Jag heter Sheryl Burgstahler
och är chef på enheten för-

-tillgängliga teknologitjänster
på University of Washington i Seattle.

Verksamheten omfattar även våra
bransch-campus i Bothell och Tacoma.

Jag heter Hadi Rangin.

Jag tillhör IT- och tillgänglighetsteamet
på University of Washington.

<i>Använder skärmläsare.</i>

<i>Hadi är tillgänglighetsexpert- </i>

<i>-och användare av tillgänglig teknologi.</i>

<i>Han använder en överskrivningsbar
Braille-display-</i>

<i>-och skärmläsarprogram, 
som läser allt på skärmen.</i>

Jag är blind, och använder
skärmläsarprogram-

-hemma, och här.

Överallt.

Skärmläsarprogram är mjukvara-

-som kommunicerar 
med operativsystemet-

-och förmedlar informationen till mig.

<i>Skärmläsaren (läser fort).</i>

Även om du som seen de läser snabbt-

-läser du inte allt i samma hastighet.

Eller hur?

Ibland måste du ta en paus
och läsa om-

-för att sedan smälta informationen.

Det är samma sak för oss.

Läser vi till exempel en vanlig text-

-kan det gå väldigt snabbt.

Men läser vi sådant med 
tekniskt innehåll-

går det långsammare,
vi tar fler pauser.

<i>Läsaren (läser snabbt).</i>

Jag har sänkt hastigheten
i skärmläsarprogrammet.

<i>Läsare: "Banner... rubrik...
Tillgängligt Universitet... Banner end.</i>

Men om det är, till exempel, e-post
kan jag köra...

<i>Läsare: "fortare, fortare,
fortare, fortare..."</i>

<i>(Läsarens tempo är så högt
att orden inte kan urskiljas).</i>

Så fort kan jag köra.

<i>Men Hadi behöver mer än skärmläsare.</i>

<i>Webbsidor måste vara
tillgänglighetsanpassade-</i>

<i>-för att skärmläsare ska kunna återge
hela innehållet.</i>

Jag vill visa er två sidor-

-som ser ganska lika ut.

Identiska.

Men den ena är tillgänglig
och den andra är inte det.

Ni kommer att se, på den som 
inte är tillgänglighetsanpassad-

-hur svårt det är
när tillgänglighetsfunktionerna saknas.

<i>En tillgänglig webbsida.</i>

Det här är...

<i>Läsare: "Tillgängligt Universitet".</i>

...den tillgängliga versionen av-

-ett fiktivt universitet 
som vi har utvecklat här.

Vi kallar det Tillgängligt Universitet.

Här, till exempel,
på den tillgängliga sidan,

kan jag be skärmläsaren visa mig
sidans huvudkomponenter.

<i>Läsare: Dokumentregioner,
tillgänglighetsträd.</i>

Det finns en banner-sektion.

<i>Läsare: Huvudnavigation.</i>

Huvudmeny-sektion...

<i>Läsare: Huvud.</i>

MAIN BODY...

<i>Läsare: Ansök, formulär.</i>

En till region...

<i>Läsare: Innehåll.</i>

<i>...och innehållsinformation,
vilket är detsamma som sidfot.</i>

Så om vi antar att sidan 
är korrekt utformad-

-har jag en bra uppfattning
om dess huvudkomponenter.

<i>En otillgänglig hemsida.</i>

Nu går jag vidare till den
otillgängliga versionen av sidan.

<i>Läsare (fort): Tillgängligt 
Universitet...Tillgängligt Universitet...</i>

Det här tycks ganska likt den andra,
tillgängliga, versionen-

-men när jag ber skärmläsaren
informera om huvudkomponenterna...

<i>Läsare: Hittar ingen region.</i>

...kan den inte hitta någon region.

Så i praktiken måste jag läsa
från toppen till botten.

<i>Läsare försöker hitta information.</i>

Om tillgänglighetsfunktionerna
inte finns-

-är allt av samma vikt.

Det finns inget sätt för oss 
att bedöma-

-var stora sektioner börjar eller slutar.

Det handlar inte bara om 
att läsa innehållet-

-utan också om navigering.

Vi måste komma underfund med sidan-

-och det är det mest 
tidskrävande problemet.

När du väl vet var du är
och vad du läser-

-går det oftast bra.

Men i utforsknings-
och navigeringsprocessen,

den mest komplicerade
vad gäller tillgänglighet,

måste jag läsa från toppen till botten.

Däremot, i den tillgängliga versionen-

-kan jag enkelt hitta huvudkomponenterna,

därefter välja vad jag vill
och snabbt komma till de sektionerna.

<i>Läsare: Lämnar menyer, 
rubriklista dialog, översikt.</i>

Rubriker är också-

-ett sätt att få information-

-om innehållets struktur.

Det ger mig en bra uppfattning,
en bra överblick-

AV THE MAJOR OR MINOR
COMPONENTS OF THE CONTENT

Jag ser att här...

<i>Läsare: Välkommen 2.</i>

<i>Featured Stories 
Slideshow 2.</i>

<i>Tillgängligt Universitet 1.</i>

Tillgängligt Universitet 
i sig är Rubrik 1-

-och under det har vi...