Какво Аристотел и Джошуа Бел могат да ни научат за убедителността - Конър Нийл
-
0:15 - 0:199 януари 2007
-
0:19 - 0:22Джошуа Бел, един от най-великите цигулари в света,
-
0:22 - 0:24изнася концерт пред препълнена аудитория
от 1000 човека -
0:24 - 0:28във величествената Бостън Симфъни Хол,
-
0:28 - 0:32където повечето билети струват над 100 $.
-
0:32 - 0:35Той бил свикнал с препълнените зали.
-
0:35 - 0:39Бил на върха на възможностите и славата си.
-
0:39 - 0:41Три дни по-късно
-
0:42 - 0:45Джошуа Бел изнесъл концерт пред ...
-
0:45 - 0:46никого!
-
0:48 - 0:51Е, може би шест човека поспрели за момент
-
0:51 - 0:54и едно дете се спряло да погледа малко,
-
0:54 - 0:58сякаш усещало, че се случва нещо по-специално.
-
0:58 - 1:01Джошуа споделил след това:
-
1:01 - 1:06"Чувствах се странно поради това, че хората всъщност въобще не ми обръщаха внимание."
-
1:08 - 1:13Джошуа Бел свирел на цигулка в метростанция.
-
1:15 - 1:18"В концертната зала бих се почувствал зле,
ако някой се изкашля -
1:18 - 1:21или ако нечий телефон звънне,
-
1:21 - 1:25но тук моите очаквания бързо намаляха.
-
1:25 - 1:29Аз бях странно благодарен,
когато някой ми подхвърлеше долар." -
1:32 - 1:34Какво се е променило?
-
1:34 - 1:35Същата музика,
-
1:35 - 1:37на същата цигулка,
-
1:37 - 1:38изпълнена със същата страст,
-
1:38 - 1:40от същия човек.
-
1:40 - 1:45Защо хората слушали, а после - не?
-
1:46 - 1:50Аристотел би могъл да обясни.
-
1:50 - 1:53Какво е необходимо,
за да сме убедителни пред хората? -
1:53 - 1:55Преди 2300 години
-
1:55 - 1:59Аристотел написал единственото
най-важно съчинение за убедителността - -
1:59 - 2:00Реторика
-
2:00 - 2:05Трите средства за убеждаване са:
-
2:05 - 2:06логос,
-
2:06 - 2:07етос
-
2:07 - 2:09и патос.
-
2:09 - 2:14Логос е идеята да има смисъл
от гледна точка на публиката. -
2:14 - 2:17Тя обикновено се различава
от гледната точка на говорещия, -
2:17 - 2:18така че е необходимо да се постараем,
-
2:18 - 2:21за да може идеята да е от значение за светогледа,
-
2:21 - 2:24болките и предизвикателствата на слушателя.
-
2:24 - 2:26Добрият аргумент е като добрата музика.
-
2:26 - 2:30Добрата музика следва няколко композиционни правила;
-
2:30 - 2:32добрите аргументи следват няколко логични правила.
-
2:32 - 2:36Има смисъл за публиката.
-
2:36 - 2:40Етос е репутацията, това с което си известен;
-
2:40 - 2:44надеждност, дали изглеждаш
и действаш професионално; -
2:44 - 2:47заслужаваш ли доверие, ясни ли са мотивите ти;
-
2:47 - 2:51показваш ли на слушателите си,
че те е грижа за тях, така както за теб. -
2:51 - 2:55Авторитетът е сбор от увереност и кратко послание,
-
2:55 - 2:58ясен, силен глас.
-
2:58 - 3:01Патос е емоционалната връзка.
-
3:01 - 3:06Историите са ефективен инструмент, използван от хората, за да създадат емоционална връзка.
-
3:06 - 3:08Има моменти, в които публиката не е готова
-
3:08 - 3:10да чуе посланието.
-
3:10 - 3:15Говорителят трябва да създаде подходящата емоционална среда за своето послание.
-
3:15 - 3:17Какво се е променило?
-
3:17 - 3:20Защо хората са пропътували километри,
за да го слушат една вечер, -
3:20 - 3:24а на следващата сутрин дори не са се спрели
за момент, за да го послушат. -
3:24 - 3:29Отговорът е, че е нямоло етос и патос.
-
3:29 - 3:30Етос.
-
3:30 - 3:34Фактът, че концертът на Джошуа е в известната зала,
-
3:34 - 3:37дава кредит на Джошуа.
-
3:37 - 3:40Ние вярваме на институцията,
затова сега вярваме и на Джошуа. -
3:40 - 3:43Метрото не ни е спечелило
с репутацията си за музикални таланти, -
3:43 - 3:45не очакваме да намерим там велико изкуство,
-
3:45 - 3:46велика музика
-
3:46 - 3:48или велики идеи,
-
3:48 - 3:51затова то не вдъхва доверие у Джошуа.
-
3:52 - 3:54Патос.
-
3:54 - 3:56Концертната зала е проектирана така
че да свърже емоционално -
3:56 - 3:59публиката и изпълнителя,
-
3:59 - 4:01перонът в метростанцията - не е.
-
4:01 - 4:04Тълпата, движението и стресът не благоприятстват
-
4:04 - 4:09за емоционалната връзка,
която е нужна между изпълнител и слушател. -
4:09 - 4:11Логос,
-
4:11 - 4:12етос,
-
4:12 - 4:14патос,
-
4:14 - 4:17идеята не е нищо без тях.
-
4:17 - 4:18Това научил Джошуа Бел
-
4:18 - 4:22в студения януарски ден на 2007 година.
-
4:23 - 4:24Ако имате велика идея,
-
4:24 - 4:28как ще изградите доверие и емоционална връзка?
- Title:
- Какво Аристотел и Джошуа Бел могат да ни научат за убедителността - Конър Нийл
- Description:
-
Вижте целия урок на: http://ed.ted.com/lessons/what-aristotle-and-joshua-bell-can-teach-us-about-persuasion-conor-neill
Представи си, че си един от най-великите цигулари на света и решаваш да си направиш експеримент: да свириш в метрото и да видиш дали някой ще спре да го оцени, при положение че си лишен от концертна зала и реномето си. Джошуа Бел го направил, а Конър Нийл намесва Аристотел, за да разберем защо контекстът има значение.
Урок: Конър Нийл, анимация : Animationhaus.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:40
![]() |
TED Translators admin edited Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | |
![]() |
Dimitra Papageorgiou approved Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | |
![]() |
Neda Borisova accepted Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | |
![]() |
Neda Borisova edited Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | |
![]() |
Neda Borisova edited Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | |
![]() |
Mihaela Panayotova declined Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | |
![]() |
Mihaela Panayotova edited Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | |
![]() |
Mihaela Panayotova edited Bulgarian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill |