1
00:00:03,232 --> 00:00:06,265
chicos ustedes que les dirían a sus maestros

2
00:00:06,265 --> 00:00:08,598
si ellos no obtuvieran un trabajo de calidad

3
00:00:08,598 --> 00:00:09,811
¿podrían aprender algo de esto?

4
00:00:09,811 --> 00:00:12,850
o dirías que ellos aprenderían diferente in los salones?

5
00:00:12,850 --> 00:00:17,123
esta es una historia llamada la mariposa de Austin

6
00:00:17,123 --> 00:00:21,214
y es una historia real sobre un niño de primer año, y su nombre era Austin.

7
00:00:21,214 --> 00:00:26,927
y el el va a la escuela. o solía ir a la escuela en un pueblo llamado Boise, Idaho

8
00:00:26,927 --> 00:00:32,652
y en su clase en Boise, Idaho, ellos estaban estudiando mariposas y el tenia que hacer un proyecto.

9
00:00:32,652 --> 00:00:35,579
su trabajo in el primer año era dibujar una mariposa.

10
00:00:35,579 --> 00:00:38,788
y esta es la mariposa que el eligió

11
00:00:38,788 --> 00:00:41,326
Austin tenia que usar esta fotografía como modelo.

12
00:00:41,326 --> 00:00:45,969
y tenia que dibujar de forma precisa a esta mariposa

13
00:00:45,969 --> 00:00:48,458
esta mariposa se llama la mariposa tigre golondrina

14
00:00:48,458 --> 00:00:49,804
lo sabia!

15
00:00:49,804 --> 00:00:51,884
Tobby ¿nos podrías decir porque se llama tigre?

16
00:00:51,884 --> 00:00:56,337
porque esas lineas se parecen a las del tigre, justo ahí

17
00:00:56,337 --> 00:00:59,247
bien, entonces este era el trabajo de Austin

18
00:00:59,247 --> 00:01:02,818
se suponía que el tenia que hacer un dibujo científico de esa mariposa.

19
00:01:02,818 --> 00:01:05,030
pero recordemos que Austin va en primer grado.

20
00:01:05,030 --> 00:01:06,281
¿y saben que hizo?

21
00:01:06,281 --> 00:01:09,207
se le olvido hacerla que pareciera de una forma cientifica

22
00:01:09,207 --> 00:01:14,515
agarro su papel y el y comenzó a dibujar la imagen de la mariposa que tenia en su cabeza.

23
00:01:14,515 --> 00:01:18,843
y no estaba mirando como un científico, y entonces dibujo esto

24
00:01:18,843 --> 00:01:22,527
no esta mal, y es una mariposa

25
00:01:22,527 --> 00:01:23,892
pero ¿se parece exactamente a esta?

26
00:01:25,257 --> 00:01:26,623
no

27
00:01:26,623 --> 00:01:28,374
no, aun no

28
00:01:28,374 --> 00:01:30,584
no se parece a esta todavía

29
00:01:30,584 --> 00:01:34,344
por suerte! en la escuela que iba Austin no era una escuela comun.

30
00:01:34,344 --> 00:01:37,803
era una escuela de aprendizaje expedicionaria como la escuela Presumpscot

31
00:01:37,803 --> 00:01:41,384
y así que no vieron esto y dijeron, Bien Austin! ya terminaste.

32
00:01:41,384 --> 00:01:46,108
dijeron "Austin buen comienzo, ahora podemos empezar a darte una retroalimentación

33
00:01:46,108 --> 00:01:48,514
para que puedas hacer un segundo borrador y hacerlo mejor.

34
00:01:48,514 --> 00:01:52,737
y un tercer borrador y hacerlo mejor y así poder hacerlo mas parecido a este.

35
00:01:52,737 --> 00:01:53,991
y el estaba listo para comenzar

36
00:01:53,991 --> 00:01:58,238


37
00:01:58,238 --> 00:02:01,248
Ve eleştirilerini iki yönde yapmaya karar verdiler.

38
00:02:01,248 --> 00:02:04,798
İlki,kanatların şekliyle alakalı.

39
00:02:05,335 --> 00:02:11,282
Kanadın şekli doğruydu ve kelebeğin kanatlarındaki desen için öneride bulundular.

40
00:02:11,282 --> 00:02:12,166
Aulia,ne söyleyebilirsin?

41
00:02:12,166 --> 00:02:13,979
Daha sivri çizilebilir.

42
00:02:13,979 --> 00:02:16,585
Güzel.Kanatlar daha sivri yapılabilir.

43
00:02:16,585 --> 00:02:17,761
Başka bilgi eklemek isteyen?

44
00:02:17,761 --> 00:02:18,970
Etak,ne söyleyebilirsin?

45
00:02:18,970 --> 00:02:20,529
Açısıyla ilgili.

46
00:02:20,529 --> 00:02:25,403
Şöyle,açının ortalaması değil de,tam olarak.Şey.

47
00:02:25,403 --> 00:02:27,517
Tamam.Hadi gel ve göster bana Etak.

48
00:02:27,517 --> 00:02:30,679
Onu biraz daha farklı gösterebilmek için ne söyleyebilirsin?

49
00:02:30,679 --> 00:02:33,267
Biraz daha uzun olabilir mi?

50
00:02:33,267 --> 00:02:35,012
Nereye doğru uzun?Çiz bakayım yönünü.

51
00:02:35,012 --> 00:02:35,959
Yukarıya doğru.

52
00:02:35,959 --> 00:02:38,516
Pekala,yani çizginin daha da dışına doğru.

53
00:02:38,516 --> 00:02:39,024
Evet.

54
00:02:39,024 --> 00:02:40,965
Bu çok özel bir yaklaşım,Etak.Teşekkürler.

55
00:02:40,965 --> 00:02:42,398
Jemilla,Sen ne söylemek istersin?

56
00:02:42,398 --> 00:02:47,261
Yani,üçgen gibi.

57
00:02:47,261 --> 00:02:52,895
Çok iyi.Jemilla,çok sevdim bunu.Kanadın şeklini üçgene benzettin ve buna kesinlikle katılıyorum.

58
00:02:52,895 --> 00:02:57,317
İyi olan,bu birinci sınıfların çoğunun aynı fikirlerle karşımıza çıkıyor olmaları.

59
00:02:57,317 --> 00:02:59,236
Austin'nin ne dediğini biliyor musunuz?

60
00:02:59,236 --> 00:03:05,228
Tamam.Yapacağım!dedikten sonra sırasına oturdu ve yeni bir tane çizdi.

61
00:03:05,228 --> 00:03:07,078
Bu harika.

62
00:03:07,078 --> 00:03:08,933
Şimdi üçgen gibi görünüyor mu?

63
00:03:08,933 --> 00:03:09,932
Evet.

64
00:03:10,009 --> 00:03:12,038
Etak'ın dediği gibi kanatların çizgilerini uzun yapmış mı?

65
00:03:12,053 --> 00:03:13,151
Evet.

66
00:03:13,166 --> 00:03:15,830
Sandy'nin dediği gibi sivrilikler çizmiş mi?Evet.

67
00:03:15,830 --> 00:03:18,433
Alttaki çiziği kaldırmış mı?

68
00:03:18,433 --> 00:03:19,123
Evet.

69
00:03:19,123 --> 00:03:22,701
Böylelikle,Austin arkadaşlarını dinledi ve daha başarılı oldu.

70
00:03:22,701 --> 00:03:24,860
Tam olarak mükkemmel.Tobby,ne söyleyebilirsin?

71
00:03:24,860 --> 00:03:32,776
Şunu söyleyebilirim,sivri uçlar çok içeri doğru çizilmiş,biraz daha aşağıya doğru uzatılabilir.

72
00:03:32,776 --> 00:03:35,114
Güzel.Tamam.Ethan,Sen ne söyleyebilirsin?

73
00:03:35,114 --> 00:03:39,284
Kanatlar daha oval çizilmeli,buradaki gibi düz değil.

74
00:03:39,284 --> 00:03:39,660
Tamam.

75
00:03:39,660 --> 00:03:43,913
Austin arkadaşlarını dinledi ve arkadaşları daha iyi olduğunu söyledi.

76
00:03:43,913 --> 00:03:46,046
İkinci resim gerçekten de iyi.

77
00:03:46,046 --> 00:03:47,914
Belki üçüncü resmi yapar.

78
00:03:47,914 --> 00:03:52,051
Güzel!belki yapmıştır.

79
00:03:52,051 --> 00:03:53,331
Ve Austin üçüncü resmini yaptı.

80
00:03:53,331 --> 00:03:55,490
Bu üçüncü resmi.

81
00:03:55,490 --> 00:03:58,492
Evet,Hadley bu üçüncü resmi.

82
00:03:58,492 --> 00:03:59,912
Hadi Elisia,söyle bakalım,ne görüyorsun?

83
00:03:59,912 --> 00:04:07,687
İlk olarak,sağ kanadı diğerine göre daha sivri ve sol kanadı diğer kanadına göre birazcık yukarıda olmuş.

84
00:04:07,687 --> 00:04:08,239
Güzel.

85
00:04:08,239 --> 00:04:10,062
Cobern?

86
00:04:10,062 --> 00:04:13,824
Tam buradaki çıkıntılar hala çizilmemiş.

87
00:04:13,824 --> 00:04:17,306
Tamam.Belki biraz daha tırtıklara ihtiyacı vardır.

88
00:04:17,306 --> 00:04:19,493
Sizce dördüncü resmi yapmış olabilir mi?

89
00:04:19,493 --> 00:04:20,703
Evet.

90
00:04:20,703 --> 00:04:21,964
Çok güzel.Onun dediği de tam buydu.

91
00:04:21,964 --> 00:04:28,609
''Tamam.Tekrar gidiyorum ve dördüncü resmi yapmaya başlıyorum''dedi.

92
00:04:28,609 --> 00:04:30,069
dinlemiş!

93
00:04:30,069 --> 00:04:34,106
Arkadaşlarını dinlemişti.Elisia'nın söylediği kanatlardaki uyumsuzluk düzeltilmiş mi?

94
00:04:34,106 --> 00:04:35,773
Evet.

95
00:04:35,773 --> 00:04:38,875
Peki Cindy'nin bahsettiği gibi kanatlarda ovallik var mı?

96
00:04:39,566 --> 00:04:43,632
Ve Etak'ın söylediğinde,açı daha iyi görünüyor.

97
00:04:43,632 --> 00:04:46,656
Austin şimdi daha iyi hissediyordu.

98
00:04:46,656 --> 00:04:48,996
Ve''bir tane daha yapabilir miyim?''diye sordu.

99
00:04:48,996 --> 00:04:54,626
Öğretmenleri,''tamam,neden yeni bir resim yapmayı denemiyorsun?''dedi.

100
00:04:54,626 --> 00:04:57,095
Ve yenisini yaptı.

101
00:04:57,095 --> 00:04:58,460
Bu işte iyi.

102
00:04:58,460 --> 00:05:00,433
Çok iyi.

103
00:05:00,433 --> 00:05:03,232
Sonra öğretmenleri,''Austin sıra renklendirmeye geldi''dedi.

104
00:05:03,247 --> 00:05:07,252
Hadi son resme bakalım.

105
00:05:07,252 --> 00:05:10,087
Pekala.Ne düşünüyorsunuz?Gerçekten iyi görünüyor mu?

106
00:05:10,087 --> 00:05:13,300
Evet.

107
00:05:13,300 --> 00:05:16,446
Sizlere Austin'nin ilerleyişini göstermek için kısa bir hatırlatma yapayım.

108
00:05:16,446 --> 00:05:22,111
Pekala,Austin'nin ilerleyişiyle ilgili ne düşünüyorsunuz?

109
00:05:22,111 --> 00:05:24,123
Etak,bu gelişmeyle ilgili ne söyleyebilirsin?

110
00:05:24,123 --> 00:05:26,347
Austin çok yol aldı.

111
00:05:26,347 --> 00:05:28,543
Yılmadı ve azimle yapmaya devam etti.

112
00:05:28,543 --> 00:05:32,155
Arkadaşları ona dürüst davrandı.

113
00:05:32,155 --> 00:05:38,623
Öğretmenleri Austin'nin daha iyi olabilmesini sağlamak için nasıl bir yol izlediler?

114
00:05:38,623 --> 00:05:39,531
Assahn?

115
00:05:39,531 --> 00:05:42,640
Ona resimde neyin yanlış olduğunu söyleyerek mi?

116
00:05:42,640 --> 00:05:45,793
Sadece resimdeki yanlışı mı yoksa söylediler yoksa yanlışı açıklığa mı kavuşturdular?

117
00:05:45,793 --> 00:05:48,471
Yanlışı onun hevesini kırmadan açıklığa kavuşturdular.

118
00:05:48,471 --> 00:05:50,419
Müthiş.

119
00:05:50,419 --> 00:05:51,454
Hadley.

120
00:05:51,454 --> 00:05:53,177
Austin 6 şerit yaptı.

121
00:05:53,177 --> 00:05:56,044
Pekala,diğer çocuklar bundan bir şey öğrenmişler midir?

122
00:05:56,044 --> 00:05:57,345
Peki,biz bundan ne öğrenebiliriz?

123
00:05:57,345 --> 00:06:01,318
Eğer iyi olmadığını düşünüyorsan,yenilerini yapabilirsin.

124
00:06:01,318 --> 00:06:01,861
Güzel.

125
00:06:01,861 --> 00:06:05,433
Gerçekten iyi olmadığını düşünüyorsan,daha iyisini yapana kadar devam edebilirsin.

126
00:06:05,433 --> 00:06:07,993
Sadece düşündüğünle sınırlı kalma.

127
00:06:07,993 --> 00:06:08,807
Yeter ki keskin gözleri kullanmayı bil.

128
00:06:08,807 --> 00:06:12,706
Güzel.Austin bilginin gözlerini kullandı.

129
00:06:12,706 --> 00:06:15,367
Müthiş.