< Return to Video

Как Arduino пробуждает воображение

  • 0:00 - 0:03
    Несколько недель назад
  • 0:03 - 0:05
    мой друг подарил эту машинку
  • 0:05 - 0:07
    своему восьмилетнему сыну.
  • 0:07 - 0:09
    Но вместо того, чтобы пойти
    в магазин и купить её,
  • 0:09 - 0:12
    как мы обычно это делаем,
    он зашёл на этот сайт,
  • 0:12 - 0:14
    скачал файл,
  • 0:14 - 0:16
    а затем распечатал
  • 0:16 - 0:18
    на этом принтере.
  • 0:18 - 0:20
    Идею создавать вещи
  • 0:20 - 0:22
    в цифровой форме,
  • 0:22 - 0:24
    используя подобные машины,
  • 0:24 - 0:25
    журнал The Economist
  • 0:25 - 0:28
    назвал Третьей Индустриальной Революцией.
  • 0:28 - 0:32
    А я утверждаю,
    что происходит другая революция.
  • 0:32 - 0:34
    Это революция связана
  • 0:34 - 0:37
    с общедоступным оборудованием
    и движением новаторов,
  • 0:37 - 0:41
    потому что принтер,
    который использовал мой друг,
  • 0:41 - 0:43
    чтобы напечатать игрушку,
    доступен всем.
  • 0:43 - 0:47
    Вы можете зайти на сайт,
    скачать все нужные файлы
  • 0:47 - 0:51
    для создания принтера:
  • 0:51 - 0:54
    техдокументацию, оборудование,
    программное обеспечение —
  • 0:54 - 0:57
    там все инструкции.
  • 0:57 - 0:59
    Это часть большого сообщества,
  • 0:59 - 1:02
    в котором тысячи людей
  • 1:02 - 1:04
    по всему миру
  • 1:04 - 1:05
    создают подобные принтеры,
  • 1:05 - 1:07
    постоянно появляется что-то новое,
  • 1:07 - 1:08
    потому что это доступно для всех.
  • 1:08 - 1:12
    Вам не нужно чьё-либо разрешение,
    чтобы создать что-то значимое.
  • 1:12 - 1:15
    И это похоже
  • 1:15 - 1:18
    на персональный компьютер в 1976 году,
  • 1:18 - 1:20
    когда Apple
    боролся с другими компаниями,
  • 1:20 - 1:22
    и через несколько лет мы увидим,
  • 1:22 - 1:25
    как на этом рынке появится новый Apple.
  • 1:25 - 1:29
    Есть ещё кое-что интересное.
  • 1:29 - 1:31
    Я сказал, электроника доступна,
    ведь в сердце
  • 1:31 - 1:34
    этого принтера
    есть что-то родное для меня:
  • 1:34 - 1:37
    это Arduino — материнская плата,
  • 1:37 - 1:39
    которая заставляет этот принтер работать.
  • 1:39 - 1:42
    Над этим проектом
    я работал последние семь лет.
  • 1:42 - 1:43
    Это открытый проект.
  • 1:43 - 1:46
    Вот с этими друзьями я работал.
  • 1:46 - 1:49
    Нас пятеро:
    два американца, два итальянца
  • 1:49 - 1:52
    и испанец, мы — (Смех)
  • 1:52 - 1:55
    Это же международный проект. (Смех)
  • 1:55 - 1:57
    Мы вместе пришли в проектный институт
  • 1:57 - 1:59
    под названием
    Interaction Design Institute в Ивреа.
  • 1:59 - 2:02
    Там обучают
    проектированию взаимодействия,
  • 2:02 - 2:04
    идея которого о том, что можно взять
  • 2:04 - 2:06
    дизайн у объектов с примитивной формой,
  • 2:06 - 2:08
    а затем просто двигаться вперёд,
  • 2:08 - 2:10
    решая, как будет
    осуществляться взаимодействие.
  • 2:10 - 2:13
    Разработка объекта, который
    будет взаимодействовать с человеком,
  • 2:13 - 2:15
    например, если вы используете
  • 2:15 - 2:18
    пенопластовый сотовый телефон,
    в этом не будет никакого смысла.
  • 2:18 - 2:19
    Должно быть что-то,
  • 2:19 - 2:22
    что непосредственно
    взаимодействует с людьми.
  • 2:22 - 2:25
    Мы работали над Arduino
  • 2:25 - 2:27
    и многими другими проектами,
  • 2:27 - 2:29
    чтобы создавать платформы,
  • 2:29 - 2:31
    которыми бы наши студенты
    могли легко пользоваться,
  • 2:31 - 2:33
    чтобы они могли создавать полезные вещи.
  • 2:33 - 2:37
    Ведь у них нет пяти лет, чтобы стать
    инженерами-электронщиками. Есть только месяц.
  • 2:37 - 2:40
    Как сделать то, что может
    использовать даже ребёнок?
  • 2:40 - 2:43
    Это и есть Arduino.
  • 2:43 - 2:45
    С нами работают дети, например Сильвия,
  • 2:45 - 2:47
    которые создают проекты с помощью Arduino.
  • 2:47 - 2:50
    11-летние дети
    подходят ко мне и показывают,
  • 2:50 - 2:53
    что они создают с помощью Arduino,
  • 2:53 - 2:54
    и страшно представить возможности,
  • 2:54 - 2:57
    которые есть у детей,
    если им дать инструменты.
  • 2:57 - 3:00
    Давайте посмотрим, что происходит,
    когда вы создаёте инструмент,
  • 3:00 - 3:03
    который каждый может просто взять
    и быстро создать что-нибудь.
  • 3:03 - 3:05
    Один из примеров,
    который я люблю показывать,
  • 3:05 - 3:06
    чтобы начать беседу —
  • 3:06 - 3:08
    миска для кошек.
  • 3:08 - 3:11
    У человека, который её создал,
    две кошки.
  • 3:11 - 3:12
    Одна — больная, а другая — здоровая,
  • 3:12 - 3:15
    ему необходимо было удостовериться,
  • 3:15 - 3:17
    что они правильно питаются.
  • 3:17 - 3:19
    Он сделал миску,
    которая распознает кошку
  • 3:19 - 3:21
    по чипу внутри ошейника,
  • 3:21 - 3:24
    дверца открывается,
  • 3:24 - 3:25
    и кошка может есть.
  • 3:25 - 3:27
    Миска сделана из старого CD-привода,
  • 3:27 - 3:29
    который можно взять
    из старого компьютера,
  • 3:29 - 3:33
    картона, скотча, пары датчиков
    и нескольких светодиодов,
  • 3:33 - 3:36
    и внезапно у вас есть инструмент.
  • 3:36 - 3:37
    Вы создаёте что-то,
    чего не найти на рынке.
  • 3:37 - 3:40
    Мне нравится фраза:
    «Брать быка за рога».
  • 3:40 - 3:43
    Есть идея — берёшь и делаешь.
  • 3:43 - 3:45
    Как будто делаешь набросок на бумаге,
  • 3:45 - 3:47
    только с электроникой.
  • 3:47 - 3:49
    Особенность нашей работы,
  • 3:49 - 3:51
    которую я считаю важной,
  • 3:51 - 3:54
    в том, что наше оборудование,
  • 3:54 - 3:56
    которое производится с любовью в Италии,
  • 3:56 - 3:58
    что можно увидеть
  • 3:58 - 4:00
    на обратной стороне платы — (Смех)
  • 4:00 - 4:02
    доступно.
  • 4:02 - 4:03
    Мы публикуем онлайн
  • 4:03 - 4:05
    все файлы для платы,
  • 4:05 - 4:07
    так, что их можно скачать
  • 4:07 - 4:09
    и использовать,
  • 4:09 - 4:12
    чтобы узнать что-либо,
    создать или изменить.
  • 4:12 - 4:13
    Я изучал программирование,
  • 4:13 - 4:15
    разглядывая журналы с кодами и платами,
  • 4:15 - 4:18
    созданными другими людьми.
  • 4:18 - 4:20
    Это хороший способ учиться —
  • 4:20 - 4:23
    изучать работу других людей.
  • 4:23 - 4:25
    Всевозможные части проекта доступны,
  • 4:25 - 4:27
    комплектующее оборудование выпущено
  • 4:27 - 4:29
    под лицензией Creative Commons.
  • 4:29 - 4:31
    Мне нравится идея, что оборудование
  • 4:31 - 4:33
    становится частью культуры,
    которой вы делитесь
  • 4:33 - 4:35
    и на базе которой создаёте вещи,
  • 4:35 - 4:39
    будто песня
    или стихотворение Creative Commons.
  • 4:39 - 4:42
    А доступное программное обеспечение —
    под лицензией GPL.
  • 4:42 - 4:45
    Документация и методика
    практического обучения
  • 4:45 - 4:49
    также доступна и выпущена
    Creative Commons.
  • 4:49 - 4:51
    Защищено только название,
  • 4:51 - 4:53
    чтобы мы были уверены
    в том, что люди знают,
  • 4:53 - 4:56
    что такое Arduino, а что нет.
  • 4:56 - 4:58
    Сейчас само Arduino сделано
  • 4:58 - 5:00
    из множества доступных компонентов,
  • 5:00 - 5:03
    которые сами по себе
    сложны в использовании
  • 5:03 - 5:05
    12-летним ребёнком, а Arduino —
  • 5:05 - 5:07
    объединённый воедино комплекс
  • 5:07 - 5:09
    доступных технологий,
  • 5:09 - 5:11
    с помощью которого мы даём самое лучшее,
  • 5:11 - 5:13
    что позволяет детям
    быстро что-либо создать.
  • 5:13 - 5:16
    Рассмотрим ситуацию.
  • 5:16 - 5:18
    Люди в Чили решили создавать
  • 5:18 - 5:20
    свои собственные платы вместо того,
    чтобы покупать их,
  • 5:20 - 5:22
    организовать занятия
  • 5:22 - 5:26
    и сэкономить деньги.
  • 5:26 - 5:27
    Ещё есть компании, которые создают
  • 5:27 - 5:29
    свои модификации Arduino
  • 5:29 - 5:31
    для определённых рынков,
  • 5:31 - 5:34
    и, возможно, есть ещё 150
  • 5:34 - 5:35
    или около того.
  • 5:35 - 5:37
    Вот это сделано компанией
  • 5:37 - 5:39
    Adafruit, которая принадлежит
  • 5:39 - 5:42
    женщине по имени Лимор Фрид,
  • 5:42 - 5:43
    известной в сети как Ladyada.
  • 5:43 - 5:46
    Она — герой движения
    за доступное оборудование
  • 5:46 - 5:47
    и движения новаторов.
  • 5:47 - 5:50
    Идея в том, что существует
  • 5:50 - 5:53
    активное сообщество «Сделай сам»,
  • 5:53 - 5:55
    которое верит в доступность
    и сотрудничество,
  • 5:55 - 5:57
    взаимодействует в сети
  • 5:57 - 6:00
    и сотрудничает в различных областях.
  • 6:00 - 6:03
    Журнал под названием Make
  • 6:03 - 6:04
    объединил всех этих людей в сообщество,
  • 6:04 - 6:07
    там можно найти, например,
  • 6:07 - 6:09
    технически сложный проект,
    который объясняется
  • 6:09 - 6:12
    простым языком и красиво оформлен.
  • 6:12 - 6:13
    Ещё есть сайты,
  • 6:13 - 6:15
    например, как Instructables,
  • 6:15 - 6:17
    где люди учат друг друга чему угодно.
  • 6:17 - 6:19
    На экране страница
    с разделом о проектах Arduino,
  • 6:19 - 6:23
    а, вообще, здесь можно
  • 6:23 - 6:25
    научиться печь пироги и многое другое.
  • 6:25 - 6:28
    Давайте посмотрим на некоторые проекты.
  • 6:28 - 6:30
    Это проект по созданию квадрокоптера.
  • 6:30 - 6:31
    Это маленькая модель вертолёта.
  • 6:31 - 6:34
    В некотором роде, это игрушка, правда?
  • 6:34 - 6:36
    Несколько лет назад этот проект
  • 6:36 - 6:38
    был военной технологией, а теперь
  • 6:38 - 6:40
    он доступен, его легко использовать
    и можно купить онлайн.
  • 6:40 - 6:44
    Сообщество «Сделай беспилотник сам»
    назвало проект ArduCopter.
  • 6:44 - 6:47
    А затем кто-то запустил компанию,
  • 6:47 - 6:50
    под названием Matternet,
    они догадались, что можно
  • 6:50 - 6:52
    использовать их для транспортировки
  • 6:52 - 6:54
    грузов из деревни в деревню в Африке.
  • 6:54 - 6:56
    Тот факт, что доступный проект
  • 6:56 - 6:59
    легко найти и взломать,
  • 6:59 - 7:01
    позволил быстро разработать
    прототип компании.
  • 7:01 - 7:03
    Мэтт Ричардсон:
    Мне надоело постоянно слушать
  • 7:03 - 7:07
    по телевизору об одних и тех же людях,
  • 7:07 - 7:10
    поэтому я решил
    что-нибудь с этим сделать.
  • 7:10 - 7:11
    Это Arduino проект,
  • 7:11 - 7:15
    который я назвал «Хватит»,
    выключает звук телевизора каждый раз,
  • 7:15 - 7:17
    когда упоминается кто-либо
  • 7:17 - 7:18
    из надоевших знаменитостей. (Смех)
  • 7:18 - 7:23
    Я покажу, как это работает.
    (Аплодисменты)
  • 7:23 - 7:24
    MБ: Смотрите.
  • 7:24 - 7:26
    MР: Наши продюсеры связались
    с Ким Кардашьян, чтобы узнать,
  • 7:26 - 7:29
    что она сегодня планирует
    одеть на свою —
  • 7:29 - 7:31
    MБ: Э-э? (Смех)
  • 7:31 - 7:33
    MР: Проделана отличная работа
  • 7:33 - 7:34
    по защите наших ушей от деталей
  • 7:34 - 7:36
    свадьбы Ким Кардашьян.
  • 7:36 - 7:41
    MБ: И знаете, что важно?
  • 7:41 - 7:44
    Мэтт обнаружил модуль,
  • 7:44 - 7:46
    который позволяет Arduino
  • 7:46 - 7:48
    обрабатывать телесигнал,
    он нашёл кем-то созданный код,
  • 7:48 - 7:51
    который генерирует
    инфракрасные сигналы телевизора,
  • 7:51 - 7:53
    объединил всё
    и создал этот отличный проект.
  • 7:53 - 7:55
    Arduino также используется
  • 7:55 - 7:58
    в серьёзных проектах,
    как Большой адронный коллайдер.
  • 7:58 - 8:01
    Устройства на базе Arduino
    собирают данные
  • 8:01 - 8:02
    и делают замеры параметров.
  • 8:02 - 8:05
    Ещё он используется —
  • 8:05 - 8:15
    (Музыка)
  • 8:15 - 8:18
    Это музыкальный интерфейс,
  • 8:18 - 8:20
    созданный студентом из Италии,
  • 8:20 - 8:22
    он пытается запустить его в продажу.
  • 8:22 - 8:24
    Этот некогда учебный проект
  • 8:24 - 8:26
    превращается в коммерческий продукт.
  • 8:26 - 8:28
    Его можно использовать для создания
    вспомогательных устройств.
  • 8:28 - 8:30
    Эта перчатка распознаёт
  • 8:30 - 8:32
    язык жестов и,
  • 8:32 - 8:34
    преобразуя жесты в звуки,
  • 8:34 - 8:38
    пишет на дисплее слова,
    которые вы показываете.
  • 8:38 - 8:39
    Она сделана из различных компонентов,
    которые можно найти
  • 8:39 - 8:42
    на всех сайтах, продающих
    Arduino-совместимые компоненты,
  • 8:42 - 8:44
    которые можно объединить
    в одном проекте.
  • 8:44 - 8:47
    Или проект с курсов
    Университета Нью-Йорка.
  • 8:47 - 8:49
    Они встретили мальчика с инвалидностью,
  • 8:49 - 8:52
    который не может играть в PlayStation 3.
  • 8:52 - 8:54
    Они создали устройство,
  • 8:54 - 8:57
    которое позволяет ребёнку
    играть в бейсбол,
  • 8:57 - 8:59
    хотя у него ограничены
  • 8:59 - 9:01
    возможности движения.
  • 9:01 - 9:03
    Arduino используется
    в творческих проектах.
  • 9:03 - 9:05
    Это txtBomber.
  • 9:05 - 9:07
    Задаёте этому устройству сообщение,
  • 9:07 - 9:10
    а затем проводите по стене.
  • 9:10 - 9:12
    Внутри соленоиды нажимают
  • 9:12 - 9:14
    на аэрозольные баллончики с краской,
  • 9:14 - 9:15
    вы ведёте им по стене,
  • 9:15 - 9:17
    и оно пишет на стене
  • 9:17 - 9:19
    политические лозунги.
  • 9:19 - 9:22
    Ну, да. (Аплодисменты)
  • 9:22 - 9:24
    Вот ещё растение.
  • 9:24 - 9:26
    Оно называется Botanicalls.
  • 9:26 - 9:29
    Внутри него Arduino c модулем Wi-Fi,
  • 9:29 - 9:32
    оно измеряет
  • 9:32 - 9:33
    состояние растения,
  • 9:33 - 9:35
    создаёт учётную запись Twitter,
  • 9:35 - 9:39
    с помощью которой с растением
    можно общаться. (Смех)
  • 9:39 - 9:41
    Короче, это растение
  • 9:41 - 9:43
    начинает писать «Ну и жара!»
  • 9:43 - 9:47
    или достаточно часто
    «Мне срочно нужна вода!». (Смех)
  • 9:47 - 9:51
    Так проявляется личность растения.
  • 9:51 - 9:53
    А это устройство пишет в Twitter,
  • 9:53 - 9:55
    когда толкается ребёнок в животе
  • 9:55 - 9:58
    беременной женщины. (Смех)
  • 9:58 - 9:59
    Этот 14-летний мальчик из Чили
  • 9:59 - 10:02
    создал систему,
  • 10:02 - 10:04
    которая фиксирует землетрясения
    и пишет об этом в Twitter.
  • 10:04 - 10:06
    Его читают 280 000 человек.
  • 10:06 - 10:09
    Ему 14 лет, и у него планируется
  • 10:09 - 10:12
    государственный проект на год.
    (Аплодисменты)
  • 10:12 - 10:16
    И ещё один проект:
  • 10:16 - 10:18
    анализируя ленту Twitter вашей семьи,
  • 10:18 - 10:20
    вы можете узнать, где они сейчас,
  • 10:20 - 10:22
    совсем как в фильме «Гарри Поттер».
  • 10:22 - 10:25
    Подробнее об этом проекте
    можно узнать на сайте.
  • 10:25 - 10:30
    Есть даже стул, сообщающий в Twitter,
    когда кто-то пукает. (Смех)
  • 10:30 - 10:33
    Интересно, как в 2009 году,
  • 10:33 - 10:35
    в блоге Gizmodo написали,
  • 10:35 - 10:38
    что эти проекты
    привносят смысл в Twitter,
  • 10:38 - 10:41
    так и было — много изменилось с тех пор.
    (Смех)
  • 10:41 - 10:43
    Итак, очень серьёзный проект.
  • 10:43 - 10:45
    Когда произошла катастрофа на Фукусиме,
  • 10:45 - 10:48
    некоторые люди в Японии
    осознали, что информация,
  • 10:48 - 10:51
    поступающая от правительства,
    не была доступной
  • 10:51 - 10:52
    и надёжной.
  • 10:52 - 10:55
    Они взяли счётчик Гейгера, Arduino
    и сетевой интерфейс.
  • 10:55 - 10:57
    Они сделали 100 приборов
  • 10:57 - 11:01
    и раздали их людям по всей Японии,
  • 11:01 - 11:03
    а собираемые данные
    публиковали на сайте Cosm,
  • 11:03 - 11:05
    который они создали,
  • 11:05 - 11:09
    там можно оперативно
    получать достоверную информацию
  • 11:09 - 11:10
    с места событий,
  • 11:10 - 11:14
    это объективные данные.
  • 11:14 - 11:16
    Это устройство
  • 11:16 - 11:18
    из сообщества «Сделай сам» —
  • 11:18 - 11:21
    один из этапов,
    необходимых для анализа ДНК,
  • 11:21 - 11:24
    это полностью доступный проект
    с самого начала.
  • 11:24 - 11:27
    Студенты в развивающихся странах
  • 11:28 - 11:30
    создают копии научных инструментов,
  • 11:30 - 11:32
    которые дорого стоят.
  • 11:32 - 11:35
    Они просто создают их сами
  • 11:35 - 11:36
    с помощью Arduino
    и нескольких компонентов.
  • 11:36 - 11:38
    Это рН-зонд.
  • 11:38 - 11:42
    Ребята, как вот эти из Испании,
  • 11:42 - 11:44
    научились программировать
    и создавать роботов,
  • 11:44 - 11:47
    когда им было около 11,
    они начали использовать Arduino,
  • 11:47 - 11:49
    чтобы создавать роботов,
    которые играют в футбол.
  • 11:49 - 11:52
    Они стали чемпионами мира
    по созданию роботов на базе Arduino.
  • 11:52 - 11:54
    И когда нам понадобилось создать
  • 11:54 - 11:57
    учебного робота,
    мы просто пришли к ним и сказали:
  • 11:57 - 11:59
    «Вы его придумали, ведь вы точно знаете,
  • 11:59 - 12:03
    как сделать отличного робота,
    который понравится детям».
  • 12:03 - 12:04
    Не я. Я уже старик.
  • 12:04 - 12:07
    Чем я могу нравиться, а? (Смех)
  • 12:07 - 12:11
    В образовательном смысле. (Смех)
  • 12:11 - 12:13
    Такие компании, как Google,
  • 12:13 - 12:15
    используют технологии
  • 12:15 - 12:18
    для создания интерфейсов
  • 12:18 - 12:21
    между мобильными телефонами,
    планшетами и реальным миром.
  • 12:21 - 12:22
    Поэтому набор для разработки аксессуаров
  • 12:22 - 12:24
    от Google — открытая технология,
  • 12:24 - 12:25
    базирующаяся на Arduino,
  • 12:25 - 12:27
    в отличие от закрытого набора от Apple,
  • 12:27 - 12:30
    соглашение о неразглашении,
  • 12:30 - 12:32
    подпишите здесь и здесь,
    Apple на всю жизнь.
  • 12:32 - 12:35
    Это гигантский лабиринт,
    Джоуи сидит там,
  • 12:35 - 12:39
    и лабиринт движется,
    когда вы наклоняете планшет.
  • 12:39 - 12:42
    Я итальянец, а дизайн важен для Италии,
  • 12:42 - 12:44
    хотя и консервативен.
  • 12:44 - 12:46
    Мы работали совместно
  • 12:46 - 12:48
    с дизайн-студией Habits в Милане
  • 12:48 - 12:50
    над подобным зеркалом,
    которое доступно всем.
  • 12:50 - 12:54
    Если соединить два,
    получится динамик для iPod.
  • 12:54 - 12:57
    Суть в том, что оборудование,
    программное обеспечение,
  • 12:57 - 12:59
    дизайн, производство,
  • 12:59 - 13:01
    всё в этом проекте доступно,
  • 13:01 - 13:03
    и вы можете сделать это сами.
  • 13:03 - 13:05
    Мы хотим привлечь других дизайнеров,
  • 13:05 - 13:08
    чтобы научить их
    создавать полезные устройства,
  • 13:08 - 13:10
    научить создавать
    интерактивные продукты,
  • 13:10 - 13:13
    начиная с чего-то реального.
  • 13:13 - 13:15
    И когда у вас есть эта идея,
  • 13:15 - 13:17
    знаете, что происходит
    со всеми этими идеями?
  • 13:17 - 13:19
    У меня более тысячи идей,
  • 13:19 - 13:21
    и понадобилось бы часов семь на то,
  • 13:21 - 13:23
    чтобы обо всех рассказать.
  • 13:23 - 13:26
    Я не потрачу семь часов. Спасибо.
  • 13:26 - 13:28
    Но давайте начнём с этого примера:
  • 13:28 - 13:30
    группа людей
  • 13:30 - 13:32
    создала компанию Pebble,
    они спроектировали часы,
  • 13:32 - 13:36
    которые через Bluetooth
    взаимодействуют с вашим телефоном
  • 13:36 - 13:37
    и могут отображать информацию.
  • 13:37 - 13:40
    Они сделали прототип
  • 13:40 - 13:42
    с дисплеем от старой Nokia
  • 13:42 - 13:44
    и Arduino.
  • 13:44 - 13:46
    И когда всё было готово,
  • 13:46 - 13:48
    они пошли на Kickstarter
  • 13:48 - 13:51
    и запросили 100 000 долларов
  • 13:51 - 13:53
    для создания
    нескольких экземпляров на продажу.
  • 13:53 - 13:55
    Они собрали десять миллионов долларов.
  • 13:55 - 13:56
    Теперь у них
  • 13:56 - 13:59
    полностью профинансированная компания,
  • 13:59 - 14:01
    им не нужно искать инвесторов
    и тому подобное,
  • 14:01 - 14:04
    они просто удивляют людей
    своим прекрасным продуктом.
  • 14:04 - 14:06
    Последний проект, о котором я расскажу,
  • 14:06 - 14:10
    называется ArduSat.
    Он есть на Kickstarter.
  • 14:10 - 14:12
    И если хотите
    сделать пожертвование — пожалуйста.
  • 14:12 - 14:15
    Это спутник,
    который запускается в космос,
  • 14:15 - 14:17
    это менее доступный проект,
    который можно представить,
  • 14:17 - 14:19
    в нём Arduino соединено
  • 14:19 - 14:22
    с множеством сенсоров.
    Если вы знаете, как использовать Arduino,
  • 14:22 - 14:24
    вы можете загрузить свои эксперименты
  • 14:24 - 14:27
    в спутник и запустить их.
  • 14:27 - 14:29
    Представьте, школьник может
    использовать спутник
  • 14:29 - 14:32
    в течение недели для выполнения
  • 14:32 - 14:34
    подобных космических экспериментов.
  • 14:34 - 14:37
    Как я уже говорил,
  • 14:37 - 14:39
    есть много проектов,
    но я на этом остановлюсь.
  • 14:39 - 14:41
    Я хочу поблагодарить сообщество Arduino
  • 14:41 - 14:43
    за то, что они лучшие, и практически
  • 14:43 - 14:45
    каждый день создают
    множество новых проектов.
  • 14:45 - 14:48
    Спасибо. (Аплодисменты)
  • 14:48 - 14:51
    (Аплодисменты)
  • 14:51 - 14:53
    Спасибо сообществу.
  • 14:53 - 14:55
    Крис Андерсон: Массимо,
  • 14:55 - 14:58
    вы говорили, что даже и не предполагали,
  • 14:58 - 14:59
    что всё так удачно получится.
  • 14:59 - 15:00
    MБ: Нет.
  • 15:00 - 15:02
    КА: Что вы чувствуете,
    когда рассказываете о том,
  • 15:02 - 15:04
    что создали сами?
  • 15:04 - 15:07
    MБ: Это работа множества людей,
    и мы как сообщество
  • 15:07 - 15:09
    помогаем людям делать
  • 15:09 - 15:11
    великие вещи, и я просто потрясён.
  • 15:11 - 15:14
    Это сложно описать.
  • 15:14 - 15:16
    Каждое утро я просыпаюсь и вижу всё то,
  • 15:16 - 15:18
    что присылает Google Alerts,
  • 15:18 - 15:19
    и это просто восхитительно.
  • 15:19 - 15:22
    Оно проникает во все сферы,
    которые можно только представить.
  • 15:22 - 15:24
    КА: Большое спасибо. (Аплодисменты)
  • 15:24 - 15:27
    (Аплодисменты)
Title:
Как Arduino пробуждает воображение
Speaker:
Массимо Банци
Description:

Массимо Банци — один из создателей небольшого, понятного в использовании, доступного микроконтроллера Arduino. Он вдохновил тысячи людей по всему миру на создание крутых проектов, которые они могли себе представить — от игрушек до спутника, ведь как говорит Банци: «Вам не нужно чьё-либо разрешение, чтобы создать что-то значимое».

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:46

Russian subtitles

Revisions