0:00:01.350,0:00:03.240
>>Sheryl: Meu nome é Sheryl Burgstahler

0:00:03.240,0:00:07.710
e dirijo Serviços de Tecnologia Acessíveis[br]na Universidade de Washington, em Seattle.

0:00:07.710,0:00:11.580
Nossos serviços também abrangem[br]os campi em Bothell e Tacoma.

0:00:13.440,0:00:14.920
>>Hadi: Meu nome é Hadi Rangin,

0:00:15.060,0:00:20.310
sou da Equipe de Acessibilidade de TI,[br]na Universidade de Washington.

0:00:21.460,0:00:24.600
Usando um Leitor de Tela

0:00:25.680,0:00:31.200
>>Narrador: Perito em acessibilidade[br]e usuário de tecnologia acessível,

0:00:31.290,0:00:35.050
Hadi usa um dispositivo em Braille[br]e um software de leitor de tela

0:00:35.050,0:00:37.360
que lê tudo que está na tela.

0:00:38.020,0:00:42.000
>>Hadi: Sou cego e uso[br]um programa de leitor de tela

0:00:42.000,0:00:44.590
em casa, aqui, em todo lugar.

0:00:46.030,0:00:50.850
O leitor de tela é um software[br]que se comunica com o sistema operacional

0:00:50.850,0:00:53.800
e transmite a informação para mim.

0:00:54.080,0:00:56.600
[leitor de tela lê rápido]

0:00:56.600,0:01:00.440
>>Hadi: Mesmo que você leia[br]como uma pessoa que não é cega

0:01:00.440,0:01:04.060
você não lê todo o conteúdo[br]com a mesma velocidade, certo?

0:01:04.350,0:01:09.310
Às vezes é necessário pausar,[br]revisar o que foi lido

0:01:09.310,0:01:11.000
e então digerir a informação.

0:01:11.610,0:01:13.179
Para nós é da mesma forma.

0:01:13.179,0:01:15.250
Quando lemos, por exemplo...[br]

0:01:15.670,0:01:18.670
conversas normais, podemos ler bem rápido.

0:01:20.420,0:01:24.000
Mas quando lemos conteúdo técnico,[br]

0:01:25.200,0:01:27.740
vamos mais devagar.[br]Fazemos mais pausas.

0:01:28.159,0:01:29.869
>>Leitor de tela: Universidade Acessível 1

0:01:29.869,0:01:32.979
>>Hadi: Eu desacelerei[br]meu programa de leitor de tela.

0:01:32.979,0:01:34.210
>>Leitor de tela: Banner.

0:01:34.210,0:01:35.570
Cabeçalho nível 1[br]gráfico Universidade Acessível.

0:01:35.570,0:01:36.570
Fim do banner.

0:01:36.570,0:01:39.579
>>Hadi: Mas se for, por exemplo,[br]sobre e-mail, posso ir...

0:01:39.579,0:01:41.410
>>Leitor de tela: Rápido rápido...

0:01:41.550,0:01:44.990
[áudio rápido e incompreensível]

0:01:44.990,0:01:46.510
>>Hadi: Posso ir rápido assim.

0:01:46.890,0:01:49.899
>>Narrador: Mas não basta que Hadi[br]tenha um leitor de tela.

0:01:50.079,0:01:53.279
Sites devem ser projetados com acesso[br]para o leitor de tela

0:01:53.279,0:01:55.780
promover uma experiência completa[br]da página.

0:01:56.580,0:02:00.320
>>Hadi: Gostaria de mostrar a vocês[br]duas páginas

0:02:01.049,0:02:06.540
que são visualmente[br]muito consistentes, idênticas.

0:02:07.630,0:02:10.890
Só que uma delas é acessível[br]e a outra não.

0:02:11.420,0:02:17.110
Vocês verão na página inacessível[br]como é difícil

0:02:17.110,0:02:19.980
quando as características[br]de acessibilidade não estão presentes.

0:02:20.740,0:02:22.910
Um Site Acessível

0:02:24.720,0:02:25.720
>>Hadi: Esta é...

0:02:25.720,0:02:27.000
>>Leitor de tela: Universidade Acessível.

0:02:27.000,0:02:29.840
>>Hadi: Esta é a versão acessível

0:02:29.860,0:02:33.880
de uma universidade fictícia[br]que desenvolvemos.

0:02:34.400,0:02:36.800
Chamamos de Universidade Acessível.

0:02:37.970,0:02:40.270
Aqui, por exemplo,[br]nesta página acessível,

0:02:40.270,0:02:45.580
posso pedir ao leitor de tela que mostre[br]os componentes principais da página.

0:02:45.580,0:02:47.760
>>Leitor de tela: Regiões do Documento.[br]Vista da árvore de regiões.

0:02:47.860,0:02:50.160
>>Hadi: Isso me diz que[br]temos uma sessão de banner.

0:02:50.160,0:02:51.160
>>Leitor de tela: Menu principal[br]de navegação.

0:02:51.160,0:02:53.150
>>Hadi: Temos uma seção de menu principal.

0:02:53.150,0:02:54.150
>>Leitor de tela: Principal

0:02:54.150,0:02:55.350
>>Hadi: E o corpo principal...

0:02:55.350,0:02:56.350
>>Leitor de tela: Candidate-se agora! [br]Formulário.

0:02:56.350,0:02:57.780
>>Hadi: Há outra região...

0:02:57.780,0:02:58.830
>>Leitor de tela: Informação do conteúdo.

0:02:58.830,0:03:03.250
>>Hadi: E informação de conteúdo,[br]que é o mesmo que rodapé.

0:03:04.080,0:03:07.980
Presumindo que a página foi[br]corretamente desenvolvida,

0:03:07.980,0:03:12.980
eu tenho uma boa ideia sobre[br]os componentes principais da página.

0:03:13.920,0:03:16.520
Um Site Inacessível

0:03:17.740,0:03:21.690
>>Hadi: Agora verei esta página,[br]

0:03:21.690,0:03:24.480
a versão inacessível.

0:03:24.480,0:03:27.760
>>Leitor de tela: Página inicial[br]Universidade Acessível.

0:03:27.760,0:03:33.590
>>Hadi: Esta parece muito[br]com a versão acessível,

0:03:34.050,0:03:38.020
mas quando peço para o leitor de tela

0:03:38.020,0:03:39.990
apresentar os componentes principais ...

0:03:39.990,0:03:40.990
>>Leitor de tela: Região não encontrada.

0:03:40.990,0:03:43.350
>>Hadi: É dito "região não encontrada."

0:03:43.350,0:03:48.960
Então eu preciso praticamente[br]ler do início ao fim.

0:03:49.080,0:03:51.400
>>Leitor de tela: Universidade Acessível.

0:03:52.210,0:03:57.490
Sem as características de acessibilidade,[br]tudo tem o mesmo peso.

0:03:58.590,0:04:01.430
Então não temos como dizer...[br]

0:04:01.430,0:04:06.650
Não há como sabermos[br]quando uma seção principal começa,

0:04:06.650,0:04:07.970
ou quando termina.

0:04:09.010,0:04:13.070
Não é apenas sobre o fato[br]de ler o conteúdo,

0:04:13.070,0:04:15.060
é também sobre a navegação.

0:04:15.760,0:04:20.549
Temos que descobrir a página,

0:04:20.549,0:04:24.760
o que consome bastante tempo.

0:04:25.460,0:04:26.500
Porque...

0:04:26.630,0:04:29.979
Uma vez que você sabe onde está[br]e o que está lendo,

0:04:30.939,0:04:32.979
então...

0:04:32.979,0:04:36.610
Então geralmente está tudo bem.

0:04:36.720,0:04:39.870
Mas o processo de descoberta[br]ou de navegação

0:04:39.870,0:04:44.080
é o processo mais complicado[br]no campo da acessibilidade.

0:04:44.740,0:04:48.689
Para descobrir, tenho que ler[br]do início ao fim.

0:04:49.239,0:04:51.570
Enquanto que na versão acessível

0:04:51.570,0:04:55.460
eu poderia ver onde estão[br]os componentes principais,

0:04:55.530,0:04:58.390
selecionar os que quero[br]

0:04:58.390,0:05:01.880
e ir rapidamente para aquela seção.

0:05:02.180,0:05:04.900
>>Leitor de tela: Saindo do menu.[br]Caixa de Lista de cabeçalho.[br]

0:05:04.920,0:05:06.090
>>Hadi: Cabeçalhos

0:05:07.480,0:05:13.300
também são[br]um meio de obter informação

0:05:13.300,0:05:18.790
sobre a estrutura do conteúdo.

0:05:20.640,0:05:24.940
Isso me dá uma boa noção,[br]uma boa visão geral.

0:05:24.949,0:05:29.409
sobre os componentes principais[br]ou secundários do conteúdo.

0:05:29.409,0:05:30.510
Eu vejo que aqui...

0:05:30.510,0:05:32.419
>>Leitor de tela: Bem-vindo 2.

0:05:32.419,0:05:33.969
Apresentação de Histórias em Destaque 2.

0:05:33.969,0:05:35.280
Universidade Acessível 1.

0:05:35.430,0:05:41.380
>>Hadi: Universidade Acessível em si[br]é o cabeçalho 1 e abaixo temos....

0:05:41.400,0:05:42.490
>>Leitor de tela: Histórias em Destaque.

0:05:42.490,0:05:45.010
>>Hadi: Histórias em Destaque,[br]que está no cabeçalho 2.

0:05:45.010,0:05:48.360
Automaticamente transmite a informação

0:05:48.360,0:05:53.049
que esta seção é uma subseção[br]do cabeçalho acima.

0:05:54.009,0:05:59.649
Você sabe que verá também[br]uma visão geral da página

0:05:59.729,0:06:02.330
e de suas principais seções.

0:06:02.990,0:06:05.940
Essa é a diferença[br]entre acessível e inacessível.

0:06:07.700,0:06:11.560
>>Sheryl: O leitor de tela só pode acessar[br]o texto presente na tela.

0:06:11.990,0:06:16.849
Então, se alguém digitaliza um documento[br]e coloca a imagem no site,

0:06:16.849,0:06:19.550
o leitor de tela não será capaz[br]de ler aquele conteúdo.

0:06:19.990,0:06:25.449
O desenvolvedor da página nesse caso[br]precisa saber criar seus materias

0:06:25.449,0:06:28.089
de forma acessível para [br]o leitor de tela,

0:06:28.089,0:06:33.989
para que ele possa acessar o texto[br]e ler em voz alta

0:06:33.989,0:06:35.840
para uma pessoa cega.

0:06:35.920,0:06:36.820
>>Leitor de tela: Enter.

0:06:36.830,0:06:38.490
Menssagem de.[br]Oi, All.

0:06:38.490,0:06:40.389
>>Sheryl: É essencial que[br]pessoas com deficiências

0:06:40.389,0:06:44.280
tenham acesso à tecnologia assistiva,[br]mas não para por aí.

0:06:44.680,0:06:47.940
Para que eles possam ser[br]usuários efetivos,

0:06:47.940,0:06:49.979
a tecnologia que outras[br]pessoas desenvolvem,

0:06:49.979,0:06:54.969
como sites, software e arquivos[br]PDF, entre outros,

0:06:54.969,0:06:57.150
precisam ser projetados [br]de uma forma que

0:06:57.150,0:06:59.490
eles possam utilizar[br]sua tecnologia assistiva.

0:07:00.713,0:07:04.233
Para mais informações,[br]sobre TI de acessibilidade, consulte:

0:07:04.455,0:07:08.075
uw.edu/accessibility

0:07:09.552,0:07:14.498
Esta apresentação foi criada[br]com financiamento da UW-IT

0:07:16.473,0:07:20.331
Quaisquer opiniões, descobertas,[br]conclusões ou recomendações

0:07:20.331,0:07:23.779
expressas neste vídeo são dos autores

0:07:23.809,0:07:27.679
e não refletem nas visões[br]da Fundação de Ciência Nacional.

0:07:28.096,0:07:31.466
Copyright 2017 Universidade de Washington

0:07:33.986,0:07:37.384
A permissão de cópia desses materiais[br]é concedida para fins educacionais

0:07:37.384,0:07:40.837
não comerciais, desde que[br]a fonte seja reconhecida.