Comment élever un enfant noir aux États-Unis
-
0:01 - 0:03Enfant, je ne comprenais pas toujours
-
0:03 - 0:06pourquoi mes parents m'obligeaient
à suivre leurs règles. -
0:06 - 0:09Pourquoi devais-je tondre le gazon ?
-
0:09 - 0:11Pourquoi était-il si important
que je fasse mes devoirs ? -
0:11 - 0:15Pourquoi m'interdisaient-ils d'ajouter
des bonbons dans mon porridge ? -
0:15 - 0:18Mon enfance fut pleine de questions
comme celles-là. -
0:18 - 0:22Ce qui est normal pour un enfant.
Je comprenais que parfois, -
0:22 - 0:26il était plus sage d'écouter mes parents,
même si je ne comprenais pas pourquoi. -
0:26 - 0:29Ils ne voulaient pas m'empêcher
d'avoir un esprit critique. -
0:29 - 0:32Ils cherchaient toujours
à nous faire comprendre, -
0:32 - 0:36à mes frères et sœurs
et moi, les réalités du monde, -
0:36 - 0:40tout en s'assurant que, pour nous,
le statu quo n'était pas immuable. -
0:40 - 0:43J'en suis venu à réaliser qu'au fond,
-
0:43 - 0:45j'ai reçu une solide éducation.
-
0:46 - 0:50Un de mes pédagogues favoris, l'auteur
et universitaire brésilien Paulo Freire, -
0:50 - 0:53parle avec éloquence
du fait que l'éducation doit servir -
0:53 - 0:57à éveiller l'esprit critique,
le sentiment d'appartenance à l'humanité. -
0:58 - 1:01Dans son ouvrage le plus célèbre,
« Pédagogie des opprimés », -
1:01 - 1:05il déclare que « personne ne peut être
véritablement humain -
1:05 - 1:07s'il refuse l'humanité aux autres. »
-
1:08 - 1:12J'ai beaucoup réfléchi à ça dernièrement,
à cette idée de l'humanité, -
1:12 - 1:15et surtout, à la question de savoir
qui dans ce monde a le privilège -
1:15 - 1:18d'être perçu comme un humain
à part entière. -
1:18 - 1:21Au cours des derniers mois,
-
1:21 - 1:24le monde a vu des hommes
et femmes noirs non armés -
1:24 - 1:28se faire tuer par des policiers
ou des justiciers. -
1:28 - 1:31Ces événements
et tout ce qui s'en est suivi -
1:31 - 1:33m'ont ramené à ma propre enfance
-
1:33 - 1:37et aux décisions que mes parents ont
prises pour élever un jeune noir aux USA. -
1:37 - 1:41Des décisions qu'enfant, je ne comprenais
pas toujours aussi bien qu'aujourd'hui. -
1:41 - 1:46Ça a dû être si difficile pour eux,
ils devaient trouver ça tellement injuste -
1:46 - 1:50de devoir me priver
d'une partie de mon enfance -
1:50 - 1:53juste pour que je puisse rentrer
sain et sauf le soir. -
1:53 - 1:55Par exemple, je me rappelle d'un soir,
-
1:55 - 1:59j'avais environ 12 ans,
lors d'une excursion dans une autre ville, -
1:59 - 2:02mes amis et moi avions acheté
des pistolets à eau. -
2:02 - 2:06Nous avions transformé le parking
de l'hôtel en un champ de bataille. -
2:06 - 2:08On se cachait derrière des voitures,
-
2:08 - 2:11on courait dans l'ombre,
entre les lampadaires. -
2:11 - 2:14Les rires résonnaient partout
sur le parking. -
2:14 - 2:16Mais en moins de 10 minutes,
-
2:16 - 2:19mon père est sorti, m'a pris par le bras
-
2:19 - 2:22et m'a ramené dans la chambre
avec une poigne inhabituelle. -
2:22 - 2:24Avant que je puisse ouvrir la bouche,
-
2:24 - 2:28et lui dire à quel point il m'avait
ridiculisé devant mes amis, -
2:28 - 2:31il m'a reproché d'être aussi naïf.
-
2:31 - 2:35Il m'a regardé dans les yeux,
la peur se lisait sur son visage, -
2:35 - 2:38et m'a dit : « Je suis désolé, mon fils,
-
2:38 - 2:41mais tu ne peux pas jouer
comme tes amis blancs. -
2:41 - 2:43Tu ne peux pas faire semblant
de tirer avec une arme. -
2:43 - 2:45Tu ne peux pas courir dans l'obscurité.
-
2:45 - 2:48Tu ne peux pas te cacher
ailleurs que derrière tes dents. » -
2:48 - 2:51Je comprends aujourd'hui
à quel point il a dû être effrayé, -
2:51 - 2:55j'aurais pu disparaître
si facilement dans la nuit, -
2:55 - 2:58si un homme avait confondu
l'eau avec autre chose, -
2:58 - 3:00trouvant ainsi une bonne raison
d'intervenir. -
3:00 - 3:04C'est le genre de messages
qui m'ont suivi toute ma vie : -
3:04 - 3:08mets toujours tes mains en évidence,
ne fais pas de gestes brusques, -
3:08 - 3:10enlève ta capuche
quand le soleil se couche. -
3:10 - 3:13Mes parents nous ont élevés
dans une armure de conseils, -
3:13 - 3:16dans un océan d'alarmes, pour que personne
ne nous empêche de respirer, -
3:16 - 3:19et ne nous transforme en souvenir.
-
3:19 - 3:22Pour qu'on soit des enfants,
et non des cercueils ou du béton. -
3:22 - 3:25Pas pour qu'on soit
meilleurs que les autres, -
3:25 - 3:28mais simplement pour nous garder en vie.
-
3:28 - 3:30Tous mes amis noirs ont reçu
le même message, -
3:30 - 3:33le « discours »,
dès qu'on était assez grands -
3:33 - 3:36pour être confondus avec un clou
prêt à être aplati au sol, -
3:36 - 3:40dès que notre couleur de peau devenait
quelque chose dont il fallait avoir peur. -
3:40 - 3:43Mais qu'est-ce que ça fait à un enfant
-
3:43 - 3:46de grandir en sachant qu'il ne peut pas
agir comme un enfant ? -
3:46 - 3:49Que les caprices de l'adolescence
sont trop dangereux pour lui, -
3:49 - 3:51qu'il ne peut pas même être curieux,
-
3:51 - 3:53qu'il n'a pas le droit à l'erreur,
-
3:53 - 3:55que les préjugés de quelqu'un
-
3:55 - 3:58peuvent mettre fin à sa vie.
-
3:58 - 4:00Mais ça ne doit pas nous définir.
-
4:00 - 4:03Parce que nos parents
nous ont fait comprendre -
4:03 - 4:05que nos corps ne servent pas
à recevoir des balles, -
4:05 - 4:09mais à faire du cerf-volant, de la corde
à sauter et à rire jusqu'à avoir mal. -
4:09 - 4:12À l'école, on nous a appris
à lever la main, -
4:12 - 4:13mais pas seulement pour nous rendre,
-
4:13 - 4:15et que la seule chose à abandonner
-
4:15 - 4:18est l'idée que nous ne méritons pas
notre place. -
4:18 - 4:21On dit que la vie des noirs compte,
pas parce que les autres ne comptent pas, -
4:21 - 4:25mais pour affirmer
qu'on a le droit de vivre sans crainte, -
4:25 - 4:27même si les faits disent le contraire.
-
4:27 - 4:29Je veux vivre dans un monde où mon fils
-
4:29 - 4:31ne sera pas présumé coupable
dès sa naissance, -
4:31 - 4:35où le jouet dans sa main ne sera pas
confondu avec autre chose qu'un jouet. -
4:35 - 4:39Et je refuse d'accepter que construire
ce nouveau monde soit impossible, -
4:39 - 4:40un monde où le nom d'un enfant
-
4:40 - 4:43n'est pas écrit sur un t-shirt,
ou sur une tombe, -
4:43 - 4:44où la valeur d'une vie
-
4:44 - 4:48n'est déterminée que par le fait
d'avoir des poumons, -
4:48 - 4:52un monde où chacun d'entre nous
peut respirer. -
4:52 - 4:53Merci.
-
4:53 - 4:56(Applaudissements)
- Title:
- Comment élever un enfant noir aux États-Unis
- Speaker:
- Clint Smith
- Description:
-
Enfants, nos parents et nos professeurs nous donnent des conseils qui nous semblent étranges, voire déroutants. Pour le jeune Clint Smith, tout cela s'est cristallisé un soir qu'il jouait avec des pistolets à eau sur un parking mal éclairé avec plusieurs de ses amis blancs. Dans un témoignage émouvant, le poète dépeint la réaction de son père, mêlée de peur et de colère.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 05:12
eric vautier approved French subtitles for How to raise a black son in America | ||
eric vautier edited French subtitles for How to raise a black son in America | ||
eric vautier edited French subtitles for How to raise a black son in America | ||
eric vautier edited French subtitles for How to raise a black son in America | ||
Claire Ghyselen accepted French subtitles for How to raise a black son in America | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for How to raise a black son in America | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for How to raise a black son in America | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for How to raise a black son in America |