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Andrew Solomon: Amor, a cualquier costo

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    "Incluso en términos
    meramente no religiosos,
  • 0:05 - 0:11
    la homosexualidad representa
    un mal uso de la sexualidad.
  • 0:11 - 0:15
    Es sustituto patético, mediocre
    y menor de la realidad.
  • 0:15 - 0:18
    Un abandono lamentable de la vida.
  • 0:18 - 0:22
    Como tal, no merece compasión,
  • 0:22 - 0:24
    no merece tratamiento por ser
  • 0:24 - 0:27
    un martirio minoritario,
  • 0:27 - 0:34
    y solo merece considerarse
    como enfermedad perniciosa".
  • 0:34 - 0:39
    Esto es de la revista Time,
    de 1966, cuando yo tenía 3 años.
  • 0:39 - 0:43
    Y, el año pasado, el presidente
    de EE.UU.
  • 0:43 - 0:45
    defendió el matrimonio igualitario.
  • 0:45 - 0:53
    (Aplausos)
  • 0:53 - 0:58
    Me pregunto:
    ¿cómo llegamos de eso a esto?
  • 0:58 - 1:03
    ¿Cómo pasó de
    enfermedad a identidad?
  • 1:03 - 1:06
    Cuando tenía unos seis años,
  • 1:06 - 1:09
    fui a una zapatería
    con mi madre y mi hermano.
  • 1:09 - 1:11
    Y, tras comprar,
  • 1:11 - 1:15
    el vendedor nos dijo
    que podíamos llevarnos un globo.
  • 1:15 - 1:21
    Mi hermano quería el globo
    rojo, y yo el rosa.
  • 1:21 - 1:26
    Mi madre dijo que que
    mejor que me llevara el azul.
  • 1:26 - 1:29
    Pero le dije que definitivamente
    quería el rosa.
  • 1:29 - 1:34
    Y ella me recordó que mi color
    favorito era el azul.
  • 1:34 - 1:39
    De hecho hoy mi color favorito
    es el azul, pero sigo siendo gay.
  • 1:39 - 1:42
    (Risas)
  • 1:42 - 1:47
    Esto muestra tanto la influencia
    de mi madre como de sus límites.
  • 1:47 - 1:49
    (Risas)
  • 1:49 - 1:56
    (Aplausos)
  • 1:56 - 1:58
    De niño, mi madre solía decir:
  • 1:58 - 2:03
    "El amor que se siente por los hijos
    no tiene parangón en el mundo.
  • 2:03 - 2:06
    Y no lo sabrás hasta que no tengas hijos".
  • 2:06 - 2:09
    De niño tomaba eso como
    el mayor cumplido del mundo
  • 2:09 - 2:12
    al decirlo en relación
    a mí y mi hermano.
  • 2:12 - 2:15
    Ya de adolescente pensaba
  • 2:15 - 2:18
    que, siendo gay, quizá
    no podía tener familia.
  • 2:18 - 2:20
    Y cuando ella lo decía,
    me inquietaba.
  • 2:20 - 2:22
    Y cuando declaré mi homosexualidad,
  • 2:22 - 2:25
    ella seguía diciéndolo,
    y eso me enfurecía.
  • 2:25 - 2:29
    Le dije: "Soy gay. No es ese
    el camino que sigo.
  • 2:29 - 2:32
    Quiero que dejes de decir eso".
  • 2:35 - 2:40
    Hace unos 20 años, los editores
    de la revista de The New York Times
  • 2:40 - 2:43
    me pidieron escribir un artículo
    sobre la cultura de la sordera.
  • 2:43 - 2:44
    Me sorprendió bastante.
  • 2:44 - 2:47
    Yo pensaba que la sordera
    era una enfermedad.
  • 2:47 - 2:48
    Esa pobre gente que no podía oír.
  • 2:48 - 2:51
    Les faltaba la audición,
    ¿qué podía hacerse por ellos?
  • 2:51 - 2:53
    Y entonces me sumergí
    en el mundo de la sordera.
  • 2:53 - 2:56
    Fui a clubes para sordos.
  • 2:56 - 2:59
    Fui a representaciones
    teatrales y poesía para sordos.
  • 2:59 - 3:06
    Incluso fui al concurso Miss Sorda
    de EE. UU., en Nashville, Tennessee,
  • 3:06 - 3:10
    donde la gente se quejaba
    de esas sucias señas sureñas.
  • 3:10 - 3:14
    (Risas)
  • 3:14 - 3:18
    Y conforme me zambullía
    en lo profundo de la sordera,
  • 3:18 - 3:21
    más me convencía de que
    la sordera era una cultura
  • 3:21 - 3:23
    y que las personas sordas
    que decían:
  • 3:23 - 3:26
    "No nos falta audición,
    pertenecemos a una cultura",
  • 3:26 - 3:29
    estaban diciendo algo viable.
  • 3:29 - 3:31
    No era mi cultura,
  • 3:31 - 3:33
    no quería necesariamente
    correr para sumarme a ella
  • 3:33 - 3:36
    pero me gustaba saber
    que era una cultura
  • 3:36 - 3:38
    y que para las personas
    que pertenecían a ella,
  • 3:38 - 3:44
    era tan importante como la cultura
    latina, la gay o la judía.
  • 3:44 - 3:49
    Quizá era tan válida incluso
    como la estadounidense.
  • 3:49 - 3:53
    La amiga de un amigo mío
    tuvo una hija enana.
  • 3:53 - 3:54
    Y cuando nació su hija
  • 3:54 - 3:57
    de repente ella empezó
    a preguntarse cosas
  • 3:57 - 4:00
    que ahora cobraban
    importancia para mí.
  • 4:00 - 4:03
    Ella se preguntaba
    qué hacer con esta niña.
  • 4:03 - 4:07
    ¿Debería decirle: "Eres como todos,
    pero un poco más pequeña"?
  • 4:07 - 4:10
    ¿O debería tratar de construir
    una especie de identidad enana,
  • 4:10 - 4:13
    involucrarse con la
    Gente Pequeña de EE.UU.,
  • 4:13 - 4:15
    y concienciarse de lo que
    ocurría con los enanos?
  • 4:15 - 4:17
    Y, de repente, pensé que
  • 4:17 - 4:19
    la mayoría de los niños sordos
    nacen de padres oyentes.
  • 4:19 - 4:22
    Esos padres oyentes tratan de curarlos.
  • 4:22 - 4:26
    Esas personas sordas descubren
    su comunidad en la adolescencia.
  • 4:26 - 4:29
    La mayoría de los homosexuales
    son hijos de padres heterosexuales.
  • 4:29 - 4:31
    Esos padres heterosexuales
    a menudo quieren que vivan
  • 4:31 - 4:33
    en lo que se considera
    como mundo convencional,
  • 4:33 - 4:37
    y esos homosexuales tienen que
    descubrir su identidad más adelante.
  • 4:37 - 4:38
    Y aquí estaba mi amiga
  • 4:38 - 4:42
    lidiando con estas cuestiones
    de identidad con su hija enana.
  • 4:42 - 4:44
    Y pensé, ahí está otra vez:
  • 4:44 - 4:46
    una familia que se autopercibe
    como normal,
  • 4:46 - 4:49
    con una niña que parece
    estar fuera de lo normal.
  • 4:49 - 4:53
    Y se me ocurrió la idea de que en realidad
    hay dos tipos de identidad.
  • 4:53 - 4:55
    Hay identidades verticales,
  • 4:55 - 4:58
    que se transmiten por generaciones,
    de padres a hijos.
  • 4:58 - 5:04
    Cosas como la etnia, con frecuencia,
    la nacionalidad, el idioma, a menudo la religión.
  • 5:04 - 5:08
    Cosas en común de
    los padres con sus hijos.
  • 5:08 - 5:10
    Y si bien algunas pueden ser difíciles,
  • 5:10 - 5:12
    no se hacen intentos por curarlas.
  • 5:12 - 5:16
    Podrán decir que en EE.UU. es difícil
  • 5:16 - 5:18
    —a pesar de nuestro actual presidente—
  • 5:18 - 5:20
    si uno tiene origen africano.
  • 5:20 - 5:22
    Y no obstante, nadie intenta
    asegurar
  • 5:22 - 5:26
    que la próxima generación
    de niños afro-asiáticos de EE.UU.
  • 5:26 - 5:30
    sean rubios y de piel clara.
  • 5:30 - 5:34
    Existen otras identidades que
    uno tiene que aprender de sus pares.
  • 5:34 - 5:36
    Yo las llamo identidades horizontales,
  • 5:36 - 5:39
    porque los grupos de pares
    son una experiencia horizontal.
  • 5:39 - 5:42
    Son identidades ajenas
    a las de los padres
  • 5:42 - 5:46
    y que uno tiene que descubrir
    cuando las ve en los pares.
  • 5:46 - 5:49
    Y esas identidades,
    esas identidades horizontales,
  • 5:49 - 5:53
    las personas casi siempre
    tratan de curarlas.
  • 5:53 - 5:55
    Y yo quería analizar
    el proceso mediante
  • 5:55 - 5:58
    el cual las personas
    con dichas identidades.
  • 5:58 - 6:00
    logran una buena relación con ellas.
  • 6:00 - 6:05
    Y me parecía que había
    tres niveles de aceptación
  • 6:05 - 6:06
    que tenían que ocurrir:
  • 6:06 - 6:12
    la autoaceptación,
    la aceptación familiar y la aceptación social.
  • 6:12 - 6:13
    Y no siempre coinciden.
  • 6:13 - 6:18
    Y muchas veces las personas
    que pasan por esto se enojan mucho
  • 6:18 - 6:21
    porque sienten que sus padres no los aman,
  • 6:21 - 6:25
    cuando lo que ocurre en realidad
    es que sus padres no los aceptan.
  • 6:25 - 6:28
    El amor, idealmente,
    es algo incondicional
  • 6:28 - 6:31
    entre padres e hijos.
  • 6:31 - 6:34
    Pero la aceptación es algo
    que lleva tiempo.
  • 6:34 - 6:37
    Siempre lleva tiempo.
  • 6:37 - 6:42
    Uno de los enanos que conocí
    era un tipo llamado Clinton Brown.
  • 6:42 - 6:45
    Cuando nació, le diagnosticaron
    enanismo diastrófico,
  • 6:45 - 6:47
    una enfermedad muy incapacitante,
  • 6:47 - 6:50
    y a sus padres les dijeron
    que él nunca caminaría,
  • 6:50 - 6:52
    que no tendría la capacidad intelectual,
  • 6:52 - 6:55
    y que, probablemente,
    ni siquiera los reconocería.
  • 6:55 - 6:58
    Y les sugirieron
    que lo dejaran en un hospital
  • 6:58 - 7:00
    para que pudiera morir allí en paz.
  • 7:00 - 7:02
    Y su madre se negó a hacerlo.
  • 7:02 - 7:04
    Y se llevó a su hijo a casa.
  • 7:04 - 7:08
    Y si bien ni contaba con mucha
    formación, ni recursos económicos
  • 7:08 - 7:10
    encontró los mejores médicos del país
  • 7:10 - 7:12
    para tratar el enanismo diastrófico,
  • 7:12 - 7:14
    y llevó a Clinton a las consultas.
  • 7:14 - 7:16
    En el transcurso de su infancia,
  • 7:16 - 7:19
    tuvo 30 intervenciones quirúrgicas importantes.
  • 7:19 - 7:22
    Pasó todo ese tiempo confinado a un hospital
  • 7:22 - 7:23
    debido a esas intervenciones,
  • 7:23 - 7:26
    producto de las cuales
    hoy puede caminar.
  • 7:26 - 7:30
    Y mientras estaba allí, le mandaron tutores
    para ayudarle a hacer tareas escolares.
  • 7:30 - 7:33
    Y se esforzó mucho porque
    no había otra cosa que hacer.
  • 7:33 - 7:35
    Y terminó alcanzando notas excelentes,
  • 7:35 - 7:38
    algo nunca visto
    en ningún miembro de su familia.
  • 7:38 - 7:41
    De hecho, fue el primero de su familia
    en ir a la universidad,
  • 7:41 - 7:45
    donde vivió en el campus y condujo
    un auto especialmente equipado
  • 7:45 - 7:48
    para acomodar su cuerpo inusual.
  • 7:48 - 7:51
    Y su madre me contó
    que un día
  • 7:51 - 7:52
    fui cerca de la universidad
  • 7:52 - 7:55
    y ella me dijo: "vi ese auto,
    que siempre puede reconocerse,
  • 7:55 - 8:00
    en el estacionamiento de un bar".
    (Risas)
  • 8:00 - 8:04
    "Pensé, ellos miden 1,80 m
    y él mide la mitad.
  • 8:04 - 8:07
    Dos cervezas para ellos
    son cuatro para él".
  • 8:07 - 8:09
    Dijo: "Sabía que no podía
    entrar allí e interrumpirlo,
  • 8:09 - 8:14
    pero volví a casa y le dejé
    ocho mensajes en el móvil".
  • 8:14 - 8:15
    Dijo: "Y luego pensé que
  • 8:15 - 8:17
    si alguien me hubiera dicho
    cuando nació
  • 8:17 - 8:23
    que mi preocupación futura sería que bebería
    y conduciría con sus amigos universitarios..."
  • 8:23 - 8:32
    (Aplausos)
  • 8:32 - 8:34
    Y le dije: "¿Qué crees que hiciste
  • 8:34 - 8:38
    para ayudarle a sacar adelante
    a esa persona encantadora y maravillosa?"
  • 8:38 - 8:43
    Y me dijo: "¿Qué hice?
    Lo amé, eso es todo.
  • 8:43 - 8:46
    Clinton siempre tuvo
    esa luz dentro de sí.
  • 8:46 - 8:52
    Su padre y yo fuimos afortunados
    por ser los primeros en descubrirlo".
  • 8:52 - 8:55
    Citaré otra revista de los años 60.
  • 8:55 - 9:01
    Esta es de 1968. The Atlantic Monthly,
    voz del progresismo estadounidense.
  • 9:01 - 9:04
    Escrito por un importante bioético.
  • 9:04 - 9:08
    Dijo: "No hay razón
    para sentirse culpable
  • 9:08 - 9:11
    por apartar a un niño
    con síndrome de Down;
  • 9:11 - 9:16
    ya sea dejándolo, en el sentido
    de ocultarlo, en un sanatorio
  • 9:16 - 9:20
    o en un sentido más
    letalmente responsable.
  • 9:20 - 9:25
    Es triste, sí... atroz.
    Pero no conlleva culpabilidad.
  • 9:25 - 9:29
    El verdadero sentimiento de culpa surge solo
    de un delito contra una persona,
  • 9:29 - 9:34
    y alguien con Down no es una persona".
  • 9:34 - 9:37
    Se han destinado ríos de tinta
    a describir el avance enorme conseguido
  • 9:37 - 9:40
    en el trato a los homosexuales.
  • 9:40 - 9:44
    Ese cambio de actitud está
    presente en los titulares a diario.
  • 9:44 - 9:48
    Pero olvidamos cómo solíamos ver
    a otras personas diferentes,
  • 9:48 - 9:50
    cómo solíamos ver a los discapacitados,
  • 9:50 - 9:53
    lo inhumanos que éramos.
  • 9:53 - 9:55
    Y al cambio ocurrido allí,
  • 9:55 - 9:57
    casi tan igualmente radical,
  • 9:57 - 10:00
    no le prestamos demasiada atención.
  • 10:00 - 10:04
    Una de las familias a las que
    entrevisté, Tom y Karen Robards,
  • 10:04 - 10:08
    fueron tomados por sorpresa cuando,
    como jóvenes y exitosos neoyorquinos,
  • 10:08 - 10:11
    su primer hijo fue diagnosticado
    con síndrome de Down.
  • 10:11 - 10:15
    Pensaron que las oportunidades educativas
    para él no eran lo que deberían ser,
  • 10:15 - 10:19
    y decidieron construir un pequeño centro
  • 10:19 - 10:23
    —dos aulas que equiparon
    con otros padres—
  • 10:23 - 10:25
    para educar niños
    con síndrome de Down.
  • 10:25 - 10:29
    Y, con los años, ese centro
    se convirtió en el Centro Cooke,
  • 10:29 - 10:31
    donde ahora se enseña a miles y miles
  • 10:31 - 10:35
    de niños con discapacidad intelectual.
  • 10:35 - 10:38
    En el tiempo transcurrido desde
    el artículo del Atlantic Monthly,
  • 10:38 - 10:42
    la expectativa de vida de las personas
    con Down se ha triplicado.
  • 10:42 - 10:47
    La experiencia de las personas
    con Down abarca actores
  • 10:47 - 10:53
    escritores, capaces de vivir
    la vida adulta de manera independiente.
  • 10:53 - 10:55
    Los Robards tuvieron mucho que ver con eso.
  • 10:55 - 10:57
    Les dije: "¿Se lamentan?
  • 10:57 - 10:59
    ¿Desearían que su hijo
    no tuviese síndrome de Down?
  • 10:59 - 11:01
    ¿Desearían no haber oído nunca
    hablar de eso?"
  • 11:01 - 11:03
    Y curiosamente su padre dijo:
  • 11:03 - 11:06
    "Bueno, por David,
    nuestro hijo, lo lamento,
  • 11:06 - 11:09
    porque para David, es una forma difícil
    de estar en el mundo,
  • 11:09 - 11:12
    y me gustaría darle a David
    una vida más fácil.
  • 11:12 - 11:17
    Pero creo que si perdiéramos
    a todos los que tienen Down, sería catastrófico".
  • 11:17 - 11:21
    Y Karen Robards me dijo:
    "Opino como Tom.
  • 11:21 - 11:25
    Curaría a David en un instante
    para darle una vida más fácil.
  • 11:25 - 11:30
    Pero en cuanto a mí, bueno, nunca hubiera
    creído hace 23 años cuando nació
  • 11:30 - 11:32
    que podía llegar a tal punto;
  • 11:32 - 11:36
    en cuanto a mí, esto me ha hecho
    mucho mejor y mucho más amable
  • 11:36 - 11:39
    le ha dado más sentido
    a toda mi vida,
  • 11:39 - 11:46
    que, en lo que a mí respecta,
    no me rendiría por nada en el mundo".
  • 11:46 - 11:50
    Vivimos en un momento en el que la aceptación social
    de estos y muchos otros trastornos
  • 11:50 - 11:52
    está en aumento.
  • 11:52 - 11:54
    Y a la vez vivimos en un momento
  • 11:54 - 11:57
    en el que la capacidad
    de eliminar estos trastornos
  • 11:57 - 11:59
    ha alcanzado un clímax
    nunca antes imaginado.
  • 11:59 - 12:02
    La mayoría de los niños sordos
    de EE.UU. ahora
  • 12:02 - 12:04
    reciben implantes cocleares,
  • 12:04 - 12:09
    colocados en el cerebro
    y conectados a un receptor,
  • 12:09 - 12:14
    que permiten optar por un equivalente
    a la audición y desarrollar el habla.
  • 12:14 - 12:18
    Un compuesto probado en ratones,
    el BMN-111,
  • 12:18 - 12:23
    es útil en la prevención de la acción
    del gen de la acondroplasia.
  • 12:23 - 12:26
    La acondroplasia es la forma
    más común de enanismo,
  • 12:26 - 12:30
    y los ratones que recibieron esa sustancia
    y que tienen el gen de la acondroplasia,
  • 12:30 - 12:32
    crecen al máximo.
  • 12:32 - 12:35
    La prueba en humanos está
    a la vuelta de la esquina.
  • 12:35 - 12:37
    Los exámenes sanguíneos
    están progresando
  • 12:37 - 12:42
    y permitirían identificar el síndrome de Down
    antes y de forma más clara durante el embarazo
  • 12:42 - 12:48
    facilitando cada vez más
    eliminar esos embarazos,
  • 12:48 - 12:49
    o ponerles fin.
  • 12:49 - 12:54
    De modo que hay tanto
    progreso social como médico.
  • 12:54 - 12:55
    Y yo creo en ambos.
  • 12:55 - 12:59
    Creo que el progreso social
    es fantástico, importante y maravilloso,
  • 12:59 - 13:03
    y pienso lo mismo del progreso médico.
  • 13:03 - 13:07
    Pero pienso que es una tragedia
    cuando uno no ve al otro.
  • 13:07 - 13:09
    Y cuando veo el modo
    en que se intersectan
  • 13:09 - 13:11
    en enfermedades como las tres
    que acabo de describir,
  • 13:11 - 13:15
    a veces pienso que es como
    esos momentos en la gran ópera
  • 13:15 - 13:17
    en los que el héroe se da cuenta
    de que ama a la heroína
  • 13:17 - 13:22
    en el preciso instante en el que
    ella cae muerta en un diván.
  • 13:22 - 13:25
    (Risas)
  • 13:25 - 13:29
    Tenemos que pensar en qué
    sentimos respecto de la cura.
  • 13:29 - 13:31
    A menudo la paternidad consiste en
  • 13:31 - 13:33
    qué aceptar de nuestros hijos
  • 13:33 - 13:35
    y qué curar.
  • 13:35 - 13:39
    Jim Sinclair, un destacado
    activista del autismo, dijo:
  • 13:39 - 13:44
    "Cuando los padres dicen:
    'Me gustaría que mi hijo no tuviese autismo',
  • 13:44 - 13:49
    en realidad están diciendo:
    'Me gustaría que el niño que tuve no existiera
  • 13:49 - 13:53
    y tener otro distinto,
    que no tuviera autismo'.
  • 13:53 - 13:58
    Lean de nuevo. Esto es lo que oímos
    cuando lamentamos nuestra existencia.
  • 13:58 - 14:01
    Esto es lo que oímos cuando
    Uds. rezan por una cura
  • 14:01 - 14:03
    y su mayor deseo para nosotros
  • 14:03 - 14:05
    es que un día dejemos de existir
  • 14:05 - 14:11
    para que extraños que Uds. puedan amar,
    ocupen nuestro lugar".
  • 14:11 - 14:14
    Es un punto de vista muy extremo,
  • 14:14 - 14:18
    pero resalta la realidad de que las personas
    se involucran con la vida que tienen
  • 14:18 - 14:22
    y no quieren ser curados,
    cambiados o eliminados.
  • 14:22 - 14:26
    Quieren ser quienes quiera
    que hayan llegado a ser.
  • 14:26 - 14:29
    Una de las familias que
    entrevisté para este proyecto
  • 14:29 - 14:35
    fue la familia de Dylan Klebold,
    uno de los autores de la masacre de Columbine.
  • 14:35 - 14:37
    Llevó mucho tiempo
    persuadirlos para que hablaran conmigo,
  • 14:37 - 14:40
    y una vez persuadidos, estaban
    tan cargados de su historia
  • 14:40 - 14:42
    que no podían dejar
    de hablar de eso.
  • 14:42 - 14:44
    El primer fin de semana que pasé
    con ellos, el primero de muchos,
  • 14:44 - 14:48
    grabé más de 20 horas de conversación.
  • 14:48 - 14:50
    Y el domingo por la noche
    estábamos todos cansados.
  • 14:50 - 14:53
    Estábamos sentados en la cocina.
    Sue Klebold estaba preparando la cena.
  • 14:53 - 14:55
    Y dije: "Si Dylan estuviese aquí ahora,
  • 14:55 - 14:58
    ¿tienen idea de lo que
    les gustaría preguntarle?"
  • 14:58 - 15:00
    Y su padre dijo:
    "Claro que sí.
  • 15:00 - 15:04
    Me gustaría preguntarle qué demonios
    pensaba que estaba haciendo".
  • 15:04 - 15:08
    Y Sue miró al suelo,
    pensó un minuto,
  • 15:08 - 15:10
    y luego alzó la mirada
    y dijo:
  • 15:10 - 15:14
    "Yo le pediría que me perdonara
    por ser su madre
  • 15:14 - 15:18
    y no saber nunca lo que estaba
    pasando por su cabeza".
  • 15:18 - 15:21
    Cuando cené con ella
    un par de años más tarde,
  • 15:21 - 15:23
    una de muchas cenas que compartimos,
  • 15:23 - 15:27
    me dijo: "Sabes, cuando ocurrió,
  • 15:27 - 15:30
    solía desear nunca haberme casado,
    nunca haber tenido hijos.
  • 15:30 - 15:34
    De no haber ido al estado de Ohio
    y cruzarme con Tom,
  • 15:34 - 15:38
    ese chico nunca habría existido
    y esta cosa terrible nunca habría ocurrido.
  • 15:38 - 15:42
    Pero he llegado a sentir que
    amo tanto a los hijos que tuve
  • 15:42 - 15:45
    que no quiero imaginar
    una vida sin ellos.
  • 15:45 - 15:50
    Reconozco el dolor que le causaron a otros,
    y eso no tiene perdón,
  • 15:50 - 15:54
    pero el dolor que me causaron a mí,
    existe", dijo.
  • 15:54 - 15:58
    "Así que, aunque reconozco que habría
    sido mejor para el mundo
  • 15:58 - 16:00
    si Dylan nunca hubiera nacido,
  • 16:00 - 16:06
    he decidido que no habría
    sido mejor para mí".
  • 16:06 - 16:12
    Pensé que era sorprendente cómo todas estas familias
    tenían todos estos niños con todos estos problemas,
  • 16:12 - 16:15
    problemas que en su mayoría
    habrían hecho cualquier cosa para evitar,
  • 16:15 - 16:19
    y que todos habían encontrado mucho sentido
    en esa experiencia de ser padres.
  • 16:19 - 16:22
    Y luego pensé que todos
    los que tenemos hijos
  • 16:22 - 16:25
    amamos a los hijos que tenemos,
    con sus errores.
  • 16:25 - 16:29
    Si, de repente, bajara del cielo
    un ángel a mi sala de estar
  • 16:29 - 16:31
    y ofreciera llevarse
    los hijos que tengo
  • 16:31 - 16:38
    y darme otros mejores —más educados, más divertidos,
    más bonitos, más inteligentes—
  • 16:38 - 16:43
    me aferraría a los hijos que tengo
    y pondría fin ese atroz espectáculo.
  • 16:43 - 16:45
    En última instancia siento
  • 16:45 - 16:49
    que de la misma forma en que probamos
    pijamas ignífugos en el fuego
  • 16:49 - 16:53
    para asegurarnos de que no se incendien
    cuando nuestros hijos se acercan a un horno,
  • 16:53 - 16:57
    estas historias de familias
    que negocian diferencias extremas
  • 16:57 - 17:00
    reflejan la experiencia universal
    de la paternidad,
  • 17:00 - 17:04
    eso que siempre que uno mira
    a sus hijos le hace pensar:
  • 17:04 - 17:06
    ¿de dónde vienen Uds.?
  • 17:06 - 17:09
    (Risas)
  • 17:09 - 17:14
    Resulta que mientras cada una de estas
    diferencias individuales es una isla...
  • 17:14 - 17:16
    hay muchas familias que lidian
    con la esquizofrenia,
  • 17:16 - 17:19
    hay muchas familias de niños transgénero,
  • 17:19 - 17:21
    hay muchas familias de niños prodigio
  • 17:21 - 17:23
    que, en cierta manera, también
    se enfrentan a retos similares,
  • 17:23 - 17:26
    hay muchas familias en cada
    una de esas categorías;
  • 17:26 - 17:27
    pero si empezamos a pensar
  • 17:27 - 17:31
    en cómo abordar la experiencia
    de negociar las diferencias
  • 17:31 - 17:33
    dentro de la familia,
  • 17:33 - 17:37
    entonces descubrimos que es
    un fenómeno casi universal.
  • 17:37 - 17:41
    Irónicamente, resulta que son nuestras diferencias
    y la negociación de la diferencia
  • 17:41 - 17:44
    lo que nos une.
  • 17:44 - 17:49
    Decidí tener hijos mientras
    trabajaba en este proyecto.
  • 17:49 - 17:52
    Y muchas personas
    asombradas me decían:
  • 17:52 - 17:54
    "Pero, ¿cómo puedes
    decidir tener hijos
  • 17:54 - 17:58
    en medio de un estudio de todo
    lo que puede salir mal?"
  • 17:58 - 18:01
    Y dije: "No estoy estudiando
    todo lo que puede salir mal.
  • 18:01 - 18:04
    Estoy estudiando
    cuánto amor puede haber,
  • 18:04 - 18:09
    aun cuando todo parece estar saliendo mal".
  • 18:09 - 18:15
    Pensé mucho en la madre de un niño
    discapacitado que había visto;
  • 18:15 - 18:19
    un niño con discapacidad grave
    que murió por negligencia de su cuidador.
  • 18:19 - 18:21
    Y en el entierro de sus cenizas,
    su madre dijo:
  • 18:21 - 18:29
    "Pido perdón
    por ser arrebatada dos veces,
  • 18:29 - 18:35
    una vez el niño que deseaba
    y una vez el hijo que amaba".
  • 18:35 - 18:40
    Y pensé que era posible, entonces,
    que cualquier persona amara a cualquier niño
  • 18:40 - 18:43
    si tenía la voluntad efectiva de hacerlo.
  • 18:43 - 18:48
    Así que mi marido es el padre
    biológico de dos hijos
  • 18:48 - 18:50
    con unas amigas lesbianas de Minneapolis.
  • 18:50 - 18:56
    Yo tenía una amiga de la universidad que
    se había divorciado y quería tener hijos.
  • 18:56 - 18:58
    Así que ella y yo tuvimos una niña,
  • 18:58 - 19:00
    y madre e hija viven en Texas.
  • 19:00 - 19:04
    Y mi esposo y yo tenemos un hijo
    que vive con nosotros todo el tiempo
  • 19:04 - 19:06
    del cual yo soy el padre biológico,
  • 19:06 - 19:10
    y la madre sustituta
    por subrogación fue Laura,
  • 19:10 - 19:13
    la madre lesbiana de Oliver
    y Lucy de Minneapolis.
  • 19:13 - 19:22
    (Aplausos)
  • 19:22 - 19:27
    El resumen es cinco padres,
    de cuatro niños, en tres estados.
  • 19:27 - 19:30
    Y hay gente que piensa
    que la existencia de mi familia
  • 19:30 - 19:35
    de alguna manera socava, debilita
    o daña a su familia.
  • 19:35 - 19:39
    Hay gente que piensa
    que familias como la mía
  • 19:39 - 19:40
    no deberían existir.
  • 19:40 - 19:46
    Y yo no acepto modelos
    sustractivos de amor, sólo aditivos.
  • 19:46 - 19:50
    Creo que de la misma manera que
    necesitamos diversidad de especies
  • 19:50 - 19:52
    para asegurar la continuidad del planeta,
  • 19:52 - 19:56
    también necesitamos esta diversidad
    de afectos y de familias
  • 19:56 - 20:01
    para fortalecer la ecosfera de la bondad.
  • 20:01 - 20:03
    Al día siguiente de nacer nuestro hijo,
  • 20:03 - 20:08
    vino la pediatra a la habitación
    y dijo que estaba preocupada.
  • 20:08 - 20:11
    El bebé no estiraba las piernas
    como debía.
  • 20:11 - 20:14
    Dijo que podría tener daño cerebral.
  • 20:14 - 20:17
    Al extender sus piernas,
    lo hacía de forma muy asimétrica,
  • 20:17 - 20:21
    por eso ella pensó que podía tratarse
    de la acción de un tumor.
  • 20:21 - 20:26
    Y tenía una cabeza muy grande,
    por eso pensó podría indicar hidrocefalia.
  • 20:26 - 20:27
    Y a medida que me decía todo esto,
  • 20:27 - 20:31
    yo sentía que mi ser
    se desmoronaba.
  • 20:31 - 20:34
    Y pensé, había estado
    trabajando durante años
  • 20:34 - 20:36
    en un libro sobre cuánto
    sentido encontraba la gente
  • 20:36 - 20:40
    en la paternidad
    de niños discapacitados,
  • 20:40 - 20:44
    y yo no quería engrosar esas filas.
  • 20:44 - 20:46
    Porque lo que encontraba
    era una idea de enfermedad.
  • 20:46 - 20:49
    Y como todos los padres,
    desde los albores del tiempo,
  • 20:49 - 20:52
    quería proteger a mi hijo
    de la enfermedad.
  • 20:52 - 20:55
    Y también quería protegerme yo
    de la enfermedad.
  • 20:55 - 20:58
    Pero sabía, por el trabajo realizado,
  • 20:58 - 21:02
    que si él tenía algo
    de eso que estaban buscando
  • 21:02 - 21:05
    que esa, en última instancia,
    sería su identidad,
  • 21:05 - 21:09
    y si esa era su identidad,
    se volvería mi identidad,
  • 21:09 - 21:13
    que esa enfermedad adoptaría una forma
    muy diferente conforme se desarrollara.
  • 21:13 - 21:16
    Lo llevamos a la máquina de resonancia magnética,
    lo llevamos al escáner CAT,
  • 21:16 - 21:20
    a ese niño de un día de vida
    le tomamos muestras de sangre arterial.
  • 21:20 - 21:21
    Sentimos impotencia.
  • 21:21 - 21:23
    Y al cabo de cinco horas
  • 21:23 - 21:25
    dijeron que su cerebro
    estaba completamente bien
  • 21:25 - 21:28
    y que extendía sus piernas correctamente.
  • 21:28 - 21:31
    Y cuando le pregunté a la pediatra
    qué había sucedido,
  • 21:31 - 21:35
    dijo que pensaba que en la mañana
    probablemente había tenido un calambre.
  • 21:35 - 21:39
    (Risas)
  • 21:39 - 21:47
    Pensé cuánta razón tenía mi madre.
  • 21:47 - 21:50
    Pensé que el amor que
    uno siente por sus hijos
  • 21:50 - 21:54
    es diferente de cualquier
    otro sentimiento en el mundo
  • 21:54 - 22:00
    y hasta que uno no tiene hijos,
    no sabe lo que se siente.
  • 22:00 - 22:02
    Creo que los niños me atraparon
  • 22:02 - 22:06
    en el momento en que conecté
    paternidad con pérdida.
  • 22:06 - 22:08
    Pero no estoy seguro
    de si habría notado eso
  • 22:08 - 22:13
    de no haber participado
    en el meollo de esa investigación.
  • 22:13 - 22:16
    Encontré tanto amor extraño,
  • 22:16 - 22:20
    que sucumbí muy naturalmente
    a sus patrones de fascinación.
  • 22:20 - 22:27
    Y vi cómo el esplendor puede iluminar
    incluso las vulnerabilidades más abyectas.
  • 22:27 - 22:31
    Durante estos 10 años
    fui testigo y aprendí
  • 22:31 - 22:34
    la alegría terrible de la
    insoportable responsabilidad,
  • 22:34 - 22:38
    y llegué a ver cómo eso
    conquista todo lo demás.
  • 22:38 - 22:42
    Y aunque a veces había pensado que los padres
    que había entrevistado eran tontos,
  • 22:42 - 22:47
    al esclavizarse de por vida
    a sus hijos ingratos
  • 22:47 - 22:50
    tratando de crear identidad
    de la miseria,
  • 22:50 - 22:55
    me di cuenta ese día que mi investigación
    me había dado una herramienta
  • 22:55 - 22:58
    y que estaba listo
    para sumarme a su nave.
  • 22:58 - 23:00
    Gracias.
  • 23:00 - 23:05
    (Aplausos)
Title:
Andrew Solomon: Amor, a cualquier costo
Speaker:
Andrew Solomon
Description:

¿Qué significa criar a un niño tan diferente a ti, como un niño prodigio, un niño discapacitado o un criminal? En esta charla tranquila pero conmovedora, el escritor Andrew Solomon comparte lo que aprendió al hablar con decenas de padres, y preguntarles: ¿cuál es la línea que separa el amor incondicional de la aceptación incondicional?

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English
Team:
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Project:
TEDTalks
Duration:
23:27
Lidia Cámara de la Fuente edited Spanish subtitles for Love, no matter what
Lidia Cámara de la Fuente edited Spanish subtitles for Love, no matter what
Sebastian Betti approved Spanish subtitles for Love, no matter what
Eliana Toranza accepted Spanish subtitles for Love, no matter what
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