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Cosa serve a un pianeta per ospitare la vita

  • 0:01 - 0:02
    Sono contento di essere qui.
  • 0:03 - 0:05
    Sono contento che siate qui,
  • 0:05 - 0:07
    altrimenti sarebbe un po' strano.
  • 0:07 - 0:10
    Sono contento che siamo tutti qui.
  • 0:10 - 0:13
    E con "qui", non intendo qui.
  • 0:15 - 0:16
    O qui.
  • 0:17 - 0:18
    Ma qui.
  • 0:18 - 0:19
    Intendo la Terra.
  • 0:20 - 0:24
    E con "noi", non intendo noi
    qui nell'auditorium,
  • 0:24 - 0:25
    ma la vita,
  • 0:25 - 0:27
    tutta la vita sulla Terra --
  • 0:27 - 0:32
    (Risate)
  • 0:32 - 0:34
    dalla vita complessa
    a quella monocellulare,
  • 0:34 - 0:37
    dalle muffe ai funghi
  • 0:37 - 0:38
    agli orsi volanti.
  • 0:38 - 0:39
    (Risate)
  • 0:42 - 0:43
    La cosa interessante
  • 0:43 - 0:47
    è che la Terra è l'unico luogo,
    per quanto ne sappiamo, in cui c'è vita --
  • 0:47 - 0:48
    8,7 milioni di specie.
  • 0:49 - 0:50
    Abbiamo cercato in altri luoghi,
  • 0:50 - 0:52
    magari non tanto bene
    quanto avremmo potuto,
  • 0:52 - 0:54
    ma abbiamo cercato
    e non abbiamo trovato niente;
  • 0:54 - 0:57
    la Terra è l'unico luogo
    che conosciamo in cui c'è vita.
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    La Terra è speciale?
  • 1:00 - 1:02
    È una domanda a cui ho voluto
    trovare la risposta
  • 1:02 - 1:03
    fin da piccolo,
  • 1:03 - 1:06
    e ho il sospetto che l'80%
    di questo auditorium
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    ha pensato la stessa cosa
    e ha cercato una risposta.
  • 1:09 - 1:11
    Per capire se ci sono pianeti --
  • 1:11 - 1:13
    là fuori nel nostro sistema solare
    o oltre --
  • 1:13 - 1:15
    che siano adatti alla vita,
  • 1:15 - 1:18
    il primo passo è capire
    cosa serve alla vita qui.
  • 1:19 - 1:22
    A quanto pare,
    delle 8,7 milioni di specie,
  • 1:22 - 1:24
    alla vita servono tre cose.
  • 1:25 - 1:28
    Da un lato, la vita sulla Terra
    ha bisogno di energia.
  • 1:28 - 1:31
    La vita complessa come la nostra
    prende l'energia dal sole,
  • 1:31 - 1:34
    ma la vita in profondità
    può ricavare l'energia
  • 1:34 - 1:35
    dalle reazioni chimiche.
  • 1:35 - 1:37
    Ci sono diverse fonti di energia
  • 1:37 - 1:39
    disponibili su tutti i pianeti.
  • 1:39 - 1:41
    D'altro canto,
  • 1:41 - 1:43
    alla vita serve cibo, nutrimento.
  • 1:44 - 1:48
    Una richiesta impegnativa, specialmente
    se vogliamo un succoso pomodoro.
  • 1:48 - 1:50
    (Risate)
  • 1:50 - 1:53
    Tuttavia, tutta la vita sulla Terra
    trae nutrimento
  • 1:53 - 1:55
    da sei sostanze chimiche,
  • 1:55 - 1:58
    che si trovano
    su ogni corpo planetario
  • 1:58 - 1:59
    del nostro sistema solare.
  • 2:01 - 2:04
    Rimane quella cosa in mezzo
  • 2:04 - 2:06
    la cosa più difficile da raggiungere.
  • 2:06 - 2:08
    Non l'alce, ma l'acqua.
  • 2:08 - 2:10
    (Risate)
  • 2:11 - 2:13
    Anche se l'alce non sarebbe male.
  • 2:13 - 2:14
    (Risate)
  • 2:14 - 2:20
    E non ghiaccio, non acqua
    allo stato gassoso, ma allo stato liquido.
  • 2:21 - 2:23
    Questo serve alla vita
    per sopravvivere, a tutta la vita.
  • 2:24 - 2:27
    E molti corpi del sistema solare
    non hanno acqua liquida,
  • 2:27 - 2:29
    quindi lì non cerchiamo.
  • 2:29 - 2:32
    Altri corpi del sistema solare
    potrebbero avere acqua in abbondanza,
  • 2:32 - 2:33
    anche più della Terra,
  • 2:33 - 2:36
    ma è intrappolata
    sotto una coltre di ghiaccio,
  • 2:36 - 2:38
    e quindi difficile da raggiungere,
  • 2:38 - 2:41
    è addirittura difficile capire
    se là sotto ci sia vita.
  • 2:41 - 2:44
    Rimangono pochi corpi a cui pensare.
  • 2:44 - 2:47
    Cerchiamo quindi di semplificare.
  • 2:47 - 2:50
    Pensiamo solo all'acqua liquida
    sulla superficie di un pianeta.
  • 2:50 - 2:53
    Ci sono solo tre corpi a cui pensare
    nel nostro sistema solare,
  • 2:53 - 2:56
    che abbiano acqua liquida in superficie,
  • 2:56 - 3:01
    e in ordine di distanza dal sole sono:
    Venere, Terra e Marte.
  • 3:01 - 3:05
    Serve un'atmosfera
    perché l'acqua sia liquida.
  • 3:05 - 3:07
    Dobbiamo stare molto attenti
    a quell'atmosfera.
  • 3:07 - 3:10
    Non può essercene troppa,
    né essere troppo densa o troppo calda,
  • 3:10 - 3:13
    altrimenti si finisce come Venere:
    troppo caldo,
  • 3:13 - 3:15
    e non c'è acqua allo stato liquido.
  • 3:15 - 3:19
    Ma se l'atmosfera non è sufficiente,
    troppo sottile e troppo fredda,
  • 3:19 - 3:21
    si finisce come su Marte: troppo freddo.
  • 3:22 - 3:24
    Quindi Venere è troppo caldo,
    Marte è troppo freddo,
  • 3:24 - 3:26
    e la Terra ha la temperatura ideale.
  • 3:26 - 3:29
    Guardate le immagini dietro di me
    e vedrete automaticamente
  • 3:29 - 3:32
    dove la vita può sopravvivere
    nel nostro sistema solare.
  • 3:32 - 3:34
    È un un problema
    tipo "Riccioli d'Oro",
  • 3:34 - 3:36
    ed è così semplice
    che lo capirebbe un bambino.
  • 3:37 - 3:42
    Tuttavia, vorrei ricordarvi due cose
  • 3:42 - 3:45
    della storia di Riccioli d'Oro
    a cui forse non pensiamo spesso
  • 3:45 - 3:47
    me che credo siano rilevanti
    in questo caso.
  • 3:48 - 3:49
    Numero uno:
  • 3:50 - 3:53
    se la ciotola di Mamma Orso
    è troppo fredda
  • 3:54 - 3:56
    quando Riccioli d'Oro entra nella stanza,
  • 3:57 - 3:59
    significa che è sempre stata
    troppo fredda?
  • 4:00 - 4:03
    O potrebbe essere stata perfetta
    in un altro momento?
  • 4:04 - 4:06
    È il momento in cui Riccioli d'Oro
    entra nella stanza
  • 4:06 - 4:09
    a determinare la risposta
    che otteniamo nella storia.
  • 4:09 - 4:11
    Lo stesso vale per i pianeti.
  • 4:11 - 4:13
    Niente è statico. Cambiano.
  • 4:13 - 4:15
    Variano. Si evolvono.
  • 4:15 - 4:17
    E l'atmosfera fa lo stesso.
  • 4:17 - 4:18
    Vi faccio un esempio.
  • 4:18 - 4:21
    Questa è una delle mie foto preferite
    di Marte.
  • 4:21 - 4:24
    Non è ad altissima risoluzione,
    non è tra le più sexy,
  • 4:24 - 4:25
    non è la più recente,
  • 4:25 - 4:29
    ma mostra alvei fluviali
    che solcano la superficie del pianeta,
  • 4:29 - 4:32
    scavati dall'acqua liquida in movimento;
  • 4:34 - 4:38
    si formano in centinaia o migliaia
    o decine di migliaia di anni.
  • 4:38 - 4:40
    Questo non può succedere
    su Marte oggi.
  • 4:40 - 4:43
    L'atmosfera di Marte oggi
    è troppo sottile e troppo fredda
  • 4:43 - 4:45
    perché l'acqua rimanga stabile
    allo stato liquido.
  • 4:45 - 4:49
    Questa immagine vi dice
    che l'atmosfera di Marte è cambiata,
  • 4:49 - 4:51
    ed è cambiata molto.
  • 4:52 - 4:57
    È cambiata da uno stato
    che definiremmo abitabile,
  • 4:57 - 5:00
    perché i tre requisiti per la vita
    c'erano tempo fa.
  • 5:01 - 5:03
    Dov'è andata quell'atmosfera
  • 5:03 - 5:06
    che aveva permesso all'acqua
    di essere liquida in superficie?
  • 5:06 - 5:09
    Un'idea è che sia fuggita
    verso lo spazio.
  • 5:09 - 5:13
    Le particelle atmosferiche avevano
    abbastanza energia per liberarsi
  • 5:13 - 5:14
    dalla gravità del pianeta,
  • 5:14 - 5:16
    fuggire nello spazio,
    per non tornare più.
  • 5:16 - 5:19
    Questo succede
    in tutti i corpi con atmosfera.
  • 5:19 - 5:20
    Le comete hanno la coda
  • 5:20 - 5:24
    che sono un promemoria incredibilmente
    visibile di fuga dell'atmosfera.
  • 5:24 - 5:27
    Ma anche Venere ha un'atmosfera
    che fugge con il tempo,
  • 5:27 - 5:29
    e anche Marte e la Terra.
  • 5:29 - 5:32
    È solo questione di grado e scale.
  • 5:32 - 5:35
    Vorremmo capire quanta
    ne è fuggita con il tempo
  • 5:35 - 5:37
    in modo da spiegare questa transizione.
  • 5:37 - 5:40
    L'atmosfera da dove prende
    l'energia per scappare?
  • 5:40 - 5:42
    Le particelle, come prendono
    energia per liberarsi?
  • 5:42 - 5:45
    Ci sono due modi, se vogliamo
    semplificare un po' le cose.
  • 5:45 - 5:46
    Primo, la luce del sole.
  • 5:46 - 5:48
    La luce emessa dal sole
    può essere assorbita
  • 5:48 - 5:50
    dalle particelle atmosferiche
  • 5:50 - 5:51
    e scaldare le particelle.
  • 5:51 - 5:53
    Sì, sto ballando, ma --
  • 5:53 - 5:55
    (Risate)
  • 5:56 - 5:58
    O mio Dio, neanche al mio matrimonio.
  • 5:58 - 5:59
    (Risate)
  • 5:59 - 6:02
    Prendono abbastanza energia
    da scappare e liberarsi
  • 6:02 - 6:05
    dalla gravità del pianeta,
    solo riscaldandosi.
  • 6:05 - 6:08
    Un secondo modo per prendere
    l'energia è dal vento solare.
  • 6:08 - 6:13
    Sono particelle, massa, materiale
    fuoriuscito dalla superficie del sole,
  • 6:13 - 6:15
    e attraversano il sistema solare
  • 6:15 - 6:17
    a 400 chilometri al secondo,
  • 6:17 - 6:20
    talvolta più velocemente
    durante le tempeste solari,
  • 6:20 - 6:23
    e sfrecciano per lo spazio interplanetario
  • 6:23 - 6:25
    verso i pianeti e le loro atmosfere,
  • 6:25 - 6:27
    e possono fornire energia
  • 6:27 - 6:29
    anche per far fuggire
    le particelle atmosferiche.
  • 6:29 - 6:31
    È una cosa che mi interessa,
  • 6:31 - 6:33
    perché è collegato all'abitabilità.
  • 6:33 - 6:37
    Ho citato due cose
    della storia di Riccioli d'Oro
  • 6:37 - 6:40
    su cui volevo attirare l'attenzione
    e ricordare,
  • 6:40 - 6:42
    e la seconda è un po' più sottile.
  • 6:42 - 6:45
    Se la ciotola di Papà Orso è troppo calda,
  • 6:46 - 6:49
    e la ciotola di Mamma Orso
    è troppo fredda,
  • 6:51 - 6:54
    la ciotola di Orsetto
    non dovrebbe essere ancora più fredda
  • 6:55 - 6:57
    se seguiamo la tendenza?
  • 6:58 - 7:01
    Questa cosa che avete accettato
    tutta la vita,
  • 7:01 - 7:04
    se ci pensate meglio,
    potrebbe non essere così semplice.
  • 7:05 - 7:09
    Certamente, la distanza di un pianeta
    dal sole determina la sua temperatura.
  • 7:09 - 7:11
    Deve avere un ruolo nell'abitabilità.
  • 7:11 - 7:14
    Ma forse ci sono altre cose
    a cui dovremmo pensare.
  • 7:14 - 7:15
    Forse sono le ciotole stesse
  • 7:15 - 7:19
    che aiutano a definire
    il finale della storia,
  • 7:19 - 7:20
    quello che va bene.
  • 7:21 - 7:24
    Potrei parlarvi
    di tante diverse caratteristiche
  • 7:24 - 7:25
    di questi tre pianeti
  • 7:25 - 7:27
    che potrebbero influenzare l'abitabilità,
  • 7:27 - 7:29
    ma per motivi egoistici
    legati alla mia ricerca
  • 7:29 - 7:33
    e il fatto che sono qui e faccio scorrere
    la presentazione e voi no --
  • 7:33 - 7:34
    (Risate)
  • 7:34 - 7:36
    vorrei parlare per un paio di minuti
  • 7:36 - 7:37
    dei campi magnetici.
  • 7:38 - 7:40
    La Terra ne ha uno;
    Venere e Marte non he hanno.
  • 7:41 - 7:44
    I campi magnetici sono generati
    dalle profondità del pianeta
  • 7:44 - 7:48
    da un turbolento
    fluido conduttore di elettricità
  • 7:48 - 7:51
    che crea questo grande campo magnetico
    che circonda la Terra.
  • 7:51 - 7:53
    Se avete una bussola,
    sapete da che parte è il nord.
  • 7:53 - 7:55
    Venere e Marte non ce l'hanno.
  • 7:55 - 7:56
    Se avete una bussola su Venere e Marte,
  • 7:57 - 7:58
    complimenti, vi siete persi.
  • 7:58 - 8:00
    (Risate)
  • 8:00 - 8:02
    Questo influenza l'abitabilità?
  • 8:03 - 8:04
    Come potrebbe?
  • 8:05 - 8:08
    Molti scienziati pensano
    che un campo magnetico di un pianeta
  • 8:08 - 8:10
    serva da scudo per l'atmosfera,
  • 8:10 - 8:13
    deviando le particelle
    del vento solare intorno al pianeta
  • 8:13 - 8:15
    come una specie di campo di forza
  • 8:15 - 8:18
    che ha a che fare
    con la carica elettrica delle particelle.
  • 8:18 - 8:22
    Mi piace vederlo
    come uno scudo da starnuti per pianeta.
  • 8:22 - 8:24
    (Risate)
  • 8:25 - 8:28
    E sì, i miei colleghi
    che mi guarderanno si renderanno conto
  • 8:28 - 8:31
    che per la prima volta
    nella storia della nostra comunità
  • 8:31 - 8:33
    il vento solare
    è stato paragonato al muco.
  • 8:33 - 8:35
    (Risate)
  • 8:37 - 8:40
    L'effetto è che la Terra
    potrebbe essere stata protetta
  • 8:40 - 8:42
    per miliardi di anni,
  • 8:42 - 8:44
    dal campo magnetico.
  • 8:44 - 8:46
    L'atmosfera non è riuscita a scappare.
  • 8:46 - 8:48
    Marte, d'altro canto, non è stata protetta
  • 8:48 - 8:50
    per assenza di un campo magnetico,
  • 8:50 - 8:52
    e in miliardi di anni,
  • 8:52 - 8:54
    è stata portata via abbastanza atmosfera
  • 8:54 - 8:57
    da passare dal pianeta abitabile
  • 8:57 - 8:58
    al pianeta che vediamo oggi.
  • 8:59 - 9:02
    Altri scienziati pensano
    che i campi magnetici
  • 9:02 - 9:04
    agiscano più come vele di una nave,
  • 9:05 - 9:10
    permettendo al pianeta di interagire
    con più energia con il vento solare
  • 9:10 - 9:13
    di quanto non possa interagire da solo.
  • 9:13 - 9:16
    Le vele raccolgono
    l'energia dal vento solare.
  • 9:16 - 9:18
    Il campo magnetico raccoglie
    energia dal vento solare
  • 9:19 - 9:22
    che favorisce ancora di più
    la fuga dell'atmosfera.
  • 9:22 - 9:24
    È un'idea che va testata,
  • 9:24 - 9:26
    ma l'effetto e come funziona
  • 9:26 - 9:27
    sembra evidente.
  • 9:27 - 9:28
    Questo perché sappiamo
  • 9:28 - 9:31
    che l'energia del vento solare
    viene depositata nell'atmosfera
  • 9:31 - 9:33
    qui sulla Terra.
  • 9:33 - 9:35
    L'energia viene condotta
    lungo le linee del campo magnetico
  • 9:35 - 9:37
    verso le regioni polari,
  • 9:37 - 9:39
    dando luogo a meravigliose aurore.
  • 9:39 - 9:41
    Se non le avete mai viste, sono splendide.
  • 9:41 - 9:43
    Sappiamo che entra energia.
  • 9:43 - 9:46
    Stiamo cercando di misurare
    quante particelle escono
  • 9:46 - 9:49
    e se il campo magnetico influisce
    in qualche modo.
  • 9:51 - 9:53
    Vi ho posto un problema,
  • 9:53 - 9:55
    ma non ho ancora la soluzione.
  • 9:55 - 9:56
    Non abbiamo una soluzione.
  • 9:57 - 9:59
    Ma ci stiamo lavorando.
    Come ci stiamo lavorando?
  • 9:59 - 10:02
    Abbiamo spedito veicoli spaziali
    sui tre pianeti.
  • 10:02 - 10:03
    Alcuni oggi sono in orbita,
  • 10:03 - 10:06
    compresa la sonda MAVEN
    che attualmente orbita intorno a Marte,
  • 10:06 - 10:10
    in cui sono coinvolto
    e che è gestita da qui,
  • 10:10 - 10:11
    dall'Università del Colorado.
  • 10:11 - 10:14
    È progettata per misurare
    la fuga di atmosfera.
  • 10:14 - 10:16
    Abbiamo misure simili
    da Venere e la Terra.
  • 10:17 - 10:19
    Una volta che avremo tutti i dati,
  • 10:19 - 10:22
    potremo combinarli tutti,
    e potremo capire
  • 10:22 - 10:24
    come i tre pianeti interagiscono,
  • 10:24 - 10:26
    con lo spazio circostante.
  • 10:26 - 10:30
    E potremo decidere se i campi magnetici
    sono importanti per l'abitabilità
  • 10:30 - 10:31
    oppure no.
  • 10:31 - 10:34
    Una volta ottenuta quella risposta,
    perché dovrebbe importarci?
  • 10:34 - 10:36
    Voglio dire, mi interessa molto...
  • 10:36 - 10:38
    anche finanziariamente,
    ma profondamente.
  • 10:38 - 10:40
    (Risate)
  • 10:41 - 10:43
    Prima di tutto,
    una risposta a questa domanda
  • 10:43 - 10:45
    ci dirà di più su questi tre pianeti.
  • 10:45 - 10:46
    Venere, Terra e Marte,
  • 10:46 - 10:49
    non solo su come interagiscono
    con l'ambiente oggi,
  • 10:49 - 10:51
    ma com'erano miliardi di anni fa,
  • 10:51 - 10:53
    se erano abitabili tempo fa oppure no.
  • 10:53 - 10:55
    Ci dirà delle atmosfere
  • 10:55 - 10:57
    che ci circondano e che sono vicine.
  • 10:57 - 10:59
    Inoltre, quello che impareremo
    da questi pianeti
  • 10:59 - 11:01
    si può applicare ad altre atmosfere,
  • 11:02 - 11:05
    compresi i pianeti che stiamo osservando
    intorno alle stelle.
  • 11:05 - 11:07
    Per esempio, la sonda Kepler,
  • 11:07 - 11:10
    costruita e controllata qui a Boulder,
  • 11:10 - 11:14
    osserva una zona del cielo
    della dimensione di un francobollo,
  • 11:14 - 11:15
    da un paio d'anni,
  • 11:15 - 11:17
    e ha trovato migliaia di pianeti --
  • 11:17 - 11:20
    in una zona del cielo
    della dimensione di un francobollo
  • 11:20 - 11:24
    che non crediamo sia molto diversa
    da qualunque altra parte del cielo.
  • 11:25 - 11:27
    In 20 anni, siamo passati
  • 11:27 - 11:31
    dal non sapere niente sui pianeti
    al di fuori del sistema solare,
  • 11:31 - 11:32
    ad averne così tanti ora,
  • 11:32 - 11:36
    da non sapere quale analizzare per primo.
  • 11:37 - 11:39
    Qualunque cosa aiuterà.
  • 11:41 - 11:44
    Infatti, sulla base di osservazioni
    prese da Kepler
  • 11:44 - 11:46
    e altre osservazioni simili,
  • 11:46 - 11:47
    ora crediamo,
  • 11:47 - 11:52
    che dei 200 miliardi di stelle
    della sola Via Lattea,
  • 11:53 - 11:57
    in media, ogni stella
    ha almeno un pianeta.
  • 11:59 - 12:00
    Oltre a questo,
  • 12:00 - 12:06
    le stime suggeriscono che ci siano
    dai 40 ai 100 miliardi
  • 12:06 - 12:09
    di questi pianeti
    che definiremmo abitabili
  • 12:11 - 12:13
    in una sola galassia.
  • 12:15 - 12:17
    Abbiamo le osservazioni di questi pianeti,
  • 12:17 - 12:19
    ma non sappiamo ancora
    quali sono abitabili.
  • 12:19 - 12:23
    È un po' come essere intrappolati
    su un punto rosso --
  • 12:23 - 12:24
    (Risate)
  • 12:24 - 12:25
    su un palco
  • 12:26 - 12:30
    e sapere che là fuori
    ci sono altri mondi
  • 12:31 - 12:34
    e volere disperatamente saperne di più,
  • 12:35 - 12:39
    volere interrogarli e scoprire
    se anche solo un paio di loro
  • 12:39 - 12:41
    sono un po' come te.
  • 12:42 - 12:45
    Non si può fare.
    Non ci si può ancora andare.
  • 12:45 - 12:49
    Quindi si devono usare
    gli strumenti sviluppati
  • 12:49 - 12:50
    per Venere, Terra e Marte,
  • 12:50 - 12:53
    e si devono applicare ad altre situazioni,
  • 12:53 - 12:58
    e sperare di fare
    deduzioni ragionevoli dai dati,
  • 12:58 - 13:01
    e che sarai in grado
    di determinare i migliori candidati
  • 13:01 - 13:03
    al pianeta abitabile, e quali non lo sono.
  • 13:04 - 13:07
    Alla fine, e almeno per ora,
  • 13:07 - 13:10
    questo è il nostro punto rosso,
    proprio qui.
  • 13:10 - 13:14
    È l'unico pianeta
    che sappiamo essere abitabile,
  • 13:14 - 13:17
    anche se molto presto
    potremmo saperne di più.
  • 13:17 - 13:20
    Ma per ora,
    questo è l'unico pianeta abitabile,
  • 13:20 - 13:21
    e questo è il nostro punto rosso.
  • 13:22 - 13:23
    Sono felice che siamo qui.
  • 13:25 - 13:26
    Grazie.
  • 13:26 - 13:29
    (Applausi)
Title:
Cosa serve a un pianeta per ospitare la vita
Speaker:
Dave Brain
Description:

"Venere è troppo caldo, Marte è troppo freddo e la Terra ha la giusta temperatura" dice lo scienziato Dave Brain. Ma perché? In questo intervento piacevolmente spiritoso, Brain esplora l'appassionante scienza che definisce cosa serve a un pianeta per poter ospitare la vita e perché l'umanità potrebbe essere nel posto giusto al momento giusto nella storia dei pianeti che possono ospitare la vita.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:42

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