< Return to Video

Scientific Notation Examples

  • 0:00 - 0:00
  • 0:00 - 0:04
    การเห็นตัวอย่างมากๆ ช่วยผมได้เสมอ ผมจึง
  • 0:04 - 0:06
    เห็นว่ามันไม่ผิดอะไร ถ้าเราทำตัวอย่างสัญกรณ์
  • 0:06 - 0:07
    วิทยาศาสตร์เพิ่มอีก
  • 0:07 - 0:10
    ผมจะเขียนจำนวนต่างๆ แล้วเขียน
  • 0:10 - 0:11
    มันในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
  • 0:11 - 0:14
    และหวังว่ามันจะครอบคลุมเกือบทุกกรณีที่คุณจะ
  • 0:14 - 0:16
    ได้เจอ แล้วตอนท้ายวิดีโอนี้ เราจะทำการคำนวณ
  • 0:16 - 0:18
    ด้วยเลขเหล่านี้ เพื่อให้แน่ใจว่าเราสามารถ
  • 0:18 - 0:21
    คำนวณด้วยสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ได้
  • 0:21 - 0:25
    ขอผมเขียนเลขลงไปนะ
  • 0:25 - 0:28
    0.00852
  • 0:28 - 0:30
    นั่นคือจำนวนแรกของผม
  • 0:30 - 0:39
    จำนวนที่สองคือ 7012000000000
  • 0:39 - 0:42
    ผมเลือกจบศูนย์ตามใจผม
  • 0:42 - 0:51
    จำนวนต่อไปคือ 0.0000000 ผมจะใส่อีกหน่อย
  • 0:51 - 0:56
    ถ้าผมพูด 0 ไปเรื่อยๆ คุณจะรำคาญได้
  • 0:56 - 1:01
    500 จำนวนต่อไป -- ตรงนี้ มี
  • 1:01 - 1:03
    ทศนิยมด้วย
  • 1:03 - 1:09
    จำนวนต่อไปที่ผมจะทำคือจำนวน 723
  • 1:09 - 1:12
    จำนวนต่อไปที่ผมจะทำ -- ผมมี 7 เยอะแล้ว
  • 1:12 - 1:13
    ลอง 0.6
  • 1:13 - 1:16
  • 1:16 - 1:20
    แล้วผมจะทำอีกตัว เพื่อให้แน่ใจ
  • 1:20 - 1:22
    ว่าเราครอบคลุมทุกแบบ
  • 1:22 - 1:27
    สมมุติว่าเราทำ 823 แล้วลองใส่ --
  • 1:27 - 1:30
    0 จำนวนตามใจตรงนี้
  • 1:30 - 1:33
    งั้นอย่างแรก ตรงนี้
    เราทำอะไรได้ถ้าเราอยากเขียน
  • 1:33 - 1:36
    เป็นสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
    เราอยากหาเลขยกกำลังฐาน 10
  • 1:36 - 1:38
    ที่ใหญ่ที่สุดที่ตรงกับมัน
  • 1:38 - 1:40
    เราก็ไปยังเทอมที่ไม่ใช่ศูนย์ตัวแรก
  • 1:40 - 1:41
    ซึ่งก็คือตรงนั้น
  • 1:41 - 1:45
    เรานับตำแหน่งทางขวาของจุดทศนิยมได้
  • 1:45 - 1:47
    เรารวมเทอมนั้นด้วย
  • 1:47 - 1:49
    เรามี 1, 2, 3
  • 1:49 - 1:52
    มันจะเท่ากับค่านี้
  • 1:52 - 1:54
    มันจะเท่ากับ 8 -- นั่นคือตัวนั้น
  • 1:54 - 1:56
    ตรงนั้น -- 0.52
  • 1:56 - 1:58
    ทุกอย่างหลังจากเทอมแรกจะ
  • 1:58 - 1:59
    อยู่หลังทศนิยม
  • 1:59 - 2:03
    0.52 คูณ 10 ยกกำลังจำนวนเทอมที่เรามี
  • 2:03 - 2:05
    1, 2, 3
  • 2:05 - 2:07
    10 กำลังลบ 3
  • 2:07 - 2:09
    วิธีคิดอีกอย่างคือว่า อันนี้มากกว่าหน่อย
  • 2:09 - 2:12
    มันคล้ายกับ 8 1/2 พัน จริงไหม?
  • 2:12 - 2:13
    แต่ละตัวนี้คือค่าพัน
  • 2:13 - 2:15
    เรามี 8 1/2 ตัว
  • 2:15 - 2:17
    ลองทำอันนี้กัน
  • 2:17 - 2:18
    ลองดูว่าเรามี 0 กี่ตัว
  • 2:18 - 2:24
    เรามี 3, 6, 9, 12
  • 2:24 - 2:27
    เราอยากได้ -- เหมือนเดิม เราเริ่มด้วยเทอม
  • 2:27 - 2:28
    ที่ใหญ่ที่สุดที่เรามี
  • 2:28 - 2:29
    เทอมที่ไม่ใช่ศูนย์ที่มากที่สุด
  • 2:29 - 2:31
    ในกรณีนี้ มันจะเป็นเทอม
  • 2:31 - 2:31
    ที่อยู่ซ้ายสุด
  • 2:31 - 2:33
    มันคือ 7
  • 2:33 - 2:36
    มันจะเท่ากับ 7.102
  • 2:36 - 2:41
    มันจะเท่ากับ 7.012 คูณ 10 กำลังอะไร?
  • 2:41 - 2:45
    มันจะเท่ากับ คูณ 10 กำลัง 1 ที่มี 0 หลายตัวนี้
  • 2:45 - 2:46
    มีกี่ตัว?
  • 2:46 - 2:48
    เรามี 1 ตรงนี้
  • 2:48 - 2:57
    แล้วเรามีศูนย์
    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 ตัว
  • 2:57 - 2:57
    ผมอยากบอกให้ชัด
  • 2:57 - 2:59
    คุณไม่ได้นับแค่ 0
  • 2:59 - 3:03
    คุณนับทุกอย่างหลังจากเทอมแรกนี่
  • 3:03 - 3:04
    ตรงนี้
  • 3:04 - 3:08
    มันจะเท่ากับ 1 ตามด้วยศูนย์ 12 ตัว
  • 3:08 - 3:11
    มันก็คือคูณ 10 กำลัง 12
  • 3:11 - 3:12
    อย่างนั้น
  • 3:12 - 3:13
    ไม่ยากเกินไป
  • 3:13 - 3:15
    ลองทำอันนี้ตรงนี้ดู
  • 3:15 - 3:17
    เราไปหลังทศนิยมของเรา
  • 3:17 - 3:19
    เราหาเลขที่ไม่ใช่ศูนย์ตัวแรกได้
  • 3:19 - 3:20
    มันคือ 5 ของเรา
  • 3:20 - 3:22
    มันจะเท่ากับ 5
  • 3:22 - 3:25
    ไม่มีอะไรทางขวาอีก มันจึงเป็น 5.00 ถ้าเรา
  • 3:25 - 3:27
    อยากใส่ความละเอียดลงไป
  • 3:27 - 3:31
    แต่มันก็คือ 5 คูณ แล้วเรามีทางขวากี่ตัว หรือ
  • 3:31 - 3:33
    เรามีเลขทางขวาทศนิยมกี่ตัว?
  • 3:33 - 3:41
    เรามี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,
    และเรา
  • 3:41 - 3:43
    ต้องรวมอันนี้ด้วย 14
  • 3:43 - 3:48
    5 คูณ 10 กำลังลบ 14
  • 3:48 - 3:51
    ทีนี้ เลขนี้ มันอาจไม่จำเป็นต้องเขียนเป็น
  • 3:51 - 3:53
    สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ แต่มันไม่ผิดหากจะ
  • 3:53 - 3:54
    ฝึกดู
  • 3:54 - 3:56
    10 กำลังอะไรที่พอดีกับเลขนี้?
  • 3:56 - 3:59
    100 ไปหารเลขนี้ได้
  • 3:59 - 4:02
    คุณก็หา 100 หรือ 10 กำลัง 2 ได้โดยบอกว่า
    "โอเค นี่คือเทอม
  • 4:02 - 4:07
    ที่ใหญ่ที่สุดของเรา" แล้วเรามีศูนย์ 2 ตัว
    ข้างหลังมัน
  • 4:07 - 4:11
    เพราะเราบอกได้ว่า 100 ไปหาร 723 ได้
  • 4:11 - 4:17
    มันจะเท่ากับ 7.23 ครั้ง เราบอกได้ว่าคูณ
  • 4:17 - 4:20
    100 แต่เราอยากได้สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ ผมจึง
  • 4:20 - 4:22
    เขียนว่า 10 กำลัง 2
  • 4:22 - 4:24
    ตอนนี้เรามีเจ้านี่ตรงนี้
  • 4:24 - 4:26
    เทอมที่ไม่ใช่ศูนย์เทอมแรกคืออะไร?
  • 4:26 - 4:29
    มันคืออันนั้นตรงนั้น มันจะเป็น 6 คูณ
  • 4:29 - 4:31
    แล้วเรามีกี่เทอมทางขวาของทศนิยม?
  • 4:31 - 4:32
    เรามีแค่ 1
  • 4:32 - 4:34
    ได้คูณ 10 กำลังลบ 1
  • 4:34 - 4:37
    มันถูกต้องแล้วเพราะมัน
  • 4:37 - 4:39
    ก็เท่ากับ 6 หารด้วย 10 เพราะ 10 กำลังลบ 1
  • 4:39 - 4:43
    คือ 1/10 ซึ่งได้ 0.6
  • 4:43 - 4:44
    อีกอันหนึ่ง
  • 4:44 - 4:46
    ขอผมใส่จุลภาคหน่อย จะได้
  • 4:46 - 4:49
    ดูง่ายขึ้น
  • 4:49 - 4:51
    ลองดูค่าสูงสุดตรงนี้
  • 4:51 - 4:54
    เรามี 8
  • 4:54 - 4:59
    นี่ก็คือ 8.23 -- เราไม่ต้องเพิ่ม
  • 4:59 - 5:03
    อะไรอีกเพราะอย่างอื่นเป็น 0 หมด -- คูณ 10 กำลัง --
  • 5:03 - 5:06
    เราก็แค่นับจำนวนเทอมหลังเลข 8
  • 5:06 - 5:13
    เรามี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
  • 5:13 - 5:15
    8.23 คูณ 10 กำลัง 10
  • 5:15 - 5:16
    ผมว่าคุณคงเข้าใจแล้ว
  • 5:16 - 5:18
    มันตรงไปตรงมาทีเดียว
  • 5:18 - 5:21
    และแทนที่จะคำนวณได้อย่างเดียว ที่จริงก็ดีแล้ว
  • 5:21 - 5:23
    แต่ผมอยากให้คุณเข้าใจว่าทำไมจึงเป็น
  • 5:23 - 5:24
    เช่นนั้นในกรณีนี้
  • 5:24 - 5:26
    หวังว่าวิดีโอที่แล้วคงอธิบายไว้ดีแล้ว
  • 5:26 - 5:28
    แล้วถ้ามันอธิบายไม่ได้ คุณก็ลองคูณมันได้
  • 5:28 - 5:31
    คูณ 8.23 ด้วย 10 กำลัง 10 แล้ว
  • 5:31 - 5:33
    คุณจะได้จำนวนนี้
  • 5:33 - 5:34
    บางทีคุณควรลองกับจำนวนที่น้อยกว่า
  • 5:34 - 5:35
    10 กำลัง 10 บ้าง
  • 5:35 - 5:36
    เป็น 10 กำลัง 5 ก็ได้
  • 5:36 - 5:38
    แล้วคุณจะได้จำนวนที่ต่างออกไป
  • 5:38 - 5:41
    แต่คุณจะได้เลข 5 หลักหลังจาก 8
  • 5:41 - 5:45
    แต่ช่างเถอะ ขอผมทำตัวอย่างคำนวณบ้าง
  • 5:45 - 5:55
    สมมุติว่าเรามีจำนวน -- ขอผมใช้
  • 5:55 - 5:58
    จำนวนน้อยมาก -- 0.0000064
  • 5:58 - 6:00
    ขอผมเลือกจำนวนใหญ่ๆ หน่อย
  • 6:00 - 6:03
    สมมุติว่าผมมีจำนวนนั้นและผมอยากคูณมัน
  • 6:03 - 6:06
    ผมอยากคูณมันด้วย -- สมมุติว่า
    เรามีจำนวนที่โตมาก
  • 6:06 - 6:12
    -- 3 2 -- ผมจะใส่ 0 ลงไปตรงนี้นะ
  • 6:12 - 6:13
    ผมไม่รู้ว่าผมจะหยุดเมื่อไหร่
  • 6:13 - 6:14
    สมมุติว่าผมยังอยู่ตรงนี้
  • 6:14 - 6:16
    อันนี้ คุณก็คูณได้
  • 6:16 - 6:19
    แต่มันยากหน่อย
  • 6:19 - 6:21
    ลองเขียนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์กัน
  • 6:21 - 6:23
    หนึ่ง มันแสดงจำนวนนี้เหล่านี้ได้ง่ายกว่า และ
  • 6:23 - 6:26
    หวังว่าคุณจะเห็นการคูณแล้ว
  • 6:26 - 6:28
    ว่ามันลดรูปลงได้ดี
  • 6:28 - 6:31
    แล้วตัวบนนี้ตรงนี้ เราเขียนมันเป็น
  • 6:31 - 6:31
    สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ได้อย่างไร?
  • 6:31 - 6:38
    มันจะเท่ากับ 6.4 คูณ 10 กำลังอะไร?
  • 6:38 - 6:40
    1, 2, 3, 4, 5, 6
  • 6:40 - 6:41
    ผมต้องรวม 6 ด้วย
  • 6:41 - 6:43
    คูณ 10 กำลังลบ 6
  • 6:43 - 6:46
    แล้วอันนี้เขียนได้เป็นอะไร?
  • 6:46 - 6:48
    อันนี้จะเท่ากับ 3.2
  • 6:48 - 6:51
  • 6:51 - 6:54
    แล้วคุณนับว่ามีเลขกี่หลักหลัง 3
  • 6:54 - 6:59
    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
  • 6:59 - 7:03
    ได้ 3.2 คูณ 10 กำลัง 11
  • 7:03 - 7:06
    ถ้าเราคูณสองตัวนี้ มันจะเท่ากับ 6
  • 7:06 - 7:13
    -- ขอผมเขียนอีกสีนะ -- 6.4 คูณ 10
  • 7:13 - 7:22
    กำลังลบ 6 คูณ 3.2 คูณ 10 กำลัง 11
  • 7:22 - 7:26
    ซึ่งเราเห็นในวิดีโอที่แล้วว่าเท่ากับ 6.4 คูณ 3.2
  • 7:26 - 7:29
    ผมแค่เปลี่ยนลำดับการคูณ
  • 7:29 - 7:37
    คูณ 10 กำลังลบ 6 คูณ 10 กำลัง 11
  • 7:37 - 7:38
    แล้วตอนนี้มันจะเท่ากับอะไร?
  • 7:38 - 7:40
    เวลาคิด ผมไม่อยากใช้เครื่องคิดเลข
  • 7:40 - 7:43
    ลองคำนวณกันดู
  • 7:43 - 7:48
    6.4 คูณ 3.2
  • 7:48 - 7:49
    ไม่ต้องสนทศนิยมไปก่อน
  • 7:49 - 7:51
    เราจะคิดถึงมันตอนจบ
  • 7:51 - 7:55
    2 คูณ 4 ได้ 8, 2 คูณ 6 เป็น 12
  • 7:55 - 7:58
    ไม่มีที่ให้ทด 1 มันก็คือ 128
  • 7:58 - 7:59
    ใส่ 0 ข้างล่างนี้
  • 7:59 - 8:02
    3 คูณ 4 ได้ 12, ทด 1
  • 8:02 - 8:04
    3 คูณ 6 เป็น 18
  • 8:04 - 8:08
    คุณได้ 1 ตรงนี้ มันก็คือ 192
  • 8:08 - 8:09
    จริงไหม?
  • 8:09 - 8:10
    ใช่
  • 8:10 - 8:10
    192
  • 8:10 - 8:14
    คุณได้มันข้างบน คุณได้ 8, 4, 1 บวก 9 เป็น 10
  • 8:14 - 8:15
    ทด 1
  • 8:15 - 8:16
    คุณได้ 2
  • 8:16 - 8:18
    ทีนี้ คุณแค่ต้องนับเลขหลัง
  • 8:18 - 8:19
    ทศนิยม
  • 8:19 - 8:21
    เรามีหนึ่งตัวตรงนี้ แล้วเรามีเลขอีกตัวตรงนี้
  • 8:21 - 8:23
    เรามีเลขสองตัวหลังจุดทศนิยม
  • 8:23 - 8:25
    คุณก็นับ 1, 2
  • 8:25 - 8:35
    6.4 คูณ 3.2 จึงเท่ากับ 20.48 คูณ 10 กำลัง --
  • 8:35 - 8:38
    เรามีฐานเดียวกันตรงนี้ เราก็บวกเลขชี้กำลังได้
  • 8:38 - 8:40
    แล้วลบ 6 บวก 11 เป็นเท่าใด?
  • 8:40 - 8:46
    มันก็คือ 10 กำลัง 5 จริงไหม?
  • 8:46 - 8:46
    ใช่
  • 8:46 - 8:48
    ลบ 6 กับ 11
  • 8:48 - 8:49
    10 กำลัง 5
  • 8:49 - 8:51
    แล้วคำถามต่อไป คุณอาจว่า "ฉันเสร็จแล้ว
  • 8:51 - 8:53
    ฉันคำนวณเสร็จแล้ว" คุณทำเสร็จแล้ว
  • 8:53 - 8:55
    นี่คือคำตอบที่ถูกต้อง
  • 8:55 - 8:58
    แต่คำถามต่อไปคือว่า
    มันอยู่ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ไหม?
  • 8:58 - 9:01
    และถ้าคุณอยากเป็นคนเถรตรง จำนวนนี้ไม่
  • 9:01 - 9:04
    อยู่ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์เพราะเรามี
    เลขตรงนี้ที่
  • 9:04 - 9:06
    เขียนให้ลงได้อีกหน่อย
  • 9:06 - 9:09
    เราเขียนจำนวนนี้ -- ขอผมทำแบบนี้นะ
  • 9:09 - 9:11
    ขอผมหารมันด้วย 10
  • 9:11 - 9:14
    จำนวนใดๆ เราคูณและหารด้วย 10 ได้
  • 9:14 - 9:16
    เราก็เขียนมันใหม่ได้แบบนี้
  • 9:16 - 9:20
    เราเขียน 1/10 ด้านนี้แล้วเราคูณ
  • 9:20 - 9:21
    10 ด้านนั้นได้ จริงไหม?
  • 9:21 - 9:23
    มันไม่ควรเปลี่ยนจำนวนนั้น
  • 9:23 - 9:25
    คุณหารด้วย 10 แล้วคูณด้วย 10
  • 9:25 - 9:28
    มันก็เหมือนการคูณด้วย 1 หรือหารด้วย 1
  • 9:28 - 9:33
    ถ้าคุณหารด้านนี้ด้วย 10 คุณจะได้ 2.048
  • 9:33 - 9:36
    คุณคูณด้านนั้นด้วย 10 แล้วคุณได้ 10 กำลัง
  • 9:36 - 9:39
    -- คูณ 10 ก็เหมือนคูณ 10 กำลัง 1
  • 9:39 - 9:40
    คุณก็บวกเลขชี้กำลังได้
  • 9:40 - 9:41
    คูณ 10 กำลัง 6
  • 9:41 - 9:44
    ทีนี้ ถ้าคุณเป็นคนเถรตรง อันนี้ถือว่า
  • 9:44 - 9:49
    เป็นสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ที่ดีแล้ว
  • 9:49 - 9:51
    ทีนี้ ผมคูณเลขมามาก
  • 9:51 - 9:55
    ลองหารกันบ้าง
  • 9:55 - 9:57
    ลองหารตัวนี้ด้วยตัวนี้ดู
  • 9:57 - 10:05
    ถ้าเรามี 3.2 คูณ 10 กำลัง 11 หารด้วย
  • 10:05 - 10:10
    6.4 คูณ 10 กำลังลบ 6 มันจะเท่ากับอะไร?
  • 10:10 - 10:14
    นี่ก็เท่ากับ 3.2 ส่วน 6.4
  • 10:14 - 10:16
    เราแยกมันออกได้ เพราะมันเปลี่ยนกลุ่มได้
  • 10:16 - 10:23
    มันก็คืออันนี้คูณ 10 กำลัง 11 ส่วน 10 กำลัง
  • 10:23 - 10:24
    ลบ 6 จริงไหม?
  • 10:24 - 10:26
    ถ้าคุณคูณสองตัวนี้ คุณจะ
  • 10:26 - 10:27
    ได้ค่านั่นตรงนั้น
  • 10:27 - 10:30
    ได้ 3.2 ส่วน 6.4
  • 10:30 - 10:32
    นี่ก็เท่ากับ 0.5 จริงไหม?
  • 10:32 - 10:36
    32 คือครึ่งหนึ่งของ 64 หรือ
    3.2 คือครึ่งหนึ่งของ 6.4 นี่ก็คือ
  • 10:36 - 10:38
    0.5 ตรงนี้
  • 10:38 - 10:39
    แล้วนี่คืออะไร?
  • 10:39 - 10:43
    นี่คือ 10 กำลัง 11 ส่วน 10 กำลังลบ 6
  • 10:43 - 10:46
    เมื่อเรามีอะไรสักอย่างในตัวส่วน
  • 10:46 - 10:47
    คุณก็เขียนมันแบบนี้ได้
  • 10:47 - 10:52
    นี่ก็เทียบเท่ากับ 10 กำลัง 11 ส่วน 10 กำลังลบ 6
  • 10:52 - 10:56
    มันท่ากับ 10 กำลัง 11 คูณ 10 กำลัง
  • 10:56 - 10:59
    ลบ 6 กำลังลบ 1
  • 10:59 - 11:03
    หรือมันเท่ากับ 10 กำลัง 11 คูณ 10 กำลัง 6
  • 11:03 - 11:05
    แล้วผมทำอะไรตรงนี้?
  • 11:05 - 11:07
    นี่ก็คือ 1 ส่วน 10 กำลังลบ 6
  • 11:07 - 11:10
    1 ส่วนอะไรสักอย่างก็คืออะไรสักอย่างนั้น
  • 11:10 - 11:10
    กำลังลบ 1
  • 11:10 - 11:12
    แล้วผมก็คูณเลขยกกำลัง
  • 11:12 - 11:14
    คุณคิดถึงมันอย่างนั้นได้ แล้วมันจะเท่ากับ
  • 11:14 - 11:19
    10 ยกกำลัง 17
  • 11:19 - 11:22
    หรือวิธีคิดอีกอย่างคือว่า ถ้าคุณมี 1 -- คุณมี
  • 11:22 - 11:26
    ฐานเดียวกันคือ 10 ในกรณีนี้ แล้วคุณหารมัน
  • 11:26 - 11:29
    คุณก็แค่เอา 1 ในตัวเศษมา แล้วคุณลบ
  • 11:29 - 11:30
    เลขชี้กำลังในตัวส่วน
  • 11:30 - 11:35
    มันก็คือ 11 ลบลบ 6 ซึ่งเท่ากับ 11 บวก 6
  • 11:35 - 11:37
    ซึ่งเท่ากับ 17
  • 11:37 - 11:41
    ปัญหาการหารนี้ กลายเป็น
  • 11:41 - 11:46
    0.5 คูณ 10 กำลัง 17
  • 11:46 - 11:49
    ซึ่งเป็นคำตอบที่ถูก แต่ถ้าคุณอยาก
  • 11:49 - 11:51
    เป็นคนเถรตรง และเขียนเลข
    ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ เราอยาก
  • 11:51 - 11:54
    ได้ค่ามากกว่า 1 ตรงนี้
  • 11:54 - 11:56
    วิธีที่เราทำได้ คือ ลองคูณ
  • 11:56 - 11:59
    มันด้วย 10 ด้านนี้
  • 11:59 - 12:03
    แล้วหาร 10 ด้านนี้ หรือคูณด้วย 1/10
  • 12:03 - 12:05
    นึกดู เราไม่ได้เปลี่ยนเลขถ้าคุณคูณ
  • 12:05 - 12:07
    ด้วย 10 หรือหารด้วย 10
  • 12:07 - 12:09
    เราแค่ทำคนละที่ในผลคูณ
  • 12:09 - 12:16
    ด้านนี้ก็จะกลายเป็น 5 -- ผมจะใช้สีชมพูนะ -- 10
  • 12:16 - 12:21
    คูณ 0.5 ได้ 5, คูณ 10 กำลัง 17 หารด้วย 10
  • 12:21 - 12:24
    มันหมือนกับ 10 กำลัง 17 คูณ 10
  • 12:24 - 12:26
    กำลังลบ 1 ใช่ไหม?
  • 12:26 - 12:27
    มันคือ 10 กำลังลบ 1
  • 12:27 - 12:29
    มันจึงเท่ากับ 10 กำลัง 16
  • 12:29 - 12:32
  • 12:32 - 12:35
    ซึ่งก็คือคำตอบที่คุณได้เวลาหาร
  • 12:35 - 12:36
    จำนวนสองตัวนี้
  • 12:36 - 12:40
    หวังว่าตัวอย่างเหล่านี้จะช่วยเติม
  • 12:40 - 12:42
    ช่องว่าง หรือความไม่แน่ใจเวลายุ่งกับ
  • 12:42 - 12:43
    สัญกรณ์วิทยาศาตร์นะ
  • 12:43 - 12:46
    ถ้าผมยังไม่ได้พูดถึงเรื่องไหน เขียนคอมเมนต์
  • 12:46 - 12:49
    ในวิดีโอนี้หรือส่งอีเมล์หาผมได้ตามสบาย
Title:
Scientific Notation Examples
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
12:49

Thai subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.