Sheryl: Il mio nome è Sheryl Burgstahler,
dirigo l'Unità di Tecnologia Accessibile dell'Università di Washington a Seattle.
I nostri servizi raggiungono anche i campus affiliati di Bothell e Tacoma.
Hadi: il mio nome è Hadi Rangin,
faccio parte del team per l'Accessibilità Tecnologica dell'Università di Washington.
♪ (Musica in sottofondo) ♪ L'utilizzo dello Screen Reader
Narratore: Hadi è esperto e anche utente della tecnologia accessibile.
Utilizza un display in Braille interattivo e un software di lettura
che legge ogni contenuto sullo schermo.
Hadi: Sono cieco ed uso un software di lettura
a casa e qui, ovunque mi trovo.
Un software di lettura è un programma che comunica con il sistema operativo
e trasmette a me le informazioni.
[Screen Reader legge velocemente]
Hadi: Anche se siete vedenti,
non leggete tutti i contenuti alla stessa velocità.
Giusto?
A volte dovete fare delle pause e rivedere quello che avete letto
e dopo assimilare le informazioni.
Per noi è la stessa cosa.
Per esempio, se leggiamo conversazioni normali, leggiamo molto velocemente.
Ma se si tratta di linguaggio tecnico, tendiamo a leggere più lentamente.
Prendiamo più pause.
Screen Reader: Università Accessibile. Uno.
Hadi: Ho rallentato la velocità del mio software di lettura.
Screen Reader: Banner.
Intestazione livello uno logo.
Fine del banner.
Hadi: Ma, se per esempio, sono email, allora posso andare...
Screen Reader: Più veloce...
[Così veloce che l'audio diventa inintelligibile].
Hadi: Posso andare così veloce.
Narratore: Ma ad Hadi non basta avere uno screen reader.
I siti web devono essere resi accessibili in modo che lo screen reader
possa garantire la completa esplorazione del sito web.
Hadi: Vorrei mostrarvi due pagine
che sono visivamente quasi identiche.
Ma una è accessibile.
L'altra non lo è.
Vedrete nella pagina non accessibile quanto sia difficile
se mancano i requisiti di accessibilità.
♪ (Musica in sottofondo) ♪ Un Sito Web Accessibile
Hadi: Questa è... Screen Reader: Università Accessibile.
Hadi: Questa è la versione accessibile
di una finta università di nostra invenzione.
La chiamiamo Università Accessibile.
Qui per esempio, sulla pagina accessibile,
posso chiedere allo screen reader di mostrarmi i contenuti principali.
Screen Reader: Finestra di dialogo.
Sezione diagramma albero.
Hadi: Mi dice che c'è un banner.
Screen Reader: Menu principale
Hadi: Un Menu principale,
Screen Reader: Principale.
Hadi: sezioni principali, Screen Reader: Form.
Hadi: Un'altra finestra.
Screen Reader: contenuti del sito.
Hadi: informazione sui contenuti del sito, riportata anche nel footer.
Quindi, presumendo che la pagina sia stata creata correttamente,
posso farmi una buona idea degli argomenti principali del sito.
♪ (Musica in sottofondo) ♪ Un Sito Web Inaccessibile
Hadi: Ora la versione inaccessibile della pagina web.
Screen Reader: Menu principale, Università Accessibile
Questa è apparentemente uguale alla versione accessibile
ma ora che chiedo di leggermi i contenuti principali...
Screen Reader: Nessuna sezione trovata.
Hadi: Ha detto "nessuna sezione trovata".
Ciò per me vuol dire dover leggere l'intera pagina.
[Screen Reader legge in sequenza]
Se non sono presenti i requisiti per l'accessibilità,
tutto il contenuto ha la stessa importanza.
Quindi non c'è nessuno modo di determinare
dove inizia e termina una sezione principale.
Non riguarda soltanto la lettura di contenuti,
ma anche la navigazione.
Dobbiamo scoprire dove si trova la pagina
e questo è il problema che fa perdere più tempo.
Appena sapete dove vi trovate e cosa state leggendo,
generalmente non ci sono problemi.
Ma il processo di esplorazione o navigazione
è il processo più complicato nel campo applicativo dell'accessibilità.
Implica la lettura dall'alto verso il basso.
Piuttosto, nella versione accessibile del sito,
potrei comprenderne la struttura con facilità
e dopo selezionare velocemente la sezione desiderata.
Screen Reader: Lascio Menu. Apro Finestra Dialogo. Visione Lista.
Hadi: l'Heading è anche un mezzo per ottenere informazioni
sulla struttura dei contenuti.
Mi permette di avere una migliore comprensione e una buona idea generale
degli argomenti principali o secondari dei contenuti.
Quindi noto che qui...
Screen Reader: Benvenuto 2.
Sommario Slideshow 2.
Università Accessibile 1.
Hadi: la stessa Università Accessibile è un Heading 1 e al di sotto abbiamo...
Screen Reader: Sommario.
Hadi: Sommario, ovvero Heading 2.
Trasmette automaticamente l'informazione
che questa sezione è una sotto-sezione dell'header in alto.
Sapete che quell'insieme ha uno schema
della pagina e delle sezioni principali.
Questa è la differenza tra accessibile e inaccessibile.
Sheryl: Quello screen reader può accedere solo al testo presentato su schermo
e se si fa solo la scansione al documento o si mette un'immagine nel proprio sito
quello screen reader non potrà leggere quel contenuto.
Lo sviluppatore di siti web in quel caso deve saper creare quei materiali
per renderli accessibili ad uno screen reader; in altre parole,
per permettergli di accedere al testo che lo screen reader legge ad alta voce
ad una persona cieca.
Screen Reader: Invio.
Messaggio da.
Ciao a tutti.
Sheryl: È essenziale che i disabili
abbiamo accesso alla tecnologia assistiva ma la storia non si conclude certo qui.
Per fare in modo che possano usufruire davvero della tecnologia,
quella tecnologia sviluppata da altri
come siti web e programmi informatici e documenti PDF e così via
deve essere progettata in modo tale
da poter essere utilizzata con la loro tecnologia assistiva.
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Per maggiori informazioni sull'accessibilità tecnologica
visitate il sito: uw.edu/accessibility
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Questo video è stato creato con fondi UW-IT
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Ogni opinione, risultato, conclusione o commento espresso in questo video
appartengono agli autori e non riflettono necessariamente
le opinioni della National Science Foundation
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♪ (Musica in sottofondo) ♪
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