0:00:01.740,0:00:03.701
Je m'appelle Sheryl Burgstahler et dirige

0:00:03.701,0:00:05.657
les Accessible Technology Services

0:00:05.657,0:00:07.543
à l'Université de Washington, Seattle.

0:00:07.543,0:00:11.530
Nos services s'occupent également[br]des campus de Bothell et Tacoma.

0:00:13.440,0:00:14.920
Je m'appelle Hadi Rangin

0:00:14.920,0:00:21.160
et suis membre de l'IT Accessibility Team [br]à l'Université de Washington.

0:00:25.820,0:00:31.280
Hadi est un expert en accessibilité, et[br]un utilisateur de technologie accessible.

0:00:31.290,0:00:35.050
Il utilise une plage Braille et[br]un lecteur d'écran

0:00:35.050,0:00:37.360
lisant tout ce qui se trouve sur l'écran.

0:00:38.020,0:00:42.000
Je suis aveugle, et utilise[br]un programme lecteur d'écran

0:00:42.000,0:00:45.180
à la maison comme ici, partout.

0:00:45.180,0:00:47.850
Un lecteur d'écran est un logiciel[br]

0:00:47.850,0:00:50.850
qui communique avec [br]le sytème d'exploitation

0:00:50.850,0:00:54.080
et me transmet l'information.

0:00:54.080,0:00:56.600
[le lecteur d'écran lit rapidement]

0:00:56.600,0:01:00.440
Même si vous lisez[br]comme personne voyante,

0:01:00.440,0:01:03.680
vous ne lisez pas tous les contenus[br]à la même vitesse.

0:01:03.680,0:01:04.680
N'est-ce pas ?

0:01:04.680,0:01:09.310
Parfois, vous devez faire une pause[br]puis relire ce que vous avez lu

0:01:09.310,0:01:11.700
et digérer l'information ensuite.

0:01:11.700,0:01:13.049
Pour nous, c'est pareil.

0:01:13.049,0:01:17.420
Lorsque nous lisons, par exemple,[br]une conversation normale, nous pouvons

0:01:17.420,0:01:20.420
lire très vite.

0:01:20.420,0:01:26.490
Mais quand nous lisons du contenu[br]technique, nous allons plus lentement.

0:01:26.490,0:01:27.869
Nous faisons plus de pauses.

0:01:27.869,0:01:29.219
(Lecteur) Accessible University.

0:01:29.219,0:01:30.219
One.

0:01:30.219,0:01:32.839
J'ai ralenti mon lecteur d'écran.

0:01:32.839,0:01:33.560
(Lecteur) Banner.

0:01:33.560,0:01:35.860
Heading level one[br]graphic Accessible University

0:01:35.860,0:01:36.570
Banner end.

0:01:36.570,0:01:39.839
Mais si, par exemple, je l'utilise[br]pour mes e-mails, je peux aller...

0:01:39.839,0:01:41.100
(Lecteur)[br]Faster faster faster faster

0:01:41.100,0:01:45.100
[si rapide que c'est inintelligible]

0:01:45.100,0:01:47.240
Je peux aller aussi vite que ça.

0:01:47.240,0:01:50.479
Mais le lecteur d'écran ne suffit[br]pas à Hadi.

0:01:50.479,0:01:51.479
Les sites Internet doivent être [br]créés de façon accessible

0:01:51.479,0:01:53.300
pour que le lecteur d'écran

0:01:53.300,0:01:56.580
fournisse une transcription complète[br]de la page.

0:01:56.580,0:02:01.040
J'aimerais vous montrer deux pages

0:02:01.049,0:02:07.810
qui sont visuellement presque identiques.

0:02:07.810,0:02:09.220
Une d'elles est accessible.

0:02:09.220,0:02:11.420
L'autre ne l'est pas.

0:02:11.420,0:02:17.110
Vous verrez une page inaccessible,[br]la difficulté lorsque

0:02:17.110,0:02:19.980
ces paramètres d'accessibilité[br]sont absents.

0:02:24.720,0:02:25.720
Voici la...

0:02:25.720,0:02:27.000
(Lecteur)[br]Accessible University

0:02:27.000,0:02:32.410
Voici la version d'une fausse[br]université

0:02:32.410,0:02:34.410
que nous avons créée ici.

0:02:34.410,0:02:38.050
Nous l'appelons Accessible[br]University.

0:02:38.050,0:02:40.270
Ici, par exemple, sur[br]cette page accessible,

0:02:40.270,0:02:42.480
je peux demander à mon lecteur[br]de me montrer les composantes

0:02:42.480,0:02:45.480
majeures de la page.

0:02:45.480,0:02:46.860
(Lecteur)[br]Documents Regions Dialog.

0:02:46.860,0:02:47.860
Regions tree view.

0:02:47.860,0:02:50.160
Il me dit qu'il y a[br]une section avec bannière

0:02:50.160,0:02:51.160
(Lecteur)[br]Main menu navigation

0:02:51.160,0:02:53.150
Il y a une section de menu...[br]

0:02:53.150,0:02:54.150
(Lecteur)[br]Main

0:02:54.150,0:02:55.350
Le contenu principal...

0:02:55.350,0:02:56.350
(Lecteur)[br]Apply Now form

0:02:56.350,0:02:57.780
Il y a une autre partie...

0:02:57.780,0:02:58.830
(Lecteur)[br]Content information

0:02:58.830,0:03:04.080
et l'information de contenu[br]qui est la même que le pied de page.

0:03:04.080,0:03:07.980
Donc, en imaginant que la page[br]a été développée correctement.

0:03:07.980,0:03:12.980
J'ai une idée correcte des[br]composants majeurs de la page.

0:03:17.740,0:03:25.500
Et maintenant, je vais aller voir[br]cette page, la version inaccessible.

0:03:25.500,0:03:28.260
(Lecteur)[br]Home Page, Accessible University

0:03:28.260,0:03:33.900
Cela ressemble à l'autre version,[br]celle qui est accessible

0:03:33.900,0:03:39.990
Mais ici, quand je demande à mon lecteur[br]de transmettre les composants majeurs...

0:03:39.990,0:03:40.990
(Lecteur)[br]No region found

0:03:40.990,0:03:43.350
Il me dit : « non trouvé ».

0:03:43.350,0:03:52.760
Donc, pour moi, je dois[br]pratiquement lire du début à la fin.

0:03:52.760,0:03:55.650
Si ces dispositifs d'accessibilité[br]sont absents,

0:03:55.650,0:03:58.590
tout a la même importance.

0:03:58.590,0:04:04.430
Donc on ne peut pas dire, savoir

0:04:04.430,0:04:09.010
où une partie principale commence[br]ou où elle finit.

0:04:09.010,0:04:13.070
Ce n'est pas vraiment le problème[br]de lire le contenu,

0:04:13.070,0:04:15.110
c'est aussi pour la navigation.

0:04:15.110,0:04:20.549
Nous devons découvrir la page

0:04:20.549,0:04:26.800
et c'est le problème qui prend[br]le plus de temps.

0:04:26.800,0:04:32.979
Une fois que vous savez où vous[br]êtes, ce que vous lisez,

0:04:32.979,0:04:36.840
alors, normalement, ça va.

0:04:36.840,0:04:39.870
Mais la découverte ou la navigation

0:04:39.870,0:04:44.740
est la partie la plus compliquée[br]dans le domaine de l'accessibilité.

0:04:44.740,0:04:49.379
Pour y arriver, je dois lire[br]du début à la fin.

0:04:49.379,0:04:51.570
Alors que dans la version accessible,

0:04:51.570,0:04:55.460
je pouvais facilement voir quelles[br]étaient les parties principales

0:04:55.460,0:05:02.160
et sélectionner celles que je souhaitais,[br]arriver rapidement à cette section.

0:05:02.180,0:05:04.900
(Lecteur)[br]Leaving Menus. Heading List dialog. [br]Heading List view.

0:05:04.920,0:05:13.300
Les rubriques sont aussi un[br]moyen d'obtenir des informations

0:05:13.300,0:05:19.300
sur la structure du contenu.

0:05:20.640,0:05:24.940
Cela me donne une bonne idée,[br]une bonne idée générale,

0:05:24.949,0:05:29.409
des composants principaux ou non[br]du contenu.

0:05:29.409,0:05:30.510
Je vois donc qu'ici...

0:05:30.510,0:05:32.419
(Lecteur)[br]Welcome 2.

0:05:32.419,0:05:33.969
Featured Stories Slideshow 2.

0:05:33.969,0:05:35.310
Accessible University 1.

0:05:35.310,0:05:41.490
« Accessible University » est une[br]Rubrique 1, et dessous, nous avons...

0:05:41.490,0:05:42.490
(Lecteur)[br]Feature Stories.

0:05:42.490,0:05:45.010
Feature Stories, qui est la Rubrique 2.

0:05:45.010,0:05:48.360
Cela transmet automatiquement[br]l'information

0:05:48.360,0:05:52.949
que cette section est une sous-section[br]de la rubrique du dessus.

0:05:52.949,0:05:58.389
Vous verrez aussi que la vue[br]générale donne un aperçu

0:05:58.389,0:06:02.190
de la page et des sections principales.

0:06:02.190,0:06:05.940
C'est la différence entre[br]accessible et inaccessible.

0:06:07.700,0:06:12.040
(Sheryl) Ce lecteur accède seulement[br]au texte présenté sur l'écran

0:06:12.050,0:06:16.949
donc si quelqu'un scanne simplement[br]un document et met l'image sur son site

0:06:16.949,0:06:19.990
ce lecteur ne pourra pas lire[br]ce contenu.

0:06:19.990,0:06:23.089
Donc le développeur dans ce cas,[br]doit savoir qu'il faut créer

0:06:23.089,0:06:25.179
toutes les ressources

0:06:25.179,0:06:30.529
pour qu'elles soient accessibles à[br]un lecteur d'écran, c'est-à-dire,

0:06:30.529,0:06:33.529
pour qu'ils puissent accéder au[br]texte et le lire

0:06:33.529,0:06:35.840
à une personne aveugle.

0:06:35.920,0:06:36.820
(Lecteur) Enter.

0:06:36.830,0:06:37.830
Message from.

0:06:37.830,0:06:38.580
Hi All.

0:06:38.580,0:06:40.989
Il est essentiel que les[br]personnes handicapées

0:06:40.989,0:06:44.800
puissent accéder aux technologies[br]d'aide, mais ce n'est pas tout.

0:06:44.800,0:06:47.940
Pour qu'ils puissent utiliser[br]efficacement les technologies,

0:06:47.940,0:06:49.809
la technologie développée par d'autres,

0:06:49.809,0:06:54.969
comme des sites Internet, logiciels,[br]et fichiers PDF, etc.,

0:06:54.969,0:06:56.430
doivent être créés de façon à

0:06:56.430,0:06:59.500
ce qu'ils puissent l'utiliser[br]avec leur technologie d'aide.