Vous avez peut-être déjà vu
quelque chose de semblable. -
3:20 - 3:22C'est une expression culturelle, non ?
-
3:22 - 3:24Cela fait partie
de sa série « Dégradation ». -
3:25 - 3:27Et ce qui m'a le plus étonnée
dans cette série, -
3:27 - 3:30c'est lorsque vous regardez ce garçon,
vous imaginez ? -
3:30 - 3:32On voit qu'il est typiquement
un natif américain. -
3:32 - 3:34Maintenant je change juste la race
de ce garçon. -
3:34 - 3:36Imaginez qu'il est noir.
-
3:36 - 3:39Et « Chéri, viens prendre une photo
avec le garçon noir », ok ? -
3:39 - 3:41Franchement, personne ne ferait ça.
-
3:41 - 3:43C'est choquant.
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3:43 - 3:46Et donc, ça choque aussi Zig
qui est Indien, -
3:46 - 3:47Sa photo préférée...
-
3:47 - 3:49De toutes ses photos,
ma préférée, qui n'est pas ici... -
3:49 - 3:53est celle d'un Indien prenant en photo
des Blancs qui photographient des Indiens. -
3:53 - 3:55(Rires)
-
3:55 - 3:57Il se trouve que j'ai dîné
avec ce photographe -
3:57 - 3:59et qu'il parlait avec un autre photographe
-
3:59 - 4:01à propos d'une séance photo,
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4:01 - 4:02dans une réserve indienne.
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4:02 - 4:05Il a sorti son appareil photo
pour prendre quelques photos -
4:05 - 4:07mais une fois là-bas, il ne pouvait pas.
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4:07 - 4:09Il ne parvenait pas à prendre la photo.
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4:09 - 4:12Donc, ils ont retourné la question
dans tous les sens. -
4:12 - 4:14Tu prends cette photo, alors ?
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4:14 - 4:16Et ça me fascinait
en tant que conceptrice de jeux, -
4:16 - 4:18car ça ne m'était jamais arrivé
-
4:18 - 4:21est-ce que je devrais créer des jeux
sur ce type de sujet ou non ? -
4:21 - 4:23Car nous ne créons
que des choses amusantes -
4:23 - 4:27ou qui vous font peur,
qui excitent vos émotions. -
4:27 - 4:28Mais tout autre média peut le faire.
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4:29 - 4:30Voici mon enfant.
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4:30 - 4:32C'est Maezza et quand elle avait 7 ans,
-
4:32 - 4:34elle est rentrée de l'école un jour
-
4:34 - 4:37et comme chaque jour, j'ai demandé :
« Tu as fait quoi aujourd'hui ? » -
4:37 - 4:40Elle a dit : « On a parlé
de la traite négrière. » -
4:40 - 4:42Là, c'était un moment important.
Le père de Maezza est noir -
4:42 - 4:45et je savais que ce jour arriverait.
-
4:45 - 4:48Sans savoir pourquoi, je ne m'attendais
pas à en parler à ses 7 ans. -
4:48 - 4:51Bref, je lui ai donc demandé :
« Et qu'est-ce que tu penses de ça ? » -
4:51 - 4:53Elle a donc commencé à me parler
-
4:53 - 4:56et tous les parents présents reconnaîtront
les mots d'alerte à suivre : -
4:56 - 4:58« Les bateaux descendent l'Angleterre,
-
4:58 - 5:00vont en Afrique,
ils traversent l'océan... -
5:00 - 5:02C'est la « traite négrière ».
-
5:02 - 5:05Elle dit : « Ils arrivent en Amérique
et vendent les esclaves. » -
5:05 - 5:07Mais Abraham Lincoln a été élu président,
-
5:07 - 5:09et il a promulgué
la Proclamation d'émancipation -
5:09 - 5:10et là, ils sont libres. »
-
5:10 - 5:12Pause d'environ 10 secondes.
-
5:12 - 5:14« Je peux aller jouer, Maman ? »
-
5:14 - 5:17Et je me suis dit, c'est tout ?
Parce que, vous savez -
5:19 - 5:23c'est la traite négrière,
c'est un événement très important -
5:23 - 5:26et elle en parle comme d'une croisière
avec des personnes noires, -
5:26 - 5:28c'est plus ou moins ce qu'on aurait dit.
-
5:28 - 5:30(Rires)
-
5:30 - 5:32Pour ma part, j'y accorde
plus d'importance -
5:32 - 5:36donc après, elle m'a demandé
d'aller jouer et j'ai dit : « Oui ». -
5:36 - 5:37(Rires)
-
5:37 - 5:39J'ai plein de petites pièces
comme celles-ci. -
5:39 - 5:42Ces pièces traînent partout
chez une conceptrice de jeux -
5:42 - 5:44J'ai dit : « Tu peux jouer. »
Et je lui en ai donné -
5:44 - 5:46à peindre pour faire plusieurs familles.
-
5:46 - 5:48Voici des photos de Maezza à...
-
5:48 - 5:50Mince, ça me laisse toujours sans voix
de voir ça. -
5:50 - 5:52Donc, elle a peint ses petites familles.
-
5:52 - 5:55J'ai pris des pièces
pour les mettre sur un bateau. -
5:56 - 5:58Voilà le bateau.
Il avait été vite fabriqué. -
5:59 - 6:02Et pour le but du jeu,
j'ai attrapé une poignée de morceaux -
6:02 - 6:05et elle me dit : « Maman,
tu as oublié le bébé rose -
6:05 - 6:06et le papa bleu,
-
6:06 - 6:07et toutes ces autres pièces. »
-
6:07 - 6:09Elle m'a dit : « Ils veulent partir. »
-
6:09 - 6:11J'ai dit :
« Non, ils ne veulent pas partir. -
6:11 - 6:13C'est la traite négrière,
personne ne veut partir. » -
6:13 - 6:17Et elle m'a regardé comme seule une fille
de conceptrice de jeux regarderait sa mère -
6:17 - 6:20et alors que nous traversions l'océan
selon ces règles, -
6:20 - 6:23elle s'est rendu compte
qu'elle tombait de haut -
6:23 - 6:25et elle m'a dit : « On n'y arrivera pas. »
-
6:26 - 6:28Elle a constaté le manque de nourriture,
-
6:28 - 6:30elle a demandé ce qu'il fallait faire
-
6:30 - 6:33et j'ai répondu...
Souvenez-vous qu'elle a sept ans... -
6:33 - 6:35« On peut soit jeter des gens dans l'eau
-
6:35 - 6:37soit espérer qu'ils ne tombent pas malades
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6:37 - 6:38et atteindre la destination. »
-
6:39 - 6:42L'expression de son visage...
-
6:42 - 6:44Souvenez-vous que cela se passe
après le mois... -
6:44 - 6:46C'est bien le mois de l'histoire
des Noirs ? -
6:46 - 6:49Un mois plus tard, elle m'a dit :
« C'est vraiment arrivé ? » -
6:49 - 6:52Et j'ai dit : « Oui ».
Et elle a répondu... -
6:52 - 6:54Voici son frère et sa sœur...
-
6:54 - 6:57« Si je m'en sors, Avalon et Donovan
pourraient être partis. » -
6:57 - 6:57« Oui. »
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6:57 - 6:59« Mais je les verrai en Amérique. »
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6:59 - 7:00« Non. »
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7:00 - 7:03« Mais, si je les vois ?
On pourrait pas rester ensemble ? » -
7:03 - 7:04« Papa pourrait partir ? »
-
7:04 - 7:05« Oui. »
-
7:05 - 7:07Ça la stupéfiait et elle s'est mise
à pleurer, -
7:07 - 7:11je me suis mise à pleurer,
son père aussi, et là nous pleurons tous. -
7:11 - 7:14Il ne pensait pas à rentrer du travail
pendant la traite négrière. -
7:16 - 7:18Donc, nous avons créé ce jeu
et elle a compris. -
7:18 - 7:21Elle a compris après avoir passé
du temps avec ces gens. -
7:21 - 7:24Ce n'était pas quelque chose d'abstrait
d'une brochure ou d'un film. -
7:25 - 7:28Ça a donc été une expérience
très puissante. -
7:28 - 7:30J'ai finalement appelé ce jeu
« Le Nouveau monde » -
7:30 - 7:31car j'aime l'expression.
-
7:31 - 7:34Je ne pense pas que ce terme
ait semblé très excitant -
7:34 - 7:37pour les gens venus
à bord des navires d'esclaves. -
7:37 - 7:40Mais à ce moment, j'ai vu toute
la planète. J'étais très excitée. -
7:40 - 7:43Je créais des jeux depuis plus de 20 ans
-
7:43 - 7:44et j'ai décidé d'en refaire.
-
7:44 - 7:46Je suis irlandaise.
-
7:46 - 7:49Voici le jeu « Síochán Leat »
ou « Que la paix t'accompagne ». -
7:49 - 7:51Toute l'histoire de ma famille
dans un simple jeu. -
7:51 - 7:53J'en ai créé un autre appelé « Train ».
-
7:53 - 7:56J'ai créé une série de six jeux
sur des sujets difficiles -
7:56 - 8:00et si vous voulez traiter un sujet
difficile, en voici un. -
8:00 - 8:03et je vous laisserai voir ce qu'il en est
par vous-même. -
8:03 - 8:06J'ai également créé un jeu
sur la « Piste des pleurs ». -
8:06 - 8:09Ce jeu contient
50 000 pièces individuelles. -
8:09 - 8:12J'étais folle en voulant le créer
mais j'en suis à la moitié là. -
8:12 - 8:14C'est la même chose.
-
8:14 - 8:16J'espère enseigner la culture
avec ces jeux. -
8:16 - 8:18Et je travaille actuellement sur...
-
8:18 - 8:20Parce que j'en suis juste
à la moitié -
8:20 - 8:22et pour certaines raisons,
ça me rend folle. -
8:22 - 8:24C'est un jeu appelé
« Les cuisiniers mexicains ». -
8:24 - 8:27À la base, c'était plus ou moins
un problème de maths. -
8:27 - 8:28L'économie de l'immigration clandestine.
-
8:28 - 8:31Et plus j'ai étudié
la culture mexicaine... -
8:31 - 8:33Mon compagnon est mexicain.
Et plus j'en apprends... -
8:33 - 8:36Se nourrir est un besoin pour tous
-
8:36 - 8:39et ça l'est aussi pour les Mexicains,
mais c'est encore plus. -
8:39 - 8:43C'est une déclaration d'amour,
une expression de... -
8:43 - 8:45Bon sang, ça m'affecte
plus que je le pensais. -
8:45 - 8:46Je ne vais plus regarder cette image.
-
8:46 - 8:50C'est une expression de la beauté,
une façon de dire « je t'aime ». -
8:50 - 8:52C'est leur manière de prêter attention,
-
8:52 - 8:54et tous les Mexicains parleront
de leur grand-mère -
8:54 - 8:56et diront « nourriture »
dès la première phrase. -
8:57 - 8:59Donc pour moi, c'est une belle culture,
-
8:59 - 9:04cette belle expression est quelque chose
que je veux capter par ces jeux. -
9:04 - 9:07Et donc les jeux pour changer
modifient nos avis sur certains sujets. -
9:07 - 9:11Ils changent nos perceptions
des gens liés à ces sujets -
9:11 - 9:12et ils nous changent.
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9:12 - 9:15Nous pouvons changer les gens
par les jeux -
9:15 - 9:17parce que nous nous impliquons,
nous jouons -
9:17 - 9:18et nous apprenons ainsi.
-
9:18 - 9:19Merci.
-
9:19 - 9:22(Applaudissements)
- Title:
- Jouer pour comprendre | Brenda Brathwaite | TEDxPhoenix
- Description:
-
Cette présentation a été faite lors d'un événement TEDx local, produit indépendamment des conférences TED.
Il n'est jamais simple de d'expliquer les questions complexes. Donc lorsque la fille de Brenda Brathwite est rentrée de l'école en la questionnant sur l'esclavage, elle a fait ce qu'elle faisait pour gagner sa vie : elle a créé un jeu. Dans cette conférence, elle décrit l'efficacité surprenante de ce jeu et d'autres qui aident le joueur à vraiment comprendre une histoire.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 09:30
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