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Scientific Notation Examples

  • 0:00 - 0:00
  • 0:00 - 0:04
    Mir hilft es immer, wenn ich ein paar Beispiele sehe. Dehalb dachte ich,
  • 0:04 - 0:06
    dass es nicht schlecht sein kann, noch ein paar Beispiele
  • 0:06 - 0:07
    zur Exponentialschreibweise zu machen.
  • 0:07 - 0:10
    Ich schreibe ein paar Zahlen hin, welche wir dann
  • 0:10 - 0:11
    in Exponentialschreibweise setzen.
  • 0:11 - 0:14
    Ich hoffe, das deckt dann so ziemlich jeden möglichen Fall ab, den du schon gesehen hast.
  • 0:14 - 0:16
    Und am Ende des Videos werden wir dann mit diesen
  • 0:16 - 0:18
    Zahlen ein paar Rechnungen machen,
  • 0:18 - 0:21
    um sicherzustellen, dass wir auch dies können.
  • 0:21 - 0:25
    Ich schreibe nun ein paar Zahlen hin.
  • 0:25 - 0:28
    0,00852.
  • 0:28 - 0:30
    Dies ist meine erste Zahl.
  • 0:30 - 0:39
    Die zweite Zahl ist 7012000000000.
  • 0:39 - 0:42
    Ich habe einfach irgendeine Anzahl Nullen hingesetzt.
  • 0:42 - 0:51
    Die nächste Zahl ist 0,0000000000000500.
  • 0:51 - 0:56
    Die nächste Zahl ist 0,0000000000000500.
  • 0:56 - 1:01
    Die nächste Zahl ist ...
  • 1:01 - 1:03
    ...
  • 1:03 - 1:09
    Die nächste Zahl ist 723.
  • 1:09 - 1:12
    Die nächste Zahl ist ... Ich habe hier schon viele Siebnen.
  • 1:12 - 1:13
    Nehmen wir 0,6.
  • 1:13 - 1:16
  • 1:16 - 1:20
    Und nehmen wir noch eines mehr, um sicher zu sein,
  • 1:20 - 1:22
    dass wir jede Basis haben.
  • 1:22 - 1:27
    Nehmen wir 82300000000.
  • 1:27 - 1:30
    Nehmen wir 82300000000.
  • 1:30 - 1:33
    Bei dieser ersten Zahl wollen wir nun
  • 1:33 - 1:36
    den höchsten Exponenten von 10 finden,
  • 1:36 - 1:38
    der passt.
  • 1:38 - 1:40
    Wir suchen also die erst "Nicht-0-Zahl".
  • 1:40 - 1:41
    Diese gesuchte Zahl finden wir hier.
  • 1:41 - 1:45
    Wir zählen nun, wie viele Positionen es von
  • 1:45 - 1:47
    der Kommastelle sind, inklusive dieser Zahl.
  • 1:47 - 1:49
    Wir haben 1, 2, 3.
  • 1:49 - 1:52
    Das wird nun also zu ...
  • 1:52 - 1:54
    Dies ist gleich 8, hier drüben ...
  • 1:54 - 1:56
    8,52.
  • 1:56 - 1:58
    Jede Ziffer nach dieser 8 steht
  • 1:58 - 1:59
    also hinter dem Komma.
  • 1:59 - 2:03
    8,52 mal 10 "hoch" die Anzahl Ziffern hier.
  • 2:03 - 2:05
    Es sind 1, 2, 3.
  • 2:05 - 2:07
    Also ist es 10^-3.
  • 2:07 - 2:09
    Ander gesagt: Dies ist ein wenig mehr
  • 2:09 - 2:12
    als 8 und 1/2 Tausendstel, ja?
  • 2:12 - 2:13
    All diese sind Tausendstel,
  • 2:13 - 2:15
    und wir haben 8 und 1/2 davon.
  • 2:15 - 2:17
    Kommen wir zu diesem hier.
  • 2:17 - 2:18
    Schauen wir mal, wie viele "Nullen" es sind.
  • 2:18 - 2:24
    Wir haben 3, 6, 9, 12.
  • 2:24 - 2:27
    Erneut, wir beginnen mit der grössten Ziffer,
  • 2:27 - 2:28
    die wir haben.
  • 2:28 - 2:29
    Der grössten "Nicht-0-Zahl".
  • 2:29 - 2:31
    In diesem Fall ist es die Zahl
  • 2:31 - 2:31
    ganz links.
  • 2:31 - 2:33
    Dies ist unsere 7.
  • 2:33 - 2:36
    Wir nehmen 7,012.
  • 2:36 - 2:41
    Dies ist gleich 7,012 mal 10 "hoch" wie viel?
  • 2:41 - 2:45
    Es ist mal 10 "hoch" 1 mit dieser Anzahl Nullen.
  • 2:45 - 2:46
    Wie viele sind es?
  • 2:46 - 2:48
    Wir hatten 1 hier.
  • 2:48 - 2:57
    Also 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Nullen.
  • 2:57 - 2:57
    Nur zur Klarheit:
  • 2:57 - 2:59
    Wir zählen nicht nur die Nullen.
  • 2:59 - 3:03
    Wir zählen alles hinter dieser ersten
  • 3:03 - 3:04
    Zahl hier.
  • 3:04 - 3:08
    Das wäre äquivalent zu einer 1 gefolgt von 12 Nullen.
  • 3:08 - 3:11
    Wir haben also 10^12.
  • 3:11 - 3:12
  • 3:12 - 3:13
    Nicht allzu schwierig.
  • 3:13 - 3:15
    Kommen wir zu diesem hier.
  • 3:15 - 3:17
    Wir gehen hier hinter die Kommastelle.
  • 3:17 - 3:19
    Wir finden die erste Zahl ausser 0 hier.
  • 3:19 - 3:20
    Das ist diese 5 hier.
  • 3:20 - 3:22
    Wir haben 5 ...
  • 3:22 - 3:25
    Rechts von der 5 kommt nichts mehr.
  • 3:25 - 3:27
    Es wäre 5,00, wenn du so willst.
  • 3:27 - 3:31
    Aber es ist 5 mal ... Wie viele Zahlen haben
  • 3:31 - 3:33
    wir hinter der Kommastelle?
  • 3:33 - 3:41
    Wir haben 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. Und diese
  • 3:41 - 3:43
    hier müssen wir einbeziehen, also 14.
  • 3:43 - 3:48
    5 x 10^-14.
  • 3:48 - 3:51
    Zu dieser Zahl. Mag ein wenig schwierig sein,
  • 3:51 - 3:53
    dies in Exponentialschreibweise umzuschreiben. Aber es kann
  • 3:53 - 3:54
    zur Übung nicht schlecht sein.
  • 3:54 - 3:56
    Was ist die höchste Potenz von 10, welche hier reinpasst?
  • 3:56 - 3:59
    Nun, es ist 100.
  • 3:59 - 4:02
    Und du kannst diese 100 oder 10^2 herausfinden, indem du hier die
  • 4:02 - 4:07
    grösste Zahl nimmst und dann hast du hier 2 "Nullen" dahinter,
  • 4:07 - 4:11
    Weil wir sagen 100 ginge in die 723.
  • 4:11 - 4:17
    Dies ist gleich 7,23 mal ... Wir könnten nun sagen mal 100,
  • 4:17 - 4:20
    aber wir sollen es in der Exponentialschreibweise ausdrücken.
  • 4:20 - 4:22
    Also schreiben wir 10^2.
  • 4:22 - 4:24
    Nun haben wir diese 0,6 hier.
  • 4:24 - 4:26
    Wo ist die erste Zahl, die nicht 0 ist?
  • 4:26 - 4:29
    Wir finden sie hier drüben, es ist die 6. Also 6 mal ...
  • 4:29 - 4:31
    Wie viele Positionen haben wir rechts von der Kommastelle?
  • 4:31 - 4:32
    Wir haben nur eine.
  • 4:32 - 4:34
    Somit ist es 6 x 10^-1.
  • 4:34 - 4:37
    Und das macht so Sinn, weil es ist
  • 4:37 - 4:39
    eigentlich das Gleiche wie 6 geteilt durch 10
  • 4:39 - 4:43
    (weil 10^-1 ist 1/10, also 0,6)
  • 4:43 - 4:44
    Noch eine Aufgabe.
  • 4:44 - 4:46
    Lass mich hier ein paar Leerstellen einfügen,
  • 4:46 - 4:49
    um es ein wenig deutlicher zu machen.
  • 4:49 - 4:51
    Wir nehmen unseren höchsten Wert hier drüben.
  • 4:51 - 4:54
    Das ist diese 8.
  • 4:54 - 4:59
    Damit haben wir 8,23 ... Wir haben nicht rechts davon,
  • 4:59 - 5:03
    weil alles, was folgt, sind Nullen ... mal 10^ ...
  • 5:03 - 5:06
    Wir müssen nun zählen, wie viele Stellen wir hinter der 8 haben.
  • 5:06 - 5:13
    Wir haben 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
  • 5:13 - 5:15
    8,23 x 10^10.
  • 5:15 - 5:16
    Ich denke, du hast das Prinzip verstanden.
  • 5:16 - 5:18
    Es ist ziemlich logisch.
  • 5:18 - 5:21
    Und es geht hier nicht nur darum, es ausrechnen zu können - was sicher gut ist -,
  • 5:21 - 5:23
    sondern ich möchte, dass du auch verstehst,
  • 5:23 - 5:24
    warum man das so macht.
  • 5:24 - 5:26
    Hoffentlich hat es das vorherige Video gut erklärt.
  • 5:26 - 5:28
    Falls nicht, kannst du mal versuchen, dies hier
  • 5:28 - 5:31
    auszurechnen, also 8,23 mit 10^10 multiplizieren.
  • 5:31 - 5:33
    Du wirst diese Zahl hier erhalten.
  • 5:33 - 5:34
    Vielleicht kannst du es auch mit einem kleineren
  • 5:34 - 5:35
    Exponenten als 10 versuchen.
  • 5:35 - 5:36
    Zum Beispile mit 10^5.
  • 5:36 - 5:38
    Nun, du wirst dann ein anderes Resultat erhalten.
  • 5:38 - 5:41
    In diesem Fall würdest du nur 5 Ziffern hinter der 8 erhalten.
  • 5:41 - 5:45
    Lass uns nun ein paar weitere Übungen machen.
  • 5:45 - 5:55
    Nehmen wir an, wir haben die Zahlen ... Sagen wir
  • 5:55 - 5:58
    eine sehr kleine ... 0,0000064.
  • 5:58 - 6:00
    Dann nehmen wir eine grosse Zahl.
  • 6:00 - 6:03
    Wir haben also diese Zahl und multiplizieren sie mit ...
  • 6:03 - 6:06
    Ich multipliziere es mit
  • 6:06 - 6:12
    320000000000.
  • 6:12 - 6:13
    ...
  • 6:13 - 6:14
    ...
  • 6:14 - 6:16
    Das könnten wir nun multiplizieren.
  • 6:16 - 6:19
    Das wäre aber ein wenig schwierig.
  • 6:19 - 6:21
    Lass es uns in Exponentialschreibweise stellen.
  • 6:21 - 6:23
    Einerseits ist so einfacher darzustellen und
  • 6:23 - 6:26
    andererseits wirst du hoffentlich auch erkennen,
  • 6:26 - 6:28
    dass auch die Multiplikation einfacher wird.
  • 6:28 - 6:31
    Dies hier oben, wie können wir das in
  • 6:31 - 6:31
    Exponentialschreibweise umschreiben?
  • 6:31 - 6:38
    Es ist 6,4 x 10 hoch was?
  • 6:38 - 6:40
    1, 2, 3, 4, 5, 6.
  • 6:40 - 6:41
    Die 6 müssen wir miteinrechnen.
  • 6:41 - 6:43
    Wir haben mal 10^-6.
  • 6:43 - 6:46
    Und zu dem. Wie können wir das schreiben?
  • 6:46 - 6:48
    Dies wird zu 3,2.
  • 6:48 - 6:51
    3,2.
  • 6:51 - 6:54
    Und dann zählen wir, wie viele Ziffern es nach der 3 sind.
  • 6:54 - 6:59
    1, 2, 3, 4, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
  • 6:59 - 7:03
    Also 3,2 x 10^11.
  • 7:03 - 7:06
    Die Multiplikation sieht nun wie folgt aus:
  • 7:06 - 7:13
    ...
  • 7:13 - 7:22
    6,4 x 10^-6 x 3,2 x 10^11.
  • 7:22 - 7:26
    Wir haben sowas im letzten Video gesehen. Das ist 6,5 mal 3,2 ...
  • 7:26 - 7:29
    Ich ändere die Reihenfolge der Multiplikation ...
  • 7:29 - 7:37
    mal 10^-6 mal 10^11.
  • 7:37 - 7:38
    Was erhalten wir nun?
  • 7:38 - 7:40
    Ich möchte keinen Taschenrechner verwenden.
  • 7:40 - 7:43
    Wir rechnen es also aus.
  • 7:43 - 7:48
    6,4 mal 3,2.
  • 7:48 - 7:49
    Lass uns die Kommastelle für einen Moment ignorieren.
  • 7:49 - 7:51
    Wir werden wieder darauf zurückkommen.
  • 7:51 - 7:55
    2 mal 4 ist 8. Dann 2 mal 6 ist 12.
  • 7:55 - 7:58
    Die 1 schreiben wir hin. Wir haben 128.
  • 7:58 - 7:59
    Wir setzen die 0.
  • 7:59 - 8:02
    3 mal 4 ist 12, behalte 1.
  • 8:02 - 8:04
    3 mal 6 ist 18.
  • 8:04 - 8:08
    Dann die 1 hier, also 192.
  • 8:08 - 8:09
    Richtig?
  • 8:09 - 8:10
    Ja.
  • 8:10 - 8:10
  • 8:10 - 8:14
    Wir zählen zusammen. 8, 4, 1 plus 9 ist 10,
  • 8:14 - 8:15
    behalte 1.
  • 8:15 - 8:16
    Somit hier 2.
  • 8:16 - 8:18
    Nun müssen wir die Ziffern hinter
  • 8:18 - 8:19
    der Kommastelle zählen.
  • 8:19 - 8:21
    Wir haben eine hier und wir haben eine andere hier.
  • 8:21 - 8:23
    Wir haben zwei Ziffern hinter der Kommastelle.
  • 8:23 - 8:25
    Wir zählen: 1, 2.
  • 8:25 - 8:35
    6,4 mal 3,2 ist gleich 20,48. Wir haben hier neu 20,48 mal 10 hoch ...
  • 8:35 - 8:38
    Wir haben die gleiche Basis hier und können somit die Exponenten addieren.
  • 8:38 - 8:40
    Was ergibt -6 plus 11?
  • 8:40 - 8:46
    Das ergibt 10^5, richtig?
  • 8:46 - 8:46
    Ja.
  • 8:46 - 8:48
    ...
  • 8:48 - 8:49
    Wir haben also 10^5.
  • 8:49 - 8:51
    Nun könnte man meinen, dass man ja
  • 8:51 - 8:53
    bereits alles vereinfacht hat. Und das ist
  • 8:53 - 8:55
    gewissermassen auch richtig.
  • 8:55 - 8:58
    Aber nun sollen wir es ja auch in Exponentialschreibweise schreiben.
  • 8:58 - 9:01
    Und wenn man da genau sein will, dann ist dies eben
  • 9:01 - 9:04
    noch nicht in Exponentialschreibweise, und zwar
  • 9:04 - 9:06
    weil wir hier noch vereinfachen können.
  • 9:06 - 9:09
    Wir könnten es so schreiben ...
  • 9:09 - 9:11
    Wir dividieren hier nun durch 10,
  • 9:11 - 9:14
    müssen aber dafür
  • 9:14 - 9:16
    auf der anderen Seite dann mit 10 multiplizieren.
  • 9:16 - 9:20
    Hier könnten wir 1/10 schreiben und auf der anderen
  • 9:20 - 9:21
    x 10 hinschreiben, ja?
  • 9:21 - 9:23
    Somit wird der Wert nicht verändert.
  • 9:23 - 9:25
    Wir teilen durch 10 und multiplizieren dann mit 10.
  • 9:25 - 9:28
    Genau wie wenn man mit 1 multipliziert und dann durch 1 teilt.
  • 9:28 - 9:33
    Wenn wir auf dieser Seite durch 10 teilen, erhalten wir 2,048.
  • 9:33 - 9:36
    Multiplizieren wir auf dieser Seite mit 10, dann haben wir hier hoch ...
  • 9:36 - 9:39
    mal 10 ist 10^1 ...
  • 9:39 - 9:40
    Wir können die Exponenten nun addieren.
  • 9:40 - 9:41
    Also ist es 10^6.
  • 9:41 - 9:44
    Somit haben wir es also in einer
  • 9:44 - 9:49
    ordentlichen Exponentialschreibweise.
  • 9:49 - 9:51
    Nun habe ich viel multipliziert.
  • 9:51 - 9:55
    Kommen wir deshalb nun zur Division.
  • 9:55 - 9:57
    Teilen wir dies hier durch das.
  • 9:57 - 10:05
    Wir dividieren 3,2 x 10^11 durch
  • 10:05 - 10:10
    6,4 x 10^-6. Wie könnten wir es umschreiben?
  • 10:10 - 10:14
    Dies ist gleich ...
  • 10:14 - 10:16
    Wir können das nun trennen, da es assoziativ ist.
  • 10:16 - 10:23
    Dies hier mal 10^11 durch 10^-6.
  • 10:23 - 10:24
    Richtig?
  • 10:24 - 10:26
    Wenn man diese zwei Dinge multipliziert, erhält
  • 10:26 - 10:27
    man dies hier drüben.
  • 10:27 - 10:30
    Nun, 3,2/6,4 ...
  • 10:30 - 10:32
    Dies ist gleich 0,5, ja?
  • 10:32 - 10:36
    32 ist die Hälfte von 64, also ist 3,2 die Hälfte von 6,4.
  • 10:36 - 10:38
    Wir erhalten hier 0,5.
  • 10:38 - 10:39
    Was haben wir hier?
  • 10:39 - 10:43
    Hier haben wir 10^11 durch 10^-6.
  • 10:43 - 10:46
    Wenn man etwas im Nenner hat,
  • 10:46 - 10:47
    kann man es so schreiben::
  • 10:47 - 10:52
    10^11 durch 10^-6.
  • 10:52 - 10:56
    Dies ist gleich 10^11(10^-6)^-1.
  • 10:56 - 10:59
    Dies ist gleich 10^11(10^-6)^-1.
  • 10:59 - 11:03
    Oder dies ist gleich 10^11 x 10^6.
  • 11:03 - 11:05
    Was habe ich gerade gemacht?
  • 11:05 - 11:07
    Dies ist 1/10^-6.
  • 11:07 - 11:10
    "1 über etwas ist einfach dieses etwas mit hoch -1".
  • 11:10 - 11:10
  • 11:10 - 11:12
    Und dann multipliziere ich die Exponenten.
  • 11:12 - 11:14
    Dies wäre gleich
  • 11:14 - 11:19
    10^17.
  • 11:19 - 11:22
    Oder man kann es sich auch so vorstellen:
  • 11:22 - 11:26
    Hat man die gleiche Basis, hier 10, und dividiert dann,
  • 11:26 - 11:29
    nimmt man das im Zähler und subtrahiert
  • 11:29 - 11:30
    den Exponenten im Nenner.
  • 11:30 - 11:35
    Das wäre dann 11 - -6, was zu 11 + 6 wird.
  • 11:35 - 11:37
    was 17 ergibt.
  • 11:37 - 11:41
    Bei dieser Division erhalten wir
  • 11:41 - 11:46
    0,5 x 10^17.
  • 11:46 - 11:49
    Das ist die korrekte Antwort. Aber auch hier
  • 11:49 - 11:51
    müsste man noch genauer werden, da es für die Exponentialschreibweise hier
  • 11:51 - 11:54
    eine Zahl gleich oder grösser als 1 benötigt.
  • 11:54 - 11:56
    Um dies zu bewerkstelligen, lass uns auf
  • 11:56 - 11:59
    dieser Seite mit 10 multiplizieren.
  • 11:59 - 12:03
    Dann müssen wir aber auf dieser Seite durch 10 rechnen (oder mal 1/10).
  • 12:03 - 12:05
    Zur Erinnerung: Es ändert den Wert nicht, wenn man
  • 12:05 - 12:07
    mit 10 multipliziert und dann durch 10 dividiert.
  • 12:07 - 12:09
    Wir machen es nur an unterschiedlichen Stellen des Produktes.
  • 12:09 - 12:16
    Hier erhalten wir 5, da 10 mal 0,5 gleich 5 ...
  • 12:16 - 12:21
    5 mal ... 10^17 geteilt durch 10 ist das Gleiche
  • 12:21 - 12:24
    wie 10^17 mal 10^-1.
  • 12:24 - 12:26
    Richtig?
  • 12:26 - 12:27
    Das ist 10^-1.
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    Wir haben also 10^16.
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    5 x 10^16.
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    Dies ist also die Antwort
  • 12:35 - 12:36
    für diese Division.
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    Hoffentlich haben diese Beispiele fast
  • 12:40 - 12:42
    alle möglichen unklaren Szenarios rund um das
  • 12:42 - 12:43
    Thema Exponentialschreibweise umfasst.
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Title:
Scientific Notation Examples
Description:

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Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
12:49

German subtitles

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