-
Αυτή είναι η φωτογραφία του Ρενιέ Ντισκάρτες
-
άλλο ένα από τα μεγάλα μυαλά
-
στην επιστήμη των Μαθηματικών και της Φιλοσοφίας
-
Και νομίζω ότι θα πρέπει να δούμε λίγο λίγο εδώ την τάση
-
ότι οι μεγάλοι Φιλόσοφοι ήταν επίσης μεγάλοι μαθηματικοί
-
και αντίστροφα
-
και έμοιαζε ενός σύγχρονου Γαλιλαίου
-
αυτός ήταν 32 χρόνια νεότερος από τον Γαλιλαίο.
-
παρά το γεγονός αυτό, πέθανε λίγο μετά τον Γαλιλαίο.
-
Αυτός ο τύπος,δηλαδή ο Ρενιέ Ντισκάρτες πέθανε σε πολύ μικρότερη ηλικία από τον Γαλιλαίο,
-
Ο Γαλιλαίος ήταν ηδη στα 70 του
-
Ο Ντισκάρτε πέθανε όταν ήταν μόνο 54 ετών.
-
Και είναι ίσως πιο γνωστός στη λαϊκή κουλτούρα,
-
για αυτό το απόσπασμα εδώ περα,
-
ένα λιγακι φιλοσοφικό απόσπασμα.
-
"Σκέφτομαι άρα είμαι"
-
αλλά θάθελα επίσης να δούμε,
-
αν και δεν συνδέεται τοσο με την άλγεβρα,
-
αλλά εγώ απλά σκέφτηκα ότι ήταν ένα πραγματικά κομψό απόσπασμα.
-
Πιθανώς το λιγότερο διάσημο απόσπασμα του.
-
Αυτό εδώ περα.
-
Και μου αρέσει αυτό μόνο και μόνο επειδή είναι πολύ πρακτικό
-
και θα μας κάνει να συνειδητοποιήσουμε ότι αυτά τα μεγάλα μυαλά
-
αυτοί οι πυλώνες της φιλοσοφίας και των μαθηματικών
-
στην τέλικη αναλυση,
-
ήταν απλες ανθρωπινες υπαρξεις.
-
και είπε, "Απλως συνεχίζεις να επιμενεις."
-
Απλως συνεχίζεις να πιεζεις.
-
έκανα κάθε λάθος που θα μπορούσα να κάνω
-
Αλλά απλά συνέχιζα να επιμενω"
-
Το οποίο πιστεύω ότι είναι μια πάρα πολύ καλή συμβουλή για την ζωή.
-
Τώρα, αυτός έκανε πολλά πράγματα
-
στη φιλοσοφία και τα μαθηματικά,
-
αλλά ο λόγος για τον οποίον τον συμπεριέλαβα εδώ,
-
επειδη χτίζουμε τα θεμέλια της άλγεβρας,
-
είναι γιατι αυτός ο άνθρωπός
-
συνέβαλε παρα πολυ για τη σύνδεση
-
μεταξύ της άλγεβρας και της γεωμετρίας.
-
Λοιπον στα αριστερά εδώ περα
-
έχετε τον κόσμο της άλγεβρας.
-
Έχουμε συζητήσει για αυτό λίγακι.
-
Έχετε εξισώσεις που ασχολούνται με τα σύμβολα
-
και αυτά τα σύμβολα είναι ουσιαστικά
-
αυτά μπορούν να λάβουν κάποιες τιμές
-
έτσι μπορείτε να έχετε κάτι σαν
-
y = 2x - 1
-
αυτό μας δίνει μια σχέση
-
μεταξύ του ό, τι δίποτε είναι το χ
-
και ό, τι δίποτε είναι το y.
-
και μπορούμε ακόμη και να δημιουργήσει έναν πίνακα εδώ
-
και να βάλουμε τις τιμές για το χ
-
για να δουμε ποιες θα είναι είναι οι τιμές του y.
-
Μπορώ να επιλέξω τυχαίες τιμές για το χ
-
και στη συνέχεια να υπολογίσω ποία είναι η τιμή του y.
-
αλλά θα επιλέξω σχετικά απλές τιμές για το χ
-
έτσι ώστε οι υπολογισμοί να μην είναιπάρα πολύ περίπλοκοι.
-
έτσι για παράδειγμα,
-
αν το x είναι ίσον με -2
-
τότε y πρόκειται να είναι ίσο με 2 * -2 - 1
-
(2 * -2) - 1
-
η οποία είναι -4 - 1
-
δηλαδή ίση με -5
-
αν το x είναι -1
-
τότε η τιμή του y να είναι ίση με (2 * -1) - 1
-
δηλαδή ίση προς
-
αυτή θα είναι (-2)+ (-1)δηλαδή ίση με -3
-
αν χ=0
-
τότε η τιμή του y θα είναι (2 * 0)-1
-
δηλαδή το y θα είναι2 * 0 ίσο με 0 - 1, y= -1
-
Θα γράψω δύο ακόμη παραδείγματα.
-
αν το x είναι 1
-
και θα μπορούσα να έχω πάρει οποιεσδήποτε τιμές εδώ
-
Θα μπορούσα να έχω πει τι συμβαίνει
-
αν το x είναι η αρνητική τετραγωνική ρίζα του 2
-
ή τι θα συμβεί αν το x είναι -5/2
-
ή θετική ίση με 6/7.
-
αλλά επιλέγω ακριβώς αυτούς τους αριθμούς
-
γιατί οι υπολογισμού είναι πολύ πιο εύκολοι
-
όταν θα προσπαθήσω να υπολογίσω ποία είναι η τιμή του y.
-
αλλά όταν το χ είναι ίσο με 1
-
το y θα είναι 2 *(1) - 1
-
2 * 1 είναι η 2 - 1 είναι 1
-
και θα κάνω ένα ακόμη παράδειγμα.
-
με ένα χρώμα που δεν έχω χρησιμοποιήσει ακόμα.
-
Ας δούμε αυτό το μωβ.
-
αν το x είναι 2
-
τότε το y θα είναι
-
2 (2) - 1 (τώρα που το χ είναι 2)
-
έτσι ώστε είναι 4 - 1, είναι ίσο με 3
-
έτσι αρκετά δίκαιο,
-
Έχω ακριβώς το είδος του δείγματος αυτής της σχέσης
-
Αλλά αυτό εντάξει περιγράφει μια γενική σχέση
-
μεταξύ μιας μεταβλητής y και μίας μεταβλητής χ
-
και στη συνέχεια έκανα λίγο πιο συγκεκριμένο.
-
και τότε είπα εντάξει
-
εάν το χ είναι μία από αυτές τις μεταβλητές.
-
για κάθε μια από αυτές τις τιμές του χ,
-
ποια θα ήταν η αντίστοιχη τιμή του y;
-
και αυτό που συνειδητοποίησε ο Κατρέσιος είναι ότι
-
ότι αυτό θα μπορούσε να το απεικονίσει.
-
αυτό που θα μπορούσε να απεικονίσει είναι μεμονωμένα σημεία.
-
Αλλά αυτό θα μπορούσε να μας βοηθήσει, επίσης, σε γενικές γραμμές
-
να απεικονίσουμε αυτή τη σχέση .
-
έτσι αυτό που έκανε ουσιαστικά είναι
-
Αυτός γεφύρωσε το κόσμο αυτού του είδους, δηλαδη των αφηρημένων συμβολων της άλγεβρας.
-
και ότι αφορά τη γεωμετρία
-
με τα σχήματα και τα μεγέθη και τις γωνίες.
-
τσι εδώ έχουμε τον κόσμο της γεωμετρίας.
-
και προφανώς υπάρχουν άνθρωποι στην ιστορία
-
πιθανώς πολλοί άνθρωποι που η ιστορία μπορεί να τους έχει ξεχάσει
-
ποιός μπορεί να φταίει για αυτό.
-
Αλλά πριν Καρτίε θεωρείται γενικά
-
γεωμετρία ήταν η Ευλκείδεια γεωμετρία.
-
και αυτό είναι ουσιαστικά η γεωμετρία
-
που θα μάθετε στο μάθημα της γεωμετρίας
-
στην 8η ή 9η ή 10η τάξη.
-
ή σε ένα παραδοσιακό πρόγραμμα στο γυμνάσιο.
-
που θα αφορά τη μελέτη της γεωμετρίας
-
οι σχέσεις των τριγώνων, με τις γωνίες τους.
-
και οι σχέσεις μεταξύ των κύκλων.
-
εκεί θα έχουμε ακτίνες και στη συνέχεια τρίγωνα
-
εγγράφονται σε κύκλους και όλα τα υπόλοιπα
-
και θα πάμε σε κάποιο βάθος
-
από το ότι αναφέρεται στη γεωμετρία.
-
Αλλά ο Καρτιέ λέει, «και νομίζω ότι μπορεί να αντιπροσωπεύει αυτό οπτικά
-
με τον ίδιο τρόπο που ο Ευκλείδης μελετούσε αυτά τα τρίγωνα και τους κύκλους »
-
αυτός είπε «γιατί δεν μπορώ να το κάνω;"
-
αν δούμε ένα κομμάτι του χαρτί.
-
αν σκεφτούμε ένα δισδιάστατο επίπεδο.
-
θα μπορούσατε να δείτε ένα κομμάτι του χαρτί
-
ως είδος ενός τμήματος ενός δισδιάστατο επίπεδο.
-
και ονομάζουμε αυτό δύο διαστάσεις
-
επειδή υπάρχουν δύο κατευθύνσεις που μπορείτε να κινηθούμε
-
υπάρχει μια κατεύθυνση πρός τα πάνω και μια κατεύθυνση πρός τα κάτωη,.
-
αυτό είναι η μια κατεύθυνση.
-
επιτρέψτε μου να το ζωγραφίσω με μπλε χρώμα.
-
επειδή προσπαθούμε να απεικονίσουμε τα πράγματα
-
έτσι θα το κάνω έγχρωμη γεωμετρία.
-
έτσι ώστε να απεικονίζουμε την πάνω και την κάτω κατεύθυνση
-
και έχετε το αριστερό σωστή κατεύθυνση.
-
γι 'αυτό λέγεται ένα δισδιάστατο επίπεδο.
-
αν έχουμε να κάνουμε με τρεις διαστάσεις.
-
έχουμε μια σε διάσταση από μέσα πρός τα έξω
-
και είναι πολύ εύκολο να κάνει δύο διαστάσεις στην οθόνη
-
επειδή η οθόνη είναι δισδιάστατη.
-
και αυτός λέει: «Λοιπόν, ξέρεις
-
υπάρχουν δύο μεταβλητές εδώ και έχουν αυτή τη σχέση.
-
Αλλά γιατί δεν μπορώ να συνδέσω κάθε μία από αυτές τις μεταβλητές
-
με μία από αυτές τις διαστάσεις εδώ;
-
και κατά συνθήκη ας κάνουμε την μεταβλητή y
-
η οποία είναι πραγματικά η εξαρτημένη μεταβλητή,
-
με τον τρόπο που το κάναμε,
-
αρτάται από το τι είναι το χ .
-
Οπότε ας βάλουμε ότι στον κάθετο άξονα.
-
και ας βάλουμε την ανεξάρτητη μεταβλητή μας,
-
όπου η μία που μόλις διάλεξε τυχαία τιμές για το
-
για να δούμε τι θα γίνει το y,
-
ας βάλουμε ότι στον οριζόντιο άξονα.
-
και στην πραγματικότητα ήταν ο Καρτέσιος
-
ο οποίος ήρθε με μια σύμβαση από τη χρήση του x και του y
-
και θα δούμε αργότερα το z στην άλγεβρα, εκτενώς
-
ως άγνωστες μεταβλητές με τις μεταβλητές που μεταχειριζόμαστε.
-
Αλλά αυτός λέει «Λοιπόν, αν σκεφτούμε ότι με αυτό τον τρόπο
-
αν αριθμήσουμε αυτές τις διαστάσεις »
-
ας πούμε ότι στην κατεύθυνση x
-
ας πούμε ότι αυτό εδώ είναι ίσο με -3
-
ας κάνουμε αυτό το -2
-
αυτό είναι -1
-
αυτό είναι μηδέν
-
Είμαι αρίθμηση μόνο την κατεύθυνση x
-
το αριστερό σωστή κατεύθυνση.
-
τώρα αυτό είναι θετικό 1
-
αυτό είναι θετικό 2
-
και αυτό είναι θετικό 3.
-
και θα μπορούσαμε να κάνουμε το ίδιο και στην κατεύθυνση y
-
Ας δούμε λοιπόν, έτσι αυτό θα μπορούσε να είναι
-
λένε ότι αυτό είναι -5, -4, -3
-
πραγματικά επιτρέψτε μου να κάνω μια πιο τακτοποιημένη από λίγο ότι
-
πραγματικά επιτρέψτε μου να το κάνω λίγο καλύτερη από ότι είναι
-
επιτρέψτε μου να διαγράψετε αυτό και να επεκτείνει το κάτω λίγο
-
έτσι μπορώ να πάω σε όλη τη διαδρομή έως -5
-
χωρίς να φανεί πολύ βρώμικο.
-
οπότε ας πάει όλος ο τρόπος κάτω εδώ.
-
και έτσι μπορούμε να αριθμήσουμε
-
αυτό είναι 1, αυτό είναι 2, αυτό είναι 3,
-
και τότε αυτό θα μπορούσε να είναι -1
-
-2 Και όλα αυτά είναι απλώς συμβάσεις
-
θα μπορούσα να έχω την ετικέτα τον άλλο τρόπο.
-
θα μπορούσαμε να έχουμε αποφασίσει να θέσει το x εκεί
-
και το y εκεί
-
και να κάνουμε αυτό τη θετική κατεύθυνση,
-
κάνουν αυτή την αρνητική κατεύθυνση.
-
κάνουν αυτή την αρνητική κατεύθυνση.
-
αρχίζοντας με αύτό ο Καρτιέ.
-
-2, -3, -4 and -5
-
και λέει «Καλά κάτι μπορώ να συνδέσω
-
Μπορώ να συνδέσω κάθε ένα από αυτά τα ζεύγη των τιμών με
-
κάθε σημείο με δύο διαστάσεις.
-
Μπορώ να πάρω τη συντεταγμένη x, δηλαδή μπορώ να πάρω την τιμή x
-
και εδώ λέω "που είναι -2
-
αυτό θα ήταν σωστό εκεί κατά μήκος της αριστερής κατεύθυνσης,
-
Πάω προς τα αριστερά γιατί είναι αρνητική. "
-
και αυτό είναι που σχετίζονται με -5 στην κάθετη κατεύθυνση.
-
ι 'αυτό λέμε ότι η τιμή y είναι -5
-
και έτσι εάν πάω 2 προς τα αριστερά και 5 προς τα κάτω.
-
Έχω φτάσει σε αυτό το σημείο εκεί πέρα ..
-
έτσι λέει «Αυτές οι δύο τιμές -2 και -5
-
Μπορώ να τις συνδέσω με αυτό το σημείο
-
σε αυτό το επίπεδο πάνω δεξιά εδώ, σε αυτό το δισδιάστατο επίπεδο.
-
γι 'αυτό θα πω: Αυτό το σημείο έχει τις συντεταγμένες,
-
μου λέει όπου μπορώ να βρω αυτό το σημείο (-2, -5).
-
και αυτές οι συντεταγμένες ονομάζονται «καρτεσιανές συντεταγμένες '
-
και αυτές οι συντεταγμένες ονομάζονται «καρτεσιανές συντεταγμένες '
-
επειδή αυτός είναι ο επιστήμονας που όσισε αυτά.
-
Αυτός έχει συμμετοχή σε αυτές τις σχέσεις
-
με τα σημεία σε ένα επίπεδο συντεταγμένων.
-
και στη συνέχεια λέει «καλά εντάξει, ας κάνουμε ένα άλλο»
-
υπάρχει αυτή η άλλη σχέση,
-
όταν το χ είναι ίσο με -1, y = -3
-
οπότε χ είναι -1, y είναι -3.
-
Αυτό είναι το σημείο εκεί πέρα.
-
και η σύμβαση είναι για άλλη μια φορά.
-
«Όταν καταγράψεις την λίστα των συντεταγμένων,
-
θα συμπεριλάβει την συντεταγμένη x, τότε η συντεταγμένη y
-
και αυτό είναι ακριβώς αυτό που οι άνθρωποι αποφάσισαν να κάνουν.
-
-1, -3 Αυτό θα ήταν ότι το σημείο εκεί πέρα
-
και στη συνέχεια να έχετε το σημείο, όταν το x είναι 0, y είναι -1
-
ταν το x είναι 0 σημειώνω εδώ,
-
πράγμα που σημαίνει ότι δεν μπορώ να πάω ούτε αριστερό ούτε δεξιά.
-
y είναι -1, πράγμα που σημαίνει πάω 1 κάτω.
-
έτσι αυτό το σημείο πάνω δεξιά εκεί είναι. (0, -1)
-
πάνω ακριβώς
-
και θα μπορούσα να συνεχίσω να το κάνω αυτό.
-
όταν το χ είναι 1, το y είναι 1
-
όταν το χ είναι 2, y είναι 3
-
πραγματικά επιτρέψτε μου να κάνω αυτό με το ίδιο μοβ χρώμα
-
όταν το χ είναι 2, y είναι 3
-
2,3 και στη συνέχεια, αυτό το δικαίωμα εδώ στο πορτοκαλί ήταν 1,1
-
και αυτό είναι τακτοποιημένο από μόνο του,
-
Εγώ ουσιαστικά μόλις επέλεξα ένα δείγμα τιμών του x.
-
αλλά αυτό που συνειδητοποίησα είναι
-
όχι μόνο δεν θα δοκιμάσετε αυτά είναι δυνατόν x,
-
αλλά θα διατηρηθεί δειγματοληψία του x,
-
αν έχετε δοκιμάσει δειγματοληψία όλων των x στο μεταξύ,
-
θέλετε πραγματικά να καταλήξουν σχεδίαζε μια γραμμή.
-
Έτσι, αν ήταν να κάνει κάθε δυνατή x
-
θα καταλήξετε να πάρει μια γραμμή
-
που φαίνεται κάτι τέτοιο ... εκεί πέρα.
-
και κάθε ... οποιαδήποτε σχέση, αν επιλέξετε οποιαδήποτε x
-
και να βρει οποιαδήποτε y αντιπροσωπεύει πραγματικά ένα σημείο σε αυτή τη γραμμή
-
ή ένας άλλος τρόπος για να το σκεφτώ
-
οποιοδήποτε σημείο σε αυτή τη γραμμή αντιπροσωπεύει
-
μια λύση σε αυτήν την εξίσωση αντιπροσωπεύει εδώ.
-
οπότε αν έχετε αυτό το σημείο ακριβώς πάνω εδώ.
-
το οποίο μοιάζει με το x είναι περίπου 1 και μισή.
-
γ είναι 2. Έτσι, επιτρέψτε μου να γράψω ότι
-
1.5,2
-
δηλαδή είναι μια λύση για αυτή την εξίσωση.
-
όταν το χ είναι 1.5. 2 χ 1,5 είναι 3 - 1 είναι 2
-
που είναι εκεί πέρα.
-
έτσι ξαφνικά ήταν σε θέση να γεφυρώσει
-
αυτό το κενό της σχέση μεταξύ της άλγεβρας και της γεωμετρίας
-
και τώρα μπορούμε να απεικονίσουμε όλα τα ζεύγη x και y
-
αυτό ικανοποιεί αυτή εδώ την εξίσωση.
-
και γι 'αυτό είναι υπεύθυνος για την πραγματοποίηση αυτής της γέφυρας
-
και γι 'αυτό οι συντεταγμένες
-
που χρησιμοποιούμε για να καθορίσετε τα σημεία αυτά ονομάζονται «καρτεσιανές συντεταγμένες»
-
και όπως θα δούμε και το πρώτο είδος των εξισώσεων
-
και εδώ θα μελετήσουμε τις εξισώσεις αυτής της μορφής
-
και σε ένα παραδοσιακό πρόγραμμα σπουδών άλγεβρα.
-
από όπου και αν ονομάζονται γραμμικές εξισώσεις ...
-
γραμμικών εξισώσεων.
-
και ίσως να λέει: καλά γνωρίζετε, αυτή είναι μια εξίσωση,
-
Θα δείτε ότι αυτό είναι ίσο με το ότι από μόνη της.
-
αλλά τι είναι τόσο γραμμική γι 'αυτούς;
-
τι τους κάνει να μοιάζουν με μια γραμμή;
-
να συνειδητοποιήσουμε γιατί είναι γραμμική,
-
θα πρέπει να κάνει αυτό το άλμα Καρτέσιος έκανε.
-
γιατί αν ήταν να σχεδιάσετε αυτό,
-
χρησιμοποιώντας καρτεσιανές συντεταγμένες.
-
σε ένα Ευκλείδειο επίπεδο. Θα πάρετε μια γραμμή.
-
και στο μέλλον θα δούμε ότι
-
υπάρχει άλλου είδους εξισώσεις, όπου δεν θα μας δίδουν μια ευθεία γραμμή.
-
μπορείτε να πάρετε μια καμπύλη, ή το είδος κάτι τρελό ή funky.