5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie - Faysal Hafidi - TEDxCasablanca
-
0:18 - 0:20Imam jedno pitanje za vas.
-
0:20 - 0:27Ko je medju vama bio najbolji u skoli
celog svog zivota? -
0:31 - 0:35Celog svog zivota najbolji u skoli?
-
0:35 - 0:36Dobro.
-
0:36 - 0:39Lazljivce. (Smeh)
-
0:39 - 0:46Za tacno 9 minuta i 30 sekundi, ucinicu vas ponosnim
-
0:46 - 0:49sto niste bili sve vreme najbolji u razredu.
-
0:49 - 0:54(Aplauz)
-
0:54 - 1:00Veceras cete se vratiti kucama, reci cete vasim supruznicima, zeni, deci
-
1:00 - 1:02roditeljima i prijateljima:
-
1:02 - 1:08hamdula, hvala Bogu sto nisam uvek
bio najbolji u razredu! -
1:09 - 1:162007. kada sam zapoceo moj blog, poceo sam da proucavam zivote nekoliko ljudi
-
1:16 - 1:19koji su uspeli u zivotu.
-
1:24 - 1:28Svako od njih je uspeo u svom domenu, svako od njih
je postigao nesto na svoj nacin. -
1:28 - 1:33Ali svi oni su delili nesto
-
1:33 - 1:38sto me je zaintriggiralo i sto se sastoji
-
1:38 - 1:47iz cinjenice da su ove osobe, zapravo da niko
od njih nije uspeo uspeo u skoli. -
1:47 - 1:54Neki od njih su cak prekinuli studiranje.
-
1:54 - 1:57Neki od njih nisu cak ni bili primljeni u skolu
-
1:57 - 2:00jako dugo.
-
2:00 - 2:03Ovo me je zabrinulo, frustriralo kada
sam se setio -
2:03 - 2:08godina u toku kojih su nam roditelji,
profesori, edukatori -
2:08 - 2:11govorili da treba mnogo uciti, treba imati najbolje ocene,
-
2:11 - 2:17treba biti medju najboljima da bismo bili
primljeni u najbolje skole -
2:18 - 2:22i na kraju dolazim do zakljucka
da je realnost sledeca: -
2:22 - 2:25svi oni koji su postigli nesto u skoli zivota
-
2:25 - 2:29nisu uvek bili prvi u razredu.
-
2:29 - 2:32Bilo je potrebno odgovoriti na sledece pitanje:
-
2:32 - 2:40Zasto nije potrebno postici odlican uspeh u skoli
da bise postiglo nesto u zivotu? -
2:40 - 2:47Ili: zasto nema direktne veze
izmedju uspeha u skoli -
2:47 - 2:50i uspeha u zivotu.
-
2:50 - 2:54Da biste uzeli ljude koje odlicno
poznajete kao Stiv Dzobsa -
2:54 - 2:59ili Bil Gejtsa koji imaju firme, oni zaposljavaju
najbolje iz generacije -
2:59 - 3:01Kada su oni napustili skolu?
-
3:01 - 3:03obojica su napustili skolu
-
3:03 - 3:07na prvoj godini fakulteta.
-
3:07 - 3:11Kako to da mi koji zelimo da
budemo najbolji u razredu -
3:11 - 3:15zavrsimo radeci u firmama
koje vode ljudi koji -
3:15 - 3:19mozda ne znaju cak ni da citaju ni pisu?
-
3:20 - 3:23Tada sam poceo da istrazujem i na srecu
-
3:23 - 3:29imao sam dobar pristup od pocetka i odjednom nisam mogao ili nisam morao mnogo da trazim
-
3:29 - 3:33Poceo sam da istrazujem otkrivanjem
kvaliteta koje su imali ovi ljudi, -
3:33 - 3:37a koji su ovim ljudima dozvolili
da uspeju u zivotu. -
3:37 - 3:40Otkrio sam 5 kvaliteta.
-
3:40 - 3:44Pokusao sam da vidim ove kvalitete
u skolskom sistemu, -
3:44 - 3:48u celom svetu, kako se ovi kvaliteti razvijaju?
-
3:53 - 3:58Sokirao sam se, sokirao sam se jer
sam otkrio da ti kavliteti -
3:58 - 4:03ne samo da se ne razvijaju u skolskom sistemu
-
4:03 - 4:07vec su i potisnuti u skolskom sistemu.
-
4:07 - 4:12Drugim recima, ako ste te nesrece da imate
jedan ili vise ovih kvaliteta -
4:12 - 4:17budite sigurni da necete uspeti
u skolskom sistemu. -
4:17 - 4:23A kada stignete u profesionalni zivot,
bice vam potrebni ovi kvaliteti. -
4:23 - 4:29Prvi kvalitet je strast.
-
4:29 - 4:31Da li biste mogli da zamislite
razgovor sa Ajnstajnom: -
4:31 - 4:33sretnete Ajnstajna i kazete mu:
-
4:33 - 4:36Dakle Ajnstajne, izgleda da obozavas fiziku, zar ne?
-
4:36 - 4:41A on vam kaze: Ali ne, ja mrzim fiziku.
Ucio sam fiziku samo zato -
4:41 - 4:44sto su me roditelji naterali da je ucim.
-
4:44 - 4:47Mrzim je... Ali dobro, Abdula,
imao sam srece, -
4:47 - 4:52otkrio sam nekoliko teorija, Nobelovu nagradu,
sve to.. Ali dobro, imao sam srece. -
4:52 - 4:56Ili da li biste mogli da razgovarate sa
Bil Gejtsom i da mu kazete: -
4:56 - 4:59Bil Gejtsu, vasa strast je informatika?
-
4:59 - 5:03On vam kaze: Sudbina me je gurnula
u pravcu informatike. -
5:03 - 5:06Abdula, uspelo je!
-
5:06 - 5:08Da li mozete da zamislite ovakav razgovor?
-
5:08 - 5:12Nemoguce je jer znamo da su
ove osobe strastvene. -
5:12 - 5:14Sta je to strast?
-
5:14 - 5:18Strast je nacin da se ima emotivni i
sentimentalni ´pristup -
5:18 - 5:20poslu.
-
5:20 - 5:24Ako ste dovoljno nesrecni da posedujete
ovaj kvalitet, u skoli cete se zaljubiti -
5:24 - 5:28u odredjene predmete koje
cete mnogo da ucite. -
5:28 - 5:31I mrzecete druge predmete koje
cete manje da ucite. -
5:31 - 5:37Cim zapocnete studije, otkricete, ono sto
nazivamo koeficijent predmeta. -
5:37 - 5:40Koeficijent predmeta. Direktor nikada nece da
dodje na pocetku godine da vam kaze: -
5:40 - 5:43Sta volis? Volis matematiku? A! Pa onda cemo
da povecamo koeficijent. -
5:43 - 5:47Svidja ti se fizika? Smanjicemo casove fizike.
-
5:47 - 5:49Nikada se to nece dogoditi.
-
5:49 - 5:50Koeficiejent je odredjen.
-
5:50 - 5:55Ako ste dobri iz matematike, fizike i jezika
uzima se najveci koeficijent. -
5:55 - 5:59Ako volite geografiju i istoriju i ucite
ih mnogo, ali mrzite matematiku -
5:59 - 6:05nikada necete imati dobru ocenu ili
najbolju ocenu na isitu. -
6:05 - 6:08Sve vreme cete slisati ove komentare:
-
6:08 - 6:13Puno uci, iz nekih predmeta
je zaista dobar -
6:13 - 6:16Ali iz drugih bi mogao da se vise potrudi.
-
6:16 - 6:22Strast u skoli je osoba koja bi uvek
mogla vise da se potrudi. -
6:22 - 6:26Upravo zato najbolji u razredu
nemaju osecanja. -
6:26 - 6:30Nemaju strast. Uce sve!
-
6:30 - 6:32Uce sve predmete!
-
6:32 - 6:36I dobri su iz svih predmeta!
-
6:36 - 6:38To izaziva jedan ogroman problem za
najbolje u razredu. -
6:38 - 6:42Kasnije mogu da idu na medicinu,
pravo, racunovodstvo. -
6:42 - 6:46Sve mogu da rade.
-
6:46 - 6:48Na pocetku su impresionirani
svojim mogucnostima. -
6:48 - 6:51Ali kada stignete u profesionalni
zivot, reci ce vam: -
6:51 - 6:52Ne, ne, ne. Stanite!
-
6:52 - 6:56Ako zelite da budete primljeni, prvo dve
vrlo znajcajne stvari u zivotu -
6:56 - 7:05Ako zelite da pristupite sreci i izvanrednosti
stvari koje radite moraju da vas uzbudjuju. -
7:05 - 7:11Ali bez strasti, ne mozete da uspete u profesionalnom
zivotu, pa cak ni u licnom zivotu -
7:11 - 7:15Ali u skoli su nas uvek terali da pratimo
obavezu, a ne strast- -
7:15 - 7:19drugi kvalitet: radoznalost.
-
7:19 - 7:25Radoznalost je u osnovi svih otkrica.
Radoznalost nam dozvoljava -
7:25 - 7:28da otkrijemo resenja za
svakodnevne probleme. -
7:28 - 7:32Kako se pokazuje radoznalost u skoli?
-
7:32 - 7:38Radoznao ucenik ili student hoce da
se informise unapred. -
7:38 - 7:43Citace cesce od onoga sto se trazi
na casu, istrazivace, -
7:43 - 7:48naci ce nove nacine da resi
matematicke probleme. -
7:48 - 7:53On je zaista ponosan kao ucenik,
ponosan je na ono sto radi, -
7:53 - 7:59srecan je sto je naucio mnogo, pokusace
da razradi svoje ideje na kopiji ispita. -
8:00 - 8:05Ako profesor ne razume o cemu pricate
-
8:05 - 8:10ucite mnogo, ulazete vise energije od svih,
-
8:10 - 8:15napravite genijalnu kopiju koju
vas profesor ne razume, -
8:15 - 8:22da vam ocenu koja vas sokira cesto
pracenu komentarom van teme. -
8:22 - 8:29Zbog toga u skolskom sistemu, cinjenica
da ste najbolji ne znaci da ste pametni. -
8:29 - 8:31U skolskom sistemu, biti najbolji
-
8:31 - 8:36se sastoji samo u tome da imate kapacitet da informaciju
i da je zamenite -
8:36 - 8:40kao da ona nije pracena razvojem.
- Title:
- 5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie - Faysal Hafidi - TEDxCasablanca
- Description:
-
Comment se fait-il que les leaders et les personnes qui nous inspirent ne sont pas forcément celles et ceux qui ont réussi à l'école ?
Dans un talk plein d'énergie, Faysal Hafidi nous présente les 5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie.
- Video Language:
- French
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 19:02