0:00:01.740,0:00:02.940
>>Sheryl: Meu nome é Sheryl Burgstahler

0:00:02.940,0:00:07.820
e dirijo Serviços de Tecnologia Acessíveis[br]na Universidade de Washington em Seattle.

0:00:07.820,0:00:11.820
Nossos serviços também abrangem[br]os campi em Bothell e Tacoma.

0:00:13.440,0:00:14.920
>>Hadi: Meu nome é Hadi Rangin

0:00:14.920,0:00:21.160
sou da Equipe de Acessibilidade de TI,[br]na Universidade de Washington.

0:00:21.600,0:00:24.600
Usando Leitor de Tela

0:00:25.820,0:00:31.280
>>Narrador: Perito em acessibilidade[br]e usuário de tecnologia acessível,

0:00:31.290,0:00:35.050
Hadi usa um dispositivo em Braille[br]e um software de leitor de tela

0:00:35.050,0:00:37.360
que lê tudo que está na tela.

0:00:38.020,0:00:42.000
>>Hadi: Sou cego e uso[br]um programa de leitor de tela

0:00:42.000,0:00:45.180
em casa, aqui, em todo lugar.

0:00:45.180,0:00:50.850
O leitor de tela é um software[br]que se comunica com o sistema operacional

0:00:50.850,0:00:54.080
e transmite a informação para mim.

0:00:54.080,0:00:56.600
[leitor de tela lê rápido]

0:00:56.600,0:01:00.440
>>Hadi: Mesmo que você leia[br]como uma pessoa que não é cega

0:01:00.440,0:01:03.680
você não lê todo o conteúdo[br]com a mesma velocidade.

0:01:03.680,0:01:04.680
Certo?

0:01:04.680,0:01:09.310
Às vezes é necessário uma pausa,[br]revisar o que foi lido

0:01:09.310,0:01:11.700
e então digerir a informação.

0:01:11.700,0:01:13.049
Para nós é a mesma coisa.

0:01:13.049,0:01:20.420
Quando lemos, por exemplo,[br]conversas normais, podemos ler bem rápido.

0:01:20.420,0:01:26.490
Mas quando lemos conteúdo técnico,[br]vamos mais devagar.

0:01:26.490,0:01:27.869
Fazemos mais pausas.

0:01:27.869,0:01:29.219
>>Leitor de tela: Universidade Acessível.

0:01:29.219,0:01:30.219
Um.

0:01:30.219,0:01:32.979
>>Hadi: Eu desacelerei[br]meu programa de leitor de tela.

0:01:32.979,0:01:34.210
>>Leitor de tela: Banner.

0:01:34.210,0:01:35.570
Cabeçalho nível 1[br]gráfico Universidade Acessível.

0:01:35.570,0:01:36.570
Fim do banner.

0:01:36.570,0:01:39.579
>>Hadi: Mas se for, por exemplo,[br]sobre email, posso ir...

0:01:39.579,0:01:41.100
>>Leitor de tela: Rápido rápido...

0:01:41.100,0:01:45.100
[tão rápido que o áudio fica inaudível]

0:01:45.100,0:01:47.240
>>Hadi: Posso ir rápido assim.

0:01:47.240,0:01:50.479
Narrador: Mas não é o suficiente para Hadi[br]dispor de um leitor de tela.

0:01:50.479,0:01:53.299
Sites devem ser projetados com acesso[br]para o leitor de tela

0:01:53.300,0:01:56.580
promover uma experiência completa[br]da página.

0:01:56.580,0:02:01.040
>>Hadi: Gostaria de mostrar a vocês[br]duas páginas

0:02:01.049,0:02:07.810
que são visualmente[br]muito consistentes, idênticas.

0:02:07.810,0:02:09.220
Só que uma delas é acessível.

0:02:09.220,0:02:11.420
E a outra não.

0:02:11.420,0:02:17.110
Vocês verão na página inacessível[br]como é difícil

0:02:17.110,0:02:19.980
quando as características[br]de acessibilidade não estão presentes.

0:02:19.980,0:02:22.980
Um Site Acessível

0:02:24.720,0:02:25.720
>>Hadi: Esta é...

0:02:25.720,0:02:27.000
>>Leitor de tela: Universidade Acessível.

0:02:27.000,0:02:29.840
>>Hadi: Esta é a versão acessível de

0:02:29.860,0:02:34.720
uma universidade fictícia que[br]desenvolvemos aqui.

0:02:34.720,0:02:38.050
Chamamos de Universidade Acessível.

0:02:38.050,0:02:40.270
Aqui, por exemplo,[br]nesta página acessível,

0:02:40.270,0:02:45.480
posso pedir ao leitor de tela que mostre[br]os principais componentes da página.

0:02:45.480,0:02:46.860
>>Leitor de tela: Regiões do Documento.

0:02:46.860,0:02:47.860
Vista da árvore de regiões.

0:02:47.860,0:02:50.160
>>Hadi: Isso me fala que[br]temos uma sessão de banner.

0:02:50.160,0:02:51.160
>>Leitor de tela: Menu principal[br]de navegação.

0:02:51.160,0:02:53.150
>>Hadi: Temos uma seção de menu principal.

0:02:53.150,0:02:54.150
Leitor de tela: Principal

0:02:54.150,0:02:55.350
>>Hadi: E o corpo principal...

0:02:55.350,0:02:56.350
>>Leitor de tela: Candidate-se agora! [br]Formulário.

0:02:56.350,0:02:57.780
>>Hadi: Há outra região...

0:02:57.780,0:02:58.830
>>Leitor de tela: Informação do conteúdo.

0:02:58.830,0:03:04.080
>>Hadi: E informação de conteúdo,[br]que é o mesmo que rodapé.

0:03:04.080,0:03:07.980
Presumindo que a página foi[br]corretamente desenvolvida,

0:03:07.980,0:03:12.980
eu tenho uma boa ideia sobre[br]os componentes principais da página.

0:03:14.740,0:03:17.740
Um Site Inacessível

0:03:17.740,0:03:25.500
>>Hadi: Agora verei esta página,[br]a versão sem acessibilidade.

0:03:25.500,0:03:28.260
>>Leitor de tela: Página inicial[br]Universidade Acessível.

0:03:28.260,0:03:33.900
>>Hadi: Esta parece muito[br]com a versão acessível,

0:03:33.900,0:03:39.990
mas quando peço para apresentar[br]os principais componentes...

0:03:39.990,0:03:40.990
>>Leitor de tela: Região não encontrada.

0:03:40.990,0:03:43.350
>>Hadi: É dito "região não encontrada."

0:03:43.350,0:03:52.760
Então eu preciso praticamente[br]ler do início ao fim.

0:03:52.760,0:03:55.650
Sem as características de acessibilidade[br]tudo tem o mesmo peso.

0:03:58.590,0:04:04.430
Então não temos como dizer[br]quando uma seção principal começa,

0:04:04.430,0:04:09.010
ou quando termina.

0:04:09.010,0:04:13.070
Não é apenas sobre o fato[br]de ler o conteúdo,

0:04:13.070,0:04:15.110
é também sobre a navegação.

0:04:15.110,0:04:20.549
Temos que descobrir a página,

0:04:20.549,0:04:26.800
o que consome bastante tempo.

0:04:26.800,0:04:32.979
Uma vez que você sabe onde está[br]e o que está lendo,

0:04:32.979,0:04:36.840
então geralmente está tudo bem.

0:04:36.840,0:04:39.870
Mas o processo de descoberta[br]ou de navegação

0:04:39.870,0:04:44.740
é o processo mais complicado[br]no campo da acessibilidade.

0:04:44.740,0:04:49.379
Para descobrir, tenho que ler[br]do início ao fim.

0:04:49.379,0:04:51.570
Enquanto que na versão[br]com acessibilidade,

0:04:51.570,0:04:55.460
eu poderia ver onde os principais[br]componentes estão,

0:04:55.460,0:05:02.160
selecionar os que quero[br]e ir rapidamente para aquela seção.

0:05:02.180,0:05:04.900
>>Leitor de tela: Saindo do menu.[br]Caixa de Lista de cabeçalho.[br]

0:05:04.920,0:05:13.300
>>Hadi: Cabeçalhos também são[br]um meio de obter informação

0:05:13.300,0:05:19.300
sobre a estrutura do conteúdo.

0:05:20.640,0:05:24.940
Isso me dá uma boa noção,[br]uma boa visão geral.

0:05:24.949,0:05:29.409
sobre os principais ou secundários[br]componentes do conteúdo.

0:05:29.409,0:05:30.510
Eu vejo que aqui...

0:05:30.510,0:05:32.419
>>Leitor de tela: Bem-vindo 2.

0:05:32.419,0:05:33.969
Apresentação de Histórias em Destaque 2.

0:05:33.969,0:05:35.310
Universidade Acessível 1.

0:05:35.310,0:05:41.490
>>Hadi: Universidade Acessível em si[br]é o cabeçalho 1 e abaixo temos....

0:05:41.490,0:05:42.490
>>Leitor de tela: Histórias em Destaque.

0:05:42.490,0:05:45.010
>>Hadi: Histórias em Destaque,[br]que está no cabeçalho 2.

0:05:45.010,0:05:48.360
Automaticamente transmite[br]a informação

0:05:48.360,0:05:52.949
que esta seção é uma subseção[br]do cabeçalho acima.

0:05:52.949,0:05:58.389
Você sabe que verá também[br]uma visão geral da página

0:05:58.389,0:06:02.190
e de suas principais seções.

0:06:02.190,0:06:05.940
Essa é a diferença[br]entre acessível e inacessível.

0:06:07.700,0:06:12.040
>>Sheryl: O leitor de tela só pode acessar[br]o texto presente na tela

0:06:12.050,0:06:16.949
então se alguém digitaliza um documento[br]e coloca no site

0:06:16.949,0:06:19.990
o leitor de tela não será capaz[br]de ler aquele conteúdo.

0:06:19.990,0:06:25.449
O desenvolvedor da página nesse caso[br]precisa saber criar seus materias

0:06:25.449,0:06:28.199
de forma acessível para [br]o leitor de tela,

0:06:28.199,0:06:34.249
para que ele possa acessar o texto[br]e ler em voz alta

0:06:34.249,0:06:35.840
para uma pessoa cega.

0:06:35.920,0:06:36.820
>>Leitor de tela: Enter.

0:06:36.830,0:06:37.830
Messagem de.

0:06:37.830,0:06:38.830
Oi, All.

0:06:38.830,0:06:40.389
>>Sheryl: É essencial que[br]pessoas com deficiências

0:06:40.389,0:06:44.800
tenham acesso à tecnologia assistiva,[br]mas este não é o fim da história.

0:06:44.800,0:06:47.940
Para que eles possam ser[br]usuários efetivos,

0:06:47.940,0:06:49.809
a tecnologia que outras[br]pessoas desenvolvem,

0:06:49.809,0:06:54.969
como sites, software e arquivos[br]PDF. entre outros,

0:06:54.969,0:06:56.430
precisam ser projetados [br]de forma que as pessoas

0:06:56.430,0:06:59.500
possam utilizar[br]sua tecnologia assistiva.

9:59:59.000,9:59:59.000
Para mais informações,[br]sobre TI de acessibilidade, consulte:

9:59:59.000,9:59:59.000
Esta apresentação foi criada[br]com financiamento da UW-IT

9:59:59.000,9:59:59.000
Quaisquer opiniões, descobertas,[br]conclusões ou recomendações expressas

9:59:59.000,9:59:59.000
neste vídeo são dos autores[br]e não reflete nas visões

9:59:59.000,9:59:59.000
da Fundação de Ciência Nacional.

9:59:59.000,9:59:59.000
A permissão de cópia desses materiais[br]é concedida para fins educacionais

9:59:59.000,9:59:59.000
não comerciais, desde que[br]a fonte seja reconhecida.