< Return to Video

What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS

  • 0:16 - 0:22
    بالنسبة لي العيش بذكاء
    يبدأ بكون الإنسان منتجاً.
  • 0:23 - 0:27
    كم شخص منكم يرغب أن يكون أكثر إنتاجية ؟
  • 0:27 - 0:30
    إذا كنت طالباً، فإنك
    ترغب بالحصول على علامات أفضل
  • 0:30 - 0:34
    بدون عمل شاق
  • 0:34 - 0:38
    وإذا كان لديك عمل
    فتريد أن تكون أكثر إنتاجية بعملك
  • 0:38 - 0:41
    وتريد مزيد من المكاسب
    مزيد من التقدير لعملك
  • 0:41 - 0:43
    دون الحاجة للعمل لمزيد من الساعات
  • 0:43 - 0:46
    لأن الجميع لديهم نفس الـ24 ساعة يوميا
  • 0:47 - 0:50
    وهناك العديد من الطرق
    لتكون أكثر إنتاجية
  • 0:50 - 0:53
    لكن الطريقة التي سأتحدث عنها في جلستي
  • 0:53 - 0:58
    هي كيف يمكنك تطوير تركيزك،
    وكيف يمكنك تطوير انتباهك
  • 0:58 - 1:01
    وما هو الكلام النفسي والعصبي
  • 1:01 - 1:05
    الذي يجب طرحه لتطور تركيزك وانتباهك
  • 1:05 - 1:09
    التحدي الكبير الذي يواجهنا جميعنا
    خاصة في المجتمعات الحديثة
  • 1:09 - 1:11
    أن هناك الكثير من المعلومات
  • 1:13 - 1:17
    إنها على حد سواء نعمة، لكنها أيضا نقمة
  • 1:17 - 1:20
    أنه يمكننا الوصول لكميات لا نهائية
    من المعلومات
  • 1:20 - 1:23
    كل المعرفة التي أُنتجت من قبل البشرية
  • 1:23 - 1:27
    ستجدها بين يديك
    فقط بفتح هاتفك
  • 1:27 - 1:29
    ولمرة أخرى أقول
    إنها لشرف كبير
  • 1:29 - 1:33
    ونحن محظوظون جدا
    لكوننا في مثل هذه الحقبة
  • 1:33 - 1:35
    ولكن من ناحيةٍ أخرى
  • 1:35 - 1:39
    من الصعب جداً الاختيار،
    واتخاذ القرار من أين نبدأ
  • 1:39 - 1:43
    ذلك لأننا نواجه باستمرار
    الكثير من المعلومات
  • 1:44 - 1:49
    ثانياً، نحن أيضا نشتت أنفسنا
    فمن الصعب التركيز على أنفسنا
  • 1:49 - 1:54
    إحدى الأمثلة الجيدة التي تراها عادة
    سير الناس في الشارع
  • 1:54 - 1:56
    وأعينهم ملتصقة بهواتفهم
  • 1:56 - 2:00
    وبالتأكيد، فإنهم غافلين إلى حد ما
    بما يحيط بهم
  • 2:04 - 2:06
    ترى في الفيديو من هو
    قادم تجاه الباب و...
  • 2:06 - 2:09
    يسير باتجاه الباب ثم يصطدم به،
  • 2:09 - 2:13
    في الفيديو التالي:امرأة تمشي في مول
    تتفقد هاتفها الخلوي
  • 2:13 - 2:17
    وتستطيع أن ترى أنها وقعت
    في تلك النافورة.
  • 2:19 - 2:22
    حسناً. إذا إننا نعلم
    أننا نشتت أنفسنا كل الوقت،
  • 2:22 - 2:25
    نجعل أنفسنا غافلين عما يحيط بنا.
  • 2:25 - 2:27
    هناك أمثلة مضحكة،
  • 2:27 - 2:30
    لكن أيضاً هناك أمثلة أكثر خطورة.
  • 2:30 - 2:35
    وكمثال: في حال كنت تقود قطار،
    مهندس يقود قطار
  • 2:35 - 2:38
    وفقدت تركيزك حتى لـبضع ثواني فقط،
  • 2:38 - 2:40
    ولم تقم بإبطاء سرعتك
  • 2:40 - 2:44
    فإن قطارك سيخرج عن مساره
    بتأثير خطير جداً.
  • 2:45 - 2:50
    إذا هذه فقط القليل من الأمثلة
    عن كيف أننا نثقل كاهلنا بالمعلومات
  • 2:50 - 2:52
    وكيف أننا نشتت أنفسنا
  • 2:52 - 2:55
    إذاً فالسؤال هو :
    كيف نطور تركيزنا؟
  • 2:55 - 3:01
    إننا نعيش في ما وصفه John Cassidy
    في مجلة " The New Yorker "
  • 3:01 - 3:03
    وسماه " نمو اضطراب تشتت الانتباه "
  • 3:03 - 3:07
    أو " مجتمع اضطراب تشتت الانتباه "
  • 3:07 - 3:11
    ولا زلنا نحاول فهم عواقب ذلك.
  • 3:11 - 3:14
    نحن نعلم أن ذلك يعني
    أننا نكون أقل تركيزاً بقليل،
  • 3:14 - 3:18
    أكثر تشتتاً،
    وربما أكثر سطحية.
  • 3:18 - 3:24
    هذه المعلومات الهائلة
    قد تجعلنا أقل إنتاجية.
  • 3:24 - 3:29
    وكما أشرت سابقاً هنا،
    من الممكن أيضاُ أن تؤدي إلى مواقف خطيرة.
  • 3:29 - 3:32
    فالتكلفة الاقتصادية لتشتت الانتباه
  • 3:32 - 3:37
    قد قدرت لتصل حوالي 200$ بليون
    في الولايات المتحدة لوحدها.
  • 3:37 - 3:41
    هذه مشاكل خطيرة
    تؤثر على إنتاجيتنا.
  • 3:43 - 3:45
    حسناً إليك هنا مثال
  • 3:45 - 3:49
    أريد أن أعرض كيف
    يمكنكم الإصغاء إلى بداية كلامي.
  • 3:49 - 3:54
    هذا فيديو،ومهمتكم هي
    التركيز على فريق الملابس البيضاء
  • 3:54 - 3:57
    وتمييزهم عن فريق الملابس
    السوداء، حسناً؟
  • 3:57 - 3:59
    سيقومون بالركض حوالي الشاشة،
  • 3:59 - 4:01
    ومهمتكم تعداد
  • 4:01 - 4:04
    كم مرة مرروا الكرة
    للاعبين الأخرين على الشاشة،
  • 4:04 - 4:07
    اللاعبين البيض الأخرين،
    لاعبي القمصان البيضاء، على الشاشة.
  • 4:07 - 4:09
    حسناً، عددهم بهدوء
    في رأسك،
  • 4:09 - 4:12
    ثم في النهاية سأسألكم
    لتهتفوا بالإجابة.
  • 4:12 - 4:15
    إذاً عددوا كم مرة
    فريق القمصان البيضاء
  • 4:15 - 4:17
    مرروا الكرة للاعبين آخرين في فريقهم.
  • 4:17 - 4:20
    ومن المهم القيام بالعد
    بهدوء قدر الإمكان.
  • 4:20 - 4:24
    دون ضحك، سعال، أو كلام
  • 4:24 - 4:26
    لأن ذلك سيزعج الأخرين
    في تركيزهم.
  • 4:26 - 4:29
    حسناً. ها هو أول اختبار لنا لـ
    تشتت الانتباه
  • 4:29 - 4:32
    سننطلق: واحد، اثنان، ثلاثة
  • 4:33 - 4:37
    فيديو: كم عدد مرات التمرير
    التي قام بها فريق القمصان البيضاء؟
  • 4:37 - 4:39
    انطلاق!
  • 4:52 - 4:55
    Marvin Chun: حسناً، ما الإجابة؟
    كم مرة؟ ثلاثة عشر؟ ثلاثة عشر؟
  • 4:55 - 4:59
    ممتاز، لديكم انتباه شديد
    وهذا فعلاً رائع.
  • 4:59 - 5:00
    قد بدأنا بداية جيدة.
  • 5:00 - 5:04
    الأن ربما يكون البعض منكم قد
    شاهد هذا الفيديو فهو موجود على اليوتيوب
  • 5:04 - 5:05
    فهو من الفيديوهات
    المعروفة جداً.
  • 5:05 - 5:07
    لكن إن لم تكن قد شاهدته
    أبداً،
  • 5:07 - 5:09
    فارفع يدك أعلى ما يمكنك
    لو سمحت.
  • 5:09 - 5:12
    انظروا حولكم، الغالبية منكم
    لم يشاهدوه.
  • 5:12 - 5:13
    أبقوا أيديكم عالياً، رجاءً.
  • 5:13 - 5:16
    الأن حقيقة هناك شيء أخر
    حصل في هذا الفيديو،
  • 5:16 - 5:19
    ويمكنكم خفض أيديكم
    - أبقوا أيديكم عالياً رجاءً -
  • 5:19 - 5:24
    بإمكانكم خفض أيديكم
    في حال شاهدتم دب راقص.
  • 5:24 - 5:27
    لكن إذا لم تشاهدوا دباً راقصاً
    فأبقوا أيديكم عالية،
  • 5:27 - 5:28
    انظر حولك، أنت لست وحدك.
  • 5:28 - 5:32
    لقد فات معظمكم
    جزء هام من هذا الفيديو.
  • 5:32 - 5:34
    إذا الأن تستطيعون خفض أيديكم
  • 5:34 - 5:37
    أنت لست وحدك.
    دعونا نرى الفيديو ثانية دون تعداد.
  • 5:37 - 5:39
    فقط شاهدوا الفيديو الأن.
  • 5:40 - 5:41
    حسناً الان لا تعداد
  • 5:41 - 5:43
    فيديو: كم عدد مرات التمرير قام
    بها الفريق الأبيض.
  • 5:43 - 5:45
    Marvin Chun: وفقط شاهدوا.
  • 5:45 - 5:49
    بينما كنتم تراقبون فريق
    القمصان البيضاء،
  • 5:50 - 5:52
    على اليمين، ظهر هذا الشاب
    بلباس الدب،
  • 5:52 - 5:54
    وقام بحركات الرقص هذه. صحيح؟
  • 5:54 - 5:56
    ثم خرج بحركة رقصة القمر.
  • 5:56 - 5:59
    والأغلبية الجيدة منكم،
    المجموعة الذكية جداً منكم،
  • 5:59 - 6:05
    فاتهم هذا الجزء الواضح من الفيديو.
    حسناً؟
  • 6:05 - 6:08
    من رفع يده للمرة الأولى معناه
    أن انتباهه فعلاً جيد،
  • 6:08 - 6:10
    لأنك لم تشاهد شيئاً
  • 6:10 - 6:12
    لم أطلب منك البحث عنه.
  • 6:12 - 6:15
    لكن من ناحية أخرى،
    كم أنه واضح
  • 6:15 - 6:19
    كم هي محدودة قدرتنا على فهم العالم،
    وتحليله.
  • 6:19 - 6:21
    أدمغتنا محدودة.
  • 6:21 - 6:25
    وهذه هي الفكرة
    التي أحاول نقلها خلال هذا الفيديو.
  • 6:25 - 6:28
    في الحقيقة، درسنا هذا
    في مختبري في يال
  • 6:28 - 6:32
    بالتعاون مع أحد زملائي السابقين
    بمرحلة ما بعد الدكتوراه _Yao Daju_
  • 6:32 - 6:34
    والذي هو الآن بروفسور
    في جامعة هارفارد.
  • 6:34 - 6:37
    وأجرينا هذه الدراسة
    بسؤال الناس
  • 6:37 - 6:38
    لفعل شيء بسيط جداً:
  • 6:38 - 6:42
    فقط النظر إلى هذه الأشكال
    الظاهرة على اليسار.
  • 6:43 - 6:45
    وسألناهم الانتباه للأشكال،
  • 6:45 - 6:47
    ومحاولة تذكر الأشكال
    لحوالي ثانيتين.
  • 6:47 - 6:51
    فببعض الأحيان عليهم تذكر شكل واحد،
    وبعضها الأخر شكلين،
  • 6:51 - 6:53
    وبأحيان أخرى عليهم تذكر ثلاثة أشكال.
  • 6:53 - 6:54
    مهمة بسيطة جداً.
  • 6:54 - 7:00
    لم يكن لدى الناس مشكلة بتذكر
    واحد من الأشكال. حسناً؟
  • 7:00 - 7:02
    وقمنا أيضاً بقياس
    ما تفعله أدمغتهم
  • 7:03 - 7:06
    بينما ينظرون ويقومون
    بأداء مهمتهم.
  • 7:06 - 7:08
    وذاك الخط في الأسفل
    مع ضوئه الأخضر
  • 7:08 - 7:11
    يظهر ما يحدث عند
    تركيز الناس،
  • 7:11 - 7:14
    وتذكرهم لشكلٍ واحدٍ فقط.
  • 7:14 - 7:17
    ليس عملاً شاقاً على الدماغ
    وقام الناس بأداء رائع جداً.
  • 7:17 - 7:20
    كان أداؤهم تقريباً مثالي.
  • 7:20 - 7:23
    لكن ما إن تزد العدد إلى اثنان
    أو ثلاثة،
  • 7:23 - 7:27
    بإمكانكم رؤية الخطوط السوداء على الرسم،
  • 7:27 - 7:30
    أنه على أدمغتكم أن تعمل بجهد أكبر.
  • 7:30 - 7:33
    والأمر لا يقتصر على عمل الدماغ بجهد أكبر،
    فالأداء ينخفض.
  • 7:33 - 7:35
    الناس بدأت ترتكب أخطاء.
  • 7:35 - 7:38
    حتى لو كان شيئاً بسيطاً.
  • 7:38 - 7:43
    فبشكل أساسي، أدمغتكم تركز على
    شيء واحد في ذات الوقت.
  • 7:43 - 7:45
    شيء واحد فقط في ذات الوقت.
  • 7:45 - 7:48
    نعم، تستطيع محاولة تذكر شيئين
    أو ثلاثة.
  • 7:48 - 7:50
    لديك القدرة على ذلك،
  • 7:50 - 7:54
    لكن أداؤك ومستوى إنتاجيتك،
    سيبدأ بالانخفاض.
  • 7:55 - 7:58
    إذاً دعونا نؤدي اختبار انتباه أخر،
  • 7:58 - 8:01
    تحسباً فقط فاتكم الدب سابقاً،
    حاولوا القيام بهذا.
  • 8:01 - 8:04
    فقط أنصتوا لهذا الفيديو اللطيف مرة اخرى.
  • 8:04 - 8:07
    إنه في الواقع إعلان مضحك لسيارة،
  • 8:07 - 8:11
    لكن أعتقد أنه جيد للاستخدام في
    علم النفس والإدراك.
  • 8:11 - 8:13
    لذا سأتركه يتحدث عن نفسه.
  • 8:13 - 8:16
    لم اتلقى أي تأييد من هذه الشركة.
  • 8:16 - 8:17
    لكن لنبدأ.
  • 8:21 - 8:24
    الفيديو: لاختبار فقط مدى تركيزك
  • 8:24 - 8:28
    أسلوب سرقة الانتباه
    لـ سيارة سكودا فابيا الجديدة تسرق الواقع،
  • 8:28 - 8:31
    تركنا إحداها تركن على هذا الطريق المعتاد
    غرب لندن.
  • 8:31 - 8:35
    كنا نريد أن نرى خطوطها إن كانت حادة،
    جريئة، بلورية الشكل
  • 8:35 - 8:39
    وإن كانت ستجذب مستوى أقل أو أوسع
    من الاهتمام المطلوب.
  • 8:40 - 8:45
    هل17 بوصة من الخليط المعدني الأسود
    للعجلات ستوقف المارين على مساراتها؟
  • 8:45 - 8:50
    هل الإضاءة الأمامية الجانبية
    ستجذب انتباه الأخرين على الطريق؟
  • 8:50 - 8:55
    هل ستتجمع الحشود لتتحقق
    من المظهر الرياضي الجديد؟
  • 8:56 - 8:59
    حسناً ليس تماماً.
  • 8:59 - 9:02
    لكن هل أسلوب سرقة الانتباه
    يشتتك من الملاحظة
  • 9:02 - 9:07
    أن الشارع كله قد تغير
    بينما أنت تشاهد؟
  • 9:07 - 9:11
    ألا تصدقنا؟ ألقي نظرة أخرى.
  • 9:11 - 9:14
    هل اكتشفت أن سيارة فان
    تحولت لـ سيارة أجرة؟
  • 9:14 - 9:17
    ماذا عن "سكوتر"
    تغير لتظهر دراجة هوائية؟
  • 9:17 - 9:20
    أو السيدة تحمل خنزيراً؟
  • 9:20 - 9:24
    ففي الحقيقة الشارع بأكمله يبدو الأن
    مختلفاً تماماً.
  • 9:24 - 9:26
    ألا تعتقد ذلك؟
  • 9:26 - 9:29
    Marvin Chun: لذا أتمنى
    أن أكون أوضحت الفكرة
  • 9:29 - 9:33
    أن أدمغتنا تستطيع فعلاً التركيز،
    والانتباه جيداً،
  • 9:33 - 9:38
    على شيء واحد فقط في وقت واحد،
    مجسم واحد، مهمة واحدة في ذات الوقت
  • 9:38 - 9:40
    والأمر كان كذلك مع تلك الخلفية
  • 9:40 - 9:44
    سأشارككم الأن 3 نصائح
    لطريقة تحسين التركيز والانتباه
  • 9:44 - 9:46
    مع مراعاة هذه القيود.
  • 9:48 - 9:54
    النصيحة الأولى هي محاولة تبسيط
    ما تركز عليه. حسناً؟
  • 9:54 - 9:57
    وسأشرح ذلك أكثر بعد قليل،
  • 9:57 - 10:00
    لأنه بداية علينا محاولة فهم :
  • 10:00 - 10:05
    لماذا الدماغ يستطيع التركيز على شيء واحد
    فقط في وقت واحد؟
  • 10:05 - 10:08
    أود منك أن تفكر في الدماغ وكأنه
    أوركسترا.
  • 10:08 - 10:10
    حسناً؟ إنه كـ الأوركسترا
  • 10:10 - 10:12
    عندما تستمع للأوركسترا
  • 10:12 - 10:16
    فأنت لا تركز على ألة موسيقية واحدة فقط
    أو على موسيقي دون غيره،
  • 10:16 - 10:19
    تستمع لتناغم كل الآلات الموسيقية المختلفة
  • 10:19 - 10:21
    التي تدخل وتخرج.
  • 10:21 - 10:25
    الموسيقا الجميلة تأتي من هذا التزامن،
    التناغم والتناسق
  • 10:25 - 10:27
    بين مختلف أجزاء الألات الموسيقية.
  • 10:27 - 10:30
    وهذه تماماً طريقة عمل الدماغ.
  • 10:30 - 10:32
    والأن، ومرة أخرى، في مختبري
  • 10:32 - 10:35
    فإننا نعمل على طرق لقياس هذا التناغم،
  • 10:35 - 10:39
    وتحديد هذا التناغم باستخدام ما سمي بـ
    الاتصال الوظيفي.
  • 10:39 - 10:46
    وبإمكاننا بناء نماذج لطريقة التركيز
    الجيدة اعتماداً على هذا التناغم
  • 10:46 - 10:50
    مثال على ذلك ما لدينا هنا في الرسم
    البياني على المحور x
  • 10:50 - 10:55
    هو التنبؤ بمن هو أكثر انتباهاً
    ومن هو أقل انتباهاً.
  • 10:55 - 10:57
    وما لدينا على المحور Y
  • 10:57 - 10:59
    هو فعلياً تنبؤاتنا الفردية
  • 10:59 - 11:02
    وبإمكانكم رؤية أن نماذجنا تعمل جيداً.
  • 11:02 - 11:03
    إذا سمعت للدماغ بأسره،
  • 11:03 - 11:06
    فبإمكانك تخمين من سيكون
    أكثر انتباهاً
  • 11:06 - 11:07
    ومن سيكون أقل انتباهاً.
  • 11:07 - 11:10
    في الحقيقة، هذا الرسم البياني يسمح
    لنا حتى بتخمين
  • 11:10 - 11:12
    أعراض اضرابات
    ضعف الانتباه.
  • 11:13 - 11:15
    ومن الواضح أن الناس مختلفة. حسناً؟
  • 11:15 - 11:19
    وقد أخبرتكم أنكم مقيدون بالتركيز
    على شيء واحد.
  • 11:19 - 11:22
    لكن ما يزال هناك أناس مختلفين
    بعض الناس،
  • 11:22 - 11:23
    لديهم تركيز أكبر من الأخرين.
  • 11:23 - 11:26
    الأشخاص أعلى اليمين تركيزهم أكبر،
  • 11:26 - 11:28
    وبإمكانهم الحفاظ على انتباههم
    لوقت أطول،
  • 11:28 - 11:30
    مقارنة بالأشخاص أسفل اليسار.
  • 11:30 - 11:32
    إذاً ما الاختلاف بين أدمغتنا،
  • 11:32 - 11:37
    وكيف نستطيع مساعدتكم لتملكوا
    أدمغة كـ الأشخاص أعلى اليمين،
  • 11:37 - 11:39
    تلك الأدمغة التي تساعدكم
    للحفاظ على التركيز؟
  • 11:39 - 11:41
    إذاً أنواعي الثلاثة كما أشرت.
  • 11:41 - 11:43
    نصيحتي الأولى هي : التبسيط.
  • 11:44 - 11:47
    أخبرتكم أن هناك الكثير من المعلومات
    في المحيط،
  • 11:47 - 11:52
    إذاً تحكم بكمية المعلومات
    التي ستعيرها انتباهك.
  • 11:52 - 11:56
    إذا كنتم شركة تحاول بيع منتج،
    أو تعليم شيء ما،
  • 11:56 - 11:58
    أو تقديم شيء لشخص أخر،
  • 11:58 - 12:01
    فاجعل رسالتك بسيطة.
  • 12:01 - 12:04
    وبالمثل، كمستهلك،
    قم بتبسيط ما ترى
  • 12:04 - 12:09
    مثالي المفضل هو
    هذا التقديم الأسطوري من أي فون
  • 12:09 - 12:12
    من ماضي ستيف جوبز.
  • 12:13 - 12:15
    تصميم الهاتف يتحدث عن نفسه
  • 12:15 - 12:17
    ويضع السعر في الأعلى
  • 12:17 - 12:21
    ووضع حجم الذاكرة،
    وتركه للأساسيات،
  • 12:21 - 12:24
    إذاً بذلك يستطيع الناس التركيز
    على المعلومات الهامة.
  • 12:24 - 12:26
    فلو كان مقدماً مبتدئاً،
  • 12:26 - 12:28
    لكان عليه أن يقدم شريحة كهذه:
  • 12:28 - 12:31
    يقدم الهاتف الجديد، ذو
    التصميم الثوري.
  • 12:31 - 12:34
    وهكذا بعض الناس يصنعون شرائحهم
  • 12:34 - 12:37
    هذه طريقة بعض الشركات
    في بيع منتجاتهم.
  • 12:37 - 12:38
    لكن حقاً عليك التبسيط،
  • 12:38 - 12:41
    لأن المستخدمين، جميعنا،
  • 12:41 - 12:45
    ليس لدينا القدرة على
    معالجة الكثير من المعلومات.
  • 12:47 - 12:52
    النصيحة الثانية : الاسترخاء مهم جداً.
  • 12:52 - 12:59
    لدينا هنا مبدأ قديم ومشهور
    في علم النفس
  • 12:59 - 13:01
    أطلق عليه " منحنى يركس - دودسون".
  • 13:01 - 13:05
    وما لدينا هنا على المحور X هو
    الإثارة. حسناً؟
  • 13:05 - 13:11
    أو التوتر، أو المشاعر، أو التركيز،
  • 13:11 - 13:16
    إنها كل ذلك على المحور في الأسفل
    من الأدنى إلى الأعلى.
  • 13:16 - 13:19
    بالطبع، ما يهمنا هو المحورY،
    الأداء، حسناً؟
  • 13:19 - 13:22
    فنريد إظهار أداء عالٍ.
  • 13:22 - 13:28
    يتصرف بعض الأشخاص وكأنه أكثر استعداداً
    ويحاولون بجهد شاق،
  • 13:28 - 13:31
    ودائماً ما يرتفع أداؤهم.
    حسناً؟
  • 13:31 - 13:34
    كلما ارتفع التوتر لديك،
    أداؤك سيرتفع.
  • 13:34 - 13:36
    بعض الناس يعتقدون ذلك.
  • 13:36 - 13:39
    لكن، بالتأكيد، تشير الأبحاث لذلك
    الموضوع ليس هكذا.
  • 13:39 - 13:45
    المنحني حقيقة يتخذ شكل حرف U
    مقلوباً.
  • 13:45 - 13:49
    إذاً فالأداء الأمثل _ نعم
    يحتاج لبعض الإثارة،
  • 13:49 - 13:52
    أنت بحاجة لبعض الجهد بأي مهمة،
  • 13:52 - 13:54
    ثم تصيب أفضل أداء لديك.
  • 13:54 - 13:58
    لكن إن بذلت جهد كبير جداً،
    أو كانت إثارتك مبالغ بها،
  • 13:58 - 14:02
    عندها أداؤك سينخفض
    أقصى اليمين
  • 14:02 - 14:06
    لذا هي قاعدة مهمة جداً في
    أبحاث الانتباه.
  • 14:06 - 14:07
    إذاً كيف تسترخي؟
  • 14:07 - 14:11
    طبعاً، هناك من تكلم بـ TED
    عن طريقة الاسترخاء.
  • 14:11 - 14:14
    سأشارككم فقط نصيحتين سريعاً
    هي فرعية لتلك المحاضرات.
  • 14:14 - 14:20
    الأولى لا تنسى أن تتنفس،
    تماماً كما يبدو،
  • 14:20 - 14:23
    لكن إن كنت تشعر بالتوتر
    أو حتى من دون الشعور بالتوتر،
  • 14:24 - 14:26
    فعلاً من الجيد أن تتنفس.
  • 14:26 - 14:27
    لذا دعنا نتنفس مرة واحدة هنا.
  • 14:27 - 14:31
    سنأخذ نفساً عميقاً لحوالي
    5 أو 10 ثواني.
  • 14:31 - 14:32
    فقط خذ نفساً عميقاً،
  • 14:32 - 14:35
    اجعل الهواء يدخل ليصل
    أسفل رئتيك
  • 14:35 - 14:37
    ثم بعدها قم بعملية
    زفير بطيئة.
  • 14:38 - 14:39
    حسنا. جيد جداً.
  • 14:39 - 14:45
    ألا تشعر بالصفاء يحدث في
    دماغك عندما تفعل ذلك؟
  • 14:45 - 14:46
    هذا يؤدي لنقطتين،
  • 14:46 - 14:51
    عندما تأخذ نفس عميق،
    فذلك سيساعدك لتسترخي.
  • 14:51 - 14:54
    والنقطة الثانية أنه لتتمكن من أخذ
    نفس عميق
  • 14:54 - 14:56
    فعليك أن تكون مسترخي فعلاً.
  • 14:56 - 14:58
    لن يتمكن أحد من التنفس بعمق
  • 14:58 - 15:01
    بينما هم يقفزون أو يقومون
    بنوع من التمرينات الغريبة.
  • 15:01 - 15:06
    ولذلك، كما أعتقد، واحدة من النصائح البسيطة
    والمجانية بإمكانك تطبيقها
  • 15:06 - 15:08
    لمحاولة مساعدتك لتسترخي.
  • 15:08 - 15:11
    التأمل، الصلاة، اليوغا،
  • 15:11 - 15:13
    هناك بعض الوسائل الأخرى
    لتسترخي جيداً.
  • 15:13 - 15:16
    الأمر الثاني الذي سأشارككم به
    عن موضوع الاسترخاء
  • 15:16 - 15:20
    ربما سيفاجئكم، أو ربما لا.
  • 15:20 - 15:22
    لكن التمارين الرياضية حقاً رائعة.
  • 15:22 - 15:25
    وممارسة المشي أمر رائع.
  • 15:25 - 15:26
    حقيقةً هناك الكثير من البحوث
  • 15:26 - 15:31
    تظهر أن المشي مفيد جداً
    ليس فقط من أجل الحالة المزاجية،
  • 15:31 - 15:35
    لكن أيضاً من أجل الانتباه،
    ومن أجل مهاراتك الإدراكية.
  • 15:35 - 15:38
    والأهم، من ذلك المشي
    في حديقة
  • 15:38 - 15:40
    أو في مكان حيث تجد الأشجار،
  • 15:40 - 15:43
    حيث تجد خضرة،
    حيث تجد بيئة خضراء.
  • 15:43 - 15:45
    إذاً، إذا كان عندك مجموعتين
  • 15:45 - 15:49
    _ وهذا عمل قام به بارمن و جونيدس في
    جامعة ميشيغان _
  • 15:49 - 15:50
    إذا كان لديك مجموعتين،
  • 15:50 - 15:55
    للمقارنة بين المشي في المدينة والمشي
    في الحديقة أو الغابة،
  • 15:55 - 15:59
    الأشخاص اللذين يمشون في الغابة
    لم يكونوا فقط أكثر استرخاء وسعادة،
  • 15:59 - 16:03
    لكنهم حقيقة أظهروا تحسناً في التركيز
    والانتباه
  • 16:03 - 16:05
    بعد عودتهم من المشي.
  • 16:05 - 16:09
    حسناً فقط إضافة بسيطة :
    مارس المشي بعد العشاء.
  • 16:10 - 16:13
    نصيحتي الأخيرة هي المهمة الواحدة،
  • 16:13 - 16:16
    وربما تكن الأهم
    أود مشاركتها معكم
  • 16:16 - 16:18
    لأنني أعتقد أن
    الكثير من الأبحاث
  • 16:18 - 16:20
    تظهر للناس عكس ما هو بديهي
  • 16:20 - 16:23
    يعتقد الناس:" لكي أكون أكثر إنتاجية،
    فيجب أن أكون متعدد المهام.
  • 16:23 - 16:26
    أحتاج لأداء المزيد من المهام
    في أي وقت لدي."
  • 16:26 - 16:29
    لكن هذا حقيقة عكس كل ما
    أخبرتكم به للتو
  • 16:29 - 16:30
    عن طريقة عمل الدماغ.
  • 16:30 - 16:33
    أدمغتكم تعمل بشكل أفضل
    عندما تؤدي مهمة وحيدة،
  • 16:33 - 16:36
    عندما تقوم بأداء مهمة واحدة
    في وقت واحد. حسناً؟
  • 16:36 - 16:39
    كم منكم من يتفقد هاتفه
    أثناء دراسته،
  • 16:39 - 16:41
    أو أثناء أدائه لشيء مهم
  • 16:41 - 16:44
    مثل كتابة مقال أو وضع خطة
    هامة؟
  • 16:44 - 16:46
    كم عدد الذين يتفقدون هواتفهم
    أثناء أدائكم لذلك؟
  • 16:46 - 16:48
    فلنكن صادقين.
  • 16:48 - 16:50
    كل شخص يتفقد هاتفه صحيح؟
  • 16:50 - 16:53
    كم عدد الذين يتفقدون هواتفهم أكثر
    من مرة أو مرتين خلال ساعة؟
  • 16:53 - 16:56
    نعم، جميعكم ما زالت أيديكم مرفوعة. حسناً ؟
  • 16:56 - 16:58
    تقترح أبحاث علم النفس والأعصاب
  • 16:58 - 17:01
    أنها ليست طريقة احترافية للعمل.
  • 17:02 - 17:03
    لذا فدعونا نختبر ذلك.
  • 17:03 - 17:06
    أعتقد أن هذا توضيح هام.
  • 17:06 - 17:08
    سأعرض عليكم قائمة من الأرقام
    على اليسار.
  • 17:08 - 17:13
    إذا كان الرقم أزرق، أضف سبعة
    وإذا كان الرقم زهرياً، امسح سبعة.
  • 17:13 - 17:15
    بعدها انتقل للعدد الذي بعده.
  • 17:15 - 17:17
    حاول الوصول لأخر القائمة
    بأسرع ما يمكنك.
  • 17:17 - 17:20
    أضف سبعة إذا كان أزرق،
    واحذف سبعةإذا كان أحمر،
  • 17:20 - 17:22
    وانتقل للعدد الذي بعده،
  • 17:22 - 17:26
    عندما تنتهي فقط صفق بيديك
    لأعلم عندما تنتهي.
  • 17:26 - 17:28
    حسناً؟ إنها تعليمات واضحة
    أضف سبعة أو احذف سبعة.
  • 17:28 - 17:30
    لنبدأ. 1 , 2 , 3
  • 17:31 - 17:34
    قم بهذا بأسرع ما يمكنك.
  • 17:44 - 17:46
    حسناً. أسمع بعض التصفيق.
  • 17:46 - 17:48
    عندما تنتهي صفق بيديك سريعاً
  • 17:50 - 17:52
    حسناً، عظيم.
    إذن، قد أنهيتم ذلك.
  • 17:52 - 17:54
    دعونا نقم بذلك مرة اخرى.
  • 17:54 - 17:56
    الأن القائمة الموجودة على اليمين.
  • 17:56 - 17:59
    لنبدأ.
  • 18:01 - 18:04
    إذا كان أزرق أضف سبعة،
    وإن كان زهرياً احذف سبعة.
  • 18:04 - 18:07
    بأقصى سرعة ممكنة.
  • 18:08 - 18:11
    وتستطيع التصفيق حالما تنتهي من القائمة.
  • 18:20 - 18:23
    حسناً، إذن ماذا تعتقدون؟
  • 18:24 - 18:27
    أكثر صعوبة أليست كذلك؟
    إنها أكثر صعوبة.
  • 18:27 - 18:29
    لكن ربما أنك لاحظت أيضاُ
  • 18:29 - 18:31
    أن القائمتين متماثلتين.
  • 18:31 - 18:36
    نفس الأرقام لحالة الإضافة،
    ونفس الأرقام لحالة الحذف.
  • 18:36 - 18:38
    لكن على اليسارغير متعددة المهام
    مهمة وحيدة
  • 18:38 - 18:42
    القيام بمجموعة من الإضافات ثم
    التبديل مرة واحدة للقيام بالحذف.
  • 18:42 - 18:45
    على اليمين فهي متعددة المهام. حسناً؟
  • 18:45 - 18:48
    لذا عندما تدرسون أو تعملون في حين
    أنكم تتفقدون هواتفكم،
  • 18:48 - 18:49
    فإنكم تؤدون المهام على اليمين
  • 18:49 - 18:52
    تصعبون العمل على أنفسكم.
  • 18:52 - 18:55
    وإذا رغبتم باختبار ذلك في
    المختبر،
  • 18:55 - 19:01
    على اليمين ستكون سرعتك أقل بـ 30%
    وستكون دقتك أقل بـ 30%،
  • 19:01 - 19:03
    وعلى أدمغتكم العمل بجهد أكبر.
  • 19:03 - 19:06
    إنها كممارسة التمارين وعلى ظهرك
    حقيبة ثقيلة.
  • 19:06 - 19:08
    فلماذا تعيق نفسك
  • 19:08 - 19:12
    إذا كان باستطاعتك أن تكون وحيد المهمة
    كما رأيت هنا على اليسار؟
  • 19:12 - 19:14
    حسناً؟ هذه نصيحتي الأخيرة.
  • 19:14 - 19:19
    إنها تجربة أن تكون وحيد المهمة
    لتحسن تركيزك وإنتاجيتك.
  • 19:19 - 19:20
    لا بأس بتفقد هاتفك
  • 19:20 - 19:25
    فقط قم بهذا بعد الانتهاء من عملك
    لـ 30 دقيقة أو ساعة كمكافأة.
  • 19:25 - 19:26
    لا تتفقده كل خمس دقائق.
  • 19:26 - 19:29
    لا تتفقد بريدك كل خمس دقائق.
  • 19:29 - 19:31
    لا تتفقد حسابك على الفيس بوك
    كل خمس دقائق.
  • 19:31 - 19:35
    وفي الختام، نصائحي الثلاث
    لتحسين التركيز والانتباه هي :
  • 19:35 - 19:39
    التبسيط ، الاسترخاء ، توحيد المهمة.
  • 19:39 - 19:43
    وأضمن لك أن البحوث تشير
    إلى أن إنتاجيتك ستتحسن
  • 19:43 - 19:45
    إذا اتبعت هذه النصائح،
  • 19:45 - 19:47
    وحتى أنها ربما تجعلك أكثر ذكاءً.
  • 19:47 - 19:48
    شكراً جزيلاً لكم.
  • 19:48 - 19:50
    (تصفيق)
Title:
What Makes Some Brains More Focused Than Others? | Marvin Chun | TEDxKFAS
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
19:58

Arabic subtitles

Revisions