1 00:00:03,232 --> 00:00:06,265 ¿Qué les dirían a los maestros 2 00:00:06,265 --> 00:00:08,598 ¿Si no reciben trabajos de alta calidad? 3 00:00:08,598 --> 00:00:09,811 Podrían aprender algo de esto? 4 00:00:09,811 --> 00:00:12,850 ¿O dirías que ellos aprenderían de forma diferente en los salones? 5 00:00:12,850 --> 00:00:17,123 Esta es la historia de la mariposa de Austin. 6 00:00:17,123 --> 00:00:21,214 Es una historia real acerca de un niño de primer grado y su nombre es Austin. 7 00:00:21,214 --> 00:00:26,927 Y él va a la escuela, o solía ir a la escuela en un pueblo llamado Boise, Idaho. 8 00:00:26,927 --> 00:00:32,652 En su clase en Boise, Idaho, estaban estudiando mariposas y Austin tenía que hacer un proyecto. 9 00:00:32,652 --> 00:00:35,579 Su trabajo en el primer grado fue dibujar una mariposa 10 00:00:35,579 --> 00:00:38,788 Y esta es la mariposa que eligió. 11 00:00:38,788 --> 00:00:41,326 Austin tuvo que utilizar esta fotografía como su modelo, 12 00:00:41,326 --> 00:00:45,969 y tuvo que sacar un dibujo científico exacto de esta mariposa. 13 00:00:45,969 --> 00:00:48,458 Esta mariposa se llama tigre golondrina 14 00:00:48,458 --> 00:00:49,804 Lo sabía! 15 00:00:49,804 --> 00:00:51,884 ¿Puedes decir por qué se llama tigre Tobby? 16 00:00:51,884 --> 00:00:56,337 Porque esas rayas se parecen a las de un tigre, justo ahí 17 00:00:56,337 --> 00:00:59,247 Bien. Así que, aquí esta el trabajo de Austin. 18 00:00:59,247 --> 00:01:02,818 Iba a hacer un dibujo científico de esa mariposa, 19 00:01:02,818 --> 00:01:05,030 Pero recuerda que Austin esta en el primer grado. 20 00:01:05,030 --> 00:01:06,281 ¿Y sabes qué hizo? 21 00:01:06,281 --> 00:01:09,207 Se olvidó de tener cuidado como un científico. 22 00:01:09,207 --> 00:01:14,515 Tomo su papel y empezó a dibujar la imagen de la mariposa que tenía en su cabeza. 23 00:01:14,515 --> 00:01:18,843 Y no estaba mirando como un científico, y esto es lo que dibujó. 24 00:01:18,843 --> 00:01:22,527 No está mal! Y es una mariposa. 25 00:01:22,527 --> 00:01:23,892 ¿Pero se ve exactamente igual? 26 00:01:25,257 --> 00:01:26,623 No 27 00:01:26,623 --> 00:01:28,374 No, no todavía. 28 00:01:28,374 --> 00:01:30,584 Sin embargo no luce exactamente así. 29 00:01:30,584 --> 00:01:34,344 Por suerte! Esta no era una escuela regular. 30 00:01:34,344 --> 00:01:37,803 Era una escuela de aprendizaje expedicionario como en el colegio Presumpscot. 31 00:01:37,803 --> 00:01:41,384 Y por esta razón los alumnos y el profesor no lo vieron y dijeron , "Bien Austin! ¡ Listo!" 32 00:01:41,384 --> 00:01:46,108 Ellos dijeron: "Austin, buen comienzo! Ahora podemos empezar dándote retroalimentacion, 33 00:01:46,108 --> 00:01:48,514 Así podras hacer un segundo borrador y hacerlo mejor." 34 00:01:48,514 --> 00:01:52,737 Y un tercer borrador y hacer lo mejor y puedes hacer lo mucho mejor que esto. 35 00:01:52,737 --> 00:01:53,991 Y estaba listo para continuar. 36 00:01:53,991 --> 00:01:58,238 Todos los niños de primeras grado en su grupo de crítica se sentaban en el piso como ustedes. 37 00:01:58,238 --> 00:02:01,248 Y decidieron dividir sus consejos en dos clases. 38 00:02:01,248 --> 00:02:04,798 Primero, sólo la forma de las alas. 39 00:02:05,335 --> 00:02:11,282 Y luego cuando la forma estuviera bien, le darían los consejos sobre el patrón dentro de las alas. 40 00:02:11,282 --> 00:02:12,166 Aulia, ¿qué dirías? 41 00:02:12,166 --> 00:02:13,979 La podría hacer mas puntiaguda. 42 00:02:13,979 --> 00:02:16,585 Bien! Estas alas podrían ser mas puntiagudas. 43 00:02:16,585 --> 00:02:17,761 ¿Quién más podría añadir algo? 44 00:02:17,761 --> 00:02:18,970 Etak, ¿qué dirías? 45 00:02:18,970 --> 00:02:20,529 ¿Qué tal el ángulo? 46 00:02:20,529 --> 00:02:25,403 Porque, el ángulo, pero no es exacto. Así que... 47 00:02:25,403 --> 00:02:27,517 Ok! ¡A ver! Ven aquí, Etak. 48 00:02:27,517 --> 00:02:30,679 Muéstrame dónde deseas pedirle que haga ligeramente diferencias. 49 00:02:30,679 --> 00:02:33,267 ¿Como hacerla un poco mas larga? 50 00:02:33,267 --> 00:02:35,012 ¿Dónde más? dibuja donde lo harías 51 00:02:35,012 --> 00:02:35,959 por ahí 52 00:02:35,959 --> 00:02:38,516 ¿Bien, entonces hacer esto mas largo? 53 00:02:38,516 --> 00:02:39,024 Sí. 54 00:02:39,024 --> 00:02:40,965 Es muy específico, Etak. Gracias. 55 00:02:40,965 --> 00:02:42,398 Jemilla, ¿qué dirías? 56 00:02:42,398 --> 00:02:47,261 ¿Es como... como... un,,,, triangulo? 57 00:02:47,261 --> 00:02:52,895 Bien. Jemilla, me gusta eso. Así que estás diciendo más como una forma de triángulo. Y estoy de acuerdo. 58 00:02:52,895 --> 00:02:57,317 Bueno, los niños de primer grado sugirieron esas mismas ideas. 59 00:02:57,317 --> 00:02:59,236 ¿Y sabes lo que dijo Austin? 60 00:02:59,236 --> 00:03:05,228 Él dijo, "Ok! Voy a intentar. Y volvió a su asiento. Y dibujó esto!" 61 00:03:05,228 --> 00:03:07,078 ¡ Wow! ¡ ~ 62 00:03:07,078 --> 00:03:08,933 ¿Te parece más un triángulo? 63 00:03:08,933 --> 00:03:09,932 Sí ~ Sí. 64 00:03:10,009 --> 00:03:12,038 ¿Se fue hacia fuera más como lo sugería Etak? 65 00:03:12,053 --> 00:03:13,151 Sí, sí. 66 00:03:13,166 --> 00:03:15,830 ¿Agregó algunas picos, (sí) como dijo Sandy. 67 00:03:15,830 --> 00:03:18,433 ¿se Libro de esa cosa en el fondo? 68 00:03:18,433 --> 00:03:19,123 Sí. 69 00:03:19,123 --> 00:03:22,701 Así que él escuchaba a sus amigos y lo hizo mejor. 70 00:03:22,701 --> 00:03:24,860 No es perfecto. Tobby, ¿qué dirías? 71 00:03:24,860 --> 00:03:32,776 Yo diría que no pusiera esas cosas de la cola tan acentuadas, que las pusiera más apuntando hacia abajo. 72 00:03:32,776 --> 00:03:35,114 Bien! ok. Ethan, ¿qué dirías? 73 00:03:35,114 --> 00:03:39,284 Me gustaría hacer las alas más así, no así. 74 00:03:39,284 --> 00:03:39,660 Está bien. 75 00:03:39,660 --> 00:03:43,913 Escuchó a sus amigos, y le dijeron que estaba mucho mejor. 76 00:03:43,913 --> 00:03:46,046 El segundo borrador es mejor. 77 00:03:46,046 --> 00:03:47,914 Tal vez pueda hacer un tercero. 78 00:03:47,914 --> 00:03:52,051 Bien! Tal vez pueda hacer un tercer proyecto. 79 00:03:52,051 --> 00:03:53,331 Y así hizo otro borrador. 80 00:03:53,331 --> 00:03:55,490 Es su tercer borrador. 81 00:03:55,490 --> 00:03:58,492 Este es su tercer borrador. Hadley, es correcto. 82 00:03:58,492 --> 00:03:59,912 Vamos. Elisia, ¿qué notaste? 83 00:03:59,912 --> 00:04:07,687 Una cosa, una es mas puntiaguda que la otra. Y ese lado esta mas alto que los demás. 84 00:04:07,687 --> 00:04:08,239 bien 85 00:04:08,239 --> 00:04:10,062 ¿Cobern? 86 00:04:10,062 --> 00:04:13,824 Justo aquí, no tiene las cosas del interior. 87 00:04:13,824 --> 00:04:17,306 ¡ Ah! Ok! Necesita hacer un poco más la muesca. 88 00:04:17,306 --> 00:04:19,493 Entonces, ¿crees que debería hacer un cuarto borrador? 89 00:04:19,493 --> 00:04:20,703 Sí ~ 90 00:04:20,703 --> 00:04:21,964 ¡ Bueno! Eso es lo que dijo. 91 00:04:21,964 --> 00:04:28,609 Él dijo: " Está bien. Lo haré nuevo, volveré y haré el cuarto borrador. " 92 00:04:28,609 --> 00:04:30,069 El Escucho! 93 00:04:30,069 --> 00:04:34,106 Escuchaba! ¿Luce más como (lo) sugería Elisia? 94 00:04:34,106 --> 00:04:35,773 ¡ Sí! ¡ Sí! 95 00:04:35,773 --> 00:04:38,875 ¿Y la hizo parece un poco más aguda como lo sugirió Cindy? 96 00:04:39,566 --> 00:04:43,632 Y como decía Etak, el ángulo se ve un poco mejor. 97 00:04:43,632 --> 00:04:46,656 Así que ahora Austin estaba sintiéndose muy bien. 98 00:04:46,656 --> 00:04:48,996 Dijo: "Estoy listo para añadir algún patrón?" 99 00:04:48,996 --> 00:04:54,626 Y ellos dijeron: "está bien. ¿Por qué no intentas añadir algunos del patrones?" 100 00:04:54,626 --> 00:04:57,095 Y lo hizo! 101 00:04:57,095 --> 00:04:58,460 Es bueno en eso. 102 00:04:58,460 --> 00:05:00,433 Es muy bueno. 103 00:05:00,433 --> 00:05:03,232 Y entonces dijeron, "Austin, estás listo para colorearlo". 104 00:05:03,247 --> 00:05:07,252 Echemos un vistazo a su último borrador. 105 00:05:07,252 --> 00:05:10,087 Y ¿qué les parece? ¿salio bien? 106 00:05:10,087 --> 00:05:13,300 Sí ~ Sí. 107 00:05:13,300 --> 00:05:16,446 les mostraré donde empezó, sólo para darles un rápido recordatorio. 108 00:05:16,446 --> 00:05:22,111 Y entonces, ¿qué opinan sobre cuánto progreso tuvo? 109 00:05:22,111 --> 00:05:24,123 Etak, ¿qué diría sobre su progreso. 110 00:05:24,123 --> 00:05:26,347 Hizo muchos progresos. 111 00:05:26,347 --> 00:05:28,543 Perseveró haciéndolo. 112 00:05:28,543 --> 00:05:32,155 Um, sus amigos eran honestos con él. 113 00:05:32,155 --> 00:05:38,623 ¿Qué hay del tipo de Consejos que le dieron para permitirle mejorar cada vez? 114 00:05:38,623 --> 00:05:39,531 ¿Assahn? 115 00:05:39,531 --> 00:05:42,640 ¿ le dijeron lo que estaba mal al respecto? 116 00:05:42,640 --> 00:05:45,793 ¿Dijeron que estaba mal o fueron más específicos? 117 00:05:45,793 --> 00:05:48,471 Fueron más específicos, pero no fueron crueles con él. 118 00:05:48,471 --> 00:05:50,419 ¡ Grandioso! 119 00:05:50,419 --> 00:05:51,454 Hadley. 120 00:05:51,454 --> 00:05:53,177 Hizo seis rayas. 121 00:05:53,177 --> 00:05:56,044 ¿Y esto es algo donde otros niños pueden aprender? 122 00:05:56,044 --> 00:05:57,345 ¿Qué debemos aprender de esto? 123 00:05:57,345 --> 00:06:01,318 Puedes hacer otros borradores si no está bien. 124 00:06:01,318 --> 00:06:01,861 Bien. 125 00:06:01,861 --> 00:06:05,433 Así que si no es correcto, puede seguir haciendo mas borradores para hacerlo mejor. 126 00:06:05,433 --> 00:06:07,993 Y no solo usas las cosas que están en tu cabeza, 127 00:06:07,993 --> 00:06:08,807 Quieres usar un ojo agudo. 128 00:06:08,807 --> 00:06:12,706 Bien!el uso los ojos de un científico. 129 00:06:12,706 --> 00:06:15,367 ¡genial!