Perché alcuni cervelli hanno una maggior capacità di concentrazione di altri? | Marvin Chun | TEDxKFAS
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0:16 - 0:22Per me, uno stile di vita intelligente
deve iniziare con l’essere produttivi. -
0:23 - 0:25Quanti di voi vorrebbero
essere più produttivi? -
0:27 - 0:30Se siete studenti,
vorreste ottenere voti migliori, -
0:30 - 0:33senza dover lavorare di più.
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0:34 - 0:38Se avete un lavoro,
vorreste essere più produttivi -
0:38 - 0:41ed essere più apprezzati
per il vostro lavoro -
0:41 - 0:43senza dovervi dedicare più ore,
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0:43 - 0:46perché tutti abbiamo
la stessa giornata di 24 ore. -
0:47 - 0:49Ci sono molti modi
per essere più produttivi. -
0:50 - 0:53Ma in questa presentazione vi dirò
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0:53 - 0:58come poter migliorare
la concentrazione e l'attenzione, -
0:58 - 1:04e che cosa hanno da dire in merito
la psicologia e le neuroscienze. -
1:05 - 1:09Abbiamo di fronte una grande sfida,
specialmente nella società moderna: -
1:09 - 1:11ci sono troppe informazioni.
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1:13 - 1:20L'accesso a un'infinità di informazioni
è sia una benedizione che una maledizione, -
1:20 - 1:27tutta la conoscenza prodotta dall'umanità
è a portata di mano sul nostro telefono. -
1:27 - 1:29E questo è un grande privilegio,
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1:29 - 1:32siamo fortunati a vivere in quest'epoca.
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1:33 - 1:35Ma dall'altra parte,
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1:35 - 1:39è molto difficile scegliere
e decidere da dove cominciare, -
1:39 - 1:42perché siamo costantemente
bombardati da troppe informazioni. -
1:44 - 1:49Inoltre, ci distraiamo,
facciamo fatica a concentrarci. -
1:49 - 1:54Ne sono un buon esempio le persone
che vediamo camminare per strada -
1:54 - 1:56con gli occhi fissi sul telefono.
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1:56 - 2:00E chiaramente un po' noncuranti
dell'ambiente che le circonda. -
2:04 - 2:06Vedete, viene verso la porta e ... bum!
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2:06 - 2:08si schianta contro la porta.
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2:09 - 2:10In questo video,
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2:10 - 2:13una donna cammina in un centro commerciale
guardando il telefono. -
2:13 - 2:17E, come potete vedere,
finisce dritta nella fontana. -
2:19 - 2:22Quindi, ci distraiamo continuamente.
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2:22 - 2:25Questo ci rende inconsapevoli
di ciò che ci sta intorno. -
2:25 - 2:27Questi sono esempi comici,
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2:27 - 2:30ma naturalmente ci sono
esempi molto più seri e pericolosi. -
2:30 - 2:35Per esempio, se un macchinista,
mentre guida un treno, -
2:35 - 2:38perde la concentrazione,
anche solo per pochi secondi, -
2:38 - 2:40se non rallenta,
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2:40 - 2:44farà deragliare il treno,
con conseguenze molto gravi. -
2:45 - 2:47Questi sono solo alcuni esempi
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2:47 - 2:50di quanto siamo sovraccaricati
di informazioni -
2:50 - 2:51e di come ci distraiamo.
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2:52 - 2:53Quindi la domanda è:
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2:53 - 2:55"Come possiamo migliorare
la nostra concentrazione?" -
2:55 - 3:00Viviamo in quella che John Cassidy,
della rivista "The New Yorker", chiama: -
3:00 - 3:03"economia della sindrome
da deficit di attenzione" -
3:03 - 3:07o "società della sindrome
da deficit di attenzione". -
3:07 - 3:10E stiamo ancora cercando
di capirne le conseguenze. -
3:11 - 3:14Sappiamo che significa
che siamo un po' meno concentrati, -
3:14 - 3:17più distratti, magari più superficiali.
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3:18 - 3:23Questo sovraccarico di informazioni
può renderci meno produttivi. -
3:24 - 3:28E, come ho mostrato prima,
può condurre a situazioni pericolose. -
3:29 - 3:33Si stima che l'impatto economico
del deficit di attenzione -
3:33 - 3:37arrivi a 200 miliardi di dollari,
solo negli USA. -
3:37 - 3:41Questi sono problemi seri
che influiscono sulla produttività. -
3:43 - 3:44Ecco un esempio.
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3:44 - 3:48Per cominciare, vorrei vedere
la vostra capacità di attenzione. -
3:49 - 3:54Guardando il video, dovrete concentrarvi
sulla squadra vestita di bianco -
3:54 - 3:57e ignorare quella vestita di nero.
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3:57 - 3:59Sullo schermo,
vedrete i giocatori correre, -
3:59 - 4:01e il vostro compito sarà di contare
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4:01 - 4:04quante volte passano la palla
agli altri giocatori, -
4:04 - 4:07agli altri giocatori con la maglia bianca.
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4:07 - 4:09Contate in silenzio, mentalmente,
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4:09 - 4:12e alla fine vi chiederò
di gridare la risposta. -
4:12 - 4:17Contate quante volte si passano la palla
i giocatori della squadra bianca. -
4:17 - 4:20È importante che lo facciate in silenzio.
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4:20 - 4:24Non ridete, non tossite, non parlate
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4:24 - 4:26perché rovinereste
la concentrazione agli altri. -
4:26 - 4:29Questo è il primo test
di deficit dell'attenzione. -
4:29 - 4:32Pronti? Uno, due, tre.
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4:33 - 4:37Video: quanti passaggi
fa la squadra bianca? -
4:37 - 4:39Ora!
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4:52 - 4:55Marvin Chun: Okay, qual'è la risposta?
Quante volte? 13? -
4:55 - 4:59Perfetto! Avete una grande attenzione
ed è veramente fantastico. -
4:59 - 5:00Siamo partiti bene.
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5:00 - 5:04Alcuni di voi avranno già visto il video
perché è su YouTube, -
5:04 - 5:05ed è piuttosto famoso.
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5:05 - 5:07Ma chi non lo ha mai visto prima,
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5:07 - 5:09per favore alzi bene la mano.
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5:09 - 5:12Guardatevi attorno:
la maggioranza non lo ha visto. -
5:12 - 5:13Tenete le mani alzate, per favore.
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5:13 - 5:16Di fatto, in questo video
succedeva qualcos'altro, -
5:16 - 5:19e potete abbassare le mani
- tenetele alzate, per favore - -
5:19 - 5:23potete abbassarle
se avete visto un orso ballare. -
5:24 - 5:27Ma se non avete visto l'orso che balla,
tenetele alzate, -
5:27 - 5:28guardate, non siete i soli.
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5:28 - 5:31La maggioranza non ha visto
una parte critica del video. -
5:32 - 5:34Ora potete abbassare le mani.
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5:34 - 5:34Non siete i soli.
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5:34 - 5:37Guardiamo ancora il video, senza contare.
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5:37 - 5:39Ora guardiamo solo il video.
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5:40 - 5:41Okay, niente conteggi.
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5:41 - 5:43[Quanti passaggi
fa la squadra bianca?] -
5:43 - 5:44MC: Guardate solamente.
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5:44 - 5:49Mentre osservavate la squadra bianca
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5:50 - 5:52da destra arriva un tizio vestito da orso
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5:52 - 5:54e fa un balletto. Giusto?
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5:54 - 5:56E poi se ne va ballando.
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5:56 - 5:59E la maggior parte di voi,
gente molto intelligente, -
5:59 - 6:04ha perso completamente
questo passaggio così evidente del video. -
6:05 - 6:08Da una parte, significa che avete
una buona capacità d'attenzione -
6:08 - 6:12perché non avete visto una cosa
che non vi avevo chiesto di cercare. -
6:12 - 6:15Ma dall'altra, mostra chiaramente
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6:15 - 6:19il limite della vostra capacità
di vedere il mondo e di farne esperienza. -
6:19 - 6:21Il nostro cervello ha dei limiti.
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6:21 - 6:24Ed è quello che cerco
di mostrare con questo video. -
6:25 - 6:28Abbiamo studiato questo aspetto
nel mio laboratorio di Yale, -
6:28 - 6:31con un mio ex assegnista di ricerca,
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6:31 - 6:32Yao Daiu,
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6:32 - 6:34ora professore ad Harvard.
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6:34 - 6:38Abbiamo condotto uno studio chiedendo
alla gente di fare una cosa semplicissima: -
6:38 - 6:42guardare queste immagini sulla sinistra.
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6:43 - 6:45Chiedevamo di fare attenzione alle forme
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6:45 - 6:47e di cercare di ricordarle
per due secondi. -
6:48 - 6:51Qualche volta di ricordarne una;
qualche volta due; -
6:51 - 6:52qualche volta tre.
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6:53 - 6:54Un compito molto semplice.
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6:54 - 6:59La gente non ha problemi
quando deve ricordare un oggetti. -
7:00 - 7:03Abbiamo anche misurato cosa fa il cervello
-
7:03 - 7:05mentre esaminano e svolgono il compito.
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7:06 - 7:10E la linea verde chiaro, in basso,
mostra cosa succede -
7:10 - 7:14quando le persone stanno attente
a ricordare un solo oggetto. -
7:14 - 7:17Il cervello non si deve sforzare
e vanno alla grande, -
7:17 - 7:20svolgono il compito quasi alla perfezione.
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7:20 - 7:23Ma quando si arriva a due o a tre oggetti,
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7:23 - 7:27si può vedere,
dalle linee più scure del grafico, -
7:27 - 7:29che il cervello deve impegnarsi di più.
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7:29 - 7:33Non solo il cervello deve lavorare di più,
ma la prestazione cala. -
7:33 - 7:35Le persone cominciano a fare errori.
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7:35 - 7:37Anche in una cosa così semplice.
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7:38 - 7:43In sostanza, il cervello
può fare solo una cosa alla volta. -
7:43 - 7:45Può far bene solo una cosa alla volta.
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7:45 - 7:48Certo, potete cercare
di ricordare due o tre cose, -
7:48 - 7:50siete in grado di farlo,
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7:50 - 7:54ma la vostra produttività, la prestazione,
cominciano a diminuire. -
7:55 - 7:58Facciamo un altro test dell’attenzione.
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7:58 - 8:01Nel caso abbiate perso l’orso,
provate a fare questo. -
8:01 - 8:04Ascoltate questo video carino.
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8:04 - 8:07In realtà, è un video pubblicitario
per un’automobile, -
8:07 - 8:11ma penso sia utile dal punto di vista
delle scienze psicologiche e cognitive. -
8:11 - 8:13Quindi lascerò che parli da solo.
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8:13 - 8:16Non ricevo alcun compenso
da questa azienda. -
8:16 - 8:17Allora, partiamo.
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8:18 - 8:21[Test di valutazione dell'attenzione]
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8:21 - 8:24Video: Per valutare quanta attenzione
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8:24 - 8:27catturi davvero l’accattivante design
della nuova Skoda Fabia, -
8:27 - 8:31l’abbiamo lasciata parcheggiata
in una comune strada di Londra. -
8:31 - 8:35Volevamo vedere se la silhouette
definita, cristallina, audace -
8:35 - 8:37e il profilo più basso e ampio,
-
8:37 - 8:40avrebbero attratto
l’attenzione desiderata. -
8:40 - 8:45I cerchi neri in lega da 17 pollici
avrebbero fatto fermare i passanti? -
8:45 - 8:50L’angolo delle luci anteriori avrebbe
attirato l’attenzione degli automobilisti? -
8:50 - 8:55La gente si sarebbe accalcata per dare
uno sguardo al suo look fresco e sportivo? -
8:56 - 8:58Beh, non proprio.
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8:59 - 9:02Ma il suo design accattivante è riuscito
a distrarre te dal notare -
9:02 - 9:06che l’intera strada stava cambiando
proprio sotto i tuoi occhi? -
9:07 - 9:08Non ci credi?
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9:08 - 9:10Diamo un’altra occhiata.
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9:11 - 9:14Hai notato il van mutare in un taxi?
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9:14 - 9:16O piuttosto lo scooter
diventare un paio di bici? -
9:17 - 9:19O la signora con il maialino?
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9:20 - 9:23Figuriamoci il fatto che l’intera strada
ora è completamente diversa. -
9:24 - 9:26Non te l'aspettavi?
-
9:26 - 9:29Marvin Chun: Spero che ora sia chiaro
-
9:29 - 9:33che il nostro cervello può davvero
stare attendo, concentrarsi, fare bene, -
9:33 - 9:37su una cosa alla volta, un oggetto
alla volta, un compito alla volta. -
9:38 - 9:40E così, partendo da questo
-
9:40 - 9:44vi darò tre consigli su come
migliorare concentrazione e attenzione -
9:44 - 9:46tenendo conto di questi limiti.
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9:48 - 9:53Primo suggerimento: cercate
di semplificare ciò di cui vi occupate. -
9:54 - 9:57Tra poco lo spiegherò meglio,
-
9:57 - 10:00perché prima dobbiamo provare a capire
-
10:00 - 10:04come mai il cervello è in grado
di occuparsi solo di una cosa alla volta. -
10:05 - 10:08Vorrei che pensaste al cervello
come a un’orchestra. -
10:08 - 10:10È come un’orchestra.
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10:10 - 10:12Quando ascoltate un’orchestra
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10:12 - 10:16non vi concentrate su un unico
strumento o su un musicista, -
10:16 - 10:21ascoltate l’intera armonia
che emerge da tutti i diversi strumenti. -
10:21 - 10:23Emerge una musica meravigliosa
da questa sincronia, -
10:23 - 10:27dall'armonia e dalla coordinazione
di tutti questi strumenti diversi. -
10:27 - 10:30Ed è proprio così
che lavora anche il cervello. -
10:30 - 10:32E attualmente, nel mio laboratorio,
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10:32 - 10:35stiamo studiando dei modi
per misurare questa armonia -
10:35 - 10:39e per quantificarla, usando una cosa
che si chiama “connettività funzionale”. -
10:39 - 10:44Possiamo creare dei modelli
per valutare l’attenzione di una persona -
10:44 - 10:46sulla base di questa armonia,
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10:46 - 10:48come in questo grafico
-
10:48 - 10:54in cui sull’asse X c’è una previsione
di chi sta più attento e chi meno attento, -
10:55 - 10:57e sull’asse Y
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10:57 - 10:59ci sono le misure, i valori reali
per quegli individui. -
10:59 - 11:01E si può vedere che il modello funziona.
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11:01 - 11:03Se si ascolta il cervello nel suo insieme
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11:03 - 11:07si può predire chi starà più attento
e chi starà meno attento. -
11:07 - 11:10Infatti, questi grafici
ci premettono di predire -
11:10 - 11:12i sintomi per i disturbi
da deficit dell’attenzione. -
11:13 - 11:15Quindi, chiaramente
le persone sono diverse. -
11:15 - 11:19Vi ho detto che abbiamo tutti il limite
di riuscire a occuparci di una cosa sola. -
11:19 - 11:23E ancora, alcune persone
sono più concentrate di altre. -
11:23 - 11:26Le persone in alto a destra
sono più concentrate, -
11:26 - 11:29possono mantenere l’attenzione più a lungo
delle persone in basso a sinistra. -
11:30 - 11:32Quindi, in cosa sono diversi
i vostri cervelli -
11:32 - 11:37e come possiamo aiutarvi ad avere
un cervello come quello in alto a destra, -
11:37 - 11:39che vi permetta
di mantenere la concentrazione? -
11:39 - 11:41Ecco i tre consigli di cui ho parlato.
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11:41 - 11:43Primo: semplificare.
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11:44 - 11:47Vi ho detto che, nell'ambiente,
ci sono troppe informazioni, -
11:47 - 11:52quindi controllate a quante informazioni
dovete prestare attenzione. -
11:52 - 11:54Se siete una società che cerca
di vendere un prodotto, -
11:54 - 11:56o di insegnare qualcosa,
-
11:56 - 11:58o di presentare una persona a qualcuno,
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11:58 - 12:00semplificate il messaggio.
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12:01 - 12:04Allo stesso modo, se siete un consumatore,
semplificate quello che vedete. -
12:04 - 12:09Il mio esempio preferito è
la leggendaria presentazione dell’iPhone -
12:09 - 12:12da parte di Steve Jobs.
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12:13 - 12:15Il design del telefono parla da solo.
-
12:15 - 12:17Mostra il prezzo in alto.
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12:17 - 12:21Indica la capacità di memoria,
e lascia solo lo stretto necessario, -
12:21 - 12:23così la gente può concentrarsi
sulle informazioni importanti. -
12:24 - 12:26Se fosse stato un principiante
-
12:26 - 12:28forse avrebbe mostrato
una slide come questa: -
12:28 - 12:31Introduzione del nuovo iPhone.
Design rivoluzionario. -
12:31 - 12:34Ed è così che qualcuno
prepara le proprie slide. -
12:34 - 12:36È così che alcune aziende
vendono i propri prodotti. -
12:37 - 12:38Ma bisogna davvero semplificare,
-
12:38 - 12:41perché i consumatori, tutti noi,
-
12:41 - 12:44non abbiamo la capacità
di processare così tante informazioni. -
12:47 - 12:49Secondo consiglio: rilassarsi.
-
12:51 - 12:52È molto importante.
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12:53 - 12:59Questo è un vecchio principio
della psicologia molto famoso, -
12:59 - 13:01che si chiama "legge di Yersen e Dodson".
-
13:01 - 13:05Qui sull’asse X c’è lo stimolo.
-
13:05 - 13:11O lo stress, l’emozione,
la concentrazione; -
13:11 - 13:15tutto questo è sull’asse X,
e va da poco a molto. -
13:16 - 13:19Quello che interessa a noi
è il rendimento, sull’asse Y. -
13:19 - 13:22Vogliamo che sia alto,
che la prestazione sia elevata. -
13:22 - 13:26Alcune persone agiscono pensando
che più sono pompate -
13:26 - 13:28e più duramente lavorano,
-
13:28 - 13:31più le loro prestazioni
continueranno a migliorare; -
13:31 - 13:34che più sono sotto pressione
più le prestazioni miglioreranno. -
13:34 - 13:36Alcuni pensano funzioni così.
-
13:36 - 13:39Ma i ricercatori affermano
che non succede così. -
13:39 - 13:44La curva in realtà è una funzione
a forma di U rovesciata. -
13:45 - 13:49Quindi, per una prestazione ottimale,
sì, serve un certo stimolo, -
13:49 - 13:52bisogna impegnarsi
per svolgere il compito, -
13:52 - 13:54così si raggiunge
il proprio picco di rendimento. -
13:54 - 13:58Ma un impegno eccessivo,
o uno stimolo eccessivo, -
13:58 - 14:01determinano un calo nella prestazione,
nella parte tutta a destra. -
14:02 - 14:05Questo è una regola molto importante
nella ricerca dell’attenzione. -
14:06 - 14:07E come si fa a rilassarsi?
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14:07 - 14:11Ovviamente, si potrebbe organizzare
una conferenza TED solo sul rilassamento. -
14:11 - 14:14Vi darò solo un paio
di consigli veloci per questo. -
14:14 - 14:20Uno è di non dimenticarvi di respirare,
per quanto banale possa sembrare. -
14:20 - 14:23Se vi sentite stressati,
o anche se non siete stressati, -
14:24 - 14:25respirare è davvero un’ottima cosa.
-
14:26 - 14:27Facciamo una prova.
-
14:27 - 14:31Facciamo un respiro profondo
per circa 5 o 10 secondi. -
14:31 - 14:32Insipiriamo,
-
14:32 - 14:35facciamo entrare l’aria
in profondità nei nostri polmoni, -
14:35 - 14:37e poi espiriamo molto lentamente.
-
14:38 - 14:39Okay. Molto bene.
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14:39 - 14:44Riuscite a sentire il vostro cervello
schiarirsi mentre respirate? -
14:45 - 14:46Le considerazioni sono due.
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14:46 - 14:51Fare un respiro profondo
aiuta davvero a rilassarsi. -
14:51 - 14:55E per poter fare un respiro profondo
effettivamente bisogna rilassarsi. -
14:56 - 14:58Nessuno riesce a fare
un respiro profondo -
14:58 - 15:01mentre sta saltando su e giù
o sta facendo qualche esercizio faticoso. -
15:02 - 15:06Questo è un suggerimento molto semplice,
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15:06 - 15:08per cercare di favorire il rilassamento.
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15:08 - 15:11Meditate, pregate, fate yoga.
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15:11 - 15:13Ci sono molti modi per rilassarsi.
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15:13 - 15:16La seconda cosa che vi dirò
sul rilassamento -
15:16 - 15:20forse vi sorprenderà, o forse no.
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15:20 - 15:22Fare esercizio è di grande aiuto.
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15:22 - 15:25E fare una lunga camminata è utilissimo.
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15:25 - 15:27Tantissime ricerche dimostrano
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15:27 - 15:31che fare una passeggiata
giova non solo all’umore, -
15:31 - 15:34ma anche all’attenzione
e alle capacità cognitive. -
15:35 - 15:38E soprattutto, è importante
camminare in un parco -
15:38 - 15:43o dove ci siano degli alberi,
dove ci sia del verde. -
15:43 - 15:45Se si considerano due gruppi --
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15:45 - 15:49questo studio è stato fatto da Berman
e Jonides all’Università del Michigan. -
15:49 - 15:50Considerando due gruppi,
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15:50 - 15:52confrontando quello che cammina in città
-
15:52 - 15:55con quello che cammina
in un parco o in un bosco -
15:55 - 15:59chi cammina in un bosco
non solo è più rilassato e felice, -
15:59 - 16:03ma mostra effettivamente un miglioramento
dell’attenzione e della concentrazione -
16:03 - 16:05dopo essere tornato dalla camminata.
-
16:05 - 16:09Quindi giusto una piccola proposta
per fare una camminata dopo pranzo. -
16:10 - 16:13L’ultimo consiglio è
svolgere un compito alla volta. -
16:13 - 16:16E questo è forse il consiglio
più importante che posso darvi, -
16:16 - 16:18perché ci sono moltissime ricerche
-
16:18 - 16:20i cui risultati possono essere
controintuitivi. -
16:20 - 16:24La gente pensa che per essere produttivi,
si debbano fare più cose in parallelo, -
16:24 - 16:26si debbano fare più cose insieme
in ogni momento. -
16:26 - 16:29Ma è proprio l’opposto
di tutto quello che vi ho detto -
16:29 - 16:30su come lavora il cervello.
-
16:30 - 16:33Il nostro cervello lavora meglio
se svolge un compito alla volta, -
16:33 - 16:36quando fa solo una cosa alla volta.
-
16:36 - 16:39Quanti di voi controllano il telefono
mentre studiano, -
16:39 - 16:41o mentre fanno qualcosa di importante
-
16:41 - 16:44come scrivere una relazione o un progetto?
-
16:44 - 16:47Quanti di voi guardano il telefono
mentre fanno queste cose? -
16:47 - 16:48Siate onesti.
-
16:48 - 16:50Guardate tutti il telefono, vero?
-
16:50 - 16:53Quanti di voi controllano il telefono
più di una o due volte all'ora? -
16:53 - 16:56Sì, le vostre mani
sono ancora tutte alzate. Okay? -
16:56 - 16:58In base agli studi di psicologia
e neuroscienze -
16:58 - 17:01questo modo di lavorare
non è molto efficace. -
17:02 - 17:03Ora facciamo questa prova.
-
17:03 - 17:05Penso che ci darà
un’importante dimostrazione. -
17:06 - 17:08Vi mostrerò un elenco di numeri
sulla sinistra. -
17:08 - 17:13Se il numero è blu, dovrete sommarvi 7;
se il numero è rosso, dovrete sottrarvi 7. -
17:13 - 17:15Poi passate al numero successivo.
-
17:15 - 17:17Proseguite nella lista
più veloce che potete. -
17:17 - 17:20Aggiungete 7 se è blu,
e sottraete 7 se è rosso, -
17:20 - 17:22e passate al numero successivo.
-
17:22 - 17:25Quando avete finito, battete le mani
così saprò che avete terminato. -
17:25 - 17:28Le istruzioni sono semplici.
Sommare 7 o sottrarre 7. -
17:28 - 17:30Partiamo. Uno, due, tre.
-
17:31 - 17:34Fate più veloce che potete.
-
17:44 - 17:46Okay. Sento qualcuno battere le mani.
-
17:46 - 17:48Quando avete finito, battete le mani.
-
17:50 - 17:52Okay. Bene. Avete quasi finito.
-
17:52 - 17:54Rifacciamo ancora una volta.
-
17:54 - 17:56Ora la lista sulla destra.
-
17:56 - 17:57Via.
-
18:01 - 18:03Se è blu aggiungete 7;
Se è rosa sottraete 7. -
18:04 - 18:05Più veloce che potete.
-
18:08 - 18:10E alla fine della lista
potete battere le mani. -
18:20 - 18:23Allora, cosa ne pensate?
-
18:23 - 18:25Molto più difficile, vero?
-
18:27 - 18:31Ma probabilmente avrete notato anche
che le due liste sono uguali. -
18:31 - 18:33Gli stessi numeri
del problema della somma, -
18:33 - 18:36gli stessi numeri
del problema della differenza, -
18:36 - 18:38Però sulla sinistra il compito è unico:
-
18:38 - 18:40si esegue un gruppo di addizioni
-
18:40 - 18:42e poi, cambiando solo una volta,
si fanno le sottrazioni. -
18:42 - 18:45Sulla destra la modalità
è quella del multitasking. -
18:45 - 18:48Se state studiando o lavorando,
quando guardate il telefono, -
18:48 - 18:49fate ciò che avete fatto a destra,
-
18:49 - 18:52vi state complicando il compito.
-
18:52 - 18:55E se volessimo valutare questo
in laboratorio, -
18:55 - 19:01con la lista a destra sareste
il 30% più lenti e il 30% meno precisi, -
19:01 - 19:02e il vostro cervello lavorerebbe di più.
-
19:03 - 19:06È come correre
indossando uno zaino pesante. -
19:06 - 19:08Perché penalizzarvi
-
19:08 - 19:10quando potete svolgere
un compito alla volta -
19:10 - 19:12come nel caso qui a sinistra?
-
19:12 - 19:14Quindi questo è il mio ultimo consiglio.
-
19:14 - 19:16Cercate di svolgere un compito alla volta
-
19:16 - 19:19per migliorare
concentrazione e produttività. -
19:19 - 19:20Va bene controllare il telefono;
-
19:20 - 19:24ma fatelo dopo aver finito di lavorare,
anche per 30 minuti o un’ora, -
19:24 - 19:25come ricompensa.
-
19:25 - 19:26Non guardatelo ogni cinque minuti.
-
19:26 - 19:30Non controllate la posta,
o Facebook, ogni cinque minuti. -
19:31 - 19:32Quindi, per concludere,
-
19:32 - 19:36i miei tre consigli, per migliorare
concentrazione e attenzione, sono: -
19:36 - 19:39semplificare, rilassarsi,
svolgere un compito alla volta. -
19:39 - 19:43Vi garantisco che le ricerche indicano
che la vostra produttività migliorerà -
19:43 - 19:45se seguirete questi tre consigli,
-
19:45 - 19:47e forse diventerete anche più brillanti.
-
19:47 - 19:48Grazie mille.
-
19:48 - 19:50(Applausi)
- Title:
- Perché alcuni cervelli hanno una maggior capacità di concentrazione di altri? | Marvin Chun | TEDxKFAS
- Description:
-
Di fronte alla travolgente quantità di informazioni e al crescente bisogno di svolgere più compiti contemporaneamente, come possono i nostri cervelli concentrarsi sui compiti importanti ed evitare distrazioni? Il Dr. Marvin Myungwoo Chun, ricercatore di neuroscienze cognitive, spiega perché alcune persone hanno una maggior capacità di attenzione di altre, riuscendo per questo meglio a scuola, nello sport, e sul posto di lavoro. Ci mostra anche quali sono le differenze nei nostri cervelli che spiegano le prestazioni superiori, e dà dei suggerimenti su come migliorare la nostra attenzione.
Il Dr. Marvin Myungwoo Chun è un ricercatore di neuroscienze cognitive e professore di psicologia e ha ricevuto il più alto premio per l’insegnamento presso l'Università di Yale. È professore di psicologia a Yale, con incarichi congiunti nel Programma di Scienze Cognitive e nel Dipartimento di Neurobiologia della Scuola di Medicina. È anche il John B. Madden Master del Berkeley College. Ha conseguito il suo B.A. presso la Yonsei University, il suo Ph.D. dal MIT e la sua formazione post-dottorato ad Harvard. Fa parte del Consiglio di Amministrazione della Federazione delle Associazioni in Scienze Comportamentali e Cervello ed è consulente scientifico del NIKE (Sport) Performance Council.
Chun è autore o coautore di oltre 100 articoli peer-reviewed in riviste di psicologia e neuroscienze.Questo intervento è stato presentato a un evento TEDx, che utilizza il format della conferenza TED, ma è stato organizzato in maniera indipendente da una comunità locale.
Per maggiori informazioni, visita il sito http://ted.com/tedx - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 19:58
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Elena Montrasio approved Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS | |
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Elena Montrasio accepted Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS | |
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Retired user edited Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS | |
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Retired user edited Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS | |
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Retired user edited Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS | |
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Elena Montrasio declined Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS | |
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Elena Montrasio edited Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS | |
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Retired user edited Italian subtitles for What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS |