Return to Video

critique and feedback - the story of austin's butterfly - Ron Berger

  • 0:03 - 0:06
    Ինչ կասեիք ուսուցիչներին, եթե նրանց չի
  • 0:06 - 0:09
    տրվում լավագույն աշխատանքը: Արդյո՞ք նրանք
  • 0:09 - 0:10
    ինչ որ բան կսովորե՞ն այս դասից:
  • 0:10 - 0:13
    Ի՞նչ կարող են նրանք փոխել դասապրոցեսում:
  • 0:13 - 0:17
    Այս պատմությունը կոչվում է Օստինի թիթեռը:
  • 0:17 - 0:21
    Սա իրական պատմություն է առաջին դասարանցի տղայի մասին,
  • 0:21 - 0:27
    ում անունը Օստին է:
  • 0:27 - 0:33
    Դասարանում նրանք ուսումնասիրում էին թիթեռներին
  • 0:33 - 0:36
    և նա պետք է նկարեր մի թիթեռ:
  • 0:36 - 0:38
    Ահա այն թիթեռը, որը նա ընտրեց:
  • 0:39 - 0:41
    Նա պետք է այս օրինակով ստանար թիթեռի
  • 0:41 - 0:46
    պատկերը` նկարելով բոլոր մանրամասները, ինչպես դա կաներ գիտնականը:
  • 0:46 - 0:48
    Այս թիթեռը կոչվում է Վագրապոչ թիթեռ:
  • 0:48 - 0:50
    Կարո՞ղ եք գուշակել, թե ինչու:
  • 0:50 - 0:52
    Թոբի, կարո՞ղ ես ասել` ինչու:
  • 0:52 - 0:56
    - Քանի որ այն ունի վագրի նախշեր:
  • 0:56 - 0:59
    Այո՛, ահա Օստինի աշխատանքը:
  • 0:59 - 1:03
    Նա պետք է նկարեր թիթեռը ինչպես գիտնականը կաներ,
  • 1:03 - 1:05
    բայց Օստինը ընդամենը առաջին դասարանի
  • 1:05 - 1:06
    աշակերտ էր: Եվ գիտե՞ք, թե ինչ եղավ
  • 1:06 - 1:09
    Նա մոռացավ, որ պետք է գիտնականի պես նկարի:
  • 1:09 - 1:15
    Եվ ստացավ երևակայական մի թիթեռ:
  • 1:15 - 1:19
    Եվ ահա, թե նա ինչ նկարեց:
  • 1:20 - 1:23
    Վատ չէ, նման է թիթեռին:
  • 1:23 - 1:24
    Բայց արդյո՞ք հենց այն է, ինչ պետք էր:
  • 1:25 - 1:27
    -Ո՛չ
  • 1:27 - 1:28
    - Այո՛, դեռ նման չէ:
  • 1:28 - 1:31
    Այն դեռ շատ նման չէ պատկերին:
  • 1:31 - 1:34
    Բարեբախտաբար, Օստինի դպրոցը սովորական դպրոց չէր
  • 1:34 - 1:38
    Եվ ուսուցիչները ասացին, որ Օստինի
  • 1:38 - 1:41
    համար սա շատ լավ սկիզբ է:
  • 1:41 - 1:46
    Նրանք տվեցին իրենց մեկնաբանությունները և
  • 1:46 - 1:49
    ասացին, որ Օստինը կարող է կրկին փորձել
  • 1:49 - 1:53
    երկրորդ անգամ, երրորդ անգամ և ստանալ
  • 1:53 - 1:54
    պատկերին շատ մոտ նկար:
  • 1:54 - 1:58
    Օստինի բոլոր ընկերները նստեցին հատակին, ինչպես դուք:
  • 1:58 - 2:01
    Եվ որոշեցին խորհուրդներ տալ նկարի վերաբերյալ:
  • 2:01 - 2:05
    Սկզբում քննարկեցին թիթեռի ձևը:
  • 2:06 - 2:09
    Իսկ երբ, թիթեռի ձևը արդեն հստակ էր, նրանք քննարկեցին նախշերը:
  • 2:11 - 2:12
    Աուլիա, դու ի՞նչ կասես:
  • 2:12 - 2:14
    Կարող ենք թևերը ավելի սուր նկարել:
  • 2:14 - 2:17
    Այո, կարելի է սրացնել թևերը:
  • 2:17 - 2:18
    Այլ առաջարկներ կա՞ն:
  • 2:18 - 2:19
    Էտակ, դու ի՞նչ կասես:
  • 2:19 - 2:21
    Չեմ ուզում կոպիտ լինել, բայց
  • 2:21 - 2:25
    ինձ թվում է թևերի տեսքը հստակ չէ:
  • 2:25 - 2:28
    Լավ, ցույց տուր, ե՛կ այստեղ:
  • 2:28 - 2:31
    Ասա, թե ինչը այլ կերպ կնկարեիր:
  • 2:31 - 2:33
    Այս մասը ավելի երկար կանեի:
  • 2:33 - 2:35
    Ցույց տուր նկարի վրա:
  • 2:35 - 2:36
    Ահա այստեղ:
  • 2:36 - 2:39
    Լավ, այսինքն մի փոքր ավելի երկար թևեր:
  • 2:39 - 2:39
    Այո՛:
  • 2:39 - 2:41
    Շատ դիպուկ նկատառում է, ապրես, Էտակ:
  • 2:41 - 2:43
    Ջամիլիա, դու ի՞նչ կասես:
  • 2:43 - 2:47
    Այն եռանկյան տե՞սք ունի:
  • 2:47 - 2:53
    Համաձայն եմ, այն եռանկյան տեսք ունի, լավ դիտարկում էր:
  • 2:53 - 2:57
    Օստինի ընկերների մոտ առաջացան այս նույն մտքերը:
  • 2:57 - 2:59
    Եվ գիտե՞ք` ինչ ասաց Օստինը
  • 2:59 - 3:05
    Նա ասաց. «Լավ, ես կփորձեմ», և հաջորդ անգամ նա ստացավ սա
  • 3:05 - 3:07
    - Օհո՜
  • 3:07 - 3:09
    Ավելի նմա՞ն է եռանկյան:
  • 3:09 - 3:10
    Այո, այո:
  • 3:10 - 3:12
    Նա երկարացրե՞ց թիթեռի թևերը:
  • 3:12 - 3:13
    Այո՜:
  • 3:13 - 3:16
    Ավելի մոտ պատկեր ստացա՞վ:
  • 3:16 - 3:18
    - Այո:
  • 3:18 - 3:19
    Այսինքն նա լսեց
  • 3:19 - 3:23
    իր ընկերների խորհուրդները:
  • 3:23 - 3:25
    Սա դեռ կատարյալ չէ, Թոբի, դու ինչ կասես:
  • 3:25 - 3:33
    Ես պոչի այս հատվածները կնկարեի դեպի ներքև, ոչ դեպի ներս:
  • 3:33 - 3:35
    Լավ, Իթան, դու ի՞նչ կասես:
  • 3:35 - 3:39
    Կարծում եմ, թևերը պիտի լինեն այսպես, ոչ այսպես:
  • 3:39 - 3:40
    Լավ:
  • 3:40 - 3:44
    Օստինը լսեց իր ընկերներին, և նրանք ասացին, որ այս նկարը շատ ավելի լավն է:
  • 3:44 - 3:46
    Իրոք, երկրորդ անգամ նա ավելի լավ է նկարել:
  • 3:46 - 3:48
    - Միգուցե նա կարող է փորձել երրորդ անգամ:
  • 3:48 - 3:51
    Այո՛, միգուցե նա կարող է փորձել երրորդ անգամ:
  • 3:52 - 3:53
    Եվ նա հենց այդպես էլ արեց:
  • 3:53 - 3:55
    Ահա նրա երրորդ փորձը:
  • 3:55 - 3:58
    Այո, Հեդլի, ահա նրա երրորդ փորձը:
  • 3:58 - 4:00
    Էլայժա, ի՞նչ ես նկատում այստեղ:
  • 4:00 - 4:08
    Մի թևը ավելի սուր է և բարձր, քան մյուսը:
  • 4:08 - 4:08
    Լավ:
  • 4:08 - 4:10
    Քո՞բերն:
  • 4:10 - 4:14
    Այստեղ նկարը դեռ չունի այդ ներքին մասերը:
  • 4:14 - 4:17
    Շատ լավ, միգուցե նա կարող է փորձել
  • 4:17 - 4:19
    չորրորդ անգամ:
  • 4:19 - 4:21
    - Այո՜:
  • 4:21 - 4:22
    Օստինը հենց այպես էլ ասաց:
  • 4:22 - 4:29
    Նա ասա. «Ես կնկարեմ նաև չորրորդ անգամ»:
  • 4:29 - 4:30
    - Նա լսեց ընկերներին:
  • 4:30 - 4:34
    Ավելի նման է չէ՞ Էլայժայի առաջարկածին:
  • 4:34 - 4:36
    Ավելի սրածայր է
  • 4:36 - 4:40
    և երկար թևեր ունի, ինչպես Սինդին էր ասում:
  • 4:40 - 4:43
    Եվ նա ավելի լավ տեսք ունի:
  • 4:43 - 4:48
    Եվ ահա, Օստինը իրեն շատ լավ է զգում:
    Նա ասաց. «Ես պատրա՞ստ եմ նախշեր ավելացնելուն»:
  • 4:48 - 4:52
    Ընկերները ասացին. «Այո, նկարենք նախշերը»:
  • 4:52 - 4:55
    Եվ նրանք այդպես էլ արեցին:
  • 4:55 - 4:57
    Նրա մոտ լավ է ստացվում:
  • 4:57 - 5:00
    Այո, շատ լավ:
  • 5:00 - 5:03
    Ընկերներն ասացին.
  • 5:03 - 5:05
    «Օստին, գույներ ավելացրու»:
  • 5:05 - 5:07
    Ահա, այդ տարբերակը:
  • 5:08 - 5:10
    Ի՞նչ եք կարծում: Լա՞վ է ստացվել:
  • 5:10 - 5:13
    - Այո՜, այո՜:
  • 5:13 - 5:16
    Հիշենք, թե որտեղից նա սկսկեց:
  • 5:16 - 5:22
    Ի՞նչ առաջընթաց ունեցավ Օստինը:
  • 5:22 - 5:24
    Էտակ, ինչ կասես նրա առաջընթացի մասին:
  • 5:24 - 5:26
    Նա իրոք զգալի առաջընթաց ունի:
  • 5:29 - 5:32
    Նրա ընկերները ազնիվ էին:
  • 5:32 - 5:39
    Ընկերների խորհուրդները օգնեցի՞ն նրան ավելի լավ նկարել յուրաքանչյուր փորձի հետ:
  • 5:39 - 5:40
    Հասա՞ն
  • 5:40 - 5:43
    Նրանք ասացին, թե ինչը լավ չէր նկարում:
  • 5:43 - 5:46
    Նրանք ուղղակի ասացին, որ ինչ որ բան սխա՞լ է, թե ավելի կոնկրետ նշումներ արեցին:
  • 5:46 - 5:48
    Նրանք ավելի կոնկրետ էին, բայց կոպիտ չէին:
  • 5:48 - 5:50
    Հիանալի է:
  • 5:50 - 5:51
    Հեդլի,
  • 5:51 - 5:53
    Նա 6 անգամ փորձեց:
  • 5:53 - 5:56
    Կա՞ ինչ որ բան, որ մյուս երեխաները պետք է սովորեն Օստինից:
  • 5:56 - 5:57
    Ի՞նչ պետք է հասկանանք սրանից:
  • 5:57 - 6:01
    Դու կարող ես նորից փորձել, եթե սկզբում չի ստացվում:
  • 6:01 - 6:02
    Այո՛:
  • 6:02 - 6:05
    Այսինքն, եթե ճիշտ չէ, կարելի է նորից փորձել, մինչև քեզ մոտ ավելի լավ ստացվի:
  • 6:05 - 6:10
    Եվ դու մտքիցդ ուղղակի չես հորինում:
  • 6:10 - 6:12
    Այո, նա մտածում էր ինչպես գիտնականը:
  • 6:12 - 6:14
    Հիանալի է:
Titel:
critique and feedback - the story of austin's butterfly - Ron Berger
Beskrivning:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
06:31

Armenian subtitles

Ändringar Compare revisions