Πώς είναι να είσαι ρομπότ;
-
0:01 - 0:03Μόνο μία φορά μπορείς
να κάνεις την πρώτη εντύπωση, -
0:03 - 0:07και αυτό ισχύει για τους ανθρώπους
αλλά και για τα ρομπότ. -
0:07 - 0:10Για πρώτη φορά που γνώρισα
ένα τέτοιο ρομπότ -
0:10 - 0:13ήταν το 2008 σ' ένα μέρος
που λεγόταν Γουίλοου Γκαράζ. -
0:13 - 0:16Όταν πήγα εκεί, μπήκα στο κτίριο
μαζί με τoν οικοδεσπότη μου -
0:16 - 0:18και έτσι έγινε η γνωριμία μας μαζί του.
-
0:18 - 0:19Κυλούσε μέσα στον διάδρομο,
-
0:19 - 0:21με πλησίασε, σταμάτησε,
-
0:21 - 0:23κοίταξε προς την κατεύθυνσή μου,
-
0:23 - 0:24για λίγο δεν έκανε τίποτα,
-
0:24 - 0:27και μετά γύρισε απότομα
το κεφάλι του 180 μοίρες -
0:27 - 0:28και έφυγε τρέχοντας.
-
0:28 - 0:30Κι αυτό δεν ήταν καθόλου
καλή πρώτη εντύπωση. -
0:30 - 0:33Αυτό που έμαθα εκείνη
την ημέρα για τα ρομπότ -
0:33 - 0:35είναι ότι κάνουν το δικό τους
-
0:35 - 0:37και δεν μας αντιλαμβάνονται πλήρως.
-
0:37 - 0:40Νομίζω ότι καθώς πειραματιζόμαστε
με το πιθανό ρομποτικό μέλλον, -
0:40 - 0:43στην ουσία γνωρίζουμε καλύτερα
τους ίδιους μας εαυτούς -
0:43 - 0:45σε σύγκριση με αυτά τα μηχανήματα.
-
0:45 - 0:46Αυτό που κατάλαβα τότε
-
0:46 - 0:49ήταν ότι είχα μεγάλες προσδοκίες
από αυτόν τον μικρούλι. -
0:49 - 0:53Έπρεπε να είναι σε θέση να περιηγείται
όχι μόνο στον φυσικό κόσμο, -
0:53 - 0:55αλλά και στον κοινωνικό μου κόσμο,
-
0:55 - 0:58βρίσκεται στον χώρο μου
άρα είναι ένα προσωπικό ρομπότ. -
0:58 - 0:59Γιατί δεν με κατάλαβε;
-
0:59 - 1:01Ο οικοδεσπότης μου μού εξήγησε,
-
1:01 - 1:04«Απλά το ρομπότ προσπαθούσε
να πάει από το σημείο Α στο σημείο Β -
1:04 - 1:06και εσύ ήσουν εμπόδιο στο δρόμο του,
-
1:06 - 1:08οπότε έπρεπε να σχεδιάσει
ξανά την πορεία του, -
1:08 - 1:11να καταλάβει προς τα πού να πάει
και μετά να το κάνει, -
1:11 - 1:12αλλά διαφορετικά»,
-
1:12 - 1:14το οποίο δεν ήταν και πολύ αποτελεσματικό.
-
1:14 - 1:17Άμα το ρομπότ είχε καταλάβει
ότι είμαι άνθρωπος κι όχι καρέκλα, -
1:17 - 1:19και ότι ήμουν πρόθυμη
να φύγω από το δρόμο του, -
1:19 - 1:20αν προσπαθούσε να πάει κάπου,
-
1:20 - 1:22αυτό θα ήταν πιο αποτελεσματικό,
-
1:22 - 1:24για να επιτύχει τον σκοπό του,
-
1:24 - 1:26εάν έμπαινε στον κόπο
να σκεφτεί ότι είμαι άνθρωπος -
1:26 - 1:29και έχω διαφορετικές προοπτικές
από μια καρέκλα ή έναν τοίχο. -
1:30 - 1:33Ξέρετε, έχουμε την τάση να πιστεύουμε
ότι είναι από το απώτερο διάστημα, -
1:33 - 1:35από το μέλλον και
την επιστημονική φαντασία, -
1:35 - 1:37και ενώ μπορεί να ισχύει αυτό,
-
1:37 - 1:40εγώ θα ήθελα να διαφωνήσω
και να πω ότι είναι εδώ και τώρα, -
1:40 - 1:42ζουν και δουλεύουν ανάμεσά μας.
-
1:42 - 1:45Αυτά τα δύο ρομπότ ζουν στο σπίτι μου.
-
1:45 - 1:47Καθαρίζουν το πάτωμα και κόβουν το γρασίδι
-
1:48 - 1:49κάθε μέρα,
-
1:49 - 1:52πολύ πιο συχνά απ' ό,τι
θα το έκανα εγώ, αν το έκανα, -
1:52 - 1:54και μάλλον το κάνουν
και καλύτερα από μένα. -
1:54 - 1:56Αυτό φροντίζει το γατί μου.
-
1:56 - 1:59Κάθε φόρα που το γατί το χρησιμοποιεί,
καθαρίζεται μόνο του, -
1:59 - 2:01κάτι, που δεν είμαι πρόθυμη να το κάνω,
-
2:01 - 2:04και έτσι κάνει τις ζωές μας καλύτερες.
-
2:04 - 2:06Καθώς τα αποκαλούμε ρομποτικά μηχανήματα,
-
2:06 - 2:10αυτά είναι «το ρομπότ ηλεκτρική σκούπα,
το ρομπότ μηχανή του γκαζόν, -
2:10 - 2:11το ρομπότ τουαλέτα για γάτες»,
-
2:11 - 2:15νομίζω ότι υπάρχουν κι άλλα πολλά
ρομπότ, τα οποία κρύβονται σε κοινή θέα, -
2:15 - 2:17που έγιναν τόσο χρήσιμα
-
2:17 - 2:18και τόσο τετριμμένα
-
2:18 - 2:21που έχουν δικό τους όνομα,
όπως «πλυντήριο πιάτων». -
2:21 - 2:22Αποκαλούνται διαφορετικά.
-
2:22 - 2:24Δεν τα λέμε πλέον ρομπότ,
-
2:24 - 2:26γιατί εξυπηρετούν έναν σκοπό στη ζωή τους.
-
2:26 - 2:28Το ίδιο και ο θερμοστάτης, σωστά;
-
2:28 - 2:30Ξέρω ότι οι φίλοι μου
που μελετούν τη ρομποτική -
2:30 - 2:32μάλλον μορφάζουν που το αποκαλώ ρομπότ,
-
2:32 - 2:33αλλά έχει έναν σκοπό.
-
2:33 - 2:36Δηλαδή να ζεσταίνει το σπίτι μου
στους 19 βαθμούς Κελσίου -
2:36 - 2:37και διαισθάνεται τον κόσμο.
-
2:37 - 2:39Αν αντιλαμβάνεται ότι κάνει λίγο κρύο,
-
2:39 - 2:42το επεξεργάζεται και μετά
ενεργεί στον φυσικό κόσμο. -
2:42 - 2:43Αυτή λέγεται ρομποτική.
-
2:43 - 2:46Ακόμα και αν δεν έχει
την εμφάνιση του ρομπότ Ρόζι, -
2:46 - 2:49κάνει κάτι που είναι
πραγματικά χρήσιμο στη ζωή μου, -
2:49 - 2:50ώστε να μην έχω την έγνοια
-
2:50 - 2:52να ελέγχω συνεχώς τη θερμοκρασία μόνη μου.
-
2:53 - 2:56Θεωρώ ότι όλα αυτά τα συστήματα ζουν
και δουλεύουν τώρα ανάμεσά μας -
2:56 - 2:59και όχι μόνο ζουν ανάμεσα μας,
-
2:59 - 3:01αλλά πιθανόν κι εσείς
να είστε χειριστές ρομπότ. -
3:01 - 3:03Όταν οδηγείτε αυτοκίνητο,
-
3:03 - 3:05είναι σαν χειρίζεστε μια μηχανή.
-
3:05 - 3:08Κι εσείς πάτε από το σημείο Α
στο σημείο Β, -
3:08 - 3:10αλλά το αυτοκίνητό σας
μάλλον έχει υδραυλικό τιμόνι -
3:10 - 3:13όπως και αυτόματα συστήματα πέδησης,
-
3:13 - 3:17μπορεί να έχει αυτόματο κιβώτιο ταχυτήτων,
ίσως και προσαρμοστικό ταχοστάτη. -
3:17 - 3:19Και καθώς μπορεί να μην είναι
πλήρως αυτόνομο αυτοκίνητο, -
3:19 - 3:21όμως έχει στοιχεία αυτονομίας
-
3:21 - 3:22που είναι πολύ χρήσιμα,
-
3:22 - 3:24γιατί κάνουν την οδήγηση πιο ασφαλή
-
3:24 - 3:28ενώ εμείς έχουμε την αίσθηση
ότι είναι αόρατα στην χρήση, σωστά; -
3:28 - 3:29Οπότε, όταν οδηγείτε αυτοκίνητο
-
3:29 - 3:32πρέπει να σκέφτεστε ότι απλώς
πάτε από ένα σημείο στο άλλο. -
3:32 - 3:35Δεν είναι κάτι φοβερό,
με το οποίο πρέπει να ασχολείστε, -
3:35 - 3:37να το χειρίζεστε και να το ελέγχετε,
-
3:37 - 3:40γιατί μας πήρε τόσο πολύ καιρό
να μάθουμε να οδηγούμε -
3:40 - 3:42που τα αυτοκίνητα έχουν γίνει
προέκταση του εαυτού μας. -
3:42 - 3:45Όταν παρκάρετε αυτοκίνητο
σ' ένα στενό και μικρό γκαράζ, -
3:45 - 3:47ξέρετε πού είναι οι γωνίες.
-
3:47 - 3:50Και όταν έχετε ένα ενοικιαζόμενο αμάξι
που μάλλον δεν έχετε ξανά οδηγήσει, -
3:50 - 3:53χρειάζεστε λίγο χρόνο, για να
συνηθίσετε το καινούργιο σας φιλαράκι. -
3:53 - 3:57Αυτό ισχύει και για τους ανθρώπους
που χειρίζονται άλλα είδη ρομπότ -
3:57 - 4:00και γι' αυτό θα ήθελα να μοιραστώ
μαζί σας κάποιες ιστορίες. -
4:00 - 4:03Αντιμετώπιση προβλήματος
συνεργασίας εξ αποστάσεως. -
4:03 - 4:06Λοιπόν, στο Γουίλοου Γκαράζ
είχα έναν συνεργάτη, τον Ντάλας, -
4:06 - 4:07και ήταν έτσι.
-
4:07 - 4:11Δούλευε από το σπίτι του στην Ιντιάνα
για την εταιρεία μας στην Καλιφόρνια. -
4:11 - 4:14Στις συναντήσεις μας ήταν ένα κουτί
με φωνή πάνω στο τραπέζι, -
4:14 - 4:16κάτι που ήταν εντάξει, εκτός του ότι,
-
4:16 - 4:19όταν είχαμε μια έντονη διαφωνία
και δεν μας άρεσε αυτό που έλεγε, -
4:19 - 4:21μπορούσαμε απλά να τον κλείσουμε.
-
4:21 - 4:22(Γέλιο)
-
4:22 - 4:24Μετά μπορεί να συναντιόμασταν
πάλι μετά απ' αυτό -
4:24 - 4:26και στο τέλος να αποφασίζαμε
στον διάδρομο, -
4:26 - 4:28όταν δεν ήταν πλέον εκεί.
-
4:28 - 4:30Και αυτό δεν του άρεσε καθόλου.
-
4:30 - 4:31Και ως εταιρεία ρομποτικής στο Γουίλοου,
-
4:31 - 4:34είχαμε στην άκρη μερικά
έξτρα κομμάτια ρομπότ -
4:34 - 4:36έτσι ο Ντάλας και o φίλος του Κουρτ
έφτιαξαν αυτό, -
4:36 - 4:39που μοιάζει με το Skype
πάνω σ' ένα μπαστούνι με ρόδες, -
4:39 - 4:41ένα τεχνολογικό χαζό παιχνίδι,
-
4:41 - 4:44αλλά μάλλον είναι ένα
από τα πιο ισχυρά εργαλεία -
4:44 - 4:47που έχω δει να φτιάχνονται
για τη συνεργασία από απόσταση. -
4:47 - 4:51Οπότε τώρα, εάν δεν απαντήσω
στην ερώτηση του e-mail του Ντάλλας, -
4:51 - 4:53μπορεί κυριολεκτικά
να έρθει στο γραφείο μου, -
4:53 - 4:55να μπλοκάρει την είσοδο
και να με ξαναρωτήσει -
4:56 - 4:57(Γέλια)
-
4:57 - 4:58μέχρι να απαντήσω.
-
4:58 - 5:01Και δε θα το κλείσω, σωστά;
Είναι λίγο αγενές. -
5:01 - 5:03Δεν ήταν μόνο χρήσιμο
στην προσωπική επικοινωνία, -
5:04 - 5:06αλλά επίσης στη συμμετοχή
στις συναντήσεις της εταιρείας. -
5:06 - 5:08Το να τσακιστείς να πας εκεί
-
5:08 - 5:11και να δείξεις ότι είσαι παρών
και αφοσιωμένος στο έργο, -
5:11 - 5:12είναι σοβαρό ζήτημα
-
5:12 - 5:15και μπορεί να βοηθήσει άπειρα
στη συνεργασία εξ αποστάσεως. -
5:15 - 5:18Το είδαμε με την πάροδο μηνών
και μετά χρόνων, -
5:18 - 5:20όχι μόνο στην εταιρεία μας,
αλλά και στις άλλες. -
5:21 - 5:23Το καλύτερο μ' αυτά τα συστήματα
-
5:23 - 5:25είναι ότι αρχίζεις να νιώθεις
ότι είσαι όντως εκεί. -
5:25 - 5:27Είναι εσύ, είναι το σώμα σου
-
5:27 - 5:30και έτσι οι άνθρωποι όντως αρχίζουν
να τους δίνουν προσωπικό χώρο. -
5:30 - 5:32Έτσι, όταν έχεις μια σύντομη συνάντηση,
-
5:32 - 5:34άνθρωποι θα σταθούν γύρω γύρω,
-
5:34 - 5:36όπως θα έκαναν αν όντως ήσουν εκεί.
-
5:36 - 5:39Αυτό είναι ωραίο μέχρι να χαλάσουν
και τότε δεν είναι ωραίο. -
5:39 - 5:41Όταν κάποιος βλέπει
τέτοιο ρομπότ πρώτη φορά -
5:41 - 5:44λέει, «Ω, πού είναι τα εξαρτήματα;
Εδώ πρέπει να υπάρχει μια κάμερα», -
5:44 - 5:46κι αρχίζει να σκουντάει το πρόσωπό σου.
-
5:46 - 5:48«Μιλάς σιγά, θα ανεβάσω τον ήχο σου»
-
5:48 - 5:51που είναι σαν να σου λέει ο συνεργάτης σου
-
5:51 - 5:53«Μιλάς πολύ σιγά,
θα ανεβάσω το πρόσωπό σου». -
5:54 - 5:56Είναι περίεργο και καθόλου εντάξει,
-
5:56 - 5:59γι' αυτό καταλήξαμε να φτιάξουμε
νέους κοινωνικούς κανόνες -
5:59 - 6:01για τη χρήση αυτών των μηχανημάτων.
-
6:01 - 6:04Παρομοίως, αφού αρχίζεις
να το νιώθεις σαν το σώμα σου, -
6:04 - 6:08παρατηρείς πράγματα όπως,
«Ω, το ρομπότ μου είναι λίγο κοντό». -
6:08 - 6:10Ο Ντάλας μου έλεγε διάφορα,
-ότι είχε ύψος 1,82 μέτρα- -
6:11 - 6:14και τον παίρναμε μαζί μας
σε διάφορα πάρτι μέσω του ρομπότ, -
6:14 - 6:15όπως κι εσείς,
-
6:15 - 6:19και το ρομπότ ήταν περίπου 1,52 μέτρα,
που είναι κοντά στο ύψος μου. -
6:19 - 6:20Και μου έλεγε,
-
6:20 - 6:22«Ξέρεις, δεν με κοιτάει κανείς.
-
6:22 - 6:25Νιώθω λες και βλέπω
μόνο τους ώμους των άλλων, -
6:25 - 6:27μάλλον χρειαζόμαστε πιο ψηλό ρομπότ».
-
6:27 - 6:28Και του είπα,
-
6:28 - 6:30«Εμ, όχι.
-
6:30 - 6:31Σήμερα θα με καταλάβεις.
-
6:32 - 6:35Πρέπει να καταλάβεις πώς είναι
να είσαι από την άλλη πλευρά». -
6:35 - 6:38Στο τέλος είχε αποκτήσει ενσυναίσθηση
από αυτή την εμπειρία -
6:38 - 6:39και ήταν τέλειο.
-
6:39 - 6:41Έτσι όταν με επισκεπτόταν αυτοπροσώπως,
-
6:41 - 6:44δε στεκόταν πλέον από πάνω μου,
όπως συνήθιζε, -
6:44 - 6:46καθόταν σε καρέκλα
και μου μίλαγε στο ίδιο ύψος, -
6:46 - 6:48και ήταν ωραίο που το έκανε.
-
6:48 - 6:50Έτσι αποφασίσαμε
να το εξετάσουμε στο εργαστήριο -
6:50 - 6:54για να δούμε τι θα άλλαζε κι άλλο
μαζί με τα χαρακτηριστικά, όπως το ύψος. -
6:54 - 6:57Οι μισοί συμμετάσχοντες
διάλεξαν πιο κοντό ρομπότ, -
6:57 - 6:59ενώ οι άλλοι μισοί προτίμησαν πιο ψηλό,
-
6:59 - 7:01ανακαλύψαμε ότι ακριβώς το ίδιο άτομο,
-
7:01 - 7:05που έχει ακριβώς το ίδιο σώμα
και λέει ακριβώς τα ίδια με κάποιον άλλον, -
7:05 - 7:08φαίνεται πιο πειστικό
και θεωρείται πιο έμπιστο, -
7:08 - 7:10εάν είναι σε πιο ψηλή μορφή του ρομπότ.
-
7:10 - 7:11Δεν εξηγείται με τη λογική,
-
7:11 - 7:13αλλά γι' αυτό μελετάμε ψυχολογία.
-
7:13 - 7:15Ο Κλιφ Νας θα έλεγε
-
7:15 - 7:19ότι έχουμε να αντιμετωπίσουμε
αυτές τις καινούργιες τεχνολογίες, -
7:19 - 7:21παρά το γεγονός ότι έχουμε παλιά μυαλά.
-
7:21 - 7:25Η ανθρώπινη ψυχολογία δεν αλλάζει
τόσο γρήγορα όσο η τεχνολογία, -
7:25 - 7:27έτσι πάντα τρέχουμε
να προλάβουμε τις εξελίξεις, -
7:27 - 7:29προσπαθώντας να καταλάβουμε τον κόσμο,
-
7:29 - 7:31όπου κινούνται αυτές οι αυτόματες μηχανές.
-
7:31 - 7:33Συνήθως μιλάνε οι άνθρωποι
και όχι οι μηχανές, σωστά; -
7:33 - 7:38Βάζουμε πολύ νόημα σε πράγματα
όπως το ύψος μιας μηχανής, -
7:38 - 7:39όχι ενός ανθρώπου,
-
7:39 - 7:42και το αποδίδουμε
στον άνθρωπο που το έχει. -
7:43 - 7:45Ξέρετε, πιστεύω ότι αυτό
είναι πολύ σημαντικό, -
7:45 - 7:47όταν σκέφτεσαι την ρομποτική.
-
7:47 - 7:49Δεν είναι για την επανεφεύρεση ανθρώπων,
-
7:49 - 7:52αλλά περισσότερο για να μάθουμε
πώς επεκτείνουμε τον εαυτό μας, σωστά; -
7:52 - 7:55Καταλήγουμε να χρησιμοποιούμε πράγματα
με εκπληκτικούς τρόπους. -
7:55 - 8:00Τα ρομπότ δεν μπορούν να παίξουν
μπιλιάρδο, γιατί δεν έχουν χέρια, -
8:00 - 8:02όμως μπορούν να παρενοχλούν
τους άλλους παίκτες -
8:02 - 8:05και αυτό παίζει σημαντικό ρόλο
για την ομαδικότητα -
8:05 - 8:06και είναι και πολύ πρώτο.
-
8:06 - 8:09Άνθρωποι που γίνονται
πολύ καλοί στον χειρισμό τους -
8:09 - 8:11στο τέλος θα φτιάχνουν
καινούργια παιχνίδια, -
8:11 - 8:13όπως το ποδόσφαιρο με ρομπότ τα μεσάνυχτα
-
8:13 - 8:15να σπρώχνουν σκουπιδοτενεκέδες.
-
8:15 - 8:16Όμως δεν μπορεί να το κάνει ο καθένας.
-
8:16 - 8:18Πολλοί δυσκολεύονται στον χειρισμό.
-
8:18 - 8:20Αυτός άνθρωπος μπήκε
στο λογισμικό του ρομπότ -
8:20 - 8:23και το μάτι του ήταν γυρισμένο
90 μοίρες στα αριστερά. -
8:23 - 8:24Δεν το ήξερε,
-
8:24 - 8:26έτσι κατέληξε να σκουντουφλάει
μέσα στο γραφείο, -
8:26 - 8:30να πέφτει πάνω στα γραφεία,
να προσβάλλεται και να γελάει μ' αυτό, -
8:30 - 8:31ενώ ο ήχος του ήταν στο μάξιμουμ.
-
8:31 - 8:34Και αυτός στη φωτογραφία να μου λέει,
-
8:34 - 8:36«Χρειάζεται να βάλουμε
ένα κουμπί σίγασης ήχου». -
8:36 - 8:40Μάλλον εννοούσε ότι δεν θέλουμε
να είναι τόσο καταστροφικός. -
8:40 - 8:41Λοιπόν, ως εταιρεία ρομποτικής,
-
8:42 - 8:44προσθέσαμε λειτουργία αποφυγής
εμποδίων στο σύστημα. -
8:44 - 8:47Απέκτησε έναν λέιζερ μετρητή απόστασης
που εντοπίζει εμπόδια. -
8:47 - 8:50και αν, ως χειρίστρια των ρομπότ,
του έλεγα πέσε πάνω στην καρέκλα, -
8:50 - 8:53δε θα μ' άφηνε, απλώς
θα σχεδίαζε μια παράκαμψη, -
8:53 - 8:54που φαίνεται καλή ιδέα.
-
8:55 - 8:58Σαφώς οι άνθρωποι απέφευγαν
περισσότερα εμπόδια με το σύστημα, -
8:58 - 8:59αλλά από την άλλη,
-
8:59 - 9:03κάποιοι χρειάστηκαν περισσότερο χρόνο
για να περάσουν το μάθημα εμποδίων -
9:03 - 9:05και θέλαμε να μάθουμε το γιατί.
-
9:05 - 9:08Αποδείχτηκε ότι υπάρχει
μια σημαντική ανθρώπινη διάσταση - -
9:08 - 9:10διάσταση προσωπικότητας,
το λεγόμενο σημείο ελέγχου, -
9:10 - 9:14και εκείνοι που έχουν δυνατό
εσωτερικό σημείο ελέγχου, -
9:14 - 9:16έχουν ανάγκη να είναι οι ίδιοι
κύριοι του πεπρωμένου τους, -
9:16 - 9:20-δεν τους αρέσει να αφήνουν τον έλεγχο
σε αυτόματα συστήματα- -
9:20 - 9:22τόσο πολύ, που είναι έτοιμοι
να πολεμήσουν την αυτονομία; -
9:22 - 9:25«Άμα θέλω να χτυπήσω εκείνη
την καρέκλα, θα τη χτυπήσω». -
9:25 - 9:29Κι έτσι, πραγματικά θα βασανίζονται
απ' αυτή την αυτόνομη βοήθεια -
9:29 - 9:31και είναι σημαντικό να το γνωρίζουμε,
-
9:31 - 9:35γιατί κατασκευάζουμε όλο και πιο
αυτόνομα συστήματα, σωστά; -
9:35 - 9:38Πώς διάφοροι άνθρωποι θα αντέξουν
αυτή την απώλεια ελέγχου; -
9:39 - 9:41Θα διαφέρει αναλόγως
με τις ανθρώπινες διαστάσεις. -
9:41 - 9:45Δεν μπορούμε να αντιμετωπίζουμε
τους ανθρώπους σαν μονολιθικά πλάσματα. -
9:45 - 9:47Διαφέρουμε στην προσωπικότητα, κουλτούρα,
-
9:47 - 9:50διαφέρουμε ώρες ώρες ακόμα
και στη συναισθηματική κατάσταση, -
9:50 - 9:52και για να μπορούμε να σχεδιάζουμε
-
9:52 - 9:54τέτοια συστήματα
αλληλεπίδρασης ανθρώπου-ρομπότ, -
9:54 - 9:57πρέπει να λάβουμε υπ' όψιν
και τις ανθρώπινες διαστάσεις, -
9:57 - 9:59όχι μόνο τις τεχνολογικές.
-
10:00 - 10:03Μαζί με την αίσθηση ελέγχου
έρχεται και η αίσθηση ευθύνης. -
10:03 - 10:07Και αν ήσουν χειριστής ρομπότ και
χειριζόσουν ένα από τα συστήματα, -
10:07 - 10:09έτσι θα ήταν το περιβάλλον.
-
10:09 - 10:11Μοιάζει λίγο με βίντεο παιχνίδι,
-
10:11 - 10:14κάτι που μπορεί να είναι καλό,
γιατί είναι οικείο στους ανθρώπους, -
10:14 - 10:15και κακό ταυτόχρονα,
-
10:15 - 10:17γιατί θα το αντιμετωπίζουν ως παιχνίδι.
-
10:17 - 10:20Είχαμε πολλά παιδάκια στο Στάνφορντ,
που έπαιζαν μ' αυτά, -
10:20 - 10:23οδηγούσαν τα ρομπότ γύρω
στο γραφείο μας στο Μένλο Πάρκ -
10:23 - 10:24και τα παιδιά άρχισαν να λένε:
-
10:24 - 10:28«10 πόντους αν χτυπήσεις εκείνον τον τύπο,
20 πόντους για τον άλλον». -
10:28 - 10:29Και τους κυνηγούσαν στον διάδρομο.
-
10:29 - 10:30(Γέλια)
-
10:30 - 10:32Τους είπα, «Εμ, είναι αληθινοί άνθρωποι.
-
10:32 - 10:36Θα ματώσουν και θα πονάνε,
αν τους χτυπήσετε." -
10:36 - 10:38Μου απάντησαν, «Εντάξει, το καταλάβαμε».
-
10:38 - 10:40Σε πέντε λεπτά όμως έλεγαν πάλι:
-
10:40 - 10:43«20 πόντους για εκείνον τον τύπο,
ζητάει λίγο ξύλο». -
10:43 - 10:45Λες και είναι το παιχνίδι
«Ender's Game», έτσι; -
10:46 - 10:48Υπάρχει ένας αληθινός κόσμος
από την άλλη πλευρά -
10:48 - 10:51και θεωρώ ότι έχουμε ευθύνη
ως άτομα που φτιάχνουν τέτοιο περιβάλλον -
10:51 - 10:53να υπενθυμίζουμε στους ανθρώπους
-
10:53 - 10:55ότι οι πράξεις τους έχουν
πραγματικές συνέπειες -
10:55 - 10:57και να είναι υπεύθυνοι,
-
10:57 - 11:01όταν χειρίζονται όλο και περισσότερο
αυτόνομα μηχανήματα. -
11:02 - 11:04Όλα αυτά είναι ωραία παραδείγματα
-
11:04 - 11:07πειραματισμού μ' ένα πιθανό
ρομποτικό μέλλον, -
11:07 - 11:11και πιστεύω ότι είναι πολύ καλό να
μπορούμε να επεκτείνουμε τους εαυτούς μας -
11:11 - 11:14και να μαθαίνουμε τους τρόπους επέκτασης
-
11:14 - 11:15σ' αυτά τα μηχανήματα
-
11:15 - 11:18ενώ ταυτόχρονα να μπορούμε
να εκφράζουμε την ανθρωπιά -
11:18 - 11:19και την προσωπικότητά μας.
-
11:19 - 11:20Επίσης κατανοούμε τους άλλους,
-
11:20 - 11:24το πώς είναι να είσαι πιο ψηλός,
πιο κοντός, πιο γρήγορος ή πιο αργός, -
11:24 - 11:26ή ακόμα και να μην έχεις χέρια,
-
11:26 - 11:26και είναι τέλειο.
-
11:27 - 11:29Επίσης αποκτάμε ενσυναίσθηση
και για τα ίδια ρομπότ. -
11:29 - 11:31Αυτό είναι από τα αγαπημένα μου ρομπότ.
-
11:31 - 11:32Το λένε Τουίνμποτ.
-
11:32 - 11:34Έχει μια μικρή σημαία που λέει
-
11:34 - 11:37«Προσπαθώ να φτάσω
στην τάδε διασταύρωση στο Μανχάταν», -
11:37 - 11:40είναι χαριτωμένο, κυλάει μπροστά,
αλλά μέχρι εκεί. -
11:40 - 11:43Δεν ξέρει πώς να φτιάξει έναν χάρτη,
δεν ξέρει πώς να δει τον κόσμο, -
11:43 - 11:44απλά ζητάει βοήθεια.
-
11:44 - 11:46Το καλό με τους ανθρώπους είναι
-
11:46 - 11:49ότι μπορεί να υπολογίζει
στην ευγένεια των περαστικών. -
11:49 - 11:53Κατάφερε να περάσει το πάρκο
στην άλλη πλευρά του Μανχάταν -
11:53 - 11:54και είναι αρκετά καλό,
-
11:54 - 11:58απλώς επειδή άνθρωποι το έπαιρναν
και το έστριβαν στη σωστή κατεύθυνση. -
11:58 - 11:58(Γέλια)
-
11:59 - 12:00Και είναι τέλειο, σωστά;
-
12:00 - 12:03Προσπαθούμε να φτιάξουμε
έναν κόσμο με ανθρώπους και ρομπότ, -
12:03 - 12:06όπου μπορούμε να συνυπάρχουμε και
συνεργαζόμαστε ο ένας με τον άλλον, -
12:06 - 12:10και δεν χρειάζεται να είμαστε αυτόνομοι
και να κάνουμε τα πάντα μόνοι μας. -
12:10 - 12:11Πράγματι κάνουμε πράγματα μαζί.
-
12:11 - 12:12Για να γίνει εφικτό αυτό,
-
12:12 - 12:15χρειαζόμαστε βοήθεια
από καλλιτέχνες ή σχεδιαστές, -
12:15 - 12:17υπεύθυνους χάραξης πολιτικής,
νομικούς επιστήμονες, -
12:17 - 12:19ψυχολόγους, κοινωνιολόγους,
ανθρωπολόγους, -
12:19 - 12:21χρειαζόμαστε περισσότερες προοπτικές
-
12:21 - 12:24αν πρόκειται να κάνουμε
αυτό που μας προτρέπει ο Στιού Καρντ, -
12:24 - 12:28να δημιουργήσουμε το μέλλον
στο οποίο πραγματικά θα θέλαμε να ζούμε. -
12:28 - 12:31Θεωρώ ότι μπορούμε να συνεχίσουμε
να πειραματιζόμαστε -
12:31 - 12:33με το ρομποτικό μέλλον μαζί
-
12:33 - 12:38και έτσι θα καταλήξουμε στο να μαθαίνουμε
πολλά περισσότερα για τους εαυτούς μας. -
12:39 - 12:40Σας ευχαριστώ.
-
12:40 - 12:42(Χειροκρότημα)
- Title:
- Πώς είναι να είσαι ρομπότ;
- Speaker:
- Λέιλα Τακαγιάμα
- Description:
-
Ήδη ζούμε ανάμεσα σε ρομπότ: εργαλεία και μηχανήματα, όπως το πλυντήριο πιάτων και ο θερμοστάτης, έχουν τόσο ενσωματωθεί στη ζωή μας που ποτέ δεν θα σκεφτόμασταν να τα αποκαλέσουμε έτσι. Πώς θα είναι το μέλλον όπου θα υπάρχουν ακόμη περισσότεροι ρομπότ; Η κοινωνικός επιστήμονας Λέιλα Τακαγιάμα μοιράζεται μερικές μοναδικές προκλήσεις σχεδιασμού για αλληλεπιδράσεις ανθρώπου-ρομπότ, και το πώς ο πειραματισμός με τα μελλοντικά ρομπότ μας οδηγεί στην καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:55
![]() |
Chryssa R. Takahashi approved Greek subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Lucas Kaimaras accepted Greek subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for What's it like to be a robot? |