Sheryl: Il mio nome è Sheryl Burgstahler,
dirigo l'Unità di Tecnologia Accessibile
dell'Università di Washington a Seattle.
I nostri servizi raggiungono anche
i campus affiliati di Bothell e Tacoma.
Hadi: il mio nome è Hadi Rangin,
faccio parte del team per l'Accessibilità
Tecnologica dell'Università di Washington.
♪ (Musica in sottofondo) ♪
L'utilizzo dello Screen Reader
Narratore: Hadi è esperto e anche
utente della tecnologia accessibile.
Utilizza un display in Braille interattivo
e un software di lettura
che legge ogni contenuto sullo schermo.
Hadi: Sono cieco ed uso
un software di lettura
a casa e qui, ovunque mi trovo.
Un software di lettura è un programma
che comunica con il sistema operativo
e trasmette a me le informazioni.
[Screen Reader legge velocemente]
Hadi: Anche se siete vedenti,
non leggete tutti i contenuti
alla stessa velocità.
Giusto?
A volte dovete fare delle pause
e rivedere quello che avete letto
e dopo assimilare le informazioni.
Per noi è la stessa cosa.
Per esempio, se leggiamo conversazioni
normali, leggiamo molto velocemente.
Ma se si tratta di linguaggio tecnico,
tendiamo a leggere più lentamente.
Prendiamo più pause.
Screen Reader: Università
Accessibile. Uno.
Hadi: Ho rallentato la velocità
del mio software di lettura.
Screen Reader: Banner.
Intestazione livello uno logo.
Fine del banner.
Hadi: Ma, se per esempio, sono
email, allora posso andare...
Screen Reader: Più veloce...
[Così veloce che l'audio
diventa inintelligibile].
Hadi: Posso andare così veloce.
Narratore: Ma ad Hadi non basta
avere uno screen reader.
I siti web devono essere resi accessibili
in modo che lo screen reader
possa garantire la completa
esplorazione del sito web.
Hadi: Vorrei mostrarvi due pagine
che sono visivamente quasi identiche.
Ma una è accessibile.
L'altra non lo è.
Vedrete nella pagina non accessibile
quanto sia difficile
se mancano i requisiti di accessibilità.
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Un Sito Web Accessibile
Hadi: Questa è...
Screen Reader: Università Accessibile.
Hadi: Questa è la versione accessibile
di una finta università
di nostra invenzione.
La chiamiamo Università Accessibile.
Qui per esempio, sulla pagina accessibile,
posso chiedere allo screen reader
di mostrarmi i contenuti principali.
Screen Reader: Finestra di dialogo.
Sezione diagramma albero.
Hadi: Mi dice che c'è un banner.
Screen Reader: Menu principale
Hadi: Un Menu principale,
Screen Reader: Principale.
Hadi: sezioni principali,
Screen Reader: Form.
Hadi: Un'altra finestra.
Screen Reader: contenuti del sito.
Hadi: informazione sui contenuti
del sito, riportata anche nel footer.
Quindi, presumendo che la pagina
sia stata creata correttamente,
posso farmi una buona idea
degli argomenti principali del sito.
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Un Sito Web Inaccessibile
Hadi: Ora la versione
inaccessibile della pagina web.
Screen Reader: Menu principale,
Università Accessibile
Questa è apparentemente uguale
alla versione accessibile
ma ora che chiedo
di leggermi i contenuti principali...
Screen Reader: Nessuna sezione trovata.
Hadi: Ha detto "nessuna sezione trovata".
Ciò per me vuol dire
dover leggere l'intera pagina.
[Screen Reader legge in sequenza]
Se non sono presenti
i requisiti per l'accessibilità,
tutto il contenuto
ha la stessa importanza.
Quindi non c'è nessuno modo di determinare
dove inizia e termina
una sezione principale.
Non riguarda soltanto
la lettura di contenuti,
ma anche la navigazione.
Dobbiamo scoprire dove si trova la pagina
e questo è il problema
che fa perdere più tempo.
Appena sapete dove vi trovate
e cosa state leggendo,
generalmente non ci sono problemi.
Ma il processo di esplorazione
o navigazione
è il processo più complicato
nel campo applicativo dell'accessibilità.
Implica la lettura
dall'alto verso il basso.
Piuttosto, nella versione
accessibile del sito,
potrei comprenderne
la struttura con facilità
e dopo selezionare velocemente
la sezione desiderata.
Screen Reader: Lascio Menu. Apro
Finestra Dialogo. Visione Lista.
Hadi: l'Heading è anche un mezzo
per ottenere informazioni
sulla struttura dei contenuti.
Mi permette di avere una migliore
comprensione e una buona idea generale
degli argomenti principali
o secondari dei contenuti.
Quindi noto che qui...
Screen Reader: Benvenuto 2.
Sommario Slideshow 2.
Università Accessibile 1.
Hadi: la stessa Università Accessibile
è un Heading 1 e al di sotto abbiamo...
Screen Reader: Sommario.
Hadi: Sommario, ovvero Heading 2.
Trasmette automaticamente l'informazione
che questa sezione è una sotto-sezione
dell'header in alto.
Sapete che quell'insieme ha uno schema
della pagina e delle sezioni principali.
Questa è la differenza
tra accessibile e inaccessibile.
Sheryl: Quello screen reader può accedere
solo al testo presentato su schermo
e se si fa solo la scansione al documento
o si mette un'immagine nel proprio sito
quello screen reader non potrà
leggere quel contenuto.
Lo sviluppatore di siti web in quel caso
deve saper creare quei materiali
per renderli accessibili
ad uno screen reader; in altre parole,
per permettergli di accedere al testo
che lo screen reader legge ad alta voce
ad una persona cieca.
Screen Reader: Invio.
Messaggio da.
Ciao a tutti.
Sheryl: È essenziale che i disabili
abbiamo accesso alla tecnologia assistiva
ma la storia non si conclude certo qui.
Per fare in modo che possano
usufruire davvero della tecnologia,
quella tecnologia sviluppata da altri
come siti web e programmi informatici
e documenti PDF e così via
deve essere progettata in modo tale
da poter essere utilizzata
con la loro tecnologia assistiva.
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Per maggiori informazioni
sull'accessibilità tecnologica
visitate il sito: uw.edu/accessibility
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Questo video è stato creato
con fondi UW-IT
♪ (Musica in sottofondo) ♪
Ogni opinione, risultato, conclusione
o commento espresso in questo video
appartengono agli autori
e non riflettono necessariamente
le opinioni della National
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♪ (Musica in sottofondo) ♪
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